赵元任五度制标调法—— 理论与实际

2022年桂林电子科技大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷B(有答案）一、填空题1、有些兼动、名两类的词或形容词，儿化后就固定为______。

2、轻声音节的音高通常受前一字调的影响，在阳平字后时，用五度标调符号表示为______。

3、从语义场的类型来看，“领导和下属”是______，“手机和移动电话”是______。

4、从构词法看，有一个语素构成的词叫______词。

5、《中华人民共和国宪法》第十九条规定：“______。

”我国历史上第一部关于语言文字的专门法是2000年10月制定的《______》。

6、现代汉语的方言通常分为______大方言区，以上海话为代表的方言称为______。

7、“兜”字的第五笔名称是______。

8、汉字历史悠久，历史上曾出现过甲骨文、______、篆书、隶书、楷书以及草书、行书等。

9、_____和句法层次的不同是同一句法结构产生歧义的主要原因。

10、就词性来说，“突然”是______词，“忽然”是______词。

二、判断题11、2“猩猩”是单纯词，“哥哥”是合成词。

（）12、“怪可怜的”和“别怪他”，前后两个“怪”是多义词。

（）13、独体字是构成汉字的最小单位。

（）14、大多数汉字是指事字。

（）15、动词加动词可以构成述宾短语。

（）16、“爷爷吩咐我每周回家一次”是主谓短语作宾语。

（）17、壮语是一种方言。

（）18、粤语是我国境内一种独立的语言。

（）19、普通话中辅音只能充当声母。

（）20、zhi、chi、shi等音节的韵母应归入开口呼。

（）三、选择题21、汉语拼音字母“i”表示的音位数目是（）。

A．1B．2C．3D．422、“面包”读为[miam51pau55]，是语音的（）。

A．同化B．异化C．弱化D．脱落23、“上网费每分钟0.05元”属于（）。

A．动词谓语句 B．形容词谓语句C．名词谓语句 D．主谓谓语句24、“去了才知道”是（）。

A．假设关系紧缩复句 B．条件关系紧缩复句C．并列关系紧缩复句 D．转折关系紧缩复句25、“裹”的形旁和声旁的部位属于（）。

2022年石河子大学新闻学专业《现代汉语》期末试卷B(有答案）一、填空题1、____的差别主要取决于物体振动所形成的音纹波折的曲折形式不同。

2、“yonɡ”这个音节中的声母是______，韵腹是______。

3、汉语中的“伯父、叔父、舅父、姑父、姨父”，在英语中只用uncle这一个词来表示。

这说明词义是具有______的。

4、“钢笔、毛笔、铅笔、蜡笔”等所指称的事物形状不一，颜色各异，但这些“笔”都是“写字画图时用来书写的工具”，这说明词义是具有______性的。

5、汉字形体演变主要是朝着______的方向发展。

6、“臣”字的第四画笔画名称是______。

7、_____的变化对语法结构和语法意义都有影响，比如“人来了”和“来人了”结构和意义都不同。

8、就词性来说，“突然”是______词，“忽然”是______词。

9、“什么树开什么花，什么花结什么果。

”运用的修辞格是______。

10、联合国六种工作语言包括：汉语、英语、______、______、______、______。

二、判断题11、汉语音节可以没有辅音。

（）12、普通话中辅音只能充当声母。

（）13、大多数汉字是指事字。

（）14、独体字是构成汉字的最小单位。

（）15、动词可以修饰名词。

（）16、用层次分析法分析“最早的麻醉药麻沸散的发明者华佗”的话，第一层关系是定中短语。

（）17、汉语一个语素一定与一个音节相对应。

（）18、“大学”“船只”“地震”都是偏正型的复合词。

（）19、蒙古语属于印欧语系（）20、世界上所有语言都具备语音、文字、词汇、语法四大要素（）三、选择题21、汉语拼音字母“i”表示的音位数目是（）。

A．1B．2C．3D．422、下列各组字中韵腹相同的是（）。

A．问、军、肯、坤B．料、到、当、雅C．依、市、吉、迎D．桂、非、文、言23、短语“从网上下载的传统的时尚的一百多首歌曲”有（）。

A．3个定语B．4个定语C．1个定语D．2个定语24、下列短语是动宾短语的是（）。

人物阅读素材：言有易，言无难——语言学家赵元任赵元任：言有易，言无难苏金智从事学术研究要有科学的观点和方法，才能得出符合实际的结论，因此从事学术研究，不管是研究自然科学，还是研究人文科学，都应该具备科学精神。

一般的学术研究工作，有了科学精神和其他一些必备的物质条件，就可以有声有色地做起来。

如果研究工作要做得很出色，除了科学精神和必备的物质条件，还需要有人文情怀。

人文情怀是指一种重视人的价值和尊严，关心人的现实生活，追求人的自由、平等、解放的思想和行为。

作为从事学术研究的学者，尤其是人文学者，要把科学精神与人文情怀很好地结合起来，并不是一件容易做到的事情。

赵元任能把科学、语言、艺术与人生融为一体，把科学精神与人文情怀体现得那么淋漓尽致，实在令人叹为观止。

一赵元任是五四时期科学与民主积极的提倡者与实践者。

他从小就接受中国传统文化的熏陶，喜欢做科学实验，经常观察天象。

青年时代留学海外，与同时代的伙伴们一起怀着科学救国的理想勤奋学习科学知识。

大学时代学了数学和物理，研究生阶段则学了大量的科学史。

在大学和研究生学习阶段，他参与了中国科学社的创建，成为《科学》杂志的撰稿人并长期参与编辑工作。

辛亥革命胜利后，赵元任与血气方刚的同伴们提倡文学革命，认为只有规范祖国的语言，克服方言造成的语言障碍，书写口语中鲜活的白话，才能真正唤起民众，达到实现政治民主的目的。

赵元任一辈子写文章都是写大白话，创作的诗歌也大都是白话诗。

他与五四时代提倡科学与民主的先行者们一道，共同开辟了中国新文化运动的新时代。

他的音乐作品，饱含着对中华民族和广大民众深情的爱，充满着对反动统治者和日本侵略者刻骨的恨。

赵元任把学术研究向语言学后，对语言文字进行了全面科学的研究，使之在我国成为一门现代科学。

在研究过程中，他既重视归纳的分析方法，也重视演绎和其他的逻辑分析方法；既重视语言学的一般方法，也巧妙运用了跨学科的研究方法。

他发挥自己的特长，用自然科学的基本概念解释语言现象，用自然科学的方法分析语言结构成分，并在研究过程中逐渐形成一套有自己特色的语言学的科学研究方法。

赵元任a system of tone letters一套标音调的字母-概述说明以及解释1.引言1.1 概述赵元任是一位著名的汉语言学家和语音学家，他的贡献对于中国语言学界和国际语音学界都具有重要意义。

其中，他设计了一套称为"a system of tone letters"的标音调字母，为语音研究和汉字标音做出了突出的贡献。

在这篇文章中，我们将会介绍和探讨赵元任的贡献以及他设计的这套"a system of tone letters"的原理、应用和影响。

通过对其研究成果的分析和评价，我们可以更好地了解赵元任对汉字语音标注和语音学发展所做出的重要贡献。

本文的目的是通过深入研究赵元任和他的创新理论，以探究他对中国语言学和国际语音学的贡献。

通过对这套"a system of tone letters"的详细介绍和解析，我们将理解其在语音学领域中的应用和影响，并评价其对赵元任个人和学术界的价值和意义。

通过本文的阅读，读者们将会对赵元任以及他的"a system of tone letters"有一个全面而深入的了解。

同时，我们也将探讨这套标音调字母未来的发展方向，看看它是否还有进一步拓展和应用的潜力。

综上所述，本文将从概述赵元任和他的贡献开始，通过介绍"a system of tone letters"的设计原理、应用与影响来深入研究。

最后，将会对赵元任和这套标音调字母进行评价，并探讨它们的价值和未来发展方向。

希望通过这篇文章的阅读，读者们能够更好地了解赵元任和他的学术成就，以及他对汉字语音标注和语音学研究的重要贡献。

1.2文章结构1.2 文章结构本文将按照以下结构进行叙述赵元任提出的一套标音调的字母——a system of tone letters 的相关内容。

第一部分：引言引言部分将概述本文的主题和背景，介绍赵元任的贡献以及a system of tone letters 的设计原理和应用。

五线谱五度标记法在声调教学中的运用作者：刘松泉来源：《青年时代》2020年第23期摘要：声调是普通话语音教学中很重要的部分，主要和音高有关系。

传统声调教学使用的基本上都是赵元任先生的五度标记法。

五线谱五度标记法是在赵元任先生的五度标记法基础上，借助五线谱的画图而形成的一种标记方法，虽然并没有质的变化，但是在实际的声调教学过程中帮助很大。

本文将在对比分析五度标记法与五线谱五度标记法的基础上，论述五线谱五度标记法在声调教学中的实际运用。

关键词：声调教学;五度标记法;五线谱一、概述在普通话语音教学过程中，声调教学是一个基础而且重要的部分，同时是比较难教难学的部分。

它的难在于，相较于属于音质音位的声母（辅音）和单韵母（元音），其是非音质的，是普通人不易注意的。

声调的决定性要素是调值，实际上就是音高的变化，而音高是由发音体振动频率来决定的。

对于普通人来说，对非音质的音高进行辨别、学习并不容易，这在实际教学过程中也有表现。

大部分学生都是凭以往的发音习惯去发音，至于对还是错、怎么对或者怎么错，大都是一头雾水;在改正错误的时候，也往往是没有理论的理解与指导，只是单纯地依靠别人的发音进行模仿、改正。

然而，每个人的发音高低区间是不一样的，这种模仿往往是过了一会就失效了。

为了解决这种教与学的难题，变抽象为具体，在现在的声调教学中，教师一般都是采用赵元任创制的五度标记法来标记声调调值，进行声调发音教学。

二、五度标记法与五线谱五度标记法五度标记法最早应用于汉语以及方言的研究，是用五度竖标来标记调值相对音高变化的一种方法。

如图1所示：这是我们最常见的五度标记方法，即画一条竖线，将其作为坐标，并把它按上下平均分成五度四格，从上到下是分别代表普通话音高的“高、半高、中、半低、低”五度，依次从高到低用“5、4、3、2、1”代表。

在竖线的左侧，根据音高变化的形式，画一条反映音高变化走势的短线，把普通话的四个声调的调值标记出来，制成五度标记法。

调值的五度标记法摘要：一、引言二、五度标记法的定义与历史三、五度标记法的基本原理1.调值的分类2.调值的标记四、五度标记法的实际应用1.语音教学2.方言研究3.语音识别与合成五、五度标记法的优缺点六、总结正文：一、引言五度标记法，作为一种调值表示方法，广泛应用于汉语语音学、方言学和语音技术等领域。

本文将对五度标记法进行详细介绍，包括其定义、基本原理、应用以及优缺点等方面。

二、五度标记法的定义与历史五度标记法，是由赵元任先生于1930年代提出的，用于表示汉语声调的一种方法。

五度标记法以五度音阶为基准，将汉语的四声调值表示为五个度，从而方便了声调的描述与传播。

三、五度标记法的基本原理五度标记法的基本原理是：通过将调值映射到五度音阶上，用数字表示其相对音高。

具体来说，五度标记法将调值分为五个级别，分别用1、2、3、4、5表示，其中1代表最低音，5代表最高音。

1.调值的分类根据五度标记法，汉语的四声调值分别为：- 阴平：5-5-- 阳平：3-5-- 上声：2-1-4-5-- 去声：5-1-3-5-2.调值的标记在五度标记法中，调值的标记通常采用数字和横线表示。

例如，阴平的标记为“5-5-”，阳平的标记为“3-5-”，以此类推。

四、五度标记法的实际应用五度标记法在语音学、方言学和语音技术等领域具有广泛的应用价值。

1.语音教学在语音教学中，五度标记法可以帮助学生更好地把握声调，提高发音准确性。

教师可以通过五度标记法，将复杂的声调变化简化为数字和横线，使学生更容易理解和记忆。

2.方言研究在方言研究中，五度标记法可以方便地表示不同方言的声调差异。

通过对比不同地区的五度标记，可以揭示方言间的声调演变规律和关系。

3.语音识别与合成在语音识别和合成领域，五度标记法可以作为声调信息的重要输入。

通过将五度标记法与声母、韵母等信息结合，可以提高语音识别和合成的准确性。

五、五度标记法的优缺点五度标记法的优点在于：简单易懂、便于传播和教学；可以清晰地表示声调的高低变化；适用于不同方言的比较研究。

2021年四川外国语大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷B(有答案）一、填空题1、“yonɡ”这个音节中的声母是______，韵腹是______。

2、现代汉语的两个舌尖元音，用国际音标来记音，舌尖前元音可记作______，舌尖后元音可记作______。

3、“很有生气”与“很生气”中的“生气”是______词。

4、汉语中的“伯父、叔父、舅父、姑父、姨父”，在英语中只用uncle这一个词来表示。

这说明词义是具有______的。

5、汉语最明显的特征是缺乏形态变化，语言单位的组合注重______。

6、“苏州话”属于______方言，“南京话”属于______方言。

7、_____是两种或两种以上笔画的连接8、在汉字标准化工作中，“四定”指的是______、______ ______、______。

9、跟语音、词汇相比，语法具有更明显的______、稳固性和民族性。

10、“他不是不想学，而是没有时间学”是表示______关系的复句。

二、判断题11、“怪可怜的”和“别怪他”，前后两个“怪”是多义词。

（）12、汉语一个语素一定与一个音节相对应。

（）13、“臧”的笔画是14笔14、独体字是构成汉字的最小单位。

（）15、“爷爷吩咐我每周回家一次”是主谓短语作宾语。

（）16、动词可以修饰名词。

（）17、很多语言也有量词，但不一定像汉语一样有个体量词。

（）18、现代汉语还包括侗族等少数民族语言。

（）19、汉语音节可以没有辅音。

（）20、普通话极少有两个辅音相连的音节。

（）三、选择题21、汉语普通话中的浊声母是（）。

A．j、q、xB．zh、ch、sh、rC．m、n、l、r、nɡD．m、n、l、r22、能充当普通话韵头的是（）。

A．高元音B．低元音C．前元音D．央元音23、“兴奋得语无伦次”中补语的语义类型是（）。

A．结果补语 B．情态补语 C．程度补语 D．可能补语24、下列说法有误的一项是（）。

A．名词可以单独作谓语 B．副词不能单独充当句子成分C．“的”字短语能直接作谓语D．数量词组能直接作谓语25、下列各组汉字，象形字、指事字、会意字、形声字四种都有的一组是（）。

论赵元任两首钢琴作品与其语调研究的结合作者：吴涵来源：《文学教育下半月》2018年第11期内容摘要：赵元任是我国近代知名音乐家、语言学家，他的音乐作品广为人之，其中钢琴作品对中国钢琴创作史的发展具有重要意义。

本文先举例说明赵元任在语调研究中所贯穿的音乐创作手法和在歌曲创作中所运用的语调性特点，再从赵元任的两首钢琴作品的内部结构来进行分析，以期说明其与语调研究的结合。

关键词：音乐钢琴作品语调结合赵元任是我国近代著名的作曲家，所创作的音乐作品享誉中外；他也是我国语言科学的创始人，其语调学说为中国的语言学研究开辟了一条道路。

赵元任的音乐创作和语言研究成果成为今天音乐学和语言学的重点研究对象，若是结合他的两种成果的来看，共同点是显而易见的。

他的音乐创作和语调研究，宏观的从对象和方法来看，明显的共同特点有：如都比较注重社会民间的音乐和语调，他的音乐创作很多都与民歌小调相结合，而他的语言学也较为重视对方言的研究；又如他的音乐创作一部分借鉴了西方的创作手法，而他的语言学也常常在西方语调学说的基础上加以改进更新。

而能更为细致的体现音乐创作与语调学说结合的，是他的钢琴创作。

一.赵元任音乐创作与语调研究的相互贯穿赵元任先生对我国早期音乐创作的贡献是众所周知的，同时他的语言学研究同样成就斐然，因此在他的语言学研究中常贯穿有音乐创作手法。

如：赵元任在语音分析的实践中，凭着自己的声学和音乐修养，精心设计了一套五度制的标准字母【1】；他还认为，在一个句子里的速度跟音程，凡是比较不要紧的字母，总是快一点儿，它的音程的范围窄一点儿，其余要紧的字就慢一点儿，音程大一点儿【1】。

又如，赵元任的汉语语调结构研究也与音乐作品分析的结构有相似之处，他只有一篇用英文写的文章提到过这个问题，而且也确实没有明确地说“汉语有语调构造”，但实际上他在文章中已经“表露”了这一点。

他先引述了Palmer的三分式调群结构：调头—调核—调尾（Head-Nucleus-Tail），然后提出了自己新的三分式结构：调冠—调头—调身（Ana- crusis-Main head-Body），其中调身包含了调核和调尾两部分【2】。

精选全文完整版（可编辑修改）第一章测试1【单选题】(2分)从宏观层面讲，影响教师专业技能发展的因素有（）A.培养模式B.教育政策C.现代信息技术D.专业动机2【判断题】(2分)教师专业技能训练时“师范性”重于“学术性”。

A.对B.错3【多选题】(3分)教师专业技能的特点有（）A.科学性B.复杂性C.应用性D.综合性E.发展性4【多选题】(3分)教师专业技能训练要树立的理念（）A.实践为主B.学习为先C.能力为上D.生态为重E.育人为本5【单选题】(2分)美国斯坦福大学率先将“微格教学”用于教师专业技能培训是在哪年A.1964B.1965C.1962D.1963第二章测试1【判断题】(2分)语调是指一句话或者某个语言片段在声音上的，高低、轻重、快慢的变化。

A.错B.对2【判断题】(2分)《国家普通话水平测试大纲》将普通话水平测试分为二级四等。

A.错B.对3【判断题】(2分)辅音在发音过程中，气流没有受到阻碍。

A.错B.对4【判断题】(2分)元音在发音过程中，气流没有受到阻碍。

A.对B.错5【判断题】(2分)朗读时，停连的处理只需要根据自己的语感来处理就行了。

A.错B.对6【判断题】(2分)重音是朗读时需要突出、强调的音节。

A.对B.错7【判断题】(2分)表达失望的情绪，朗读时应该用慢速。

A.错B.对8【判断题】(2分)朗诵不仅是一种高雅的语言艺术形式，也能够提高普通话水平。

A.对B.错9【判断题】(2分)一般教师的普通话水平最低应该达到二级。

A.错B.对10【判断题】(2分)五度标调法是著名的语言学家赵元任根据五线谱制定、用来表示汉语的相对音高的记音方法。

A.错B.对第三章测试1【多选题】(3分)怎样选择恰当的教学方法？A.要依据具体的教学目标和任务B.要依据学校的办学条件和教师特长C.要依据学科特点和具体内容D.要依据学生的知识基础，认识能力和心理特征2【多选题】(3分)教学设计的主要原则有哪些？A.开放性原则B.发展性原则C.生成性原则D.反思性原则3【多选题】(3分)教学设计的基本要求有哪些？A.形式要有灵活性B.内容要有开放性C.目标要有明确性D.策略要有情景性4【多选题】(3分)教学目的设计的主要原则有哪些？A.主体性原则B.渐近性原则C.针对性原则D.激励性原则E.多样性原则5【多选题】(3分)教学设计的主要内容有哪些？A.教学目标设计B.教学策略设计C.作业设计D.教学内容设计6【判断题】(2分)教学设计是一个系统化的过程，是针对“教什么”和“如何教”制定的一种可行的、有效的操作方案的过程。

汉语声调非单音节教学法及其实验报告汉语声调有区别意义的作用，对母语为非汉语的汉语学习者来说，汉语声调是一个难点。

迄今为止，汉语第二语言声调教学整体效果不佳，迫切需要建立一套行之有效、可操作性强的教学法体系。

本文借鉴大量前人成果，特别是汉语非线性音系学韵律层级理论，结合多年实践经验，摸索出一套汉语声调非单音节教学法（non-monosyllable approach，简称非单教学法）。

同时，利用一定规模的实验数据，充分证明了非单教学法的有效性和可操作性。

标签：声调教学汉语声调双音节声调汉语第二语言声调对外汉语声调一、背景综述（一）声调在汉语作为第二语言教学中的重要性赵元任（1959）认为，声调在汉语中承担非常重的负担[1]。

声调比声母、韵母重要。

声调对意义识别的影响比声母、韵母更大[2][3]（马燕华，1994；林焘，1996）。

传统教法教材正好与此相反[4]。

（关键，2000）但是也还存在着一些反对的声音。

例如，有人说语境能帮助识别意义，因此声调并不那么重要（《声调性质作用的再认识与声调教学》，2004），这种观点并不能站住脚。

笔者在2011年撰文对此作了反驳，关键问题是初级学生声调水平不高，别意的问题尚不严重，但到了中高级，原来偏误严重的声调就使学生产生混乱了[5]。

（方湘，2011）还有一种来自英语世界的想法（师生都可能有）是，当英语的发音不那么标准时，并不太影响意义的区别，就像印巴英语、欧洲口音、非洲口音的英语等，世界上还有很多其他英语语音变体。

同理，汉语也应该如此，发音不准确不太影响意义区别。

但事实并非如此，汉语中双音节组合占74.14%，三音节组合占11.99%，四音节组合占7.18%[6]（丁雷，2013），据此可推算出单音节占比6.69%。

也就是说，单音节和双音节组合合计占到80%以上，音节如此之少的词语如果声调偏误比较严重的话，就完全失去了区别意义的作用。

因此，为提高准确性，汉语除了语境、音高和调型外，还包括韵律层级，来共同辅助识别意义。

五度标记法是一种用于描述声调的语言学术语，起源于汉语及其方言的研究。

它通过五个等级（高、升、降、入、折）来标记声调，以表示音高和音调的变化。

五度标记法主要包括以下几个方面：
1. 高平：表示声调的最高点，发音时声带振动幅度最大，音高最高。

2. 升：表示声调从低到高的变化，发音时声带逐渐拉紧，音高逐渐上升。

3. 降：表示声调从高到低的變化，发音时声带逐渐松弛，音高逐渐下降。

4. 入：表示声调的下降幅度较大，发音时声带迅速松弛，音高迅速降低。

5. 折：表示声调在上升和下降过程中，有一个明显的折点，发音时声带在这个过程中发生转折。

五度标记法不仅可以应用于汉语及其方言的研究，还可以拓展到其他声调语言的研究。

然而，需要注意的是，六度标记法（如五度标记法中的六个度）是超出五度标记法研究范围的，与声调分析无关。

五度标记法在汉语声调研究中的应用，有助于揭示声调的规律、特点以及不同方言之间的差异，为声调语言的教学、研究和交流提供了便利。

同时，五度标记法也为其他声调语言的研究提供了借鉴和参考。

2022年重庆第二师范学院汉语言文学专业《现代汉语》期末试卷A(有答案）一、填空题1、元音和辅音的主要区别在于：发元音时，______；发辅音时， ______。

2、汉语里的声调的不同，主要是由______的不同变化决定的。

语音的诸物理要素中，______是区别意义最重要的要素，而这一要素又跟______、______和______这三个条件密切相关。

3、从构词位置来看，“阿婆、阿姨”中的“阿”，“杯子、包子”中的“子”，“糊里糊涂、傻里傻气”中的“里”都是______语素。

4、汉语中的“伯父、叔父、舅父、姑父、姨父”，在英语中只用uncle这一个词来表示。

这说明词义是具有______的。

5、汉字部件的组合方式主要左右结构、上下结构和______三种6、“火”字的第三个笔画为______，“丑”字的第二个笔画为______，“齅”字共有______个笔画。

7、就词性来说，“突然”是______词，“忽然”是______词。

8、“独立语”可分为插入语、称呼语、感叹语和______。

9、根据想象把物当作人写或把人当作物写，又或者把甲物当作乙物写，这种修辞格称作______。

10、现代汉民族普通话规范，即以北京语音为______，以北方话为______，以______作为语法规范。

二、判断题11、“一……十”这十个数字中，古入声字有五个，分别是“一六七八十”。

（）12、“连门儿也没有”一共有六个音节。

（）13、独体字是构成汉字的最小单位。

（）14、“臧”的笔画是14笔15、动词可以修饰名词。

（）16、用层次分析法分析“最早的麻醉药麻沸散的发明者华佗”的话，第一层关系是定中短语。

（）17、词典一般只能收录词，不收大于词的单位。

（）18、“大学”“船只”“地震”都是偏正型的复合词。

（）19、壮语是一种方言。

（）20、蒙古语属于印欧语系（）三、选择题21、“动用”两字的韵母依次属于（）。

A．开口呼、齐齿呼B．开口呼、撮口呼C．合口呼、撮口呼D．合口呼、齐齿呼22、汉语普通话中的浊声母是（）。

2022年湖南师范大学树达学院新闻学专业《现代汉语》期末试卷A(有答案）一、填空题1、现代汉语的两个舌尖元音，用国际音标来记音，舌尖前元音可记作______，舌尖后元音可记作______。

2、____的差别主要取决于物体振动所形成的音纹波折的曲折形式不同。

3、熟语有很多种类型，比如“倒打一耙”属于______，“瞎子点灯”属于______，“胸有成竹”属于______。

4、基本词汇的特点包括稳固性、能产性和______。

5、现代汉语的五种基本笔画是横、竖、撇、______、______。

6、“六书”之中真正的造字方法是象形、指事、会意和形声，假借、转注都不是造字的方法，而是______。

7、“学习文件”是歧义结构，产生歧义的原因是______。

8、汉语复句可以分为联合复句和______复句两大类型。

9、汉语方言的差异性表现在语音、______、______等各个方面。

其中______的差异最大。

10、北方方言包括华北-东北方言，西北方言、西南方言和______。

二、判断题11、普通话极少有两个辅音相连的音节。

（）12、元音、辅音、声调都是音质音位。

（）13、“雨”和“瓜”都是象形字，“甘”和“明”是会意字。

( )14、甲骨文是殷商时代的文字，金文是西周时期的文字。

（）15、“他盼望我们不断进步”不是双宾语句。

（）16、动词加动词可以构成述宾短语。

（）17、“怪可怜的”和“别怪他”，前后两个“怪”是多义词。

（）18、汉语一个语素一定与一个音节相对应。

（）19、“巧云十五岁，长成了一朵花。

”这句话采用了借喻的修辞手法。

( )20、“这种文章让人实在没有胃口再看下去”运用了比喻修辞格。

( )三、选择题21、汉语普通话中的浊声母是（）。

A．j、q、xB．zh、ch、sh、rC．m、n、l、r、nɡD．m、n、l、r22、能充当普通话韵头的是（）。

A．高元音B．低元音C．前元音D．央元音23、下列都带补语的一组是（）。

论赵元任的学术思想及其对现代汉语的贡献谢同;黄成洲【摘要】赵元任语言学生涯中最杰出的贡献当属现代汉语方面的成就.他以北京音系为基础,使用西方历史比较语言学和中国传统考据学等学科统一了汉语语音,并采用五度标音等方法来揭示其字调语调的特殊性,他借助美国结构主义语言学的理论全面系统地分析并确立了现代汉语语法.赵元任的成果促进了国内外汉语教学和研究的发展以及民族素质的提高,弥补了美国结构主义语言学在语音研究方面的不足.【期刊名称】《常州大学学报(社会科学版)》【年(卷),期】2011(012)001【总页数】4页(P65-68)【关键词】赵元任;美国结构主义;语音;语法【作者】谢同;黄成洲【作者单位】常州大学,外国语学院,江苏,常州,213164;常州大学,外国语学院,江苏,常州,213164;常州大学,常州地方文化研究所,江苏,常州,213164【正文语种】中文【中图分类】K825.5中国现代语言学之父赵元任(1892-1982),在重视语言形式共时描写的美国结构主义影响下,分别于1948年和1968年出版M andarin Primer(《国语入门》)和A Grammar of Spoken Chinese(《中国话的文法》)这两部著作,开创了一个新的时代,使20世纪下半叶的中国学术界开始以结构主义的观点研究汉语语法,[1]因此赵元任常被称为结构主义语言学家。

但实际上从1939年3月—1939年6月他才仔细阅读该学派的奠基人布龙菲尔德的代表作——《语言论》,随后与之通信讨论问题。

1939年9月—1941年6月他受聘于耶鲁大学,和布龙菲尔德共事。

此后他对语言,尤其是对汉语语法,多用这一学派的理论和方法进行研究分析。

哥伦比亚大学奥斯特里兹教授在1973年根据学术思想的来源,把美国的著名语言学家归为具有美国传统、欧洲传统和中国传统三类。

第一类以布龙菲尔德和乔姆斯基为代表;第二类以博厄斯和萨丕尔为代表;第三类以赵元任和李方桂为代表。

五度标记法名词解释五度标记法是一种音乐理论中的重要概念，用于解释音乐的调性、和声和音程等方面。

本文将详细解释五度标记法的概念和应用，以便读者更好地理解音乐理论和创作实践。

一、五度标记法的基本概念五度标记法是指以五度音程为基础，将所有音符按照它们与基础音的距离进行标记的一种方法。

在西方音乐中，基础音通常是C，因此以C为基础的五度标记法也被称为C调五度标记法。

在C调五度标记法中，C被标记为1，D被标记为2，E被标记为3，F被标记为4，G被标记为5，A被标记为6，B被标记为7。

这些数字表示了每个音符与C之间的距离，即它们之间的音程。

例如，C到G的距离为五度音程，因此G被标记为5。

五度标记法的另一个重要概念是调式。

调式是指一组音符按照特定的音程关系排列而成的音阶，用于表达特定的情感和情境。

在C调五度标记法中，C大调音阶的音程为1-2-3-4-5-6-7-1，其中1和8（即C）是同一个音符，因此总共只有7个不同的音符。

C小调音阶的音程为1-2-3-4-5-6-7-1，其中3、6和7表示音符比大调音阶中对应的音符降半音。

二、五度标记法的应用五度标记法在音乐理论和创作实践中有着广泛的应用。

以下是它的几个重要应用：1.调性分析五度标记法可以帮助分析一首音乐的调性，即它所使用的调式。

通过标记每个音符与基础音的距离，可以确定每个音符在调式中的位置，从而确定调式。

例如，如果一首音乐中大量使用C、F和G三个音符，那么它很可能是C大调的音乐，因为这三个音符在C大调中分别是1、4和5。

2.和弦构建五度标记法可以帮助构建和弦。

和弦是指多个音符同时发出的音响效果，用于表达和强调音乐的和声。

通过标记每个音符与基础音的距离，可以确定它们之间的音程关系，从而组合出不同的和弦。

例如，C大调的三和弦由C、E和G三个音符组成，它们在五度标记法中分别是1、3和5。

3.调式转换五度标记法可以帮助进行调式转换。

调式转换是指将一首音乐从一个调式转换到另一个调式，以改变音乐的情感和情境。

2022年黔南民族职业技术学院现代文秘专业《现代汉语》期末试卷A(有答案）一、填空题1、____的差别主要取决于物体振动所形成的音纹波折的曲折形式不同。

2、各种语言都会利用语音四要素中的______要素来区别语义。

3、汉语中的“伯父、叔父、舅父、姑父、姨父”，在英语中只用uncle这一个词来表示。

这说明词义是具有______的。

4、从单纯词的构成方式看，“蜘蛛、葫芦、蝴蝶”是______词，“皑皑、蛐蛐、猩猩”是______词。

5、在现代汉语方言中，西安话属于______方言，广州话属于______方言。

6、“什么树开什么花，什么花结什么果。

”运用的修辞格是______。

7、从文字体系上看，汉字是______体系的文字。

8、“臣”字的第四画笔画名称是______。

9、把语言中的各种语法形式归纳为若干类型，这些类型称为______。

10、句子结构常见的错误主要有______、______、______和句式杂糅四种。

二、判断题11、汉语一个语素一定与一个音节相对应。

（）12、“怪可怜的”和“别怪他”，前后两个“怪”是多义词。

（）13、独体字是构成汉字的最小单位。

（）14、《说文解字》最早采用部首给汉字归部，将汉字归为214部。

（）15、“萝卜快了不洗泥”这个熟语中“快了”是谓语，是陈述“萝卜”的。

（）16、“他盼望我们不断进步”不是双宾语句。

（）17、“巧云十五岁，长成了一朵花。

”这句话采用了借喻的修辞手法。

( )18、现代汉语还包括侗族等少数民族语言。

（）19、“一……十”这十个数字中，古入声字有五个，分别是“一六七八十”。

（）20、某些儿化韵母发音时主要元音带有鼻化色彩。

（）三、选择题21、下列汉字音节中，主要元音是舌面、前、半高、不圆唇元音的是（）。

A．月B．对C．论D．界22、汉语拼音字母“i”表示的音位数目是（）。

A．1B．2C．3D．423、“在”在汉语普通话中有（）种词性。

A．1 B．3 C．2 D．424、下列句子中，不包含插入语成分的是（）。