初中语文《背影》微课设计

初中语文《背影》教案一、教学目标1. 理解课文内容,感受父亲深沉的爱和牺牲精神。

2. 学习文学表达技巧,提高阅读理解能力。

3. 培养学生的情感素养和人文精神。

二、教学内容1. 课文朗读和理解:让学生朗读课文,理解课文内容和情节,掌握文章的主题和情感。

2. 文学技巧分析:分析课文中的文学表达技巧,如描写、对话、情感渲染等,提高学生的阅读理解能力。

3. 情感素养培养:通过课文学习,引导学生感受父亲的深沉爱和牺牲精神,培养学生的情感素养和人文精神。

三、教学步骤1. 导入新课让学生朗读课文,理解课文内容和情节,掌握文章的主题和情感。

2. 分析课文(1)描写技巧:分析课文中的描写技巧,如对父亲的外貌、语言、动作等的描写,帮助学生更好地理解人物形象和情感。

(2)对话技巧:分析课文中的对话技巧,如父亲与儿子的对话,帮助学生理解人物之间的关系和情感。

(3)情感渲染:分析课文中的情感渲染技巧,如通过景物描写、音乐描写等来表达情感,帮助学生更好地感受文章的情感。

3. 情感素养培养(1)引导学生感受父亲的深沉爱和牺牲精神,如父亲在分别时对儿子的关爱和祝福,以及为了儿子的未来而默默付出。

(2)通过课文学习,引导学生思考父亲的爱与当代父母的爱有何不同,从而培养学生的情感素养和人文精神。

四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与程度,如是否积极朗读、回答问题等。

2. 阅读理解能力:通过课后作业或小测验,检验学生对课文的理解程度。

3. 情感素养:通过学生的课堂表现和课后反馈,评估学生对父亲深沉爱和牺牲精神的感受和理解程度。

《背影》是一篇充满情感的回忆性散文,通过教学,学生不仅能学习到文学表达技巧,更能感受到父亲深沉爱和牺牲精神,从而培养学生的情感素养和人文精神。

初中语文《背影》微课优秀的教学设计初中语文《背影》微课优秀的教学设计（精选10篇）作为一名老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的初中语文《背影》微课优秀的教学设计，希望能够帮助到大家。

初中语文《背影》微课优秀的教学设计篇1【教学目标】1、知识目标：⑴查字典掌握生字、生词。

⑵掌握作家作品的简单情况。

⑶掌握本文以背影为线索，以时间、空间为顺序记事写人的结构特点。

2、能力目标：⑴反复诵读课文，深入理解关键语句的含义，品鉴文章平实质朴的文风，写实细腻的笔触。

⑵注意详略结合、突出重点的写法。

3、情感目标：理解本文所表现的真挚、深沉父子之情，从一个家庭的不幸了解当时社会阴冷、灰暗的世态。

【教学重点】“背影”既是全文线索也是全文主旨的所在，抓住这一点，理清文章的线索和感情脉络。

【教学难点】车站送别场面前的文字，即课文第二、三、四节在全文中的地位与对表达父子之情所起的作用。

【教学设计思路】在教学中由学生自主阅读、讨论、研究，同时由教师作必要的引导、点拨。

让学生通过反复朗读来体会课文的思想感情。

教学过程的推进要注意由表及里、由浅入深以及各个步骤间的有机联系。

【教学方法】引导学生自主学习该课，给与必要的启发、提示，对学生的讨论及时总结。

【教学媒体】建议使用音、视频媒体辅助教学。

【课时安排】1课时。

【教学步骤】一、介绍作家生平资料，帮助学生了解更多的背景知识朱自清1898年出生于江苏东海县，后定居扬州。

1916年19岁时考入北京大学预科，1920年毕业于北京大学哲学系。

大学毕业后先后在江苏的扬州、浙江的温州、宁波和上虞当中学教员。

二、导入课文作者在1947年答《文艺知识》问时曾说：“我写《背影》就因为文中所引的父亲的来信里那句话。

当时读了父亲的来信，真的泪如泉涌。

我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。

背影教案教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!背影教案教案优秀5篇教案是教师教学过程中必不可少的重要工具，可以帮助教师有条不紊地组织和安排教学内容，编写教案可以促使我们思考教学的目标和意义，激发我们的教学热情，本店铺今天就为您带来了背影教案教案优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。

朱自清《背影》公开课教案朱自清《背影》公开课教案（精选13篇）朱自清《背影》公开课教案篇1【教学目标】1、掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。

2、整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。

3、感悟本文所表现的父子情深。

【教学重难点】1、透过文章细致的人物描写，品味文章深沉的父子情。

2、品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。

3、注意体会作者的心理变化，从父子的表现来比较。

【教学方法】1、导入法。

2、解读法。

【教学流程】导入新课，讲作者及写作背景，讲字词，课文讲解，概括段落大意，总结全文【教学过程】第一课时一、导入新课请同学们打开课本第60页，今天我们一起来学习朱自清的这篇散文《背影》。

板书：背影朱自清二、作者简介简要介绍朱自清的相关情况。

设计：我们在七年级时学过他的一篇非常精美的散文《春》，对于作者的相关情况应该是有所了解了。

请大家看到课文的注释部分，这里有朱自清的相关资料，朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，是我国著名的散文家、诗人、学者和民主战士，他一生著有诗歌、散文、评论、学术研究26种，约二百多万字。

《背影》是他的散文代表作之一，他的文章大都收在《朱自清全集》里。

这篇《背影》写于1925年，作者28岁，当时作者在清华大学任教。

“那年冬天”就是指1917年冬。

三、生字词语，扫清阅读障碍四、课文解读按段落顺序讲解这篇课文。

1、第1自然段这两句交待了作者的写作原因，用一个“最不能忘记”表现了父亲的“背影”给“我”留下的是无比深刻的印象，显出“背影”非同寻常的意义。

问：为什么父亲的背影“最不能忘记”呢？明确：这里是作者设置的悬念，吸引读者继续读下去。

问：课文题目是背影，而这里第一段就提到了背影，这种写作手法叫做什么呢？明确：这种写作手法，我们称之为开门见山，开篇点题。

点明这是难忘的背影。

板书：第1段：开篇点题，难忘背影2、第2~3自然段问：“祸不单行”指不幸的事接二连三地发生，那作者这里指的是哪些事情，请在课文中找出来？明确：“祖母死了，父亲的差使也交卸了”。

初中语文背影教案（优秀6篇）初中语文《背影》教案篇一【学习目标】（一）知识目标1、掌握课文中出现的重要词汇。

2、抓住文中表达作者感情的重要语句。

（二）能力目标：整体感知课文内容，体会散文的美。

（三）情感目标1、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

2、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华族传统美德。

【学习重点】有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。

【教学过程】一、情境导课：也许，我们没有走出家门，不知道父母爱你有多深！也许我们根本没有离开过父母，难以体会父母的恩情有多真！如果有一天，为了求学你远离了家门，母亲把万千个叮咛卷进了背包，父亲帮你打好行装送了一程又一程，那时的你或许有了一丝感恩。

但是，今天的我们，未必懂得什么是真正的父爱，那就跟老师一起走进朱自清的《背影》，去体验一段让人潸然落泪的父子情深！板书：背影朱自清二、作者介绍：朱自清原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，中国现代著名散文家、诗人、学者。

……代表作品有《春》《绿》《荷塘月色》等。

《背影》是他前期散文的代表作。

三、自学检测1、填空：《背影》的作者（朱自清），字，江苏扬州人。

家、诗人、学者。

散文代表作品有《》《》等。

2、给下列加横线的字注音：踌躇搀游逛蹒跚妥帖擦拭箸颓唐狼藉交卸奔丧簌簌晶莹迂腐琐屑栅栏差使照看行李3、看意思说出词语：①乱七八糟的样子（狼藉）②纷纷落下的样子（簌簌）③凄惨暗淡，不景气（惨淡）④失业在家（赋闲）⑤短时间停留（勾留）⑥言行守旧，不合时宜（迂）⑦衰颓败落（颓唐）⑧看到某种情况，心里感到悲伤（触目伤怀）⑨细小而繁多（的事）（琐碎）⑩感情积在心里不得发泄（情郁于中）四、走进文本，读背影：1、学生自读课文，找出文眼。

（明确：第一段后半句：我最不能忘记的是他的背影。

）2、文中一共写了几次背影，“我”流了几次泪，父亲说过几句话，找出来。

（1）明确四个“背影”：P60第一段末，难忘的背影；P62倒数第三行，买橘的背影。

《背影》优秀教案《背影》优秀教案（精选5篇）《背影》优秀教案篇1教学目标知识目标：1、走进作者，掌握生字词。

2、抓住文中表达作者情感的主要语句。

能力目标：1、学习在平实的叙述、抒情中蕴藏着的极为精巧的构思。

2、关键语句含义的理解情感目标：1、认真体会稳重所表现的父子之间的深厚感情，特别是父爱。

2、并能联系自己的实际情况，增进与父母的交流，与作者产生共鸣，表达出自己的情感。

教学重点重点段落的分析，以及从文中体味到父亲对儿子的深情，激发孩子理解父母，热爱父母的思想感情教学难点感悟父爱，表达父爱教学准备多媒体器材、视频（电视散文《背影》）、课件教学方法读：朗读、范读、听读、默读等、引导分析法、讨论法、体验法等学生分析年龄特征：初二学生处于过渡期，具有动荡性、闭锁性等特征，独立性与依赖性矛盾并存。

特别是学生的心理闭锁给课堂的师生互动生生互动带来困难。

学科基础：本校初二学生已经有初步的阅读能力，可以通过预习领会课文，把握大意，但是学生们还没有形成良好的学习语文的习惯和方法，语文知识射入信息量比较窄，不能主动合作探究，个别同学对语文不感兴趣，依赖心强，不善于思考。

这些情况都为“以学生为主体”教学造成了阻碍。

对策：依然要调动学生学习语文的兴趣，采取一切措施让学生积极参与、思考，从而慢慢培养学生的好习惯，知难而进。

内容分析本课为名篇，重点要让学生体味感情。

课时安排一课时第一课时（早读）教学目标知识目标：1、朗读课文2、通过自己的资料了解作者、写作背景3、掌握生字词4、整体感知课文，了解课文大意、中心，并能划分段落层次教学过程一、导入展现给学生“背影”这一动作，问我们今天要共同学习哪一课？生答：背影。

二、读课文（1）自由朗诵课文要求：①读准字音、标注出比较生疏的、读不准的字词。

②有角色意识，以声传情（2）放课文范读音频要求：①解决自由朗读过程中读不准的字音②通过听读体味其中的感情，特别是饱含情感的语句的读法（3）要求自己读课文，合作完成以下问题①标注、解决不懂的生字词②介绍作者③了解文章的体裁④表述文章的主要内容和中心思想⑤理清写作思路划分段落，并表明段落大意。

《背影》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中语文《背影》微课教学设计初中语文《背影》微课教学设计范文（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的初中语文《背影》微课教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中语文《背影》微课教学设计篇1教材分析：八年级第二单元培养学生对身边普通人的关爱、同情之情；要求学生揣摩记叙文语言特点，初步感受语言风格。

八年级学生已能初步感受语言风格，但是要把句子写生动却不容易。

因此学生在了解《背影》主题思想后再学习细节描写就容易接受。

教学目标：1、能分析《背影》中各类细节描写的作用，再次感悟文中深厚的父子情。

2、能明白细节描写对人物形象和中心的作用。

学会观察，抓典型细节做生动细致地描写，让文章具有一定的感染力。

3、能体味生活中父母的爱，唤起对父母的感恩之心，抒写浓浓亲情。

教学重点：能分析文章中各种细节描写对“父爱”和父子情的突出作用。

教学难点：学会用典型的细节描写来刻画人物形象。

教师教法：演示法、点拨法、提问法。

通过多媒体展示教学内容，激发学生思考。

学生学法：讨论法、诵读法。

通过幻灯片内容，结合之前学段知识合作探究。

教学设备：多媒体教室、PowerPoint教学课件教学过程：一、诗句导入请同学们有感情地朗读这几句诗：“世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是父母对儿女的恩情！”用这几句诗来概括朱自清《背影》中父亲对儿子的爱最确切。

今天，就让我们一起走进《背影》中的细节描写，感悟细节描写中蕴含的浓浓亲情。

揭题《背影》的细节描写二、出示并学习《学习目标》。

学习目标：１、赏析《背影》中的各种细节描写，再次感悟浓浓的父子情深。

２、学会细心观察生活，运用细节描写让自己的作文生动具体。

三、关于细节描写细节描写指抓住生活中细微而又具体的典型情节加以生动细致的描绘。

《背影》教案设计【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中语文背影教案（通用6篇）初中语文背影篇1教学分析：《背影》义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册（人教版）第二单元的一篇文章，这一单元的主题思想是让世界充满爱，对于母爱，友爱，学生们总是很容易体会得到。

而父亲深沉的爱，无处不在，却总是默默的。

《背影》是一篇包含着浓浓父爱的优美的，作者细腻的笔迹，将父亲沉默的细致的爱展示给我们。

这一单元，教会同学们体会到生活中爱，我们生活在一个充满爱的世界里。

学情分析：从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。

本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。

学生的学习能力也较强，对文本的理解也有一定的基础。

教学重点：1.体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情；2.体会朴实的语言中所包含的深情。

教学难点：1、理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的表层和深层原因；2、体会选择“背影”作为表现主体的美学意义。

教学准备：1.掌握作者情况及作品背景。

歌曲《懂你》、名画《父亲》的相关资料。

2.用音乐烘托气氛感染学生：诵读—感知—设疑—对话。

教学方法：朗读教学法、研讨点拨法。

重点研读文中父亲说的“五句话儿”，出现的“四次背影”，“三处情感的跌宕”，两个“聪明”，“一声长叹”选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处，谈谈自己的。

在教学的最后阶段对学生进行作文训练，并引导其欣赏罗中立的名画《父亲》。

教师在疑难处给予指导点拨。

利用多媒体，精读、速读相结合。

板书设计：不忘背影：点题，启下看见背影：衣着、动作父子亲情情态细节心灵对话长注背影：依恋“又见”背影：思念、照应教学过程：第一课时一、导入课文导入语：同学们，今天我们—起欣赏现代著名作家朱自清的散文名篇(背影)。

初中语文《背影》微课教学设计篇4【教学目标】重点──体会朴实语言中包含的父子深情。

难点──课文第二、三段对表达课文中心的作用。

教法──反复朗读，加深对课文内容的理解；口述重点段落，体会描写的好处。

课时──２课时【教学内容和步骤】第一课时１、检查预习：⑴给加点字注音，齐读。

⑵结合注释理解词的含义。

２、以小故事，激发情感，引入新课：父亲与母亲不同的送别方式：一个用行动，一个用表情或语言。

如父亲或许早早起床准备好行李，口理会说你走吧我就不送了，但在你走后父亲却会默默地站在某处目送，而母亲则会一边送一边流泪。

３、听录音朗读，体会课文感情。

４、学生自读课文，思考下列问题：⑴文中写了几次背影？着重写哪一次？⑵以背影为线索，划分段落层次概括，段意层意。

⑶写车站送别表现了父子间什么样的感情？讨论：课文四次写“背影”。

开头写难忘“背影”，送别一段两次写“背影”，结尾忆“背影”。

着重写在车站父亲爬月台买桔子时的背影。

难忘背影──点题。

（１段）家境：祸不单行为写背影渲染悲凉气氛（２、３段）描写背影送别前：细心关照为写背影做铺垫（４、５段）买桔子：周到入微表现父亲的爱子深情（６段）再现背影──思念。

（７段）本文通过写车站送别表了父亲对儿子深沉的爱，抒发了儿子对父亲深切的思念。

５、分段朗读，加深理解。

思考：二三段在全文中的作用。

讨论：这两段写父子离别时的家境，为写背影渲染悲凉气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。

当时祖母去世，父亲失业，真是祸不单行。

这暗淡的气氛，悲凉的环境，与父亲对儿子满腔的温情形成对照，显示出父爱的崇高。

６、朗读课文，准备复述“望父买桔”一段。

第二课时１、读４、５段哪些事情体现了父亲对儿子的细心关照？⑴因为事忙，托人送我，他再三叮嘱，甚是仔细。

⑵尽管有事，终于决定自己亲自去送。

⑶给我选定座位。

⑷嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。

⑸又嘱托茶房好好照应我：父亲的慈爱真是感人肺腑２、齐声朗读第六段说一说：这一段主要有哪几个方面的描写？讨论：动作──“蹒跚、慢慢探身、攀、缩、肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”表现出父亲行动艰难。

•••••••••••••••••《背影》教案模板集锦七篇《背影》教案模板集锦七篇作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《背影》教案7篇，欢迎阅读与收藏。

《背影》教案篇1我今天所说课的篇目是《背影》，它是人教版九年义务初级中学语文教材第一册第一单元的第三篇课文。

一、新大纲对初中语文阅读教学的要求新大纲对现代文阅读教学的要求可以概括为以下几点：一、训练学生阅读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和思路，了解基本的写法，具有一定的语言感受能力。

二、使学生能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段。

三、初步学习各种阅读方法。

四、养成良好的阅读习惯。

在“能力训练”的“阅读训练”项中特别强调了“整体感知课文的大致内容”“从课文中找出感受最深的句子或段落”“欣赏课文中优美精辟的语句”“用普通话正确地流利地有感情地朗读课文”“用圈点批注的方法精读课文”等等。

二、课文特点及在教材中的地位《背影》是朱自清早期散文的代表作，作品采用记实的手法，通过一个特定的角度棗背影去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情。

写得真挚而动人。

此文在新教材中编入第一册第一单元的第三篇课文，从编者意图来看，显然出于以下几种考虑：1、通过此文去引导学生关注家庭生活，关注父母的生活与情感。

因为新教材的第一册的编辑思想是根据反映生活的内容编排。

第一单元即家庭生活，其中第一课《这不是一颗流星》是写祖孙关系，第二课《羚羊木雕》是表现同辈的朋友关系，此课反映父子关系，而第四课《散步》表现的是整个家庭之间的关系，由此可见，教材编辑的意图是要示由近及远，由浅入深地引导学生认识和反映家庭成员之间的美好的情感。

2、训练学生整体上学习与运用语文的能力，编者将此文的训练重点之一定为“中心与段落的关系”，意在训练学生理解作者如何根据中心去安排段落的能力。

背影微课优秀教学设计引言在当前数字化时代，微课作为一种新型教学方式逐渐被广泛应用于教育领域。

背影微课作为一种特殊形式的微课，以其独特的教学设计和内容表达方式引起了广泛关注。

本文将对背影微课的优秀教学设计进行探讨，旨在帮助教师更好地利用这一教学工具，提高教学效果。

一、背影微课的概念和特点背影微课是指教师在录制教学视频时，将自己的身影遮挡，只保留手和书写内容的影像。

这种方式旨在突出教师书写内容的重要性，引导学生聚焦于书写过程和思维逻辑的展示。

背影微课具有以下特点：1. 强调书写过程：由于教师的身影被遮挡，学生更加关注教师的手和书写内容，能够清晰地观察到教师的书写过程，从而更好地理解知识点的表达和书写技巧。

2. 集中思维注意力：背影微课通过减少其他视觉干扰，使学生更加专注于教师所讲述的知识，帮助学生集中思维注意力，提高学习效果。

3. 强调逻辑推理能力：教师在背影微课中通过讲解和书写展示自己的思维逻辑，引导学生学会运用逻辑推理的方法思考和解决问题。

二、背影微课的优秀教学设计原则要设计一堂优秀的背影微课，教师需要遵循以下原则：1. 简洁明了：教师在背影微课的设计中应尽量避免冗长的讲解和多余的动作，要注重精简内容，突出重点，使学生更容易理解和接受知识。

2. 逻辑严密：教师在设计背影微课内容时，应按照逻辑顺序组织知识点，引导学生一步步理解和掌握。

需要注意的是，逻辑推理能力的培养是背影微课设计的重要目标之一。

3. 互动性强：背影微课并不只是一种单向的教学方式，教师可以通过设计问题、提供练习和作业，引导学生积极参与，增加互动性，提高教学效果。

4. 多样化的教学资源：为了丰富背影微课的内容呈现，教师可以利用多种教学资源，如教材、图片、图表等，辅助讲解和展示知识点。

三、背影微课的教学实施步骤1. 教学准备阶段：教师根据教学目标和学生的学习需求，确定背影微课的主题和知识点。

同时，准备好所需要的教学资源和工具，确保教学顺利进行。

背影教案（优秀7篇）《背影》教案篇一教学目标：1.知识和能力目标：明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言。

2.过程和方法目标：提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。

3.情感态度和价值观目标：体味文中血浓于水的浓浓亲情，从背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。

教学重难点：1.体会朴实、饱含深情的语言，学习叙事中的选材方法——截取法。

2.明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，体会文章情思绵绵的意蕴。

教学课时：2课时教学方法：自主、合作、探究法教学过程：第一课时教学内容：整体感知全文，梳理文章的层次导入以小故事《儿子眼中的父亲》导入新课：7岁：“爸爸真了不起，什么都懂！”14岁：“好像有时候觉得也不对……”20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。

”25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。

”35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁。

”45岁：“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意。

”55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当光明。

”60岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的的学者，遗憾的是我了解您太晚了。

”共同思考，引入课题：同一个父亲，在儿子眼中为什么会有那么大的变化今天，我们就来学一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清的'《背影》。

《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，本文写于1925年，至今已六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。

对于这样的名篇，我们应认真阅读、学习。

请同学们把课文朗读一遍。

介绍作者及写作背景朱自清(1899-1948)，字佩弦，号秋实。

江苏省扬州市人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。

1946年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签字，因此，毛泽东称他“有骨气”。

初中《背影》教学方案案例（精选5篇）初中《背影》教学方案案例篇1【教学设想】课文教学方案是教师自己“读”出来的，要找到自己动情的“原始心理历程”。

尤其是自己读出了心得之后，教学自可达到“无案之案”的境界。

笔者读《背影》，读出了“三境”：“我们的家境”、“父亲的老境”、“我的心境”。

正是在这“三境”之下，自己真正体会到了作者在字里行间所表达的生命与生命之间的依存和温暖。

由此，指导学生阅读本文，重在营造出一种情绪氛围，消除学生情感上的那一层“隔膜”，变“无情无意”地读为“有意有情”地读，感受文章的真情、深情。

对车站送别时父亲买橘子的细节、文中出现的几次背影描写、我的流泪、父亲的话语等，简略处理，而把重点放在指导学生对文章中其它交代背景、营造情境文字的品读上，引领学生走进文本，走进作者。

课堂采用“五环教学模式”，突出学生学习行为;总体目标分解到课时，在教学环节中予以兑现，追求课堂教学实效。

【教学目标】1、准确朗读、书写和解释课文中所运用的以下字词差使奔丧蹒跚交卸狼藉琐屑簌簌迂腐颓唐游逛踌躇触目伤怀2、朗读文中描写父亲两次“背影”的语段，能说出两次背影描写对表达主题的作用。

3、能解说“我”的四次流泪和文章描写的父亲的四句话所包含的感情。

4、从课文中筛选相关信息，说明“我们的家境”、“父亲的老境”和“我的心境”。

5、结合自己的阅读经验，能够说清楚自己认为的文章语言最突出的一个特点。

6、能够结合自己的实际生活，评价作者与父亲之间真挚的亲情。

【教学重点】1、朗读文中描写父亲两次“背影”的语段，能说出两次背影描写对表达主题的作用。

2、从课文中筛选相关信息，说明“我们的家境”、“父亲的老境”和“我的心境”。

3、结合自己的阅读经验，能够说清楚自己认为的文章语言最突出的一个特点。

【教学方法】自学——讨论——展示——检测——评价【教学条件】投影仪 PPT【教学课时】2课时【教学过程】第一学时第一环节：课堂自学【教学目标需明确，问题目标要准确，学生自学时，教师巡视，根据个别需求进行指导。

初中语文背影教学设计3篇初中语文背影教学设计3篇初中语文背影教学设计1[教学目标]体味并准确理解文章所表达的父子深情。

[教学重点]理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的表层和深层原因;体会选择“背影”作为表现主体的美学意义。

一、导入课文放《背影》歌动画。

(以此为背景音乐开始导入。

)同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。

比如：春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事，也许还有很多很多。

今天我们要学习的，就是一篇令人感动的文章《背影》。

最近我发现，有作曲家把它写成了一首的歌曲，今天我们就一起来听一下。

二、作者介绍这首歌所表现的就是父子分别的情形。

那我们就一起来看课文，先了解一下《背影》的作者。

放作者介绍，同学读。

《背影》是朱自清早期散文的代表作，这是一篇记实的作品，作者曾说，他完全是写实，把当时的所见所感真实地记录下来。

追忆了作者在八年前，在北大读书时经历的家庭变故。

这篇课文当时中国社会处在军阀混战的时期，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层淡淡的哀愁。

这可以说是对朱自清一生的品格和学识的高度概括。

下面我们就一起体会一下。

三、课文欣赏思考问题：1、本文写的主要事件是什幺?2、全文共写到父亲几次背影?表达了什么中心?放全文朗读动画。

四、思考讨论一整体感知：两个问题1、本文写的主要事件是什幺?回答：父子浦口送别。

2、全文共写到父亲几次背影?表达了什么中心?回答：四写背影。

分别为：⑴怀念父亲，惦记背影;第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。

⑵望父买橘，刻画背影;第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，艰难的步履，使儿子感动得热泪盈眶。

⑶父子分手，惜别背影;第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪。

⑷别后思念，再现背影。

背影的微课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并背诵《背影》课文，掌握文章的基本情节和主题思想。

2. 学生能分析并识别课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并理解其在文中的作用。

3. 学生能通过课文学习，了解中国传统文化中关于亲情的表达方式和价值观念。

技能目标：1. 学生能够运用课文中的修辞手法进行创意写作，提升表达能力和文学素养。

2. 学生通过小组讨论、分享，培养良好的沟通能力和团队合作精神。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习《背影》，懂得珍惜亲情，关爱家人，培养家庭责任感。

2. 学生在学习过程中，培养对文学作品的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。

3. 学生通过课文学习，认识到人与人之间的关爱和陪伴的重要性，学会感恩和回报。

课程性质：本课程为语文阅读课，旨在通过学习《背影》，提高学生的文学素养，培养审美情感，锻炼表达能力。

学生特点：五年级学生已具备一定的语文基础和阅读理解能力，对亲情题材的文章有较高的兴趣。

教学要求：注重引导学生深入理解课文，激发学生情感共鸣，提高表达和创作能力，同时培养合作精神与家庭责任感。

通过分解课程目标，为教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容1. 文章阅读：全文阅读《背影》，理解文章大意，掌握故事情节，感受作者情感。

2. 课文解析：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明其在文中的作用及效果。

3. 主题探讨：通过小组讨论，引导学生深入探讨亲情主题，联系实际生活，分享个人感悟。

4. 创意写作：运用课文中的修辞手法，进行亲情主题的创意写作，提升表达和创作能力。

5. 情感教育：结合课文内容，对学生进行亲情教育，培养家庭责任感和感恩意识。

教学大纲安排：第一课时：全文阅读，了解课文背景，初步感受作者情感。

第二课时：课文解析，分析修辞手法，理解其在文中的作用。

第三课时：小组讨论，探讨亲情主题，分享个人感悟。

第四课时：创意写作，运用所学修辞手法，进行亲情主题创作。

初中语文《背影》教学设计（优秀8篇）作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么优秀的教案是什么样的呢？壶知道的精心为您带来了8篇《初中语文《背影》教学设计》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

初中语文《背影》教学设计篇一●教学目标1、体会作者的思想感情，获得人生的启示。

2、学习描写人物的方法，体会语言的特点。

3、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。

●教学重点1、整体感知课文内容，品味揣摩语言。

2、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。

3、朴实的语言风格。

4、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。

●课前准备1、学生：预习课文，圈点生字词，勾画文中不理解的句子，提出疑难问题。

2、教师：搜集有关资料，制作多媒体课件辅助教学。

●课时安排两课时。

第一课时●教学内容1、朗读课文，初步感受父爱。

2、整体感知课文，体会作者的思想感情。

●教学设计导入新课（大屏幕出示我国著名画家靳尚谊的代表作《父亲》，配以背景音乐。

）面对这样一位苍老而可敬的父亲，他的眼神、他的手势无一不在向我们展示他对生活的热爱，我们不由得升腾起一种尊重之情。

今天，我们就一起来认识一位值得我们尊重的父亲，认识父亲那高大、感人的背影，感受浓浓的父子亲情。

■整体感知教师配乐朗读课文，听读时划出文中最令你感动的句子。

指导学生整体感知课文。

a．学生思考：本文写了件什么事？抒发了作者怎样的感情？（——写父亲与我惜别的深情，所以勾留南京等不重要的就略写。

）这篇文章主要写谁？我？父亲？我和父亲之间？我的家庭困难？（——明确主要人物，文题为背影，写的是父亲的爱子之情。

）请找出本文的文眼。

这是文章总写的一句话。

（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。

文眼常常出现在开头或结尾。

——我最不能忘记的是他的背影。

）“我”与父亲见面的背景如何？对表现父亲的爱有何作用？（—a:祖母死了b:父亲的差使也交卸了（祸不单行，家境惨淡）。

初中语文背影教案三篇背影教案一【教学目标】1. 通过分析、理解、朗读课文《背影》，培养学生的语感和朗读能力；2. 通过阅读课文，能正确理解作者所描写的家庭和亲情，并培养学生的家庭情感；3. 学习理解故事情节，感受事物背后蕴含的情感。

【教学重点】1. 学生能够体会并理解课文中表达的亲情意义；2. 学生能够通过语文表演的形式更加深入地理解故事情节；3. 学生能够运用课文中的知识，进行感恩故事分享。

【教学准备】1. 课文《背影》的复印件；2. 讲台及黑板、粉笔；3. 学生准备的合适服装。

【教学过程】【自我导入】1. 教师简单介绍《背影》这篇课文即将学习的主题为“亲情”，请同学们回忆一下自己在家中获得的某种爱或表达的某种亲情，并简单阐述。

2. 引导学生思考，如何用语文表达来表演自己在家中获得的亲情。

【新课呈现】1. 教师根据课文《背影》的故事情节，简单介绍或复述，使学生进入课文的背景。

2. 教师以岳父送岳母、送儿子上学的情节为线索，结合课文内容进行详细解说，并指出家长对子女到校读书的不舍之情。

3. 教师重点解析课文中的名词和段落难句，帮助学生理解课文意思。

【个案学习】1. 学生自选一段课文，进行朗读，并加上合适的情感表达。

2. 学生小组进行学习任务的分工，通过小组合作，展示对课文的理解和感受。

【拓展延伸】1. 学生通过个人或小组合作的形式，创编与亲情相关的情节，在班级中进行表演。

2. 学生分享自己的亲情故事，并通过演讲形式，用书面表达进行分享。

【课堂总结】1. 教师与学生讨论，你们通过表演或分享更加理解了什么？2. 教师总结全文，并强调亲情的珍贵，在有限的时间内要珍惜每一份亲情。

3. 教师可以引导学生在课堂结束前进行背影思考，感恩等相关活动。

【教学策略】通过教师导入，学生体验，小组讨论和个人表演等方式，培养学生的朗读与理解能力，同时增进对亲情的感受。

背影教案二【教学目标】1. 通过阅读课文《背影》，培养学生的阅读理解能力；2. 学习分析、理解故事中的主要人物特点和情感，并进行描写；3. 培养学生对人物形象的感知和理解。