人教版初中九年级数学知识点09 分式方程及其应用(2)

解得x＝1 500， 检验：当x＝1 500时，x(x－100)≠0，因此，原分式方程的解为x＝1 500，且符合题意，所以x－100＝1 400. 第一次购买415500000＝30(吨)，第二次购买211400000＝15(吨)． 答：第一次、第二次分别购买材料30吨、15吨．
问题2 购买材料的地点距工地180千米，工程队第二次购买材料
解：由(1)得小张跑步的平均速度为210米/分，
则小张跑步所用时间为2251200＝12分， 骑车所用时间为12－4＝8分， 在家取票和寻找“共享单车”共用了5分钟． ∴小张从开始跑步回家到赶回奥体中心需要12＋8＋5＝25分． ∵25＞23， ∴小张不能在演唱会开始前赶到奥体中心．
重难点：分式方程的应用 某工程队修建一条长为1 200米的道路．
人教版中考数学考点系统复习
第二章 方程(组)与不等式(组)
第三节 分式方程及其应用
【考情分析】贵州近三年主要考查分式方程的解法，应用分式方程 解决简单的实际问题．分式方程的解法考查形式有：①直接解分式方 程；②根据分式方程解的情况求字母的值或取值范围；③分式方程的变 形．
命题点1：分式方程的解法(2019年考查3次，2018年考查1次，2017
解：设超市购买甲种品牌消毒剂a瓶，购买乙种品牌消毒剂b瓶， 由题意，得a3＋ 0ab＋＝440b0＝，1 400，解得ab＝ ＝2200， . ∴购买了20瓶乙种品牌消毒剂．
9．(2017·贵阳第21题10分)“2017年张学友演唱会”于6月3日在贵阳 市观山湖奥体中心举办，小张去离家2 520米的奥体中心看演唱会，到奥 体中心后发现演唱会门票忘带了，此时离演唱会开始还有23分钟，于是 他跑步回家，拿到票后立刻找到一辆“共享单车”原路赶回奥体中心， 已知小张骑车的时间比跑步的时间少用了4分钟，且骑车的平均速度是 跑步的平均速度的1.5倍．

初三分式方程篇一：初三分式方程是指含有分式的方程，其中未知数在分式中出现。

解决这类方程需要运用分式的性质和求解方程的技巧。

解决分式方程的关键是消去分母，使方程转化为一个多项式方程。

为了实现这一目标，我们可以采用以下步骤：1. 将方程中的分式化简。

可以通过提取公因式、分解分子、分解分母等方法来化简。

2. 求解化简后的多项式方程。

将化简后的方程转化为一个等式，然后使用求解多项式方程的方法来求解。

考虑一个简单的例子：求解方程 2/x + 3/(x+1) = 1首先，我们可以通过求最小公倍数来消去分母。

x 和 (x+1) 的最小公倍数是x(x+1)。

乘以最小公倍数得到：2(x+1) + 3x = x(x+1)化简得到：2x + 2 + 3x = x^2 + x合并同类项得到：5x + 2 = x^2 + x将方程转化为一个多项式方程：x^2 + x - 5x - 2 = 0合并同类项得到：x^2 - 4x - 2 = 0现在我们可以使用因式分解法、配方法、求根公式或图像法来求解这个多项式方程。

综上所述，初三分式方程是一类涉及分式的方程，解决这类方程需要将分式化简，然后转化为一个等式，最后使用多项式方程的求解方法来求解。

这是初中阶段数学学习中的重要内容，掌握了解决分式方程的方法，可以帮助我们更好地理解和应用数学知识。

篇二：初三分式方程是初中数学中的一个重要内容，它是一种包含有分式的方程。

在解决这类方程时，常需要运用分式的性质和运算法则，以及等式两边的化简和变形，最终求得方程的解。

在初三分式方程的学习中，我们首先需要了解分式的基本概念和运算规则。

分式是指形如$frac{a}{b}$的表达式，其中$a$和$b$都是整数，$b$不等于0。

我们知道，分式可以看作是除法的一种表达方式，分子$a$表示被除数，分母$b$表示除数。

在运算上，我们可以进行分式的加、减、乘、除等运算，遵循相应的规则和性质。

解决初三分式方程的方法主要包括化简、通分和变形。

【人教版】九年级数学下册中考知识点梳理：第7讲分式方程
第 7 讲分式方程
一、知识清单梳理
知识点一：分式方程及其解法重点点拨及对应举例
例：在下列方程中，① x2 1 0；②
1.定义分母中含有未知数的方程叫做分式方程．
方程两边同乘以
最简公分母
基本思路：分式方程整式方程
约去分母
2.解分式方程
解法步骤：
(1)去分母，将分式方程化为整式方程；
(2)解所得的整式方程；
(3)查验：把所求得的 x 的值代入最简公分母中，若最简
公分母为 0，则应舍去．
3.增根使分式方程中的分母为0 的根即为增根 .
知识点二：分式方程的应用
4.列分式方程
列分式方程；(4) 解分式方
(1) 审题； (2) 设未知数； (3)
解应用题的
(6)作答．
程； (5) 查验：
一般步骤x y 4 ；③
1
x ，此中是分式方程的
x1
是③ .
例：将方程
12
转变为整式方程可
x 1
2
1 x
得： 1－ 2＝ 2(x － 1).
例：若分式方程
1
有增根，则增根为
x1
1.
在查验这一步中，既要查验所求未知数的值是否是所列分式方程的解，又要查验所求未知数的值是否是切合题目的实质意义 .
1。

中考数学知识点：分式方程及其应用
分式方程及其应用
中考考点要求：
1、理解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超过两个)。

2、了解分式方程增根的定义。

3、能够根据具体问题中的数量关系列出分式方程，解决简单的实际问题。

考点一、分式方程及解法：
1、分式方程
分母里含有未知数的方程叫做分式方程。

2、解分式方程的基本思想
把分式方程转化为整式方程，即分式方程去分母→转化→整式方程
3、解分式方程的一般步骤
(1)方程两边同乘以最简公分母，转化成整式方程。

(2)解这个整式方程。

(3)验根。

0507分式方程的应用（2）微设计教学目标:1.学会解等量关系较难寻找的分式方程；2.会解既有分式方程又有其他方程的综合性问题.重点：学会分析等量关系列分式方程.难点：例2的解法.教学过程：一、探索发现问题：某工地调来72人挖土和运土，已知3人挖出的土1人恰好能全部运走，怎样调配劳动力才使挖掘出来的土能及时运走，且不窝工，解决此问题，若设派X 人挖土，其它人运土，可列方程为________________.探究：1.这个问题中给出了哪些信息？等量关系是什么？2.由题意，你将列出怎样的方程？分析：根据题意，问题中的等量关系为：“安排挖土的人数：运土的人数=3:1”，可以列出方程：372=-xx . 列分式方程解应用题时，有时需要挖掘题中所隐含的等量关系才能正确地列出方程.下面，我们一起研究等量关系较难寻找的分式方程应用题，以及与其他方程相关的综合性问题.二、例题解析例1．宁波火车站北广场将于2015年底投入使用，计划在广场内种植A 、B 两种花木共6600棵，若A 花木数量是B 花木数量的2倍少600棵.（1）A 、B 两种花木的数量分别是多少棵？（2）如果园林处安排26人同时种植这两种花木，每人每天能种植A 花木60棵或B 花木40棵，应分别安排多少人种植A 花木和B 花木，才能确保同时完成各自的任务？分析:第（1）题中设B 种花木的数量是x 棵，则A 种花木的数量是，等量关系为“种植A 种花木+B 两种花木=6600棵”，容易列出方程；第（2）题中设安排y 人种植A 种花木，则安排)26(y -人种植B 种花木，题中隐含了等量关系“种植A 花木所用时间=种植B 花木所用时间”，根据等量关系可以列出方程求解.解答：（1）设B 种花木的数量是x 棵，则A 种花木的数量是)6002(-x 棵.由题意，得6600)602(=-+x x ，解得2400=x ，6002-x =4200.答：A 种花木的数量是4200棵，B 种花木的数量是2400棵.（2）设安排y 人种植A 种花木，则安排)26(y -人种植B 种花木.由题意，得)26(402400604200y y -=，解得14=y . 经检验，14=y 是原方程的根，且符合题意. 1226=-y .答：安排14人种植A 种花木，安排12人种植B 种花木，才能确保同时完成各自的任务.小结：列分式方程解应用题最关键的是：仔细审题，寻找题中隐含的等量关系列方程求解. 例2.某工厂计划在规定时间内生产24000个零件，若每天比原计划多生产30个零件，则在规定时间内可以多生产300个零件.(1)求原计划每天生产的零件个数和规定的天数.(2)为了提前完成生产任务，工厂在安排原有工人按原计划正常生产的同时，引进5组机器人生产流水线共同参与零件生产，已知每组机器人生产流水线每天生产零件的个数比20个工人原计划每天生产的零件总数还多20%，按此测算，恰好提前两天完成24000个零件的生产任务，求原计划安排的工人人数.分析：(1)设原计划每天生产零件x 个，根据等量关系:“原计划生产24000个零件所用时间=实际生产（24000+300）个零件所用的时间”，可列方程:303002400024000++=x x . (2)设原计划安排的工人人数为y 人，根据等量关系：“（5组机器人生产流水线每天生产的零件个数+原计划每天生产的零件个数）×（规定天数-2）=零件总数24000个”，可列方程： . 解答：(1)设原计划每天生产零件x 个，由题意，得303002400024000++=x x .解得x=2400. 经检验，x=2400是原方程的根，且符合题意.∴规定的天数为24000÷2400=10（天）.答：原计划每天生产零件2400个，规定的天数是10天.(2)设原计划安排的工人人数为y 人，由题意，得. 解得y=480.经检验，y=480是原方程的根，且符合题意.答：原计划安排的工人人数为480人.小结：列分式方程解应用题，最为关键的是寻找题中的等量关系，当数量关系错综复杂时，应逐步挖掘题中隐含的等量关系.练习.某服装店购进一批甲、乙两种款型时尚T 恤衫，甲种款型共用了7800元，乙种款型共用了6400元，甲种款型的件数是乙种款型件数的1.5倍，甲种款型每件的进价比乙种款型每件的进价少30元．24000)210(24002400%)201(205=-⨯⎥⎦⎤⎢⎣⎡+⨯+⨯⨯y 24000)210(24002400%)201(205=-⨯⎥⎦⎤⎢⎣⎡+⨯+⨯⨯y（1）甲、乙两种款型的T 恤衫各购进多少件？（2）商店进价提高60%标价销售，销售一段时间后，甲款型全部售完，乙款型剩余一半，商店决定对乙款型按标价的五折降价销售，很快全部售完，求售完这批T 恤衫商店共获利多少元？分析：(1)若设乙种款型的T 恤衫购进x 件，等量关系为“甲种款型每件的进价比乙种款型每件的进价少30元”，由此可列出方程：.6400305.17800xx =+ (2)可以先求出甲款型的利润，乙款型前面销售一半的利润，后面销售一半的亏损，再相加即可求解．解答：(1)设乙种款型的T 恤衫购进x 件，由题意，得.6400305.17800x x =+解得x=40.经检验，x=40是原方程的根，且符合题意.1.5x=60.答：甲种款型的T 恤衫购进60件，乙种款型的T 恤衫购进40件.(2),1606400=x160﹣30=130（元），130×60%×60+160×60%×（40÷2） -160×[1-（1+60%）×0.5] ×（40÷2）=4680+1920-640=5960（元）答：售完这批T 恤衫商店共获利5960元.三、感悟提升本节课我们重点研究了研究等量关系较难寻找的分式方程，以及与其他方程相关的综合性问题.列分式方程解应用题时，首先需要仔细审题，再设好未知数，列出方程，接着求出方程，最后检验作答.对于等量关系错综复杂的应用题，可以先划出反映等量关系的语句，再逐步挖掘题中隐含的等量关系，这是列出方程的关键步骤.。

分式方程及其应用讲义1、解分式方程时注意去分母、检验根。

2、分式方程应用性问题联系实际比较广泛，灵活运用分式的基本性质，有助于解决应用问题中出现的分式化简、计算、求值等题目，运用分式的计算有助于解决日常生活实际问题．本课内容： 营销类应用性问题、工程类应用性问题行程中的应用性问题、轮船顺逆水应用性问题浓度应用性问题、货物运输应用性问题———————————————————————————题型一:解分式方程, 解分式方程时去分母后所得整式方程的解有可能使原分式方程的分母为0,所以解分式方程必须检验.例1.解方程(1) 2223-=---x xx (2) 114112=---+x x x题型二:关于增根:将分式方程变形为整式方程,方程两边同时乘以一个含有未知数的整式,并越去分母,有时可能产生不适合原分式方程的根,这种根通常称为增根.例;1. 若方程x x x --=+-34731有增根,则增根为 . 2. 若方程113122-=-++x k x x 有增根,则k 的值为 . 3. 若分式方程x x k x x x k +-=----2225111有增根1-=x ,求k 的值?题型三:分式方程无解①转化成整式方程来解,产生了增根;②转化的整式方程无解.例题：1. 若关于x 的方程11+=+x mx x无解, 则m 的值为 . 2. 当k 取何值时关于X 的方程4162222-=--+-x k x x x x 无解？ 3. 已知关于x 的方程m x mx =-+3无解,求m 的值.题型四：解的正负情况:先化为整式方程,求整式方程的解①若解为正⎩⎨⎧>去掉增根正的解0x ;②若解为负⎩⎨⎧<去掉增根负的解0x 例题：已知关于x 的方程323-=--x mx x解为正数,求m 的取值范围.一、【营销类应用性问题】例1：某校办工厂将总价值为2000元的甲种原料与总价值为4800元的乙种原料混合后，其平均价比原甲种原料每千克少3元，比乙种原料每千克多1元，问混合后的单价每千克是多少元？二、【工程类应用性问题】例2：甲乙两个工程队合作一项工程，两队合作2天后，由乙队单独做1天就完成了全部工程。

初中数学第十六章《分式》第二单元《分式方程及其应用》常见考点归类新人教版初中数学第十六章《分式》第二单元《分式方程及其应用》（常见考点归类）一、分式方程：1、分式方程的定义：已知下列方程：（1）123x +=；（2）113x x x =-+；（3）21134x x +-=+；（4）213x =+． 其中分式方程有（ ）A 1个B 2个C 3个D 4个2、解分式方程：1、22333x x x -+=--；2、21124x x x -=-- 3、增根问题：（补充）1、若分式方程223242mx x x x +=--+有增根，求m 的值； 2、若分式方程2221151k k x x x x x --+=--+有增根x =1-，求k 的值． 4、含有字母的分式方程问题：（补充）1、111x a b=+ 2、()n m m n m n x x+=+≠ 3、()20a b b a a b x a b +--=+≠ 5、待定系数法求值问题：（选学）1、已知()21(2)323x B C A x x x x -=++----，求A 、B 、C 的值． 2、已知()()231212x A B x x x x -=+-+-+，求A 、B 的值． 二、分式方程应用题：6、行程问题：1、教材31页第1题；变形1：某校师生到距学校20千米的公路旁植树，甲班师生骑自行车先走，45分钟后，乙班师生乘汽车出发，结果两班师生同时到达。

已知汽车的速度是自行车速度的2.5倍，求这两种车的速度各是多少？变形2：某校师生到距学校20千米的公路旁植树，甲班师生骑自行车先走，45分钟后，乙班师生乘汽车出发，结果甲班只比乙班提前20分钟到达植树地点。

已知汽车的速度是自行车速度的2.5倍，求这两种车的速度各是多少？（只列式，不求解）变形3：某校师生到距学校20千米的公路旁植树，甲班师生骑自行车先走，45分钟后，乙班师生乘汽车出发，结果乙班却比甲班提前20分钟到达植树地点。

数学初中
新知讲解
例1
(1)分式方程2xx－－25＝2－3 x的解为( )
（A）x＝-2 （B）x＝2 （C）x＝1 （D）x＝1 或 x＝2
(2)分式方程x－x 1-1=
(x
m 1)( x
2)
无解,则 m 的值为( )
（A）0 和 3 （B）1
（C）1 和 －2 （D）3
【点拨】
(1)去分母得 2x－5＝-3，解得 x＝1.经检验 x＝1 是原方程的解．
数学初中
练习2 解下列分式方程
（（21））�3+−-1�+�
�
2 =1
2+�
� = 5.
�-1 2
数学初中
新知讲解
考点三 分式方程的实际应用 利用分式方程解实际问题与利用一元一次方程解实际问题类似, 不同的是要注意检验: (1)检验所求的解是否为所列分式方程的解;
(2)检验所求的解是否符合实际.
数学初中
例3 今年开春以来,某地发生了严重的旱灾,为抗旱救灾,某部队计划为 驻地村民新修水渠3600 m,为使水渠能尽快投入使用,实际工作效率是原计
划工作效率的1.8倍,结果提前20天完成了修水渠任务.问:原计划每天修水
渠多少米？
【点拨】设原计划每天修水渠 x m,则按原计划修完水渠需用3600天,
【解答】原方程化为 x－5 2＋1＝－xx－－12， 去分母得 5＋(x－2)＝－(x－1)． 解得 x＝－1. 检验：把 x＝－1 代入 x－2 中 x－2≠0. ∴x＝－1 是原方程的解
数学初中
练习2 解下列分式方程
【点拨】方程（1）(2)直接去分母化为整式方 程来解，其中方程（2）也可以用换元法来解

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例题解析
通过具体例题解析，展示如何根据实际问题列分式方程并求解。
04
分式方程的拓展提高
分式方程的拓展知识及例题解析
基础知识回顾
分式方程的基本定义、解法及注意事 项。
复杂分式方程的转化
介绍如何将复杂的分式方程转化为简 单的整式方程或一元一次方程，通过 移项、通分等方法简化计算。
分式方程的根的判别式
THANKS
在工程问题中，通常会有合作、交替、循环等不同情况，需要根据具体 情况建立方程。
列分式方程解应用题的常见类型及例题解析（一）
• 例题1
甲、乙两队分别承担A、B两个项目的施工任务，甲队比乙队快，问甲队何时完 成施工任务？
• 例题2
甲、乙两队合作承担一个项目的施工任务，问两队合作何时能完成施工任务？
列分式方程解应用题的常见类型及例题解析（二）
第9讲 分式方程及应用
汇报人： 2023-12-11
目录
• 分式方程的概念及解法 • 分式方程的应用 • 分式方程的注意事项 • 分式方程的拓展提高 • 中考真题及解析
01
分式方程的概念及解法
分式方程的定义及识别
定义
分式方程是一种含有未知数、分 母中含有未知数或常数的方程。
识别
分式方程通常具有形式如“ax/b = c”，其中“a、b、c”是常数 ，“x”是未知数。
观察法
通过观察方程的形式和特 点，直接得出方程的解。
实验法
通过尝试不同的解，观察 解是否符合原方程，从而 得出方程的解。
图象法
通过绘制函数的图象，观 察函数的零点，从而得出 方程的解。
02
分式方程的应用
列分式方程解应用题的基本思路和方法
设未知数

授课教师；木子老师
初三数学复习归纳 ·分式与分式方程·木子老师
初三数学复习归纳 ·分式与分式方程·木子老师
初三数学复习归纳 ·分式与分式方程·木子老师
若分式
无意义，则 的值是________。
初三数学复习式方程·木子老师
初三数学复习归纳 ·分式与分式方程·木子老师
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(2)解所得的整式方程；
(3)检验：把所求得的x的值代入最简公分母中，若最简公分母为0，则应舍去．
3.增根
使分式方程中的分母为0的根即为增根.
例：若分式方程 有增根，则增根为1.
知识点二：分式方程的应用
4.列分式方程解应用题的一般步骤
(1)审题；(2)设未知数；(3)列分式方程；(4)解分式方程；(5)检验：(6)作答．
第7讲分式方程
一、知识清单梳理
知识点一：分式方程及其解法
关键点拨及对应举例
1.定义
分母中含有未知数的方程叫做分式方程．
例：在下列方程中，① ；② ；③ ，其中是分式方程的是③.
2.解分式方程
基本思路：分பைடு நூலகம்方程整式方程
例：将方程 转化为整式方程可得：1－2＝2(x－1).
解法步骤：
(1)去分母，将分式方程化为整式方程；
在检验这一步中，既要检验所求未知数的值是不是所列分式方程的解，又要检验所求未知数的值是不是符合题目的实际意义.