2013语文版语文八上《纪念白求恩》word教案

纪念白求恩教案（共5篇）第一篇：纪念白求恩教案教学目标：1、学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。

2、帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。

教学重、难点：1、学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。

2、帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。

3、体会本文语言准确性、雄辩性的特点。

教学过程：（一）导入新课听录音《手术台就是阵地》，听后让学生说说对白求恩有了怎样的认识。

师结合聂荣臻司令员回忆白求恩的《要拿我当一挺机关枪使用》简介白求恩，在此基础上导入本文：白求恩的事迹不仅感动了晋察冀地区的抗日军民，而且感动了中国革命的卓越领袖毛主席。

毛主席参加了他的追悼会，题了悼词，并于此后不久写下了本文。

（板书课题）（二）整体感知1、找七个学生轮读课文，其余同学边听边思考，并将相关语句划下来：文中，毛主席赞扬了白求恩的哪些精神？2、生交流，师及时板书。

（板书：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。

）并指出：这三种精神皆属共产主义精神的范畴，而这些精神正是共产主义精神的具体体现。

（三）精读探究1、毛主席是怎样证明白求恩具有这些精神的呢？分小组分节讨论，讨论后全班交流。

明确：第一段：（1）、开头两句在表达方式上是记叙，介绍了白求恩的国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。

通过其简历论证了他具有国际主义的精神，并号召向他学习。

（2）、文中引用列宁的话，这在议论文中是道理论据，论证了白求恩用他的实际行动证明其具有国际主义精神，国际主义精神是共产主义的一种表现。

第二、三段：（1）、第二段中主要运用了正反对比论证方法，论证中采用了夹叙夹议的方式，有理有据地论证了白求恩同志具有的毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。

通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。

八年级上册《纪念白求恩》教案一、教学目标1.知道白求恩的主要事迹；2.理解白求恩的爱国主义精神和人道主义精神；3.了解白求恩在中国的贡献和影响；4.培养学生的爱国主义和人道主义情感，形成对英雄的礼仪尊敬。

二、教学内容1.白求恩的生平简介；2.白求恩的爱国主义精神和人道主义精神；3.白求恩在中国的工作和贡献。

三、教学过程1. 自我介绍教师首先进行自我介绍并向学生介绍本课要讲解的主题。

2. 生平简介（1）教师讲解白求恩的简要生平，包括他的家庭背景、学术成就、志愿者经历等等；（2）介绍白求恩的相关事迹，取其中几项进行详细讲解，例如参加中国人民的抗日战争、营救被日军俘虏的中国士兵、创建与扩建36所医院等。

3. 爱国主义精神和人道主义精神（1）教师讲解白求恩的爱国主义精神，并引出“与白求恩一起爱国”的讨论：如何爱国，如何做一个对国家有益的人。

（2）教师介绍白求恩的人道主义精神，并引出“与白求恩一起关爱世界”的讨论：如何关心他人，如何做一个有爱心和同情心的人。

4. 白求恩在中国的工作和贡献（1）教师讲解白求恩在中国的工作和贡献，着重讲解白求恩在延安整风和延安医院的建设贡献。

（2）引导学生思考白求恩对中国的贡献，并让学生就如何让白求恩精神在自己身上得到延续进行讨论。

5. 总结和反思教师让学生总结本节课的内容，回顾重要观点和思想。

同时，教师引导学生思考：“白求恩是一个英雄，对英雄我们要怎么样尊敬”。

四、教学方法本课采用演讲和讨论相结合的授课形式，让学生根据所学内容进行讨论，从而让学生对白求恩的人道主义精神和爱国主义精神进行认识和理解。

五、教学评估1.课堂教师随堂测试；2.课后布置作业，让学生在家庭自学后进行完成；3.通过学生对白求恩的英雄事迹的了解情况，评估学生的学习成果。

六、教学资源1.《白求恩外传》（延安医学院出版社）；2.白求恩纪念馆官网；3.网络资料。

七、教学反思本节课通过讲解白求恩的生平、主要事迹和他在中国的工作和贡献，让学生全面认识白求恩。

《纪念白求恩》教案教学设计20知识目标了解议论文的文体常识；理清文章结构，把握段落之间的关联。

能力目标 1.学习叙议结合，以议为主的写法。

2．理解对比论证的方法对表现文章中心的作用。

情感目标学习白求恩大夫的优秀品德。

第1课时1．归纳各段内容的要点，整体感知全文。

2．学习白求恩同志伟大的共产主义精神。

一、导入新课先请同学们听一首诗朗诵(最好配乐)：(多媒体出示诗歌)“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。

我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。

但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！……”这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。

诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。

今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。

二、教学新课目标导学一：朗读课文，整体感知1．抽查四个人朗读课文，检查预习情况，着重检查学生读的通顺度及生字词的准确性。

2．抽一人评价朗读效果，教师范读，纠正读音和感情的处理。

3．学生再一次默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。

明确：第一自然段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机……每一个中国共产党员都要学习这种精神。

”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二自然段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

《纪念白求恩》教学设计一、教学目标：1.通过抓关键词句，学习白求恩的精神。

二、教学重点：1.抓关键词句，学习白求恩的精神，感受其人格魅力。

2.通过文章对比手法，分析文中五种人，争做作者笔下的五种人。

三、教学难点：从语言运用的角度入手，创设情境，体现语文的核心素养。

四、教学时间：1课时。

五、教学过程：一、创设情境，导入新课。

《纪念白求恩》是一篇夹叙夹议的悼念性文章，描写了白求恩同志的国际主义和精益求精等精神的人物形象。

以人物形象感知切入，播放电影《白求恩大夫》中白求恩在战争中为战士救治手术的片段，以贴合文中人物叙事事件形象，体现上述精神。

让学生初步感知白求恩人物形象和革命情感，思考提问有关白求恩的身份、为人、职业、革命等。

师：同学们，今天我们要认识一位曾经帮助中国人民的外国友人。

我们一起看一段视频，看看这位友人是谁，他在干嘛，又发生了什么。

（电影片段播放后）师：这段片段的内容是什么？（革命战场中白大夫在救治受伤战士，伤员失血过多，其抽自身血液以供伤者）师：我们班上有同学将来想要做医生吗？（可能有同学举手）师：你们觉得医生应该具备什么样的特质？尤其一位国际医生。

生：......师：是的，这位白大夫在面对血液问题的时候没有放弃，而是选择奉献自我。

这体现了医生要具备什么样的特质？要知道在那个年代的战场医疗上，血液资源是稀缺的，是一个极大的问题。

这体现了他是一个什么样的人？又体现了什么精神？生：临危不乱，迎难而上，奉献，冷静沉着、心怀天下，奉献精神、医德、对工作负责、国际关怀、革命精神、共产主义等。

师：是的，你们都说得很对。

就是这样一位医者仁心大夫，在毛主席得知其以身殉职后，便写下一篇意义深远的纪念文章《纪念白求恩》，收录在《毛泽东选集》中。

接下来，让我们先一起来认识一下这位白大夫——白求恩，看看他为什么不远万里来到中国，毛泽东又为什么要写他。

（板书课题并让学生齐读课题）师：他作为一个外国人，为什么要在战乱时代来到中国？（他作为国际医疗队来支援中国抗日战争。

八年级上册《纪念白求恩》优秀教案八年级上册《纪念白求恩》优秀教案篇1一、教学目标（一）学习白求恩同志伟大的共产主义精神。

（二）学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。

（三）理解文中对比论证的方法及其作用。

二、课时安排2课时三、教学过程第一课时（一）通读课文要求：1、圈出文中有关词语和成语。

2、了解白求恩的生平事迹。

3、画出概括白求恩精神品质的句子。

（二）读后交流1、词语和成语（读读写写）。

热忱纯粹鄙薄不远万里以身殉职毫不利己专门利人拈轻怕重漠不关心麻木不仁精益求精微不足道见异思迁2、了解白求恩同志的生平事迹。

文中开头至“不幸以身殉职”，概述主要生平事迹。

（补充有关资料，让学生进一步了解白求恩是怎样一个人。

）（有条件的可投影）白求恩生平：白求恩，著名的胸外科医师。

1890年生于加拿大安大略省。

多伦多大学医科毕业。

曾任蒙特利尔皇家维多利亚医院胸外科医师和圣心医院胸外科主任。

1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。

1938年，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队来中国援助抗日战争。

他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。

后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北完县逝世，终年49岁（课文中50多岁有误）。

3、明确记叙文中的记叙与议论文中的叙事的区别。

提示：这是一篇议论性的悼念文章，此类文章一般都有叙事的内容。

本文开头对白求恩的介绍只用了两个句子80多个字，却提供了白求恩的国籍、身份、年龄、来中国的目的、派遣到中国的原因等8个方面的信息，行文简洁，概括性极强。

这就是议论文中“叙事”的特点，与记叙文中“叙事”有明显区别。

投影资料：潘同志想到他（指白求恩）冒着雪，饿着肚子，一天走了80里山路，太辛苦了，就劝他：“你休息一下再去吧。

”“我是来工作的，不是来休息的。

”大家没有办法，只好带他去看病房。

他一会儿检查了许多个伤病员，其中5个要立刻做手术。

纪念白求恩教案设计（优秀版）word资料《纪念白求恩》教案设计1教学目标知识目标1、明确白求恩精神的具体内涵及每一段的中心句。

2、理解事实论据的概述和正反对比的作用。

能力目标1、学习议论文语言的准确、生动、鲜明、概括的特点。

2、领会叙和议的关系，分论点和中心论点的关系。

情感目标如何学习白求恩同志的国际主义精神。

教学重点理解事实论据的概述和正反对比的作用教学难点学习议论文语言的准确、生动、鲜明、概括的特点教学用具教学程序备注一、导入：白求恩是伟大的国际主义战士，他的死使人们无比悲痛，山石草木也为之流泪。

这说明白求恩同志事迹感人，品德高尚，精神伟大，那么白求恩的感人之处表现在哪些方面呢？请读毛泽东同志为悼念白求恩的不幸逝世而写的纪念文章《纪念白求恩》（大声自由朗读，找出各段的中心句）二、根据中心句归纳各段要点：（1）赞扬白求恩同志的国际主义精神（2）赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神（3）赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神（4）号召全学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神三、分析课文：第1段①夹叙夹议是本文写作上一个重要特点，那么这一段哪里是叙，哪里是议呢？（见书）②叙的是什么？（白求恩——50多岁，不远万里，以身殉职。

他是加拿大，共产员，帮助，中国，战争。

）③这是一种什么样的精神？（国际主义精神）④议的是什么？（中国共产员、联合、日英、美、德、意以及一切）⑤为什么要先叙后议？交代白求恩来华帮助中国的经过，使下文的论述有坚实的依据，增强说理的效果。

⑥第一段板书：〉⑦“一个外国人……当作自己的事业”，扣住了国际主义的原则作简述，课文接着用了什么修辞方法，使论述的语言也富有激情？（设问）⑧什么是国际主义？（见书）⑨“我们要和一切……联合起来，要和的，英国……联合起来”一句简短一句详尽，长短结合，有何作用？（表达活泼而又严密）⑩这一段最后一句“……”使是非更加分明。

本段先叙后议，由表及里；联系我，由此及彼，突出国际主义战士的特点，把国际主义放在首位议论。

纪念白求恩毛泽东教学目的1．学习白求恩共产主义精神。

2．学会归纳各段内容要点。

3．学习对比手法，理解其作用。

4．学习本文叙议结合，以议为主的写法。

重点：学会归纳各段内容要点。

难点：学习对比手法，理解其作用。

学习本文叙议结合，以议为主的写法。

教学策略：读读品品感知一篇，概括内容要点；精读一段，品析表达手法；背诵一节，感受课文主旨。

教程：第一课时教学内容和步骤一、导入新课。

先请同学们听一首诗朗诵（配乐）：“秋风吹着细雨/ 延水奏着哀曲/ 从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。

／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——一／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。

／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。

诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。

今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。

二、简介白求恩生平和文章写作的时代背景。

诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。

1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。

1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。

他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。

三、朗读课文．读准字音；找出各段的重点句。

1、需正音的词语：派遣以身殉职狭隘热忱拈轻怕重纯粹鄙薄晋察冀2．解释词语：以身殉职拈轻怕重麻木不仁漠不关心精益求精见异思迁3．让学生找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。

语文学教篇系列纪念白求恩一、预习1. (1)掌握个字的音、形、义：个词的音、形、义并造句：2、介绍作者、出处3、熟读课文，复述课文，划分层次，做课后习题，分析人物形象，理解文章主题4、学习本文叙议结合，以议为主的写法。

学习对比手法，理解其作用。

5、学习白求恩共产主义精神。

理解白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。

重点：学会归纳各段内容要点。

难点：学习对比手法，理解其作用。

二、教学过程（一）导入（二）定目标（三）按自定目标自主学习（四）合作讨论1、分层及分论点：请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。

表达方式有，主要表达方式：。

2中心论点、主题3、论据4、论证5.第一题第二题第三题第四题6.归纳写作特点（1）叙议结合、对比手法、正面介绍和侧面介绍结合（2）语言特点：简洁、生动、有力；成语运用及作用：（3）句式及作用：双重否定句、特殊句式。

修辞及作用（五）质疑1，现实意义2．学生当堂背诵最后一段。

3。

五种基本表达方式是、、、、。

我们已学过四种，今天我们初次重点学习议论和议论文。

那么什么叫议论文？什么叫议论？议论文和记叙文有何区别呢？4. 学生分叙、议部分朗读此段，加深体会白求恩同志的国际主义精神。

第二课时（六）检测、自我设计习题（七）训练总结三、布置作业课内作业课外作业推荐学生阅读板书设计国际主义精神毫不利己专门利人的精神纪念白求恩\学习白求恩对技术精益求精的精神共产主义（中心论点）毫无自私自利之心的精神（夹叙夹议）参考习题1．划分每段层次，归纳层意2、划出各段叙、议句3．各段内容要点之间的联系是怎样的？4、第一段（1）文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？（2）白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。

（3）国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？（4）．引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？5、第二段（1）作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？（2）哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？6、第三个方面为什么写得少？7、（l）用设问句，引起读者的注意。

纪念白求恩初二上册语文教案白求恩，全名亨利·诺尔曼·白求恩，，加拿大安大略州人则，加共党员，国际主义战士，著名胸外科医师。

他于1938年来到中国参与抗日革命，在工作的一年心血半时间里为中国抗日革命呕心沥血。

以下是整理的纪念白求恩上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《纪念白求恩》教案教学要求：1、体会课文叙事和议论纷纷相结合的写作手法。

2、分析运用对比的方法，体会对比的作用。

3、学习白求恩毫不利己专门利人的国际主义精神。

教学重点、难点：引导学生体会本文叙议结合、对比鲜明的写法。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入(3分钟)1、上节课我们大致了解了课文内容，请问作者提出的中心论断是什么?白求恩的共产主义精神体现在哪六个方面?这节课我们就来学习作者是怎样从这四个方面来论述自己的观点的。

2、出示学习目标。

(学生齐读)毛泽东《纪念白求恩》原文阅读白求恩⑴同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了能够帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和墨西哥共产党的派遣，不远万里，来到中国。

去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。

一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要这种精神。

列宁主义认为：国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，在世界上革命才能胜利⑵。

白求恩同志是实践了这一条路线的。

我们中国共产党员也要实践这一条路线。

我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。

这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘主张爱国主义的国际主义。

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对离退休老干部对人民的极端的热忱。

体会对崇高精神的庄严颂扬——《纪念白求恩》讲读教学目标1.学习白求恩大夫的优秀品德。

2.理清课文写作思路，把握段落之间的关联。

3.学习对比手法，理解其作用。

4.体会本文叙议结合、以议为主的写法。

5.体会文章富有说服力和感染力的语言特色。

教学重点1.学习白求恩大夫的优秀品德。

2.理清课文写作思路，把握段落之间的关联。

3.学习对比手法，理解其作用。

教学难点1.体会本文叙议结合，以议为主的写法。

2.体会文章富有说服力和感染力的语言特色。

教学过程一、情境导入在中华人民共和国国庆之际，回顾历史，无数仁人志士为新中国的建立奉献了自己的力量。

在这漫长的奋斗历程中，外国友人的身影也随处可见，其中白求恩早已家喻户晓。

（可播放白求恩的相关影视资料，介绍创作背景）让我们走进毛泽东的《纪念白求恩》，看看白求恩有哪些地方值得我们学习。

二、预习回顾1.作者简介毛泽东，字润之。

1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

1976年9月9日在北京逝世。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人。

（要求：在书本作者旁边补充蓝色字体）2.字词正音冀（jì）派遣（qiǎn）殉（xùn）职动（dònɡ）机狭隘（ài）极端（duān）热忱（chén）冷清（qīnɡ）纯粹（cuì）佩（pèi）服高明（mínɡ）鄙（bǐ）薄（bó）出路（lù）拈（niān）轻怕重漠（mò）不关心麻木不仁（rén）精益（yì）求精见异（yì）思迁3.词语释义拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。

拈，抓、捏。

麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。

文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。

精益求精：已经十分美好了，还要求更加美好。

9纪念白求恩1.写作背景这篇文章是毛泽东同志为纪念以身殉职的伟大的国际主义战士白求恩而写的。

白求恩逝世后，延安各界于12月1日举行了追悼大会，毛泽东同志送了花圈，并题写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热情。

”12月21日，写下了这篇高度概括、逻辑性强的纪念性文章。

2.主题解说作者在文中高度赞扬了白求恩同志的国际共产主义精神，并号召全党同志学习他的这种精神，也表达了对白求恩同志的深深悼念之情。

3.难点攻克提示：“叙”和“议”是两种不同的表达方式，这里所说的“叙”是指议论文中的“叙”，而议论文中的“叙”是为证明论点而提出的事实依据，“叙”得简明概括，紧扣论点。

而记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起突出中心的作用。

4.结构图解国际主义精神正对工作极端负责正对同志对人民极毫不利端热忱己，专门反对工作不负责，拈对纪利人的轻怕重比念精神反对同志冷冷清清，论白漠不关心，麻木证求不仁恩正医术高明，职业精益求精素养极高的精神反见异思迁，鄙薄技术工作毫无自私自利之心的精神1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

殉．职( ) 狭隘．( ) 热chén( )鄙薄．( ) niān( )轻怕重 mò( )不关心2.选词填空。

(1)这对于一班 (见利忘义见异思迁)的人，对于一班 (鄙视鄙薄)技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

(2)白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术 (精益求精追求完美)；在整个八路军医务系统中，他的医术是很 (高明高超)的。

3.(河池中考)下列句子标点符号使用全都正确的一项是( )B.读书好；多读书；读好书。

4.(百色中考)下列句子没有语病的一项是( )A.马航MH370失联后，搜索工作虽然面临诸多数不清的困难，但我国海军依然迎难而上，全力寻找其下落。

B.只有把教育实践活动落实到改善民生上来，让群众真正得到实惠，群众就会感到满意。

《纪念白求恩》教案2八年级语文教案教学目标1.学习本文叙议结合，以议为主的写法。

2.理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。

教学重点、难点1.夹叙夹议，以议为主的写法。

2.运用对比的方法，体会对比的作用。

教学时数：二课时教学过程如下第一课时0 一、预习1.给下列加点字注音。

派遣（）以身殉（）职纯粹（）鄙薄（）狭隘（）热忱（）晋察冀（）2.解释下列词语。

派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。

狭隘：（心胸、气量、见识等）局限在一个小范围里，不宽宏大量。

极端：<副>达到极点。

热忱：热情。

忱：真实的情义麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。

这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。

微不足道：不值得一提。

纯粹：<形>不搀杂别的成分的。

漠不关心：冷淡，不关心。

拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。

0二、导入课文用多媒体播放电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景。

展示有关白求恩的图片，让学生更多地了解白求恩。

简介白求恩生平和文章写作的时代背景。

白求恩（1890 —1939）,国际主义战土。

加拿大共产党员，著名的胸外科医师。

中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国（省、市、区、县），年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。

他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。

后因抢救伤员感染中毒，_____ 年II月12日在 ____ （省、市、区、县）__ （省、市、区、县）逝世。

白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。

0三、朗读课文，整体感知要求：朗读时要读准字音。

思考：白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质？全文共四段，各段之间有什么内在联系？学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。

纪念白求恩毛泽东一、教学目标1、学习白求恩同志伟大的共产主义精神。

2、训练识别中心句。

3、文章夹叙夹议，了解议论文中“叙”的特点和对比论证方法的作用。

二、教学重点夹叙夹议的特点，学习白求恩同志伟大的共产主义精神三、教学难点分析运用对比方法，体会对比的作用四、教学手段：多媒体五、教学过程（一）导入新课：请同学们听配乐诗朗诵：“秋风吹着细雨，/延水奏着哀曲，/从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。

／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。

／但是，亲爱的白求恩大夫，／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”这是由朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。

诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩的决心，催人奋进。

今天，我们要学习毛泽东同志的《纪念白求恩》。

思考：毛泽东为什么要写《纪念白求恩》这篇文章，用意何在？四、简介白求恩生平和文章写作的时代背景诺尔曼·白求恩（1888~1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。

1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。

1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节有发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北唐县逝世。

他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”五、作者简介：毛泽东（1893——1976），字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思主义者，中国共产党中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

主要作品有：《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》等。

毛泽东的诗词也很有名，如《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》等。