课题研究成果影响和效益证明材料

成果影响证明材料
***
本课题自开展研究工作以来，课题组全体成员通过通力合作、不懈的努力，使用对比分析、经验总结、专家指导、课例研究等方法对课题进行研究，在教学中不断对研究成果进行试验，同时开展了一系列的校本教研活动，如课题研究开题课、校内公开课、名师展示课、同课异构等等，逐步形成了一套行之有效的符合本校学情的校本教研模式。

通过课题研究，课题组成员取得了丰硕的课题研究成果，并在课题研究实施过程中，大大地提高了课题组成员的教育教学科研能力，提高了课堂教学效率。

开展课题研究过程中，学生是最大的受益者，学生的学习成绩大面积、大幅度提高，学生的知识迁移能力、创新能力得到较大的提升，学生的数学学科素养得到充分发展。

课题研究1年多来，成员教师做课30余节。

**老师撰写的论文《*************》发表在东北师范大学期刊“数学学习与研究”上、论文《***********》发表在国家核心期刊“中国素质教育创新研究”上，这些成果的发表对于课题的研究与推广起着决定性的作用。

**被评为*******先进课改教师，本课题组被评为校本教研示范组。

同时**老师被***市教育局授予“市级学科名师”的称号，多次在市区做公开课，并积极参与晒课活动。

附：课题组成员所获奖励及荣誉一览表：
优秀论文：
①课题组成员论文发表一览表
②课题组成员论文获奖一览表。

课题成果影响证明
课题成果影响证明是指能够证明课题研究成果对相关领域或社会
产生积极影响的文件或材料。

以下是一些常见的课题成果影响证明的
形式和内容：
1. 学术论文：如果课题研究成果以学术论文的形式发表在学术期
刊上，那么论文本身就是一种成果影响证明。

论文的引用次数和被关
注程度可以作为衡量其影响力的指标。

2. 专利证书：如果课题研究成果申请了专利并获得了专利证书，
那么专利证书也是一种成果影响证明。

专利的授权和使用情况可以反
映其对相关领域的影响。

3. 应用案例：如果课题研究成果在实际应用中得到了验证和推广，那么相关的应用案例可以作为成果影响证明。

这些案例可以包括实际
项目的实施情况、用户反馈、经济效益等。

4. 社会影响评估报告：如果课题研究成果对社会产生了广泛的影响，可以委托第三方机构进行社会影响评估，并出具评估报告。

评估
报告可以包括对相关政策制定、行业发展、社会认知等方面的影响评估。

5. 获奖证书：如果课题研究成果获得了相关领域的奖项或荣誉，
那么获奖证书也是一种成果影响证明。

这些奖项的级别和权威性可以
反映其对相关领域的贡献和影响。

在撰写课题成果影响证明时，需要详细描述课题研究的背景、目标、方法和成果，并重点突出成果对相关领域或社会的影响。

同时，
应提供相关的数据、案例和证明材料，以增强证明的可信度和说服力。

需要注意的是，课题成果影响证明的具体要求和形式可能因不同的机构和场合而有所差异，因此在准备证明材料时，应根据实际情况进行灵活调整。

课题研究成果影响证明材料优秀论文：①课题组成员论文发表一览表：序号姓名论文题目发表刊物1 ___ 《浅谈阅读在语文教学中的作用》②课题组成员论文获奖一览表：序号姓名论文题目奖次级别备注优秀课件：___ 《特教学校语文教学生活化的探索与实践》一等奖区级___ 《生活化课堂教学初探》一等奖区级___ 《创建生活化教育品牌提升学生生活质量》一等奖区级___ 《浅谈如何激发学生的阅读兴趣》三等奖区级___ 《浅谈智障学生信息技术教学》一等奖区级___《信息技术课堂教学呼一等奖区级唤生活化》___《情境教学在生活化课一等奖区级堂中的作用》___《浅谈语文生活化教学二等奖区级模式的研究》___《青春献特教爱心育残三等奖省级儿》___《让高尚在阳光下绽放》一等奖区级___《浅议学生主体地位的一等奖国家级培养》___《生活化在语文教学中一等奖区级的重要性》___《特教学校小学数学生二等奖区级活化探究》___《浅谈数学教学生活化》三等奖区级___《浅谈语文教学生活化》二等奖区级___《在生活中如何进行生三等奖区级字教学》获奖情况记录：序号时间姓名学科课件名称奖次级别备注1 ___ 语文《我会打电话》三等奖区级2 ___ 安全《小心别伤着》二等奖区级3 ___ 语文《怎么看病》二等奖区级4 ___ 安全《安全出行》一等奖区级5 ___ 语文《日月明》一等奖区级6 ___ 语文《百变汉字》二等奖区级7 ___ 数学《元角分》二等奖市级8 ___ 语文《海燕》二等奖区级9 ___ 数学《长方体》二等奖区级优秀获奖教学案例、教学设计序号时间姓名学科案例名称1 ___ 语文《包饺子》2 ___ 语文《好动的女孩个案研究》3 ___ 语文《常吃的水果》4 ___ 微机《flash绘画花朵》5 ___ 语文《我们关心天气》6 ___ 语文《认识水果》7 ___ 数学《小数产生和意义》优秀公开课教学：序号时间姓名学科课题奖次级别1 ___ 语文《招聘》区二等奖2 ___ 语文《小猫钓鱼》区二等奖3 ___ 语文《地球妈妈》区二等奖4 ___ 微机《FLASH绘画》区二等奖5 ___ 语文《语言训练》省三等奖6 ___ 语文《认识水果》市一等奖学生获奖情况：___参加了语文项目，获得了区一等奖和市一等奖。

成果影响证明材料
付云红
本课题自开展研究工作1年多以来，课题组全体成员通过通力合作、不懈的努力，使用对比分析、经验总结、专家指导、课例研究等方法对课题进行研究，在教学中不断对研究成果进行试验，并开展了一系列的校本教研活动，如课题研究开题课、校内公开课、骨干教师示范课、师徒同课异构等，逐步形成了行之有效的符合本学区校本教研模式。

通过课题研究，课题组成员取得了丰硕的课题研究成果，并在课题研究实施过程中，大大地提高了课题组成员的教育教学科研能力，提高了课题教学效率。

课题组成员通过课改以来，学生是最大的受益者，学生的学习成绩大面积、大幅度提高，学生的语言表达能力，学生的交流能力得到较大的提升，学生的素质得到全面发展。

课题研究1年多来，成员教师做课10余节。

李淑萍现已成为良杖子小学生本教育典型教师。

李淑萍老师现已是上谷学区中心校的骨干教师，多次在学区做公开课。

并积极参与晒课活动。

王永东老师的教学成绩也得到较大幅度的提升，被评为优秀教师。

本课题组成员在教育科研中得到发展，取得了理想的科研成果，并影响了本校教师的教育科研工作，推进了上谷学区中心校教育教学工作，候志被评为骨干教师，王永东被评为先进先进课改教师，李淑萍获教学大比武一等奖。

本课题组被评为校本教研示范组。

安全教育课题成果影响证明材料
安全教育课题成果影响证明材料可以包括以下内容：
1. 课题的简介和背景介绍：描述课题的研究方向和目的，以及背景和原因。

可以包括一些数据或研究报告，说明这个课题有多么重要。

2. 研究方法和过程：介绍所使用的研究方法和过程，比如调查问卷、采访等，说明这些方法的科学性和有效性。

3. 成果说明：简述课题取得的成果，比如发布的论文、出版的书籍、举办的培训班等。

可以用一些数据或案例来论证成果的实际效果。

4. 影响分析：分析课题成果对安全教育事业的影响，如能够提升教育质量、改善学生安全问题、加强应急管理等。

可以从影响的广度和深度两方面来分析。

5. 证明材料支持：提供一些证明材料来支持研究成果和影响的分析，比如从政府或社会机构获得的奖项、荣誉证书等。

需要注意的是，上述材料中不应包含个人、敏感或机密信息，以保证文件的安全性和保密性。

课题成果影响和效益证明怎样写范文一、课题基本信息。

课题名称：[课题具体名称]课题负责人：[负责人姓名]课题参与人员：[列出主要参与人员]课题研究周期：[开始时间]-[结束时间]二、成果影响。

# （一）学术影响。

1. 发表论文与引用情况。

2. 学术会议交流。

课题组成员积极参加国内外各类学术会议，如[学术会议名称1]、[学术会议名称2]等，并在会议上做了主题报告或专题发言，介绍课题的研究成果和进展情况。

这些会议吸引了来自不同地区、不同研究机构的专家学者参加，通过与同行的交流和互动，课题成果得到了更广泛的传播和推广。

在[具体学术会议]上，课题成果引起了与会专家的高度关注和好评，专家们认为该成果在[阐述成果在学术会议上被认可的方面]方面具有创新性和前瞻性，为解决[相关学术问题]提供了新的思路和方法。

# （二）教育教学影响。

1. 对教材编写的贡献。

课题研究成果对人教版教材的修订和完善提供了有益的参考。

例如，在[教材具体名称]的[教材章节]编写中，吸收了课题研究中的[相关成果内容]，使教材内容更加丰富、准确、与时俱进。

这有助于提高教材的质量，更好地满足教学需求。

2. 教学方法的改进与推广。

基于课题研究成果，课题组成员开发了一系列新的教学方法，如[教学方法名称1]、[教学方法名称2]等。

这些教学方法在本校及周边学校得到了广泛的应用和推广。

以[本校名称]为例，在[学科名称]教学中采用[教学方法名称1]后，学生的学习兴趣明显提高，课堂参与度从原来的[X]%提高到了[X]%，学习成绩也有了显著提升。

在[周边学校名称]推广应用这些教学方法后，也取得了类似的良好效果。

教师们普遍反映这些教学方法有助于提高教学效率，培养学生的创新思维和实践能力。

# （三）社会影响。

1. 媒体报道。

2. 对行业发展的推动。

课题成果在相关行业中得到了应用和推广，对行业发展起到了积极的推动作用。

例如，在[行业名称]中，课题成果中的[具体成果内容]被[企业名称]等企业采用，改进了企业的[生产流程/管理模式等]，提高了企业的生产效率[具体提升数据]，降低了生产成本[具体降低数据]，增强了企业的市场竞争力。

证明材料课题研究成果影响证明材料自课题研究以来，逐渐解决我校科学教学中种种困难，为我校科学教学工作有一定的帮助。

随着课题成果的推广，学生由以前的盲目实验逐渐转变成为自主实验，在实验准备阶段能积极主动的参与到实验设计中来，在实验过程中有明确的实验方法和目的，以前的实验教学都是教师事先将材料准备好，过程和方法由教师讲述，学生成为机械的实验。

将学生的自主探究的权力全部剥夺，而现在由于学生主动参与、方法、材料不在由教师统一，也将学生的创造力一起释放出来。

教学效果好了，成绩也就有了大幅的提高，平均分、由06、07年的75分多一下子提高到80分以上，而在学区的统考排名中四个年级自08年暑期统考以来全部名列第一。

教师也不在为实验教学而苦恼，以前很多实验由于学生的主动参与程度低，积极性也不高，使教师害怕上实验课，做实验不如说实验的效果好，随着课题研究的深入到小学科学实验教学指导方法的推广，教师在实验教学方面也得心应手了。

我校教师李瑞、王国军多次被评为学区科学学科教学能手和教学成绩先进个人，同时2人在评优课过程中也多次获奖，王树利得一篇“浅议小学科学实验教学设计”也在新课程研究上发表，王春风在县教研室组织的评优课活动中获奖，并(请你关注)被评为县级骨干教师，教学能手和学科带头人。

另外我校的几位教师在县教研室组织的“自制教具作品大赛”上分别获奖。

第二篇：证明材料证明北京外国语大学阿拉伯语系党支部：收到贵支部所发的“函调证明材料信”，我单位刘莉同志之子刘洋同学能成为贵支部的中共党员发展对象，现就刘洋同学之母刘莉的政治面貌、社会关系、现实表现等证明如下：该同志积极拥护中国共产党，坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉执行党的路线、方针、政策，政治立场坚定，在大是大非面前保持政治上的清醒与坚定。

该同志现实表现好，品行端正，无不良习气，为人忠厚老实，作风正派，有较强的组织纪律观念，工作兢兢业业，勤奋努力，无违规违纪行为，不参与动乱活动，对“法轮功”等反动组织态度鲜明，立场坚定不参与。

课题成果影响和效益证明怎样写范文课题成果影响和效益证明该怎么写呢？写的时候并不复杂，最重要的就是把自己的成果给好好展现出来，别害羞，别客气，咱们要拿得出手的！你想啊，成果的影响力和效益就像是家里那锅炖得香喷喷的汤，得好好炖出来，别让人觉得没滋味儿。

写这类文章时，你可得把这些成果的光辉和效应都展示出来，让大家看到你为这个课题付出的心血和汗水。

首先呢，课题的成果影响力说白了就是它给社会、行业，甚至整个世界带来了啥变化。

就拿咱们身边的事来说吧，不管你做的课题是啥，如果它没有给人带来一点实际的改变，那也只能说是空话一堆。

所以呢，咱们得从根儿上说清楚，这个课题给社会、产业带来了哪些具体的改变。

这些改变可以是技术上的，也可以是理念上的。

你得把这些具体细节给展现出来。

比如说，你的课题能让某个生产流程更高效了，节省了多少成本，提升了多少产值，甚至是减少了对环境的污染，这些都得一一列举出来。

具体的数据，具体的案例，这些都很有说服力，别光说大话，那可不行。

接着呢，说到效益的部分，那就更得让人看了“哇哦！”了。

说实话，效益的体现可不光是从金钱上衡量的，虽然钱嘛，谁不喜欢呢？但更重要的，是看它能带来什么长远的价值。

你想，咱们如果把成果的效益单纯地归结为眼前的经济收益，那就显得有点肤浅了。

效益就像是一块冰山，咱们看到的只是冰山一角，背后其实有更多潜在的好处。

这些好处可能是社会福利的提升，可能是产业结构的优化，甚至是提升了某个领域的科研水平，或者改善了民生。

这些呢，看似都不太容易量化，但也许正是这些无形的效益，才会在未来的岁月中显现出它的巨大价值。

所以，写这部分时，咱们得多从长远的角度去看待，不能仅仅停留在眼前的数字上。

话说回来，写这些东西的时候，别太呆板，别一条一条列出，读着让人打瞌睡。

适当用点儿例子、比喻，搞点儿小幽默，别让人觉得你在“讲大道理”。

就比如说，如果你说你做的这个课题让某个产品的生产效率提高了，那么你就可以形容一下它以前的生产线有多么“慢吞吞”，跟蜗牛赛跑都赶不上。

姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name2 0 X X证明材料范文证明材料范文课题研究成果影响证明材料自课题研究以来，逐渐解决我校科学教学中种种困难，为我校科学教学工作有一定的帮助。

随着课题成果的推广，学生由以前的盲目实验逐渐转变成为自主实验，在实验准备阶段能积极主动的参与到实验设计中来，在实验过程中有明确的实验方法和目的，以前的实验教学都是教师事先将材料准备好，过程和方法由教师讲述，学生成为机械的实验。

将学生的自主探究的权力全部剥夺，而现在由于学生主动参与、方法、材料不在由教师统一，也将学生的创造力一起释放出来。

教学效果好了，成绩也就有了大幅的提高，平均分、由06、07年的75分多一下子提高到80分以上，而在学区的统考排名中四个年级自08年暑期统考以来全部名列第一。

教师也不在为实验教学而苦恼，以前很多实验由于学生的主动参与程度低，积极性也不高，使教师害怕上实验课，做实验不如说实验的效果好，随着课题研究的深入到小学科学实验教学指导方法的推广，教师在实验教学方面也得心应手了。

我校教师李瑞、王国军多次被评为学区科学学科教学能手和教学成绩先进个人，同时2人在评优课过程中也多次获奖，王树利得一篇“浅议小学科学实验教学设计”也在新课程研究上发表，王春风在县教研室组织的评优课活动中获奖，并被评为县级骨干教师，教学能手和学科带头人。

另外我校的几位教师在县教研室组织的“自制教具作品大赛”上分别获奖。

第二篇：证明材料证明北京外国语大学阿拉伯语系党支部：收到贵支部所发的“函调第2 页共8 页证明材料信”，我单位刘莉同志之子刘洋同学能成为贵支部的中共党员发展对象，现就刘洋同学之母刘莉的政治面貌、社会关系、现实表现等证明如下：该同志积极拥护中国共产党，坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉执行党的路线、方针、政策，政治立场坚定，在大是大非面前保持政治上的清醒与坚定。

学科研究成果影响和效益证明材料本文档旨在证明学科研究成果的影响和效益。

以下是我们的证明材料：1. 学术影响我们的学科研究成果在学术界产生了广泛的影响。

以下是一些我们的成果在学术领域的影响证明：- 发表论文：我们的研究成果已经发表在顶级学术期刊上，并受到同行的高度关注和引用。

- 学术会议：我们的成果被邀请在多个国际学术会议上进行报告和讨论，得到了来自全球学者的积极反馈和评价。

- 学术合作项目：基于我们的研究成果，我们与其他学者和研究机构展开了合作项目，共同推动学科领域的发展。

这些学术影响证明了我们的研究成果对学术界的贡献和重要性。

2. 社会影响除了学术影响外，我们的研究成果还对社会产生了积极的影响。

以下是我们的成果在社会领域的影响证明：- 政策制定：我们的研究成果被政府和相关机构作为决策制定的重要参考，为政策的制定提供了科学依据。

- 社会实践：我们的研究成果在社会实践中得到了应用，为解决实际问题和社会挑战提供了解决方案。

- 经济效益：我们的研究成果带来了经济效益，促进了相关产业的发展和技术创新。

这些社会影响证明了我们的研究成果能够产生实际价值，并为社会发展做出了贡献。

3. 教育效益我们的研究成果还对教育领域产生了积极的效益。

以下是我们的成果在教育中的效益证明：- 培养人才：我们的研究成果为培养高层次人才提供了新的知识和教学资源。

- 教学应用：我们的研究成果在教学中被广泛应用，提升了教学质量和学生的研究效果。

- 学科发展：我们的研究成果对学科领域的发展起到了推动和引领作用。

这些教育效益证明了我们的研究成果对教育领域的重要性和贡献。

综上所述，我们的学科研究成果在学术、社会和教育领域都产生了广泛的影响和积极的效益。

我们的成果对学术界的发展、社会问题的解决和人才培养都起到了重要作用，为学科发展和社会进步做出了贡献。

成果影响证明材料
付云红
本课题自开展研究工作1年多以来，课题组全体成员通过通力合作、不懈的努力，使用对比分析、经验总结、专家指导、课例研究等方法对课题进行研究，在教学中不断对研究成果进行试验，并开展了一系列的校本教研活动，如课题研究开题课、校内公开课、骨干教师示范课、师徒同课异构等，逐步形成了行之有效的符合本学区校本教研模式。

通过课题研究，课题组成员取得了丰硕的课题研究成果，并在课题研究实施过程中，大大地提高了课题组成员的教育教学科研能力，提高了课题教学效率。

课题组成员通过课改以来，学生是最大的受益者，学生的学习成绩大面积、大幅度提高，学生的语言表达能力，学生的交流能力得到较大的提升，学生的素质得到全面发展。

课题研究1年多来，成员教师做课10余节。

李淑萍现已成为良杖子小学生本教育典型教师。

李淑萍老师现已是上谷学区中心校的骨干教师，多次在学区做公开课。

并积极参与晒课活动。

王永东老师的教学成绩也得到较大幅度的提升，被评为优秀教师。

本课题组成员在教育科研中得到发展，取得了理想的科研成果，并影响了本校教师的教育科研工作，推进了上谷学区中心校教育教学工作，候志被评为骨干教师，王永东被评为先进先进课改教师，李淑萍获教学大比武一等奖。

本课题组被评为校本教研示范组。

课题成果应用效果证明
课题研究成果效益情况证明成果农村美术校本课程开发的研究名称
饶阳县尹村镇中学《农村美术校本课程开发的
研究》课题组的课题研究成果显著〜初步在尹村镇中成果学应用〜进而被推
广到全镇、全县中小学应用。

该成
果能有效指导农村学校的美术教学〜将“大美术观”效益从理论转变为实践应用〜具有很强的实用性。

乡土美
术课程资源得到了一定程度的开发和利用〜此研究成情况
果的应用有效激发了学生的美术学习热情〜培养了学说明生热爱家乡〜热爱自然〜热爱生活的情感〜加快了校
本课程的发展进程。

县电视台在第十一期《校园风采》
栏目中对该课题进行了专题报道。

单位
,公章，意见
年月日
教委
,公章，意见
年月日
县教
科办
,公章，意见
年月日。

课题《自主探究合作交流》成果影响证明材料自主探究合作交流是当今教育领域备受关注的一个重要课题。

在教育实践中，这一课题对于学生的学习能力、创新能力和合作意识的培养具有极大的影响。

本文将深入探讨自主探究合作交流的相关概念和成果影响，以及如何有效证明这些成果的影响。

1. 自主探究合作交流的概念自主探究合作交流是一种基于学生自主学习和探究，通过合作交流和互动学习的教育模式。

它强调学生自主构建知识，通过实际问题解决和合作探究，培养学生的创新精神和批判性思维能力。

在这种教育模式下，老师不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者和促进者。

2. 自主探究合作交流的成果影响自主探究合作交流在学生中产生了显著的成果影响。

它能够激发学生的学习兴趣和动机，使他们愿意主动参与学习并且持续不断地进步。

它可以促进学生的思维能力和创新能力的提升，使他们在解决问题时能够独立思考和寻找解决方案。

另外，自主探究合作交流也能够培养学生的团队意识和合作精神，让他们在团队合作中相互学习、相互促进。

3. 证明自主探究合作交流的成果影响要有效证明自主探究合作交流的成果影响，首先需要运用科学的研究方法和工具进行实证分析。

通过实验设计、数据收集和统计分析，可以客观地评估学生在自主探究合作交流下的学习成果和影响。

可以采用问卷调查、访谈等方式获取学生和教师的主观感受和反馈，从而全面地了解自主探究合作交流对于学生学习和发展的影响。

可以结合学校教育教学的实际情况，通过学业成绩、学生作品等方式来展示自主探究合作交流的实际成果和影响。

总结回顾自主探究合作交流是一个能够有效促进学生全面发展的教育模式。

它能够培养学生的学习兴趣和动机，提升他们的思维能力和创新能力，同时也能够促进学生的合作意识和团队精神。

在实证分析和主观感受的基础上，可以有效证明自主探究合作交流对学生的成果影响。

我个人认为自主探究合作交流的价值不仅在于培养学生的学习能力和创新能力，更在于让他们在实践中获得成长和自信。

廊坊市教育科学“十二五”规划立项课题《提高初中生英语口语交际能力的实践与研究》成果影响证明材料本课题历经多年的探索与实践，在课题组成员的共同努力下，达到了我们的预期目标，取得了一定的成果，收获颇多。

我们英语口语交际能力的训练使我校的英语教学取得到了前所未有的发展。

我们师生的教和学都有了根本的转变。

具体表现在以下几方面：1.教师方面：我校英语教师的教学观念得以较大的转变，科研能力得到了提高。

我们课题组教师不断进行理论知识的学习和研究，不断充实自己，自觉更新教育理念，积极改进教学方法，从而提高学生口语交际能力，真正达到促进学生表达能力的提高。

在2013-2014年董建红老师、杨灵祯老师多次为全县英语教师讲公开课、观摩课。

2013年董建红老师被评为“廊坊市科研型教师”。

连续三年我校各年级英语成绩都名列前茅。

2.学生方面：研究促进了学生的发展，较好地解决了学习态度，学习习惯等问题。

学生的学习方式发生了转变，由原来被动的接受转变为自主、合作探究的学习方式，体现在学生开始能主动地收集、处理和发布信息资料，懂得自己进行口语训练，小组互评，学生们能主动参与合作和交流，也敢于上台表演和展示自我。

通过课前一分钟的对话及口头作文，给学生提供了一个自我展示的平台和机会，提高了学生的交际能力、评价能力、判断等各种能力，大大提高了英语学习的效率。

学生语言表达能力有了明显提高，逻辑思维也得到发展。

3.我们英语口语交际训练的目的之一，是有效推进课程改革，形成和谐特色的英语学习环境，让学生敢于开口利用英语去沟通、交流。

因为英语和语文同属语言学科，所以我们把研究成果首先在我校的语文学科中进行了推广示范。

在2013年市常规教学巡检中，董建红老师向全县英语教师做了工作汇报，并介绍了课题研究的经验和成果。

4.开放式教学成果的推广促进了我校教育教学的全面发展，在2013年中考中，我校取得了总分第一的好成绩，同年，我校被廊坊市评为“德育示范校”。