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全国职业院校技能大赛高职组导游服务大赛综合知识测试题一．简答题1.“八卦”分别代表的含义？2.海岸地貌是怎样形成的？3.请说出日、月蚀的发生条件。

4.苏州四大园林指的是哪几处园林？5.韦驮简介。

6.沈阳故宫简介。

7.中国现存著名的楼阁有哪些？8.少林寺简介。

9.景德镇瓷器简介。

10.王老吉简介。

11.地陪欢迎词包括哪些基本内容？12.简述地陪抵达景点后的导游服务工作内容。

13.全陪应如何做好旅游团入住饭店的服务？14.当旅游团发生治安事故时，导游员应如何处理？15.当旅游团发生火灾事故时，导游员应如何处理？16.地陪应如何做好计划内文娱活动的导游服务工作？17.遇到不可抗力而造成旅游计划的被迫改变，导游员应采取哪些措施？18.导游讲解语言的运用应注意哪些方面？19.导游讲解方法是导游艺术的重要组成部分。

请列举8 种导游讲解方法。

20.在正式的宴会厅内安排桌次时，要注意哪些原则？二．案例分析题1.王先生欲报名参加某旅行社的西藏旅游团，在咨询时旅行社提供给王先生一张宣传单，看到宣传单上写明住宿标准为三星级饭店时，王先生决定参团。

随后旅行社拿出合同请王先生签字，王先生没有仔细阅读合同就签了字。

到达拉萨后，王先生发现其入住的并不是三星级饭店，而是普通的经济型饭店。

王先生遂电话至旅行社核实，旅行社回复称，合同上写明该团住宿标准为经济型饭店，旅行社没有违反合同约定。

试分析该案例中涉及的法律问题。

2.2011年3月7日，西安某旅行社在杨凌示范区工商局注册，工商执照登记名称为“西安某旅行社杨凌高新区营业部”，未向杨凌示范区旅游局备案经营旅游业务。

2011年6月22日，西安某旅行社“杨凌营业部”更名为西安某旅行社“杨凌分社”。

期间，杨凌示范区旅游局多次要求该分社提供备案资料，但该分社一直未予备案。

试分析该案例中涉及的法律问题。

3.8月9日，泰国都市航空公司由普吉飞香港的E8256航班因机况原因被泰国航空管理当局禁止起飞，造成9日、10日、11日准备赴香港的近300名中国旅游者滞留普吉岛。

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2019037赛项名称：模特表演英文名称：Model Performance赛项组别：中职组赛项归属：文化艺术类二、竞赛目的本赛项充分响应党的十九大提出的“优先发展教育事业”、“完善职业教育和培训体系”的精神，牢固树立现代职业教育理念，深化产教融合、校企合作人才培养模式。

探索培养企业需要的具有实践能力和创新能力的高素质、技能型人才的新途径、新方法。

培养模特行业具有理论和实践相结合素质的高水平专业人才，为我国模特行业的稳步发展储备力量。

通过技能大赛的筹备和比赛过程，开发、整合、共享优质教育教学资源，检验现有中等职业教育模特人才培养质量和模式。

为中等职业教育模特技能人才培养搭建专业的职业发展通道，建设与国内外模特市场需求有效对接的模特人才培养体系。

三、竞赛内容本赛项根据中等职业学校教育教学特点和教育部颁布的职业学校服装展示与礼仪专业教学指导方案的基本要求，制定大赛规程、实施方案与规则。

坚持公开、公平、公正的原则，结合行业人才选拔标准，设定比赛环节。

模特表演赛项分成服装模特表演和平面模特展示两个分赛项。

每个省市选派两名选手参加模特服装表演分赛项，三名选手参加平面模特展示分赛项，选手根据比赛规程自备相关服装并进行相应的化妆造型设计。

其中服装模特表演分赛项共设泳装展示、生活装展示、礼服展示三个比赛环节；平面模特展示分赛项共设礼仪知识和综合素质问答、泳装展示、生活装产品展示及镜前造型展示四个环节。

通过考察礼仪常识、综合素质、基本身体姿态、服装展示表演技巧、产品展示能力、镜前造型展示水平等项目，对模特人才的综合职业素养进行评判。

根据竞赛平台成熟赛项设计原则，比赛内容及形式设计紧密结合中等职业学校服装展示与礼仪专业教学标准，检验课程体系建设的科学性和有效性，促进中等职业教育模特人才培养模式的改革与创新。

四、竞赛方式本赛项是个人赛，分为服装模特表演和平面模特展示两个分赛项。

全国职业院校技能大赛优秀选手先进事迹案例1.引言1.1 介绍全国职业院校技能大赛的背景和意义全国职业院校技能大赛是由教育部主办的一项旨在选拔和表彰职业院校学生优秀技能人才的赛事。

这项比赛旨在推动职业教育改革与发展，提高学生的实际操作能力和创新创业能力，促进产学研深度融合，增强学生的综合素质和职业竞争力。

全国职业院校技能大赛不仅是对学生综合素质和职业技能的一次大考，更是一次全面展示和交流学校教学成果、推动学科建设和提高教学质量的平台。

通过这个赛事的举办，可以激发学生学习技能的积极性，加快培养高素质技能型人才，促进我国职业教育的改革和发展。

技能大赛对于学生成长和未来发展的重要性不言而喻，它旨在提高学生的实践操作技能，促进学生的德智体美劳全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

技能大赛也是学生展示自身才华和能力的舞台，有助于拓宽学生的视野，增强学生的自信心和荣誉感。

在本文中，我们将对全国职业院校技能大赛的优秀选手先进事迹进行分析，通过他们的故事，展现技能大赛对学生成长的重要影响。

1.2 强调技能大赛对于学生成长和未来发展的重要性技能大赛对于学生成长和未来发展的重要性，不仅是在锻炼学生的专业技能方面，更重要的是培养学生的综合能力和素质。

通过参加技能大赛，学生们能够在实际操作中提升自己的专业技能水平，增强解决问题的能力，培养团队协作精神和自信心，促进学生的全面发展。

技能大赛中的竞争环境也能够激励学生不断进取，努力学习，追求卓越，为未来的职业发展打下坚实的基础。

技能大赛还为学生提供了展示自己才华的舞台，让学生在赛场上展示自己的技能和才华，增强自信心，树立自己的职业目标，激发学生的学习热情和创新意识。

技能大赛也为学生提供了与各地同学交流学习的机会，拓宽学生的视野，增长见识，为未来的发展积累宝贵的经验。

1.3 提出本文将对优秀选手的先进事迹进行分析本文将对全国职业院校技能大赛优秀选手的先进事迹进行深入分析，通过研究优秀选手在学习成就、技能水平和实战能力、比赛中的突出表现以及团队合作能力等方面的表现，来探究他们背后的学习和训练经验，以及在比赛中展现出的优秀品质和能力。

全国职业院校技能大赛高职组数字艺术设计赛项1. 赛项概述全国职业院校技能大赛是我国职业教育领域的一项重要赛事，旨在提高我国职业教育教学水平和学生职业技能，促进职业教育与产业需求的对接。

其中，高职组数字艺术设计赛项是该赛事中备受关注的一个赛项，旨在展现学生对数字艺术设计的技能和创意。

2. 参赛学生技能要求2.1 视觉设计能力在数字艺术设计赛项中，参赛学生需要具备良好的视觉设计能力，包括构图能力、色彩搭配能力、创意表达能力等。

这些能力都是数字艺术设计师必备的基本技能，可以直接影响作品的质量和观赏性。

2.2 创意表达能力除了视觉设计能力，参赛学生还需要展现出良好的创意表达能力。

数字艺术设计作品不仅要求美观，更需要能够传达设计师的独特思想和想法。

参赛学生需要在作品中体现出独特的创意和表达方式，以吸引评委和观众的眼球。

3. 赛项评选标准3.1 作品原创性在评选标准中，作品的原创性是一个非常重要的考量因素。

参赛作品需要展现出学生独特的设计理念和表达方式，避免简单的模仿和抄袭。

3.2 技术应用除了创意，作品的技术应用也是评选标准中的重要一环。

参赛作品需要运用多种设计软件和技术手段，展现出对数字艺术设计技术的熟练掌握和灵活运用。

4. 我对数字艺术设计的理解和观点在我看来，数字艺术设计是当代设计领域中不可或缺的重要部分。

它不仅丰富了我们的生活，还推动了社会的发展。

数字艺术设计赛项能够为学生提供展示自己才华的舞台，激发他们对设计的热情和创造力。

总结回顾数字艺术设计赛项是全国职业院校技能大赛中的一个重要组成部分，它为学生提供了展现自己设计才华的机会。

参赛学生需具备良好的视觉设计能力和创意表达能力，并且作品必须具备原创性和技术应用。

我对数字艺术设计有着积极的态度，认为它能够激发学生的设计潜能，推动数字艺术设计领域的发展。

在撰写本篇文章的过程中，我对全国职业院校技能大赛高职组数字艺术设计赛项有了更深入的了解。

我对数字艺术设计的重要性有了更深刻的认识，也对参赛学生的技能要求和评选标准有了更清晰的认识。

全国职业院校技能大赛赛项说明会1. 什么是全国职业院校技能大赛？全国职业院校技能大赛是一项由教育部主办的、面向全国各个职业院校学生的综合性技能比赛。

该比赛旨在通过竞赛的形式，激发学生的创造力和实践能力，提高他们的职业技能水平，为他们未来的就业奠定坚实的基础。

2. 赛项说明会的意义和作用赛项说明会是全国职业院校技能大赛的重要环节之一。

它旨在向参赛者和相关人员详细介绍各个赛项的具体要求、参赛流程和评分标准。

通过赛项说明会，参赛者能够更加清晰地了解比赛内容，有针对性地进行准备，并且可以向组织者提出问题和建议，以确保比赛的公平和公正。

3. 赛项说明会的内容和形式赛项说明会通常包括以下内容：首先是对比赛赛项的介绍，包括赛项名称、赛制、参赛资格、具体要求等。

其次是对比赛流程的详细说明，包括报名方式、资格审核、初赛、复赛等环节的安排和时间节点。

最后是对评分标准的解读，包括评委要求、评分标准、成绩公布等方面的详细说明。

赛项说明会的形式可以是线上视频直播、线下会议讲解，也可以是提供宣传册、资料、网站信息等多种途径，以满足不同参与者的需求。

4. 个人观点和理解赛项说明会对参赛者和相关人员来说，具有非常重要的意义。

通过赛项说明会，参赛者能够更全面地了解比赛内容和要求，有利于他们进行有针对性的准备。

说明会也为参赛者提供了与组织者交流的机会，可以及时解决问题，确保比赛的顺利进行。

作为文章写手，我认为赛项说明会应该更加注重宣传和推广，让更多的学生了解和参与到技能大赛中，从而提高整体的比赛水平和影响力。

总结回顾全国职业院校技能大赛赛项说明会作为比赛的重要组成部分，起着至关重要的作用。

它为参赛者提供了全面的比赛信息，让他们在比赛中游刃有余；同时也为组织者提供了宣传和交流的评台，让比赛更加公平和公正。

我在此次文章中对赛项说明会做了详细的介绍，希望可以帮助你更深入地了解这一主题。

以上就是题为“全国职业院校技能大赛赛项说明会”的文章撰写，希望能满足您的要求。

全国职业院校技能大赛赛项项目全国职业院校技能大赛是我国目前规模最大的职业教育技能竞赛，旨在推动职业教育质量提升和人才培养能力提高。

其中，赛项项目是比赛的关键。

下面，我们将围绕全国职业院校技能大赛赛项项目进行详细介绍。

一、赛项项目的种类全国职业院校技能大赛的赛项项目涵盖了多个领域，包括机电、电气、汽车、建筑、装饰、美容、烹饪、服装、艺术、医学等多个专业。

其中，各专业下又设有多个不同的赛项项目，让参赛选手可以选择最能贴近自己专业的项目进行比赛。

二、赛项项目的评选方式全国职业院校技能大赛的赛项项目评选方式非常严格，主要通过实践考核和理论考试相结合的方式进行。

具体有以下三个环节：1. 选拔赛：须在各省、自治区、直辖市的职业院校中选拔优秀人才参赛，通过实践成绩和理论考试成绩筛选出各地区的代表队。

2. 总决赛：从全国各地的代表队中，进一步筛选出实力最强的前三名，以及获得技能大师荣誉称号的选手。

3. 国际比赛：技能大赛中获得前三名的选手，可代表中国参加世界技能大赛、亚洲技能大赛、太平洋技能大赛等国际赛事。

三、赛项项目的意义全国职业院校技能大赛的赛项项目对于职业教育的发展意义重大。

首先，它有助于发掘和培养优秀的职业人才。

其次，通过职业技能赛事的竞争，推动职业教育教学的质量提升，促进专业的技术发展。

最后，它能够促进职业教育与产业发展的协调，增强职业教育与社会实际需求之间的联系。

总的来说，全国职业院校技能大赛的赛项项目是我国职业教育发展的重要组成部分。

通过这个栏目，我们可以更全面、更深入地了解职业教育及其发展的现状和趋势。

同时，也为职业教育的未来发展提供了良好的契机和机会。

第一部分：概述1. 职业教育的重要性职业教育作为培养技术技能人才的重要途径，对于促进经济发展、提高产业竞争力起着举足轻重的作用。

而职业院校作为职业教育的主要承担者，其教学水平和能力更是至关重要的。

2. 全国职业院校技能大赛的意义为了提高职业院校的教学水平和教师的教学能力，促进职业教育的健康发展，全国职业院校技能大赛应运而生。

该比赛旨在激励教师积极参与教学改革、提升专业水平，同时也为全国职业教育提供优质的教学案例和教学资源。

第二部分：职业院校技能大赛获奖作品介绍3. 获奖作品概况本次全国职业院校技能大赛共评选出一等奖、二等奖、三等奖等多个奖项，获奖作品涉及机械、电子、建筑、化工、商贸等多个专业领域。

下面我们将介绍几个具有代表性的获奖作品，展示职业院校教学的精彩之处。

4. 一等奖作品：《某某专业技术创新项目》该项目由某某职业院校机械专业的教师团队完成，涉及某某领域的技术创新与研究。

该项目在全国职业院校技能大赛中获得一等奖，充分体现了该校机械专业教学团队在科研和实践技能培养方面的卓越成就，并对相关领域的发展有着积极的推动作用。

5. 二等奖作品：《某某项目的教学案例研究》该项目由某某职业院校经济管理专业的教师团队完成，深入研究某某案例并结合实际教学，形成一套系统完整的教学案例。

该项目获得二等奖，充分展现了该校在教学案例制作与教学实践方面的丰富经验和独特见解，对相关专业的教学提供了宝贵的借鉴。

6. 三等奖作品：《某某专业技能竞赛培训方案》该项目由某某职业院校相关专业的教师团队完成，针对某某专业技能竞赛进行了系统的培训方案研究与实践。

该项目获得三等奖，充分彰显了该校教师团队在学科竞赛培训方案设计和实施中的卓越能力和丰富经验，对学生的综合能力培养起到了重要的促进作用。

第三部分：获奖作品的价值和意义7. 对职业教育的影响以上介绍的获奖作品，不仅在专业领域具有重要价值，更为全国范围内的职业教育提供了宝贵的教学资源和经验。

全国职业院校技能大赛裁判工作手册全国职业院校技能大赛执委会办公室裁判工作有关信息，请用正楷填写。

赛区：赛项名称：赛项编号：比赛时间：比赛地点：参赛队数量：裁判长：裁判长联系电话：裁判组成员及联系电话：1．全国职业院校技能大赛以赛项为单位设立裁判组，裁判组对大赛执委会负责，并接受赛项执委会的协调和指导。

2．各赛项裁判组以大赛制度为指导，严格遵守裁判工作纪律，认真履行裁判工作职责，确保大赛各赛项公平、公正、安全、有序进行。

3．裁判组实行“裁判长负责制”，设裁判长1名，全面负责赛项的裁判与管理工作。

4．裁判员分为加密裁判、现场裁判和评分裁判, 主要负责加密、现场执裁、评审评判等工作。

加密裁判不得参与评分工作。

二、工作流程裁判组的工作按赛前、赛中、赛后三个阶段展开，主要分为12个模块。

1．赛前阶段工作模块1：裁判工作培训裁判组需在赛前参加由赛项执委会及其下设专家工作组组织安排的裁判工作培训，认真学习并熟悉与执裁工作相关的大赛制度要求和赛项竞赛规程，具体包括：比赛规则、竞赛技术平台、评分方式、评分标准、成绩管理流程、安全注意事项和安全应急预案等。

培训结束，裁判组填写《裁判员培训记录表》（见附件1）。

工作模块2：裁判工作会议裁判组在裁判长的组织下召开裁判工作会议，根据裁判工作培训的有关内容及要求，明确裁判组内的人员分工及其工作职责、工作流程和工作要求等。

会议结束后完成《裁判组人员分工表》（见附件2）。

工作模块3：赛场检查裁判执裁前要在赛项执委会及其下设专家工作组的安排下，对赛场设备设施的规范性、完整性和安全性进行检查，做好执裁的准备工作，并依据检查情况和问题解决情况填写《赛场检查记录表》（见附件3）。

工作模块4：组织召开领队会议裁判长需会同赛项执委会和赛项专家组在赛前一天组织召开领队会议。

会议对赛项规程中的变更事项和其他注意事项加以说明，并组织完成各参赛队（选手）的分组（分批）抽签。

2．赛中阶段在此阶段，裁判人员不得携带个人通讯工具，不得以任何形式徇私舞弊、擅离职守。

2024年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛事目标和意义2024年全国职业院校技能大赛旨在激发学生的技能潜能，培养职业素养，促进职业教育的发展和提高。

通过赛事的开展，将学生培养成适应社会经济发展需要的高素质技术人才。

二、赛项设置1.电子商务应用技能：主要考核学生在电子商务领域的市场营销能力、技术应用能力等。

2. 3D打印技术应用：主要考核学生在3D打印技术应用领域的设计创新能力、工艺操作能力等。

3.电气自动化技术：主要考核学生在电气自动化领域的装置调试技能、故障诊断与排除能力等。

4.高新技术产品维修与调试：主要考核学生在高新技术产品维修与调试领域的技术操作能力、故障诊断与排除能力等。

5.机器人技术应用：主要考核学生在机器人技术应用领域的编程能力、操作技能等。

6.互联网+创业创新项目：主要考核学生在互联网+创业创新项目中的创新思维、项目管理能力等。

7.其他赛项：根据实际需要和参赛学生的专业特长，可以设置适应性较强的其他赛项。

三、赛事流程1.报名阶段：各省、自治区、直辖市职业教育厅（委、局）负责组织学生报名，并按照一定的规定提供相关材料。

2.初赛阶段：初赛采取分组进行，分组原则为同一省、自治区、直辖市的学校不在同一组，以确保公正性和公平性。

3.复赛阶段：根据初赛成绩，选拔出一定数量的选手进入复赛。

4.决赛阶段：决赛阶段采取现场考核和项目演示相结合的方式，对选手进行综合评价。

四、评分标准1.技能操作能力：根据各个赛项的要求，对学生的技能操作能力进行评分。

2.职业素养：包括学生的职业道德、职业素质、沟通协作能力等。

3.创新思维：对学生在实践环节中的创新思维进行评价。

4.项目管理能力：对学生在互联网+创业创新项目中的项目管理能力进行评价。

五、奖项设置1.金奖：根据评分结果，每个赛项评选出1名金奖选手。

2.银奖：根据评分结果，每个赛项评选出2名银奖选手。

3.铜奖：根据评分结果，每个赛项评选出3名铜奖选手。