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初中语文文章标题的作用及答题格式一、引言初中语文作文是中学生学习语文的重要部分，通过练习作文，可以提高学生的语言表达能力、思维逻辑能力和写作技巧。
语文文章的标题在整篇作文中具有重要的作用，它可以引导读者的阅读方向，概括文章的主题，增强文章的吸引力。
本文将探讨初中语文文章标题的作用，并介绍适合初中生的答题格式。
二、初中语文文章标题的作用1.引发读者的兴趣和好奇心：一个吸引人的标题能够激发读者的兴趣，使其对作文内容产生好奇心，进而激发阅读的欲望。
2.概括文章的主题：标题应该能够准确地概括文章的主题，使读者在一瞥之间就能对文章的内容有所了解，提高阅读效率。
3.导向文中的思路和逻辑：合适的标题能够引导读者进一步了解文章的思路和逻辑，使读者能够更好地理解和把握文章的主旨。
4.增强文章的吸引力：一个有趣、新颖且与主题相关的标题能够增强文章的吸引力，拉近读者与文章的距离。
5.提供审题和写作的思路：标题不仅反映文章的内容，也是开展审题和写作之前的重要参考依据，能够帮助学生在规定的主题范围内确定观点和立意。
三、适合初中生的答题格式1.标题部分：–标题应简明扼要，准确概括文章主题，避免使用过长或模糊的词汇。
–标题应与文章内容相呼应，突出文章的个性和独特之处，增强阅读者的记忆点。
–标题可以使用一些修辞手法，如排比、对比、倒装等，给读者带来一定的冲击力。
2.内容部分：–内容应结构清晰，逻辑严密，段落间过渡自然。
–稿件内容要紧扣主题，适当发挥，注重语言表达的准确性和丰富性。
–可以通过使用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使作文更加生动有趣。
3.结尾部分：–结尾要给读者留下深刻的印象，可使用总结、引用或反问等方式，增加作文的魅力。
–结尾要与文章开头呼应，形成一个圆满的整体，有条不紊地结束文稿。
四、总结初中语文文章标题的作用在于引发读者的兴趣、概括文章主题、导向思路和逻辑、增强文章吸引力，以及提供审题和写作的思路。
在答题时，初中生应注意标题的简明准确、与文章内容相呼应，并适当使用修辞手法来增加文章的吸引力。
个性化辅导讲义1。
文章为什么以“××”为题？2。
谈谈你对题目的理解。
3。
试分析题目的作用/好处、妙处。
4。
这个题目有什么含义？5。
给文章拟(换）题目。
解法剖析如果题目运用了修辞，特别是比喻句,文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述。
应该从理解文章标题的修辞手法入手,联系文章的人物形象及隐含的情感,来理解标题的含义或作用。
标题的作用常见的有以下几类1.概括文章的主要内容。
很多文题是对文章所叙之事的概括,抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
2.作为文章线索。
文章标题就是线索，情节围绕这一线索展开.3。
确定文章的写作对象,确定文章的感情基调,作为作者感情的出发点。
4。
语带双关。
很多文章的标题语带双关,具有表层含义和深层含义（比喻义和象征义）。
5.文眼,揭示文章主旨。
文眼,指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句文眼往往莫定文章的感情基调,以及确定文章的中心.6。
设置悬念,引起读者阅读兴趣；富有哲理,发人深省。
7。
交代故事发生的环境、背景等。
个要特别注意的是:1.一个标题往往同时具备多种作用,答题时要全面分析。
2.题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
3。
文章的题目如果是一个人，或是一件物品或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
【例题精讲】满察秋风扁豆范丁立梅记不清是从哪天起，我回家,都要从一架扁豆花下过。
扁豆栽在一户人家的院墙边.它们的藤蔓缠缠绕绕地长,你中有我,我中有你,顺了院墙,爬。
顺了院墙边的树，爬。
顺了树枝，爬.又爬到半空中的电线上去了.电线连着路南和路北的人家，一条人行甬道的上空，就这样被扁豆们诗意地搭了一个绿篷子，上有花朵，一小撮一小撮地开着.秋渐深,别的花且开且落,扁豆花却且落且开。
紫色的小花瓣，像蝶翅。
无数的蝶翅,在秋风里翩然舞蹈，欢天喜地。
花落,结英,扁豆成形.四岁的侄儿,说出的话最是生动，他说那是绿月亮。
看着,还真像,是一弯弯镶了紫色边的绿月亮。
标题在文章中起着非常重要的作用。
它不仅仅是简单地命名文章内容的一种方式，更是能够吸引读者注意力的关键因素。
一个好的标题可以引发读者的兴趣，使他们愿意继续阅读下去。
在本文中，我们将探讨标题在文章开头段的作用以及为什么它是如此重要。
1.吸引读者注意力和激发兴趣一个有吸引力的标题可以在第一时间吸引读者的注意力。
人们在阅读网页或其他内容时通常会快速浏览标题，以确定他们是否有兴趣继续阅读。
因此，一个有趣、引人入胜的标题可以激发读者的好奇心和兴趣，引导他们往下阅读。
2.提供文章主题和导向标题通常能够清晰地表达文章的主题和内容。
一个好的标题可以帮助读者快速了解文章的主要议题，从而能够更好地判断该文章是否适合自己的关注点。
通过标题，读者可以预测到文章将涉及哪些主要内容，从而更好地规划自己的阅读。
3.增加搜索引擎优化（SEO）价值一个优秀的标题不仅能够吸引读者，还可以提高文章在搜索引擎中的排名。
搜索引擎通常会根据文章标题和内容的相关性来决定其排名。
因此，一个包含重要关键词和与文章内容相关的标题可以使文章更容易被搜索引擎检索到，提高文章的曝光率。
4.与文章开头相得益彰标题通常与文章开头紧密相关，它们共同构成了文章的第一印象。
一个好的标题可以与文章开头形成很好的呼应，使整个文章的结构更加紧密。
此外，标题还可以用来引出文章开头的主要思想或故事情节，为读者创造期待和悬念，使其愿意继续阅读下去。
5.提供文章整体框架和结构标题也可以作为文章整体框架和结构的一个引导。
一个清晰的标题可以帮助作者组织思路，并在写作过程中遵循一个明确的结构。
它可以帮助作者更好地把握写作的方向和重点，使文章更加连贯、易读。
综上所述，标题在文章开头段起着至关重要的作用。
它能够吸引读者的眼球，激发兴趣，并帮助他们确定是否继续阅读。
标题还能提供文章主题和导向，帮助读者更好地理解和规划阅读内容。
同时，一个优秀的标题还可以提高文章在搜索引擎中的曝光率，增加文章的可见性。
学而思初一语文培优之理解文章标题和段落作用-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN【阅读2级】记叙文：理解文章标题和段落作用记叙文阅读：段落作用段落也懂得各司其职写文章就像开一场班会哪些段落有“班干部”的职责呢？容易考到的段落：班主任：题目班长：开头段团支书：结尾段小组长：中间段段落作用题示例文章第 X 段在结构上（内容上）的作用是什么文章第 X 段的作用是什么？文章第 X 段能否删去？作者为什么要写文章第 X 段？文章第 X 段的妙处是什么？开头段的常见作用结构上：开篇点题（点明中心、点明主旨）总领全文（总括全文）设置悬念，吸引读者阅读兴趣（引发思考）引出下文……情节（内容、事件、场景）为下文……做铺垫（埋伏笔）交代贯穿全文的线索……故乡红叶【2014杭州中考真题】香山的红叶，我是赏过的。
第一次赏香山红叶，我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山皆红遍，同伴便惊叹不迭。
但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。
因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极远遥的地方，比香山来得有气魄。
只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，命运便很阔达了。
故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏……夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如火烧。
但这时却是故乡的农忙时节——庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期在来年沤①出一些好肥料来。
所以，未上冻前，村人的第一宗要事，便是背土垫圈。
而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。
撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。
此时，山上的红叶正红得烂漫呢。
人们哪顾得多看几眼呢。
所以，山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团的激情、一首首的诗，自己正生于美境与福地，正可以坐享一番。
▲文章题目的作用：1、概括文章的主要内容。
2、有象征意义的，要写出题目的双层含义：表面意义(字面意义)是指……，深层意义是指……。
3、是作者感情的出发点。
4、点明文章的线索。
5、文眼；揭示文章中心，突出文章主旨。
6、吸引读者，新颖；引发读者思考，激发阅读兴趣。
7、点明写作对象或写作文体。
8、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
▲环境描写的作用：（自然环境和社会环境）1、交代故事发生的时间、地点、历史背景及人物出场的背景，增加事情的真实性。
2、渲染故事发生的……环境气氛，烘托……（人物）的……心情。
3、烘托……（人物）的……性格特点。
4、暗示人物的前途命运。
5、推动故事情节发展：为下文的……情节作铺垫。
6、深化文章的主题思想。
▲对人物的描写：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。
直接描写（又称正面描写）：人物自身外貌，人物自身的语言，人物自身的动作，人物自身的心理（重要）。
间接描写（又称侧面描写）：旁人的反应，旁人的解说，相关的物品，景物描写。
在文章中起衬托中心人物性格特点的作用。
文章首段的作用：1、如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总领全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情2、如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文。
3、如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省的作用。
4、如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。
文章末段的作用：末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，暗示主题，强化作者感情的作用，或兼而有之。
中间段的作用:1、中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。
2、在较短的中间段中，如果描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托（或烘托、铺垫）3、如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。
初一课文标题的作用贯穿全文线索
初一课文的标题的作用是贯穿全文线索。
标题通常是作者对课文主题的概括，能够在一定程度上提醒读者课文的主旨。
通过标题，读者可以提前了解到课文要讲述的内容，并且在整个阅读过程中持续保持对这个主题的关注。
课文标题的作用主要表现在以下几个方面：
1. 概括主题：标题通常简明扼要地概括了课文的主题，揭示出课文要传达的信息和思想，引起读者的兴趣。
2. 引导阅读方向：标题为读者指明了阅读的方向，让读者在阅读时保持对课文主题的关注，避免偏离主题。
3. 增加阅读兴趣：一个有趣、吸引人的标题能够吸引读者的注意力，激发他们对课文的兴趣，促使他们愿意继续阅读下去。
4. 提供预期：读者通过标题可以对课文内容有一个大致的预期，从而有助于理解和解读课文的细节。
5. 体现思考重点：标题是作者对整个课文内容的概括和总结，其中体现了作者自己的思考重点和观点，读者可以通过标题理解作者的写作意图。
综上所述，初一课文的标题在整个课文中起着贯穿全文线索的作用，引导读者对课文主题的关注，增加阅读兴趣，提供预期和概括思考重点，从而帮助读者更好地理解和解读课文的内容。
初中语文阅读理解文章标题的含义和作用这段文字存在明显的格式错误和重复段落，需要进行修改和删除。
修改后的文章如下：初中语文阅读理解：文章标题的含义和作用标题是文章的“眼睛”。
无论何种形式，标题都要体现作者的写作意图、文章的主旨及核心。
正确理解文章标题的含义或作用，能够帮助学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。
因此，对标题的分析理解就显得尤其重要。
典型的阅读理解题型包括：1.为什么以此为题？2.谈谈你对题目的理解。
3.试分析题目的作用/好处、妙处。
4.这个题目有什么含义？5.给文章加（换）题目。
知识点一：标题的含义文章标题的含义可以从表层含义和深层含义两个方面考虑。
表层含义包括词语的含义、点明写作对象、概括文章主要内容等。
而深层含义则包括修辞手法（比喻、拟人等）以及文章内容相关的引申义（双关义、象征义）等。
例如，文章《走一步，再走一步》的表层含义是父亲鼓励我一步步走下悬崖，深层含义则是大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
文章标题的关键词是“走”，联系文章内容可以看出，全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
”结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
”因此，文章标题具有更深层的含义，暗含人生哲理。
另一个例子是文章《爸爸的花儿落了》。
表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义则是父亲去世，也预示我长大了。
文章标题的关键词是“花儿落了”，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。
结合文末主旨句揣摩标题深意，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
”因此，文章标题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
总之，正确理解文章标题的含义或作用对于阅读理解和文学欣赏都具有重要的意义。
学而思初一语文培优之理解文章标题和段落作用-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN【阅读2级】记叙文：理解文章标题和段落作用记叙文阅读：段落作用段落也懂得各司其职写文章就像开一场班会哪些段落有“班干部”的职责呢？容易考到的段落：班主任：题目班长：开头段团支书：结尾段小组长：中间段段落作用题示例文章第 X 段在结构上（内容上）的作用是什么文章第 X 段的作用是什么？文章第 X 段能否删去？作者为什么要写文章第 X 段？文章第 X 段的妙处是什么？开头段的常见作用结构上：开篇点题（点明中心、点明主旨）总领全文（总括全文）设置悬念，吸引读者阅读兴趣（引发思考）引出下文……情节（内容、事件、场景）为下文……做铺垫（埋伏笔）交代贯穿全文的线索……故乡红叶【2014杭州中考真题】香山的红叶，我是赏过的。
第一次赏香山红叶，我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山皆红遍，同伴便惊叹不迭。
但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。
因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极远遥的地方，比香山来得有气魄。
只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，命运便很阔达了。
故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏……夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如火烧。
但这时却是故乡的农忙时节——庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期在来年沤①出一些好肥料来。
所以，未上冻前，村人的第一宗要事，便是背土垫圈。
而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。
撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。
此时，山上的红叶正红得烂漫呢。
人们哪顾得多看几眼呢。
所以，山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团的激情、一首首的诗，自己正生于美境与福地，正可以坐享一番。
红就让其兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，他们想。
那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。
真正醒悟了，感到有些惆怅②了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。
于是，我怀着这么一种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，我便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。
它们被漠视和遗忘得太久了！我爬到屋后的山上：高远的天，衬以峻拔的山形，那凌风的红叶，簌簌地，便让人极感动。
但激动的心，很快就黯然了——沉默的父亲，正在地堰的边上埋头打柴草，他要多烧几堆木灰啊。
于是，观赏红叶的这一份闲雅，就显得多么不合时宜，显得多么奢侈，兀然就生出一丝羞耻，便踅③到父亲的身边，想给他打个下手。
父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。
”见我仍迟迟不动，父亲说：“有什么不好意思的呢，你高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在么！”我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我的勤与懒。
但我终究不忍在劳作的父亲身边，作赏景的清客，便同他一起干下去了。
这是第一次回故乡赏红叶的情景。
第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。
但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。
最后，还是回去了。
因为：红叶岁岁依旧，而父亲却要一天天衰老；父亲已经辜负了红叶，儿女还要辜负父亲么！回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿④：“崽呀，知道你要回来，爹特意给你留着呢。
”我的眼窝便不由得濡湿了。
从此，每到秋深，我皆毫不迟疑地回故乡去。
每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。
但只要我们抬起头来，山上的红叶，便很执著地红到我们的眼眸中来——红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视，一如山里的人们。
【注】①沤（òu）：长时间地浸泡，使起变化。
②惆怅：伤感，失意。
③踅（xué）：中途折回。
④雄自酿：一种自家酿造的酒。
本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段中要写“香山红叶”（3分）内容：手法——对比，将香山红叶与故乡红叶进行对比情景概括——分别描写了香山红叶和故乡红叶美丽的景象事物特征——突出了故乡红叶更为壮观，更有气魄中心情感——突出了“我”对故乡红叶的喜爱结构：铺——为下文写故乡红叶被人漠视的命运作铺垫结尾段的常见作用结构上：篇末点题（点明中心、点明主旨、深化主旨、升华主题）收束全篇（总结全文）解开悬念照应上文……情节、照应开头（首尾呼应）、照应标题意味深长，引起读者思考（回味）内容上：手法+事件概括（情景）+人物形象/事物特征+中心情感父亲的船【2013湖州中考真题】①父亲拥有一条船。
坚厚的舱壁、宽阔的舷板、稳健的橹桨……总之，无一不是我幼小心目中神圣而尊严的精神依托。
②奶奶曾经告诉我，一个旭日东升的早晨，父亲摇船去了村东的大湖，把我的胎盘扔进汹涌的浪涛里。
我听了一震!奶奶却笑了——“湖神会赏你一副好胆气，长大后才可做像你父寺一样的男子汉!”③父亲的船，驶进我的童年，在冗长蜿蜒的水道上荡漾，颠簸。
悠悠的橹桨边泛起一泓泓欢乐的笑靥和委屈的泪。
④那天，是我永远难忘的日子。
⑤一丝纤细的牛草，悄悄把我的睡梦牵醒。
我揉开惺忪的眼帘，携上心爱的木刻小舟，还有一只赭纹密布的海碗，跃上了父亲的船。
⑥晨风中传来咿咿呀呀的橹桨曲。
父亲脱下热烘烘的衣衫，披在我寒颤颤的肩背；又从海碗中取来黄乎乎的面枣，塞进我稚嫩的手窝。
蓦然回首，村里的那棵银杏树，已在遥远中忽隐忽现，唯独我心爱的木刻小舟寸步不离地尾随着父亲的船绳。
我仿佛第一次看见了生活中的父亲和我，继而，懵懂的心田里流过一股淡淡的酸涩。
⑦江风紧了，父亲上岸拉纤。
我立在船头上看见，父亲微驼的背上拽着一根粗大的绳索，艰难的步履在尘沙飞扬的岸滩上，写下一串深沉的脚印。
我再也站不住了，满腔的疚意燃成一团小男子汉的火焰——我收起舷边拖牵着的木刻小舟，蹬的一下跳上岸去，自个儿奔跑起来!⑧父亲那血红的牛一般的双目中，顿时现出莫名的恼怒和痛苦，骂道：“才十三岁的人蛋，就不听话啦!”⑨我流泪了，泪水流成个白亮亮的小河……⑩傍晚，我从门槛缝里偷出一把钥匙，蹑手蹑脚地开启了父亲的船锁，第一次在村前的小河里摇开属于我的橹声。
调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥。
歇橹看时，手窝里磨起了透亮的泡泡。
11父亲站在河岸边，投来一束慈祥而欣慰的目光，手里还捧着我那只心爱的小木舟。
父亲正重温他早已逝去的童年。
12夜里，我在梦境中真的成了男子汉——独自摇着父亲的船，去了村东的大湖里，尽情又浪漫地摇呀摇……文章的最后一段可以删去吗为什么（3分）内容：事件概括——写“我”梦到驾驶父亲的船出航人物形象——表现了“我”渴望成为像父亲一样的男子汉中心情感——突出了父亲的船在“我”心目中的神圣庄严结构：首尾呼应——与第一段心目中父亲的船神圣而庄严、第二段祖辈父辈对“我”成长的期望相照应。
突出中心——父亲的船在心目中的神圣庄严+渴望成为男子汉意味深长——以梦境结尾，言有尽而意无穷，引起读者的回味。
中间段的常见作用结构上：承上启下（过渡）照应上文……引出下文……为下文……作铺垫点明/暗示文章中心主旨使文章内容更丰富，更有起伏感内容上：手法+事件概括（情景）+人物形象/事物特征+中心情感拾穗的脚步【2013三明中考真题】①迈着匆匆的脚步回到乡下，已是晌午时分，午后的阳光，火辣辣的，没有一丝阴凉。
正是稻子收割的季节，空气中，散发着刚收割下来的稻谷的清香味，袅袅娜娜，沁人心脾。
②路过一块田地，我忽然看见母亲还在收割好的稻田里拾稻穗。
那一刻，我忽然僵住了，站在田埂上，直愣愣地看着稻田里正在拾稻穗的母亲。
母亲的身上洒满了金色的阳光，泛着金色的光芒，斑斑驳驳的，很晃人眼。
母亲70多岁了，可是她却在家呆不住，她牵挂的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。
那些黄澄澄的谷粒，在她心里，就像金子般地散发着眩目的光泽，熠熠生辉。
③只见母亲挎着一只篮子，目光在地下仔细寻找着。
母亲岁数大了，眼睛早已模糊了，可是，我不明白，为什么母亲到了田里，看到那些散落在田地里的稻穗，却一目了然，看得分外明亮。
而我却看不见那些散落在稻田里的稻穗，看到的只是一簇簇稻茬。
④我想起小时候，每当到了稻子收割的季节，母亲就会叫我到收割好的稻田里拾稻穗。
我兴奋地撒着欢，在稻谷飘香的稻田里四处奔跑。
说是到田里拾稻穗，可是，疯了一天，却没捡回几根稻穗，多的是身上被刮破的道道血痕和泥泞。
⑤母亲拎着满满一篮子拾来的稻穗，看到这一幕，脸上总是露出一丝嗔怪和爱怜，说道：“你看看，稻穗没拾几根，身上倒刮破了这么多血痕，快让我帮你擦擦药水。
”⑥我睁着一双懵懂的眼睛，对母亲说道：“我怎么看不见稻田里有掉落的稻穗，您是怎么看见的？”⑦母亲含嗔道：“你拾穗的脚步太慌乱了，只知道在稻田里疯跑，哪能拾到掉落的稻穗？”⑧母亲的话，让我好生困惑：我拾穗的脚步太慌乱了？⑨此时，看着母亲顶着这么烈的太阳出来拾稻穗，我心里不禁有些埋怨。
稻田里散落的这几根稻穗拾它干什么？现在生活比过去要好多了，家里米缸里，又不缺这几粒谷子，呆在家里休息多好。
⑩母亲不经意地抬起头，发现我站在田埂上，脸上露出欣喜的神色，她大声地招呼道：“孩子，你什么时候回来的啊？”11我答道：“刚回来，正在看您拾稻穗呢！”12母亲笑道：“那你下来，和我一块拾稻穗！”13听了母亲的话，我不由地抬头看了看天空，心里直犯嘀咕，在这么烈的太阳下拾稻穗，真是活受罪。
可是，看着母亲那殷殷期待的目光，我踟躅了一会儿，才悻悻然走下田地里。
14母亲笑着说道：“孩子，我们将剩下的一半稻田走完，就回家。
”15母亲边说，边弯下腰，拾起一根散落在稻田里的稻穗。
我眼睛漫无目标地看着，似乎看不到一根稻穗。
16母亲看着我眉头紧锁，心浮气躁的样子，说道：“孩子，不要急，拾穗的脚步不能慌乱，要将心沉下来，才能发现散落在田地里的那些稻穗，步伐总是急急躁躁，恨不得一下走到头，这哪能看到那些稻穗。
”17拾穗的脚步？母亲又一次说起这句话，让我心里微微一愣，恍如昨日。
我不禁注意到母亲的脚步：只见母亲的脚步，始终不急不躁，有种踏实和稳健。
尽管艳阳高照，口干舌躁，可母亲依然不受干扰，她的心全部沉浸在这拾穗中。
如果用“心无旁鹜”这句来形容，那是再恰当不过了。
18我跟在母亲的身后，学着母亲拾穗的脚步。
走着走着，我忽然感到，太阳，已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁闷，似乎还有一丝清凉滋入心田，眼前变得明媚、清澈起来。
19生活中，我的脚步早已变得匆忙、慌乱起来。
一直在向前奔跑，须臾不敢停留，以为美景总是在前方。
当再次体会到母亲拾穗的脚步，我忽然有了一种豁然开朗的美好。
20我缺少的不是永往直前的勇气，缺少的是这种沉稳的脚步。
从容、淡定、心态平和，才是我人生最宝贵的财富。
