从核心期刊载文看我国教育技术发展

2005年至2009年《职业技术教育》载文被引统计分析摘要:本文通过对中文核心期刊《职业技术教育》载文在2005～2009年间被国内中文期刊引用频次分布、选题分布、被引论文年代分布、引用核心期刊分布等情况进行一次系统调查、分析,揭示我国从事职业技术教育决策者、研究者和实践者对该刊载文的借鉴和吸收情况,并为该刊今后的发展研究提供参考数据。

关键词:《职业技术教育》被引分析随着高职教育体系的建立,如何深化高职教育改革,走可持续发展、特色发展、内涵发展、集团化发展、制度创新和终身教育之路,是当前高等职业教育领域最为关注的话题,也是为现代化建设培养应用性人才的迫切需要。

《职业技术教育》是由吉林工程技术师范学院主办的教育类核心期刊(2008北大版),它所刊载的论文反映了高等职业教育前沿领域的研究动态、状况和发展方向。

本文对该刊2005～2009年间载文被引情况进行一次系统的统计,并对有关数据进行必要的分析,为该刊在我国高等职业教育界的学术水平和办刊质量提供有效的参考依据。

1 载文被引频次分布载文被引频次可以显示期刊被使用和重视的程度以及在科学交流中的作用和地位,是评价其学术性和社会效益的客观标准之一。

一般说来,期刊载文的被引篇数越多,被引篇次越高,则期刊的学术质量越高。

《职业技术教育》载文被引频次分布见表1。

由数据库统计可知,2005～2009年《职业技术教育》的载文共有5770篇,其中1896篇被来源期刊论文引用过,被引频次达7202次。

单篇被引用20次以上的43篇,占0.6%,单篇被引用60次以上的5篇,单篇最高被引篇次为258次。

这些高频被引论文,多数均能抓住不同时期我国教育界人们普遍关心的难点、重点问题展开讨论,这些对教育工作的实践具有一定应用价值和指导意义,所以被引用率较高。

2 被引论文的选题分布期刊载文被引次数较多的论文,一方面是抓住了本学科研究中近期和中期的关键性课题或本领域人们普遍关心或亟待解决的问题,对实际工作有指导意义;另一方面是在理论上具有相对的超前性,应该说从侧面可以了解该刊载文的学术质量[1]。

21世纪以来我国教育技术学研究的热点和趋势赵呈领;阮玉娇;梁云真【摘要】在教育信息化飞速发展的新形势下,教育技术学研究现状如何是值得研究者关注的问题之一.文章采用共词分析法,以2001～2016年间我国教育技术领域核心期刊载文为数据来源,通过高频关键词的聚类树状图和共词网络图等的可视化呈现,解读了21世纪以来我国教育技术学研究的热点和趋势.研究结果表明,我国教育技术学研究的热点包括网络时代的远程教育研究、基于建构主义的教学设计研究、信息技术环境下的学习模式研究、新技术支持的教与学研究、教师专业发展研究等五个方面,处于共词网络边缘位置的MOOC、翻转课堂、移动学习等以信息技术为依托的新型教学模式和学习方式可能成为未来研究的趋势.【期刊名称】《现代教育技术》【年(卷),期】2017(027)003【总页数】7页(P49-55)【关键词】教育技术学;共词分析法;研究热点;发展趋势【作者】赵呈领;阮玉娇;梁云真【作者单位】华中师范大学教育信息技术学院,湖北武汉430079;华中师范大学教育信息技术学院,湖北武汉430079;华中师范大学教育信息技术学院,湖北武汉430079【正文语种】中文【中图分类】G40-057近年来，有不少研究者从不同角度对我国教育技术领域的发展进行了研究，如陈瑜琳[1]对1994～2010年间CNKI“两刊”载文的关键词进行类团分析，揭示了我国教育技术研究领域的演进过程；蔡建东等[2]借助Citespace软件对2000～2009年间教育技术CSSCI载文进行分析，通过知识图谱勾勒出我国教育技术学知识体系的现有框架；还有一些学者对我国教育技术硕、博学位论文进行词频分析，探索了教育技术学当前研究领域的现状、特征等[3][4]。

为了更清晰地认识21世纪以来我国教育技术学的研究现状，本研究以2001年作为时间起点，采用共词分析法，对2001～2016年间我国教育技术领域核心期刊载文进行了统计分析，通过高频关键词的聚类树状图和共词网络图等的可视化呈现，从整体上理解和把握我国教育技术学研究的热点和趋势，并反思当前教育技术学研究和实践中存在的问题，为今后学科的研究及发展打下基础。

2018年第10期一、引言早在1986年，美国就出现了STEM教育。

随着STEM教育的发展，美国弗吉尼亚理工大学（Virginia Tech University）学者乔吉特·亚克曼（Georgette Yakman）于2011年首次提出STEAM 教育，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）和艺术（Art）[1]。

此后，美国逐步从课程目标、课程设置、师资队伍、学业评价等方面在K-12阶段大力发展完善STEM教育[2]。

奥巴马担任美国总统之后强调STEM教育的重要性，联邦政府采取了制定计划、政府资助、颁布法令等一系列措施推进STEM教育改革[3]。

美国政府对STEM教育的重视，引起了学术界对STEM教育的关注。

[4]我国STEM教育研究起步较晚。

2008年，学者朱学彦、孔寒冰发表《科技人力资源开发探究———美国STEM学科集成战略解读》[5]。

约2017年，STEM教育研究文献数量才开始明显增长，关注内容多样化，包括STEM教育与创客教育的关系、STEM教育政策解读、STEM教育与课程融合等方面的研究[6]。

本文通过对我国2011-2017年发表于核心期刊的STEM教育文献进行内容分析，系统梳理该领域目前的研究成果，了解该领域的研究情况，探索我国STEM 教育研究的发展方向。

二、研究设计（一）研究样本在中国知网中，选定社会科学II辑，以“STEM”或“STEAM”为关键词或主题，共检索到SCI和CSSCI来源的相关核心期刊文献489篇，除去会议记录等文献，最终选取其中的74篇作为研究样本。

我国STEM教育现状研究———基于2011-2017年核心期刊文献的分析文/王涛马勇军王晶莹摘要：近年来,STEM教育已经成为我国学者和研究人员关注的焦点领域之一。

文章针对2011-2017年我国相关STEM文献,从文献数量、文献作者、来源期刊、研究方法和研究内容方面进行分析。

我国多模态外语教学研究综述基于国内外语类核心期刊载文的统计分析一、概述在全球化背景下，多模态外语教学作为一种新兴的教学模式，正逐渐成为我国外语教育领域的研究热点。

多模态外语教学强调通过多种感官渠道（如视觉、听觉、触觉等）进行语言学习，旨在提高学习者的语言综合运用能力。

本文旨在通过统计分析国内外语类核心期刊中关于多模态外语教学的研究文献，梳理我国多模态外语教学研究的现状、发展趋势及存在的问题，以期为今后的相关研究提供参考和启示。

通过对近年来发表的相关文献进行梳理，本文发现我国多模态外语教学研究主要集中在以下几个方面：多模态外语教学的理论框架、多模态外语教学的设计与实施、多模态外语教学的效果评估、以及多模态外语教学在特殊领域的应用。

这些研究不仅丰富了我国外语教学的理论体系，还为实际教学提供了有益的借鉴。

在肯定我国多模态外语教学研究取得成果的同时，也应看到其中存在的问题。

例如，部分研究在理论框架构建方面尚不完善，实证研究相对不足，以及多模态教学资源的开发与应用有待加强。

针对这些问题，本文提出了相应的解决策略，以期为我国多模态外语教学的进一步发展提供支持。

本文通过对国内外语类核心期刊载文的统计分析，全面梳理了我国多模态外语教学研究的现状、发展趋势及存在的问题，旨在为今后的相关研究提供有益的借鉴和启示。

在今后的研究中，应进一步深化多模态外语教学的理论研究，加强实证研究，优化教学资源开发，以推动我国多模态外语教学的持续发展。

1. 研究背景随着全球化的加速和信息技术的飞速发展，外语教育在我国的教育体系中占据着越来越重要的地位。

近年来，多模态外语教学作为一种新兴的教学理念和方法，逐渐受到了广大教育者和研究者的关注。

多模态教学强调通过多种感官和渠道协同作用，以提高学生的学习效果和积极性。

尽管多模态外语教学在我国已经取得了一定的研究成果，但在实践中仍存在诸多问题，如研究深度不够、实证研究不足、缺乏对比研究等。

对我国多模态外语教学研究进行综述，总结研究现状、问题及解决方案，具有重要的理论和实践意义。

学术期刊在我国发展的政策导向学术期刊在我国发展的政策导向是什么？怎么样看待我国政策对于学术期刊的影响，今天我给大家带来了学术期刊在我国发展的政策导向，有需要的小伙伴一起来参考一下吧，希望能给大家带来帮助！学术期刊是一个国家文化软实力的表现，在繁荣学术研究、促进经济社会发展方面发挥着不可替代的重要作用。

随着整个社会进入多媒体融合时代，如何激活学术期刊发展的内部动力和活力，促进学术期刊的媒体融合发展，提高学术期刊的综合影响力，使学术期刊更好地服务学术研究和经济社会发展，成为政府必须面对的问题。

一、我国学术期刊政策演变在这一背景下，202X年5月，我国正式出台了《关于深化非时政类报刊出版单位体制改革的意见》，非时政类报刊的转企改制工作从中央到地方全面展开，对于属于非时政类报刊的学术期刊的改革，该《意见》规定另行制定具体改革办法。

至此，政府对于学术期刊的管理改革开始启动，管理政策经历了三个发展阶段：（一）学术期刊市场化改革路径的探索202X年7月30日，原新闻出版总署颁布了《关于报刊编辑部体制改革的实施办法》（以下简称《办法》），力图通过改革实现报刊业的转型和升级。

对于作为报刊业组成部分的学术期刊，《办法》规定几乎所有学术期刊必须进行转企改制，使学术期刊成为自负盈亏的出版企业法人。

政府推行学术期刊改革市场化改革的目的是延续出版业整体转企改制的路径，通过市场机制增强学术期刊的发展活力和动力，促使学术期刊做大做强。

这一政策的颁布引发期刊界和学术界的激烈反应和巨大争议，争议的焦点在于学术期刊是坚持公益化发展方向还是坚持市场化导向，学术期刊到底是公益产品还是商品。

关于学术期刊公益性还是商品性的争论，学术界早有争论。

有些学者认为，学术期刊即具有公益产品的性质，又具有商品属性，只有使学术期刊市场化才能从根本上推动实现学术期刊的良性发展。

大多数学者反对学术期刊的市场化发展方向，认为学术期刊具有科学性、公益性等特征，受众群体小、发行量小、规模小，不具备市场盈利能力。

教育技术核心期刊1．《中国电化教育》?2．《中国电化教育》杂志是由中华人民共和国教育部主管、中央电化教育馆主办的中国教育类核心期刊，月刊，每月18日出刊。

杂志创刊于1980年，全国发行，主要栏目有：专家访谈、理论研究、教学实践、教育软件、技术设备、远程教育、各地动态、国际之窗、产品信息等；全面报道：中国教育技术理论、课堂电化教学实践、信息技术教育、计算机辅助教学、远程教育、网络教育、教育软件与资源、技术与设备的最新成果与动态、国外教育技术、信息化教育。

?国内统一刊号:ISSN1006-9860/CN11-3792/G4 邮发代号:2-107?联系方式:北京复兴门内大街160号，电教大楼312信箱邮编:100031联系电话:0 传真: 0?3．《电化教育研究》?4．《电化教育研究》杂志是国家级刊物，月刊，每月20日出刊，全国教育类核心期刊，由我国着名电教专家南国农教授主编。

?5．《电化教育研究》杂志关注国内外电教理论的最新发展、电化教育研究的最新动态、全国各地电化教育改革的进程、中小学电化教育实验的最新成果。

主要栏目有：电教理论探讨、网络教育、教学研究、软件开发、电教技术、中小学电教。

?刊号:ISSN1003-1553/ CN62-1022/G4地址:甘肃省兰州市安宁东路805号西北师范大学内《电化教育研究》杂志社?邮编:730070电话:传真: 网址：6．《中国远程教育》?7．《中国远程教育》杂志是服务于我国现代远程教育工程的中央级刊物、国家新闻出版总署"中国期刊方阵双效期刊"。

2003年《中国远程教育》将改为半月刊、分为综合版、资讯版?8．《中国远程教育》（综合版）将继续努力宣传国家关于现代远程教育方针政策，全方位反映中国现代远程教育改革与发展进程，展示国内外远程开放教育理论与实践研究的最新成果。

主要栏目：本刊专稿、远教论坛、国际远教论坛、实践探索、教学研究、开放教育、新视点、技术应用、中小学信息化教育、远教广角、信息库?9．《中国远程教育》（资讯版）坚持关注市场、服务市场的办刊思路，内容上做到引领现代远程教育发展潮流，触摸行业发展脉搏，分析行业发展现状，促进现代远程教育发展与应用。

小学教育的教育技术应用与发展趋势
小学教育的教育技术应用与发展趋势主要体现在以下几个方面：
1. 信息化技术的应用：随着科技的不断发展，信息化技术已经成为小学教育的重要手段。

小学教师们通过使用各种信息化工具和平台，如多媒体课件、网络教学平台、在线教育资源等，为学生提供更加生动、形象、有趣的学习体验。

2. 个性化教学的实现：通过大数据、人工智能等技术的应用，小学教育可以实现个性化教学。

通过对学生的学习行为、兴趣爱好、能力特长等方面的数据进行分析，教师可以为每个学生制定个性化的教学计划和方案，提高教学效果。

3. 混合式学习的推广：混合式学习是一种将线上和线下教学相结合的学习方式。

小学教育中，可以通过混合式学习的方式，将课堂教学与在线学习相结合，使学生在不同的学习环境中获得更好的学习体验。

4. 智能化评估的应用：智能化评估是利用人工智能技术对学生的学习成果进行评估和反馈。

小学教育中，可以通过智能化评估的方式，及时了解学生的学习情况，为教师和学生提供更加准确、及时的学习反馈。

未来小学教育的发展趋势将更加注重信息化技术的应用，推动个性化教学的实现，推广混合式学习方式，以及应用智能化评估技术。

这些趋势将有助于提高小学教育的质量和效率，为学生的全面发展提供更好的支持。

2021年第3期第34卷（总第201期）No.32021General No.201Vol.34海南师范大学学报(社会科学版)JOURNAL OF HAINAN NORMAL UNIVERSITY(Social Sciences)我国劳动教育研究的回顾与思考——基于中文核心期刊的文献计量分析（2000—2020年）李红梅1,孙自强2（1.海南师范大学党委，海南海口571158；2,海南师范大学教务处，海南海口571158）摘要:以中国知网2000-2020年收录的中文核心期刊中关于劳动教育研究的文献为研究对象，文章从发表年份、期刊来源、作者分布、研究机构分布、资助基金分布等五个方面进行了文献计量分析。

研究表明,2000—2020年劳动教育研究的主要内容为理论思想研究和实践路径研究:理论思想研究深度和质量不断提升，实践路径研究多层次、多方位展开，成果层出不穷。

建议未来进一步明确新时代劳动教育的内涵，深入研究大中小学各年段劳动教育的课程设置、课程实施、课程评价,加强劳动教育制度保障体系研究。

关键词:劳动教育;中文核心期刊;文献计量分析中图分类号:G40-015文献标识码:A文章编号：1674-5310（2021）03-0051-082015年7月，教育部联手共青团中央、全国少工委印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》。

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上明确指出:“要弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。

”2020年3月，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布，对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署。

2020年7月，教育部下发《大中小学劳动教育指导纲要》,对各级各类学校实施劳动教育作了全面细致的安排和部署。

随着国家有关劳动教育一系列文件的颁布，劳动教育成为教育领域乃至全社会普遍关注和探讨的热点问题,加强和发展劳动教育是各级各类学校教育当前和今后一段时期的重要使命。

我国教育技术学研究前沿探讨[摘要] 关键词是文献的重要组成部分，凝聚了文献的论述核心。

以CNKI 为平台，对近五年间所刊载教育技术核心期刊及CSSCI期刊的关键词进行共词研究。

利用Ucinet和SPSS软件进行共词网络和聚类图谱的分析，探讨了我国教育技术学研究的前沿。

发现教学设计、远程教育、教育信息化仍是教育技术学研究核心，而以信息技术为主的虚拟环境下的教学过程、学习模式、学习资源等研究将成为研究趋势。

[关键词] 教育技术；共词矩阵；聚类分析关键词是为反映文献主题内容和满足文献检索需要而从文献中选取的词或词组，能够揭示文献的主题信息，是对文献最核心的内容、思想观点和论证方法的提炼和概括。

[1]它是学术论文的一个重要组成部分，虽然往往只是3~8个词，在论文中所占篇幅最少，但却是论文的精髓。

[2]通过对文献关键词的分析，可以理清科学研究的前沿。

通常对文献关键词的分析包括关键词的词频分析和共词聚类分析。

词频分析是提取研究对象的关键词进行词频统计，筛选出高频关键词，进而分析研究对象的热点、前沿及发展方向。

共词聚类分析则是内容分析法的一种，共词聚类分析法的运算过程主要是两两统计主题词在同一篇文献中的出现频率，以词对频率为统计对象，采用聚类算法的数据挖掘方式，把词间关系密切的主题词聚集成类，形成一个个类团。

[3]本文以关键词为研究对象，利用词频分析法、共词聚类分析法等研究方法对关键词的共词网络和聚类图谱进行分析，进而对我国教育技术学研究前沿进行探讨。

一、数据来源为了更全面地通过关键词深入分析我国教育技术学研究的前沿，本文的分析数据来源选取了具有代表性的教育技术学核心期刊及CSSCI期刊。

包括中国电化教育、电化教育研究、现代教育技术、中国远程教育、开放教育研究等五种期刊，这五种期刊所刊载论文基本代表了当前教育技术学的核心研究领域和未来研究方向。

笔者以CNKI为搜索平台，时间限定在2006—2010年，以期刊名为搜索对象，排除会议、通知等非学术性文献后，检索以上五种期刊所刊论文及关键词。

教育技术改革类论文核心期刊目录1. Journal of Educational Technology & Society (ETS) - 该期刊旨在研究教育技术与社交研究的相互关系，并促进技术在教育中的创新应用。

它涵盖了教育技术的各个方面，包括在线教育、教育游戏、虚拟现实和教育机器人等。

Journal of Educational Technology & Society (ETS) - 该期刊旨在研究教育技术与社交学习的相互关系，并促进技术在教育中的创新应用。

它涵盖了教育技术的各个方面，包括在线教育、教育游戏、虚拟现实和教育机器人等。

3. Educational Technology Research and Development - 这是一本国际性期刊，涵盖了广泛的教育技术研究领域。

它发表了许多与教育技术改革相关的研究论文，包括教育创新、在线教育和移动研究等方面的内容。

Educational Technology Research and Development - 这是一本国际性期刊，涵盖了广泛的教育技术研究领域。

它发表了许多与教育技术改革相关的研究论文，包括教育创新、在线教育和移动学习等方面的内容。

4. Interactive Learning Environments - 这本期刊侧重于交互式研究环境的研究和应用。

它探讨了教育技术如何促进研究者之间的交互和合作，以及如何设计和评估有效的研究环境。

Interactive Learning Environments - 这本期刊侧重于交互式学习环境的研究和应用。

它探讨了教育技术如何促进学习者之间的交互和合作，以及如何设计和评估有效的学习环境。

5. Technology, Pedagogy and Education - 这是一个关注技术、教学法和教育之间关系的期刊。

它涵盖了教育技术的多个方面，包括教育创新、在线教育和教育技术评估等。

教育类核心期刊近年来，教育领域的研究飞速发展，许多重要的研究成果都发表在核心期刊上。

本文旨在介绍几本重要的教育类核心期刊，并简要概述它们的研究方向和贡献。

1.《教育研究》：该期刊是中国教育学会主管的核心期刊，旨在推动教育研究的发展和教育改革的实践。

《教育研究》涵盖了教育学、心理学、社会学、教育经济学等多个领域，并关注教育政策、教育评价、教育技术等热点问题。

该期刊的论文质量较高，对教育研究具有重要的指导作用。

2.《教育科学研究》：该期刊是中国教育科学研究院主办的核心期刊，旨在促进教育科学的创新与进步。

《教育科学研究》囊括了教育学、心理学、教育管理、教育技术等学科，主要关注教育实践与教育改革的研究。

该期刊对于提高教育质量、推动教育改革具有较大影响力。

3.《教师教育研究》：该期刊是中国教师教育协会主办的核心期刊，致力于促进教师教育与教师发展的研究。

《教师教育研究》涉及教师专业发展、教师素质提升、教育教学改革等方面的研究，对于提高教师教育的质量和效果具有重要意义。

该期刊发表的研究成果常常为教师培训和教育政策制定提供参考。

4.《高等教育研究》：该期刊是中国高等教育学会主管的核心期刊，致力于探讨高等教育的理论与实践问题。

《高等教育研究》的研究方向包括高等教育政策、高等教育管理、高等教育评价等内容。

该期刊发表的论文质量较高，对于促进高等教育的改革与发展具有积极作用。

综上所述，这几本教育类核心期刊在教育研究和教育改革中扮演着重要角色。

它们侧重于不同领域，包括教育学、教育科学、教师教育和高等教育等，旨在促进教育实践与教育改革的研究，并为教育的持续发展提供理论支持和实践指导。

研究者和教育工作者在进行教育研究时可以参考这些期刊，以获取最新的研究成果和理论发展，推动教育进步和改革。