我最喜爱的称呼执教老师：董琳活动目标1、知道别人怎样称呼自己。
2、表达自己的喜好。
3、发展记忆力。
活动准备亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2—5页）活动重点说出自己喜欢的称呼活动难点说出几位小朋友的小名活动过程1.与幼儿一起朗读故事。
2.请幼儿说说欣欣有哪些不同的名字。
3.向幼儿提问：“爸爸妈妈叫你什么？别人还会怎样称呼你？你最喜欢别人怎样称呼你？为什么？”4.全班幼儿选出最有趣的称呼。
5.与幼儿玩记忆游戏，每人说出三位幼儿的小名，请其他幼儿说说是谁的名字。
活动评价能说出家人怎样称呼自己。
能说出自己最喜爱的称呼。
活动建议幼儿和爸爸妈妈共同讨论自己名字的意义，可以在幼儿理解的基础上，将自己名字的故事绘画成名字故事，带到幼儿园与大家共同分享。
活动反思孩子在成长的过程中，会经历很多很多的事情。
其中，家人的称呼就十分有趣，有大名，也有小名，叫起来都显得很亲切。
为让幼儿感觉在幼儿园就像在家一样，教师除知道孩子的大名外，还了解了孩子的小名，并在不同的情景、不同的场合下称呼孩子，缩短了与孩子之间的距离。
此活动以故事的形式，引导孩子说出有关称呼的事情，让幼儿觉得自己在长大的过程中很有趣、很快乐。
我把皮球滚给谁执教老师：王淑玲活动目标1、介绍自己的名字。
2、认识小朋友的名字。
3、学习使用礼貌用语。
4、锻炼手眼协调能力。
活动准备皮球。
活动重点边滚球边介绍自己的名字并认识小朋友的名字活动难点能边滚球边使用礼貌用语介绍自己的名字并认识小朋友的名字活动过程1.老师与幼儿围圈坐。
2.老师将球放在地上，手按皮球，一边有节奏的滚动，一边按节奏说：“喂喂，我的皮球滚给谁？”小朋友说：“请把皮球滚给我。
”。
老师随机问：“请问XXX，你在哪里？”被叫到名字的幼儿说：“XXX 在这里，请把皮球滚过来。
”老师将皮球滚向该幼儿，幼儿说：“谢谢。
”活动评价能介绍自己的名字。
能使用礼貌用语“请”、“请问”、“谢谢”能用双手接滚动的球。
活动建议此活动可以运用《找朋友》的方法进行，如幼儿一边跑跳步一边唱：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，请问你叫什么名？”，另一个小朋友唱：“我的名字叫XXX”，随即找朋友的小朋友唱：“XXX是我的好朋友”，两个小朋友一起说：“再见”，然后两个小朋友分开，继续找其他的小朋友。
为了让幼儿更好地记住自己和小朋友的名字，可以在活动区中创设“朋友角”张贴小朋友的照片和姓名，引导幼儿相互介绍自己，并认识同班小朋友的姓名。
我会睡觉执教老师：王淑玲活动目标1．培养幼儿午间能自己安静睡觉。
2．减少幼儿睡觉怕黑要摇的心理。
活动准备投影仪宝宝睡觉的图片活动过程1、利用投影仪出示《生活活动》书上的宝宝睡觉的图片，让幼儿观察。
“照片上的是谁？”“他在做什么？”图上的宝宝他一个人在睡觉，我们的宝宝会不会也是一个人睡觉的？和幼儿一起讨论。
2、讨论：“你一个人睡觉的时候，害怕吗？”请幼儿起来说说一个人睡觉时的感受。
要是有人说害怕，就问他害怕什么？3、儿歌“宝宝自己会睡觉”我们的宝宝本领都很大，一个人睡觉时都不害怕，我们一起来念儿歌：小被子，盖盖好，小眼睛，闭闭牢，不要摇，不要拍，宝宝自己会睡觉。
用身体表现节奏感执教老师：董琳活动目标引导幼儿随音乐用身体动作表现节奏感，体验音乐活动的乐趣。
活动重点体验音乐活动的乐趣。
活动难点能用身体表现节奏感活动准备《小松鼠进行曲》的音乐活动过程1、教师扮演松鼠老师，幼儿扮演小松鼠到户外运动，出发前做一些准备工作如：起床——穿衣服——洗脸——刷牙——梳头等。
（教师带幼儿随音乐做律动）2、教师引导每一只小松鼠做一种动作，大家跟着学，一起做出发前的准备工作(提示下一位做动作的小朋友)如：拍退（前奏）——洗脸——刷牙——梳头——眼睫毛——拍退（间奏）——卷裤子——穿裤子等3、教师：“小松鼠排队出发了，要经过哪些路线哪？（幼儿：山坡、小河、山洞、树林等）教师带幼儿出发，沿着所说的路线单脚跳或双脚跳或爬4、随音乐做休息的动作如：擦汗——喝饮料——按摩等。
5、教师带幼儿进行户外运动，随音乐拍身体的各个部位如：拍腿——拍肩——拍胳膊等。
6、两人一组面对面做以上动作（要求排的不一样），当看到和别人的动作一样时，就换动作，然后结束。
我的身份证执教老师：王淑玲活动目标1、初步建立自我形象。
2、发展观察能力。
3、发挥创造性。
活动准备老师事先准备自己的身份证，以及用图画纸剪成的多张小卡片。
幼儿自备照片。
幼儿的名字印章。
彩笔。
活动重点引导幼儿制作自己的身份证，初步建立自我形象活动过程1、老师出示有自己照片的身份证，向幼儿提问：“这张证件是谁的？你怎么知道？（上面有老师的照片。
）除了照片外，证件上还写了什么？（例如老师的名字。
）2、教师和幼儿讨论：有什么方法可以做一张自己的身份证。
（幼儿回答时教师记录幼儿的想法。
）3、引导幼儿按照自己的想法搜集制作身份证所需要的材料，如自己的照片，可有自己姓名的印章等等。
4、请幼儿为自己做一张“身份证”，在卡片上印名字和贴照片，启发幼儿在卡片上画上代表自己的图案。
5、请幼儿介绍自己的作品，鼓励幼儿用较完整的语言描述自己的身份证，老师强调这张身份证是幼儿独有的。
活动评价能为自己创作一张“身份证”。
能观察证件上的材料。
能积极动脑，想办法解决问题。
活动建议组织幼儿和家长共同收集各种证件，包括图书借阅证、幼儿接送证、公园的门票、超市的优惠证等等。
和幼儿观察欣赏这些证件，并启发幼儿发现证件的共有的特征：照片、姓名、证件内容等。
引导幼儿自己制作幼儿园的一种证件，如幼儿园图书借阅证等，引导幼儿在了解证件特征的基础上，集思广益制作图书借阅证，然后每个幼儿介绍自己的制作，大家投票选出一种图书借阅证。
活动反思活动中，教师出示自己的身份证，引发幼儿的兴趣，此环节符合小班幼儿具体形象的特点。
以讨论的形式商量制作身份证所需的的材料等，让幼儿在探索中学习，真正成为学习的主人。
因多数幼儿没有名字印章，教师为每个幼儿打印了名字粘贴在身份证上，效果也比较好。
但在介绍自己作品的时候，部分幼儿语言不够完整，这需要在今后的日常生活中加强此方面的训练。
好长好长的名字执教老师：董琳活动目标1、知道每个人的名字都是独特的。
2、初步建立自我形象。
3、欣赏故事中优美的语言，体验听故事的乐趣。
活动准备故事《好长好长的名字》蓝狐狸到河边去玩，碰到一只青蛙。
青蛙说：“我的名字叫波波蛙。
因为我喜欢河里的水波。
”蓝狐狸很羡慕波波蛙，“你的名字真好听，我希望有一个和你一样好听的名字。
”青蛙大方地说：“如果你喜欢，我就把波波的名字送给你吧。
”“太好了，那我就叫叫波波蓝狐狸。
”蓝狐狸在森林里碰上了小松鼠，小松鼠住在一棵高大的红枫树上，它的名字叫红叶鼠。
蓝狐狸羡慕地说：“你的名字真美，我的名字里要是也有红叶两个字就好了。
”小松鼠大方地说：“如果你喜欢，我就送给你吧。
”“太好了，我就叫波波红叶蓝狐狸。
”蓝狐狸在草地上遇到一条漂亮的小蛇，小蛇有一个漂亮的名字——绿草蛇。
蓝狐狸羡慕地说：“你的名字真漂亮，我也希望有一个这样漂亮的名字。
”小蛇大方地说：“你喜欢，我就送给你吧。
”“真的吗？太好了，现在我的名字也有绿草啦，我今后就可以叫波波红叶绿草蓝狐狸。
”蓝狐狸又碰上了住在桂花树丛中的桂花獾，住在上顶上的高山羊，喜欢在天空飞翔的白云雁和长空鹰，还是有很多别的有好听名字的动物，他们都把自己好听的名字送给了蓝狐狸。
“现在我的名字叫波波红叶绿草桂花高山白云长空蓝狐狸。
”朋友们见了面就叫它“波波红叶桂花高山白云长空蓝狐狸。
”而其他的小动物呢，都没有了好听的名字，就叫青蛙、小蛇、松鼠、山羊。
叫一声青蛙，会有一万只青蛙跳出小河，根本分不清你叫的是谁，真不方便！于是，他把名字还给了大家，现在波波蛙、红叶鼠、绿草蛇、桂花獾、高山羊、白云雁、长空鹰、蓝狐狸，大家的名字都好听。
活动重点知道每个人都有自己独特的名字，初步建立自我形象。
活动难点能专心听故事，回答老师的提问活动过程1、向幼儿讲述故事《好长好长的名字》2、与幼儿讨论：蓝狐狸认为波波蛙的名字怎样？（很好听。
）波波蛙把名字送给蓝狐狸，蓝狐狸叫什么名字？（波波蓝狐狸。
）蓝狐狸认为红叶鼠的名字怎样？（很美。
）红叶鼠把名字送给蓝狐狸，蓝狐狸叫什么名字？（波波红叶蓝狐狸。
）蓝狐狸认为绿草蛇的名字怎样？（很漂亮。
）绿草蛇把名字送给蓝狐狸，蓝狐狸叫什么名字？（波波红叶绿草蓝狐狸。
）你认为波波红叶绿草高山白云长空蓝狐狸的名字好听吗？为什么？（自由回答）为什么最后蓝狐狸改回原来的名字？（因为动物都没有了自己的名字，分不清谁是谁。
）你喜欢自己的名字吗？（自由回答）3、让幼儿知道每个人都有自己独特的名字，都是好听的。
活动评价能专心听故事。
喜欢自己的名字。
活动建议和幼儿共同制作红叶鼠、绿草蛇、蓝狐狸表演服饰或头饰，引导幼儿表演故事内容，启发幼儿从故事表演中深刻体验每个人都有自己独特的名字，都是很好听的。
引导幼儿根据故事情节进行故事创编，可以将自己的名字创编到故事中进行表演，从中体验每个人的名字都是非常好听的并且是非常独特的。
结构游戏：我家的家具执教老师：王淑玲游戏目标1、能用方块积塑进行插接。
2、能注意构建物体的形象。
3、了解一些家具的用途，并用语言表达出来。
游戏准备1、情境创设：家的场景2、材料准备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒子等游戏过程1、创设情境，故事导入。
教师利用积木积塑有序地建构好几间平面房间。
师：（出示小熊）小朋友们好，我是小熊欢欢。
我家搬新房了，可是我却不知该买些什么家具，小朋友你们家有些什么家具呢？2、幼儿介绍自家的家具。
3、教师提出活动要求：（1）以组为单位，共同建构一个家。
（2）提醒幼儿建构时，注意颜色的搭配。
（3）完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品，并将剩余的材料有序地放进筐子里。
4、幼儿分组活动。
幼儿自选材料，以组为单位进行建构。
鼓励幼儿注意颜色搭配，表现家具的不同特征，教师全面观察，适时对幼儿进行指导。
5、幼儿作品展示，介绍家具。
（1）请幼儿有序地摆放家具。
（2）幼儿介绍各自家中的家具。
（3）表扬游戏中能相互帮助，相互讨论的幼儿角色游戏:小医院执教老师：董琳游戏目标1、知道一些简单的医疗器件，初步了解看病时的程序。
2、激发幼儿对医护人员的敬佩之情。
游戏准备白大褂、护士帽、听诊器、体温表、压舌板、医药箱、药瓶、注射器、纱布、胶布、处方、病历卡及各种药盒游戏玩法1、教师出示医院的游戏材料，让幼儿一一认识2、谈话：“小朋友到过医院吗？你们什么时候去医院?医院里都有谁？医生是做什么的？护士又是做什么的？你们看病时先干什么?后干什么?”3、可由2-3名幼儿做医生和护士，多找几位幼儿按顺序看病，幼儿可扮妈妈抱着布娃娃看病，看病时仔细向医生询问病情、病因、治疗方法及注意问题，医生则要细心为病人看病，教师可以加入到角色中去。
