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课程设置方案（一）语文（代码YW）1、课程说明高中语文课程由5个必修模块和5个选修系列组成。
5个必修模块为语文1、语文2、语文3、语文4、语文5。
每修完一个模块并考核合格获2学分。
5个选修系列为诗歌与散文（系列1）、小说与戏剧（系列2）、新闻与传记（系列3）、语言与文字（系列4）、文化论著研读（系列5）。
每个系列分为若干模块，选修一个模块并考核合格获2学分。
2、教学与学习要求：最基本要求，完成必修10学分，有志于文史和理工经济类发展的学生，应从5个系列中选修4个模块，并获得8学分，有志于人文社会科学、语言文学方面发展的学生，应从5个系列中选修7个模块，并获得14学分，达到最高要求。
（二）英语（代码EN）1、课程说明高中英语课程由5个必修模块和2个选修系列组成。
5个必修模块为英语1、英语2、英语3、英语5、英语5，按1—5的顺序依次开出，选修系列1在完成必修的基础上按顺序开始，共6个模块，即英语6—英语11，每个模块2个学分。
选修系列2是任意选修课程，是与水平、等级没有直接关系的兴趣型、拓展型的选修课程，有10个模块。
2、教学与学习要求最基本要求，完成必修课程（英语1--5）的10学分、并达到7级目标要求。
有志于文史和理工经济类发展的学生，应选修英语6--英语8，达到8级目标要求，有志于英语方面发展的学生应继续选修英语9--英语11，并达到9级目标要求。
1、课程说明高中数学课程由5个必修模块和4个选修系列组成，5个必修模块为数学1、数学2、数学3、数学4、数学5，按1—5的顺序依次开出，选修系列1和系列2由若干个模块组成，每个模块2学分，系列3和系列4由若干个专题组成，每个专题1学分。
必修是选修系列1和系列2的基础，系列3和系列4基本不依赖其他系列课程，可同时开设，不考虑先后顺序。
2、学习要求最基本要求，完成必修课程（数学1--5）的10学分，有志于文史、社会科学发展的学生，应选修系列1-1、1-2和系列3的两个专题、系列4的四个专题，有志于理工、经济发展的学生，应选修系列2-1、2-2、2-3和系列3的三个专题、系列4的四个专题，有志于体艺发展的学生，一般不要求选修。
台中市立惠文高中九十八學年度第一學期高中部一年級基礎地球科學範圍：第一、第二章__________ 班學號 _____________ :生名 __________、單一選擇題（50題 每題2分 共100分）（ ）1•下列標示之「視星等」，何者在地球上所見感受最亮？ （A ）-1 （B ）+1 （C ）-26.7 （D ）不一定。
（ ）2•關於「天文單位」的描述何者正確？（A ）是長度單位 （B ）是時間單位 （C ）是質量單位（D ）是速度單位。
（）3.右圖為地球繞太陽公轉，相對應看到太陽在黃道面上經過 十二個星座（黃道十二宮）的周年運動情形，若6月22日 地球位於圖中所示的位置，則當天太陽應位於哪一個星座 的方向上？ （A ）人馬座 （B ）雙子座（C ）雙魚座 （D ）室 女座。
（ ）4•在嘉義每月一日晚上9:00仰頭所見天頂星空皆有不同，其原因是太陽自轉。
（ ）5•在地球上看太陽的視運動，太陽在黃道上繞行一圈需要多久的時間？ （）6•地質時代的單元常用的元、代、紀三者中，由大而小的排列應該是—紀。
（ ）7•以下何者並非全球變遷所探討的主要議題？（A ）人口增加 （B ）環境污染（C ）全球暖化（D ）臭氧洞。
（）8•要嚴格劃分地質學、海洋學及大氣科學單獨研究的領域，非常困難，其主因是（A ）三者所涵蓋的範圍太過廣泛 （B ）在岩石圈、水圈及氣圈交界處，彼此相互影響、交互作用 （C ）三者內容非常近似，很難分辨 （D ）三者皆是開放系統，無法用人為控制，進行分析實驗。
（ ）9•水星表面布滿隕石坑是因為星體（A ）沒有火山活動 （B ）沒有河流侵蝕 （C ）沒有大氣保護 （D ）經歷多次的地震。
（ ）10.小行星帶的位置主要是在 （A ）地球和火星之間 （B ） 土星和天王星之間（C ） 土星和木星之間 （D ）木星和火星之間。
（）11•下列哪一顆星不屬於類木行星？ （A ）冥王星 （B ） 土星（C ）天王星 （D ）海王星。
台中市立惠文高級中學【高中部】九十七學年度第一學期 第二次定期評量 一年級地理科試題 範圍：地理資訊、內外營力、河流地形 命題人員：游鐘緯 審題人員：吳舜惠、柯明宏 ◎、單一選擇題：（計50題，每題2分，共100分）1.GIS的應用在我們的日常生活中早已隨處可見，右圖為擷取至UrMap（你的地圖網）的地圖。
請問：按照地理資料特性的分法，圖中人形所在的地理資料稱之為？又圖中的資料的模式為何？ (A)空間資料、網格模式(B)空間資料、向量模式(C)屬性資料、網格模式(D)屬性資料、向量模式。
2.小毅閱讀一張拍攝自SPOT (史波特) 的紅外光衛星影像圖，下列關於小毅判讀後的敘述，何者錯誤？(A)看到一大片綠色的區塊，表示植被茂盛 (B)圖上出現一團白色，判斷可能為雲層(C)發現一條灰藍色的線狀，推測為河流(D)些許灰綠色方格狀集中，應為聚落。
☉國片「海角七號」熱潮襲捲全台，不僅深受青少年的喜愛，甚至連阿公阿媽也都紛紛進戲院一睹海角熱。
目前全台票房已突破4億大關，成為台灣影史上的亞軍，且即將代表台灣角逐奧斯卡最佳外語片。
不僅如此，由於「海角七號」的效應，促使電影拍攝地—恆春每到假日時遊客絡繹不絕，也帶動當地的觀光產業活動的發展。
請問：3～4題：3.若對收看海角七號的年齡層做一調查，結果最適宜採用何種統計圖來呈現？ (A)折線圖 (B)面量圖 (C)圓餅圖 (D)散布圖。
4.若琪琪以現在這個季節至當地旅遊，則當地的盛行風向最接近下列何者？(A)(B)(C)(D)5.2008年10月「台灣地理百科」系列終於完結篇，整套地理百科共達100本，涵蓋的範圍包羅萬象，凡這塊土地上千萬年來所發生的事，如山脈、河流、海岸、聚落、產業…，都包涵其內。
請問：下列關於這套台灣地理百科的敘述何者有誤？(A)資料上的取得包含初級與次級資料 (B)我們使用台灣地理百科時，屬於二手資料的獲取 (C)若想瞭解日前台股崩盤的細節，恐較難以獲得(D)書中所獲得的些許訪談資料，屬於間接資料。
台中市立惠文高中96 上學期國中短文比賽成績國一組第一名109 林品岑；淨109 簡加祺；109汪艾陵；106 黃玉昕101 趙唯第二名103 安立心；110 黃大榮；108 蔡雨倫；109 王政鑫；109 歐寶文；104 林雨潔；104 周昊；103 張翊庭；109 王培馨；109 謝秉霖第三名102 蘇亦柔；102 吳柏融；104 謝承恩；104吳昀儒；104 陳韻安；105 張逸；106 黃鈺彤；101 張皓禹；102 何縉萱；101 嚴心吟；108 陳正維；110 蔡至璵:107 蔡承妤；106 王尊玄佳108 吳穎110 徐銘110 張儒110 黃碩訢107 王拓諭; 107 王紫盈; 107 陳佑亭;105 巫鴻意105 卓毓珊; 104 孫琳鈞; 103 黃偉強;102 楊陽102 林榆珊；國二組第一名—陳俞208王家207 吳昱霆第二名—209陳雨欣；202蔡佩中；208 林潔；209 楊博威206李奇瑩；208許少嚴；210 蔡書薇；205 汪斯霈第三名-- 205張佑碩；204楊茵茵；206 王渝平；207 歐亭君206賴怡方；204鄭婷方；206李孟學；209 蕭倍琪201林芸頡；205陳佳駿；203 陳彥汝；210 陳柯達210劉思202汪沛202 羅允209 蔡旻佳作：206 官子琳；205潘偉杰；204陳婉婷；204賴冠穎202 陳宥真；202 楊麒；202 李宏毅；201 李怡青201 吳庭儀；204 陳郡翎國三組：302 顏迺倫；304 張峻韶；306 賴俊寧；306 王敬涵309 許劭祈；308 張方毓；302 李奇璇。
台湾普通高中新课程改革研究王玲邓涛（东北师范大学国际比较教育研究所研究生）一、台湾高中的基本状况（一）台湾高中的目的和目标台湾2000年颁布的《高级中学法》第1条规定：“高级中学以陶冶青年身心，培养健全公民，奠定研究学术或学习专门技能的基础为宗旨。
”这指明了台湾高中的目的，其基本含义包括三个方面：一是陶冶青年的身心；二是培养健全的公民；三是为学生研究学术和学习专门技能做准备。
台湾现行的《高级中学课程标准总纲》规定，为了实现高中阶段的教育目的，高中教育要使学生达到以下目标：①增进身心健康，培养术德兼修、文武合一的人才；②增进沟通能力、表达能力，发展良好的人际关系；③增进民主法治的素养，培养负责、守法、宽容、正义的行为；④培养服务社会、热爱国家和关怀世界的情操；⑤增进工具性学科的能力，奠定学术研究的基础；⑥充实人文素养，提高审美能力和创造能力，培养恢弘气度；⑦提高科学素养，增进对自然环境的认识与爱护；⑧增进对自我潜能和工作环境的了解，确立适当的人生走向；⑨增进创造性、批判性思考能力和适应社会变迁、终生学习的能力。
台湾2001年12月20日颁布的《高级中学课程总纲草案》规定，高中教育除坚持国民教育阶段的教育目的以外，还以提高普通教育素质，增进身心健康，养成术德兼修的现代公民为目的。
为实现此目的，高中必须从生活素养、人生发展和生命价值三个层面使学生达到下列目标：①提高人文、社会、科技素养；②提高逻辑思维能力、判断能力和创造能力；③增进团队合作能力，培养责任心；④培养认真学习的态度，养成终身学习的态度；⑤培养了解自我和规划终生发展的能力；⑥深植尊重生命的态度和永远发展的观念。
台湾在2001年12月31日发表的《教育改革之检讨与改进会议结论》把高中教育的目标规定为：①中等教育衔接国民教育与高等教育，并与终身教育相结合，其形态可多元化、多类型，以适应学生的不同规格，其修业年限应根据教育目标和课程的不同而有所不同，并应同在职人士的学习、进修机会相适应；②中等教育应以实施12年国民教育为目标，有共同核心课程，培养学生的基础能力，以提高国民的素质；③教育目标应以学生为主体，提供学生探索的机会，增进学习兴趣；④除注重基本学科（如语文、数理）能力的培养以外，也应加强民主法制的教育、爱国教育、生命教育和环境教育等。
高中新课程学分认定及管理方案[日期：2009-10-15]来源：作者：[字体：大中小]石楼中学高中新课程学分认定及管理方案根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基［2003］6号）、《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》(教基［2005］6号)、省教育厅《关于实施普通高中新课程实验工作的指导意见》（湘教发［2007］11号）以及《湖南省普通高中课程方案（实验）》等文件的要求，结合我校实际，制定本方案。
一、组织机构和工作职责1、学分认定领导小组组长：执行校长副组长：学部主任教务主任政教主任学部教研员成员：各教研组长、科任教师职责：负责对学分的认定、评定的具体实施工作，以及审定结果并公示的工作。
2、学分认定工作仲裁小组组长：校长副组长：校长助理成员：各年级组长、学科负责人、各班班长职责：负责接收学生对学分的认定过程中学生的申诉、调查、核实和以及纠正工作。
3、学科学分认定工作小组组长：学部主任副组长：教务主任成员：班主任、各学科教研组长、科目任课教师职责：各学科学分认定工作小组，负责指导本学科各模块修习学分认定的工作。
4、综合实践活动学分认定小组（1）社区服务和社会实践组长：政教主任副组长：团总支书记成员：年级组长、班主任（2）研究性学习组长：教务主任副组长：学部教研员成员：课题指导教师职责：综合实践活动学分认定小组，负责组织和指导学生参加综合实践活动，并进行学分认定。
二、学分认定的基本原则1、学生修习的学分由学校根据相关规定认定。
2、学分认定是学生学业综合评价的一个重要的客观依据，旨在检查学生修习情况，促进学生的学习和成长。
3、学分认定既要重视学生的学习结果，又要关注学生的学习过程，既要有教师的评价，又要反映学生的自我体验，终结性评价与过程性评价相结合。
4、学分认定办法要简明、客观、科学、可操作性强。
既要体现高中新课程的理念，又要继承传统的好经验，力求全面、真实反映学生的学业成绩和成长过程。
台中市立惠文高級中學【高中部】九十八學年度第二學期第一次期中評量高中部一年級國文科試題卷範圍：國文（二）1-5課；論孟選讀之論士與君子、論詩禮樂；文學史二p1-p48；詩詞曲300之諷刺詩、撫今追昔詩；晚遊六橋待月記、夢溪筆談、義田記命題人員：朱美黛審題人員：黃美鳳一、單選題：（10題，每題2分，共20分）請畫卡作答1.請選出下列注音完全相同的選項：（A）經「宿」方至/ 夜觀星「宿」（B）「雋」秀偉拔/ 意味「雋」永（C）「廩」稍之充/ 其氣「凜」然（D）黃金千「鎰」/ 狹「隘」2.八月湖水平，涵虛混太清。
氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥聖明。
坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
（孟浩然望洞庭湖贈張丞相），以下關於此詩的敘述何者錯誤？(A) 作者寫此詩主要目的為尋求引薦錄用的機會(B) 「涵虛混太清」中「太清」意指湖水(C) 「垂釣者」實指等待機會的賢才(D) 從「端居恥聖明」可看出作者有心求官。
3.關於「詞」的敘述，下列何者錯誤？(A)承襲漢魏樂府「合樂」的遺風(B)改變了唐詩整齊的句式，形成一種新文體(C)受到外來音樂及民間歌謠的影響(D)「詞牌」即詞調，猶今之樂譜記宮調音節，也是詞的題目4.有關黃春明的小說，下列敘述何者錯誤？(Ａ)黃春明小說的語言文字具有閩南語特性(Ｂ)擅長描寫都市裡的人物，寫這些小人物違背心志的生活，以及他們回歸田園的情形(Ｃ)早期的小說，對筆下的小人物常充滿悲憫，如＜兒子的大玩偶＞(Ｄ)中期以後的小說，兼採滑稽而嘲弄的方式，寫小人物面對生活的無奈與悲涼，如＜莎約那拉，再見＞。
5.下列何者不是《世說新語》的寫作特色？(Ａ)以人物之言行為主要內容(Ｂ)傴單純作敘述，不另加作者本人的褒貶之詞(Ｃ) 文字含意深遠，具備完整情節(Ｄ)能反映出當時士大夫之思想與社會風氣。
6.關於〈義田記〉的敘述，下列何者錯誤？(Ａ)「獨高其義，因以遺於世云」可說就是錢公輔寫作此文的原因(Ｂ) 「其下為卿大夫，為士，廩稍之充，奉養之厚，止乎一己；族之人瓢囊為溝中瘠者，豈少哉？」意近「朱門酒肉臭，路有凍死骨」(Ｃ) 從文中「以晏子之觴而觴桓子」一語可見「齊侯知賢、晏子服義」(Ｄ)本文主要記敘了義田的制度，並以晏子之事作為正襯，凸顯范仲淹之高義。
