第九课浙江名胜

浙教版七年级信息技术《浙江名胜》
浙教版初一信息技术《浙江名胜》教学设计
教学题目第二单元遨游因特网第九课《浙江名胜》
所属学科信息技术学时安排1 年级、班级七年级
一、设计思想
注重学生的学习方法的培养：让学生学会学习，并享受学习，“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识就是关于学习方法和能力的知识。

同时信息技术是一门非常注重学生自学能力的课程，且实际操作性非常强，这主要由计算机的特点所决定。

我希望能够培养学生在实际生活中分析问题、解决问题的能力，我们也不可能在这短短的40 分钟内让学生完成对某一问题较深入的研究，但是我们可以在课堂中帮助学生学会掌握解决问题的方法与步骤。

如果学生掌握了这种方法，那幺对于学生的将来的能力会大有裨益。

二、教材分析
《浙江名胜》是《信息技术（七年级上）》第二单元相聚“遨游因特网”中的第九课的内容，本单元的内容主要是围绕着利用Internet 搜索和获取信息、存储信息，并学会把获取的信息应用到实际生活中这主题展开。

本课通过“浙江名胜”学习任务来初步掌握保存网页和网页上的图片等内容。

它前一节课是关于搜索引擎的知识，主要是让学生能够通过关键词方便快速的查找资料，这节课是在所查找的资料上保存相关的资料。

而它的后一节课是网页上文字的保存，它们之间的联系还在于都用大搜索引擎的功能。

浙江龙游石窟篇一：龙游县简介龙游县基本情况介绍龙游县地处浙江省中西部，县域总面积1143平方公里，辖6镇7乡2街道，人口40.4万。

主要有以下特色：古城新县：龙游历史悠久，春秋时期建有“姑蔑”古国，与越国在浙江大地齐名，秦王嬴政25年（公元前222年）置太末县，唐贞观八年（公元634年）改名龙丘，五代吴越宝正六年（公元931年）改称龙游，至今已有2200多年的建县历史，是浙江省历史上最早建县的13个县之一。

1959年被撤销县建制，1983年重新恢复。

源远流长的历史，留下了丰厚的文化积淀。

境内有新石器时代、春秋战国时期、汉代等古文化遗址，充满了“浙西文明发源地”的气息，青碓和荷花山新石器时代遗址，展现了龙游九千年的文明史。

龙游英才辈出，素有“儒风甲于一郡”之誉。

龙游民间很早就有比较浓厚的经商意识，龙游商帮曾是明清时期全国十大商帮之一，是唯一以县域命名的商帮，有“遍地龙游”之美誉。

四省通衢：龙游东临金华，南接遂昌，西连衢江区,北靠建德，是浙江东、中部地区连接江西、安徽和福建三省的重要交通枢纽，素有“四省通衢汇龙游”之称。

铁路、水运、民航十分便利，杭长高铁、浙赣电气化铁路过境，衢江、灵山江穿城而过，距衢州民航机场30公里；公路四通八达，320国道、46省道、50省道纵横交错，杭金衢高速、龙丽高速、杭新景三条高速公路在龙游交汇，建有全省县级城市中第一条城市环线。

完善的交通网络拉近了与“长三角经济圈”的距离，交通区位优势正日益转化为经济发展的优势。

生态旅游：龙游自古即有“东游西游不如龙游”的说法，境内山脉、丘陵、平原、河流兼具，自然资源与人文景观融为一体，自成特色，有国家、省、县三级文物保护单位100多处。

被誉为“千古之谜”和“世界第九大奇迹”的龙游石窟是著名的旅游景点，已成为衢州市首个国家“4A”级旅游区、全国重点文化保护单位，正在积极申报世界历史文化遗产。

集聚众多明清古建筑的龙游民居苑，风景旖旎的浙西大竹海，以及石佛三门源等自然、人文旅游资源也得天独厚。

九年级下册道德与法治第9课时少年的担当名校课时检测题一、选择题（每题只有一个选项是符合题意的）1.下面能正确反映我们交往范围变化的顺序的是( )A.家庭—社区—学校—国家-世界B.家庭—学校—社区—国家-世界C.家庭-社区—学校—世界—国家D.家庭—学校—社区—世界—国家2020年5月19日，中华人民共和国农业农村部官网发布消息：靠拍短视频爆红网络的农村姑娘李子柒受聘担任首批中国农民丰收节推广大使。

从国内到国外，李子柒坐拥几千万粉丝，关于她火遍全球的热议，更是被顶上热搜，阅读量破5亿。

李子柒通过视频讲好了中国文化，讲好了中国故事。

据此完成第2－3题。

2.李子柒走向世界是通过（）A.环球研学旅行B.探访名胜古迹C.网络介绍风土人情D.邀请名人来做客3.材料说明（）①互联网可以实现每个人的网红梦想②每个人所做的事都可能对世界发展产生影响③平凡人也能为中国乃至世界做出不平凡的事④“国之交在于民相亲”，民相亲要从我们做起A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④(4)文琦暑假和同学去了法国旅游，拜访了曾经教过自己的法语老师。

在法国，她用简单的法语和法国友交流，收获满满，玩得很开心。

文琦在这次旅行中交到了许多朋友。

在走向世界的过程中，我们（）①会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往②会经历许多的人和事，要历练自己，发展自己的个性与能力③要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系④要参加各种活动，精通各国语言A.①②③B.①②C.①③D.①③④5.下列同学的做法属于为世界添光彩的是（）①李强参加环欧七日游活动②张峰积极参加对外联谊活动，与外国留学生做好朋友③张胜的科技作品获得世界级大奖④李丽参加爱心团队，帮助战乱地区的孩子A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④6.著名作家路遥在《平凡的世界》中说:“其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。

”这对我们的启示是（）①我们要学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量②我们每个人都始终与这个世界彼互动动，同呼吸、共命运③要从普通的事做起，为人类发展和世界进步贡献自己的光和热④我们中学生现在还小，还没有能力为这个世界增光添彩A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.2019年10月24日，首届可持续发展论坛在北京召开。

九年级上册历史知识点浙江浙江地处中国东南沿海地区，是一个具有悠久历史和丰富文化的省份。

以下是九年级上册历史课程中关于浙江地区的重要知识点：一、浙江的古代文化和历史1. 古代文化遗产：浙江是一个拥有丰富文化遗产的地方，其中最著名的包括雷峰塔、灵隐寺、西湖等。

这些历史建筑和风景名胜见证了浙江在古代的繁荣和文化底蕴。

2. 三国时期：在东汉末年，三国鼎立的时期，浙江地区是吴国的重要领土。

孙权建都会稽（今绍兴），形成了独特的吴文化。

3. 南宋时期：南宋时期，浙江的杭州成为当时的国都。

这一时期的杭州是世界上最繁荣的城市之一，有“天下钱庄”之称。

4. 九族十姓：浙江地区有一个非常重要的历史事件，即九族十姓。

南宋末年，在金军入侵的时候，九个大家族为保护宋室，集体自杀，被称为“九族十姓”。

二、浙江的经济和社会发展1. 经济特点：浙江地区的经济以农业、渔业和手工业为主要支柱。

其中，丝绸业、茶叶业和造船业是浙江的重要产业。

如今，浙江已经成为中国经济最发达的地区之一，具有较高的工业化水平和技术创新能力。

2. 渔业资源：浙江地处东海和钱塘江的河口，拥有丰富的渔业资源。

特别是金华和台州一带，是浙江著名的渔业基地。

3. 茶叶文化：浙江是中国最重要的茶叶产区之一，其茶叶文化源远流长。

龙井茶、西湖龙井茶、铁观音等都是浙江出产的知名茶叶品种。

4. 统一战线：浙江地区在抗日战争期间通过实行统一战线政策，有效地组织了农民、工人和知识分子等各个阶层的抗日力量，为抗击日本侵略者作出了重要贡献。

三、浙江的历史名人1. 钱玄同：钱玄同是中国现代的一位伟大诗人，也是浙江的骄傲。

他的作品多才多艺，以曲艺、现代诗和译著等闻名于世。

2. 袁世凯：袁世凯是中国近代史上的重要政治家和军事家，也是浙江的名人之一。

他曾出任清朝北洋政府的大总统，并主张建立君主立宪制度。

3. 胡适：胡适是中国近现代最杰出的思想家和文学家之一，浙江人。

他对新文化运动作出了重要贡献，被誉为“文化革命的先知”。

指导老师：陈凯前言本录由义乌中学学生经过几个月辛勤研究调查而得。

它较详细的记录了义乌的名人及名胜，实乃旅游者的必备物品。

本录搜集了义乌有名的名胜17处，及义乌名人14人，是较详细的义乌文化遗产的介绍的书录。

义乌有几个景点，义乌又有哪些名人？想必地道的义乌人也说不上。

本小组成员应大家所需，编撰了《义乌名胜名人录》，让旅游者感受义乌文化，让义乌人更加了解故乡。

目录调查报告 (4)活动背景 (5)小组成员 (5)活动感想 (5)成果展示1.义乌名胜录 (6)2.义乌名人录 (10)调查报告1.你知道下面的景点在哪吗？2.下面景点哪些你曾去过？A.松瀑山瀑布B.滴水岩C.萧皇岩D.铜山岩E.祝公岩F.德胜岩G.陈望道故居H.戚家军纪念馆I.丹溪陵园J.双林铁塔K.古月桥L.黄山八面厅M.冯雪峰故居N.吴晗故居O.骆宾王墓景点知道人数比例去过人数比例A.松瀑山瀑布55 58％32 34％B.滴水岩49 52％29 31％C.萧皇岩38 40％35 41％D.铜山岩46 48％44 46％E.祝公岩59 62％57 60％F.德胜岩76 80％57 60％G.陈望道故居88 93％59 62％H.戚家军纪念馆76 80％62 65％I.丹溪陵园73 77％43 45％J.双林铁塔38 40％38 40％K.古月桥74 78％35 37％L.黄山八面厅62 65％53 56％M.冯雪峰故居83 87％49 52％N.吴晗故居87 92％52 55％O.骆宾王墓67 71％57 60％活动背景：义乌地处浙江省中部，西太平洋沿岸前居中位置，南接广东、福建，西接腹地，东靠中国最大城市上海，面对太平洋黄金通道。

义乌经济发达，交通便捷。

目前已形成航空、铁路、高速公路为主干的交通网络。

义乌是目前全中国乃至亚洲最大的小商品集散中心。

可是，在欣欣向荣的经济后面，确实人们精神文化的缺失。

看了这份调查报告，你有什么感想？身在义乌，却发现自己并不了解她，就连最基本的文化遗产也有不少人不知。

We are always too polite to strangers and too harsh to close ones.（页眉可删）2021年《记金华的双龙洞》教学设计2021年《记金华的双龙洞》教学设计1【设计理念】阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

让学生真正地走进文本，融入角色，体会作者的写作方法，从而“学”到自己“写”，这是我所追求的。

【教学目标】１、认识本课的生字，正确读写“浙江、森郁、聚集、合适、昏暗、稍微、额头”等词语。

２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

３、了解作者的游览顺序，分清__的主次，学习作者观察和表达的方法。

４、阅读与想象相结合，了解金华龙洞的特点，激发学生热爱祖国河山的情感。

【教学重点】１、了解外洞、孔隙和内洞的特点。

２、落实“分清__的主次”这一重点训练项目。

【课前准备】课前让学生收集有关金华龙双洞的信息，教师准备多媒体课件。

第一课时一、激发兴趣，导入课文１、谈话，展示祖国的风景名胜图片。

２、学生说说自己游览过哪些地方，心情如何。

３、播放双龙洞的课件。

二、初读课文，整体感悟１、学生自由读课文，读准字音。

２、画出作者游览的景点，想想是按什么顺序游览的。

３、把景点连起来，理一理，看作者的游览路线是怎样的。

４、读课文，找出作者游览景点产生变换的词句，读读，体会这些词句在描写游览过程中的作用。

５、画出表示“泉水流经路线”的词句，理清泉水的流线：石洞──内洞──孔隙──外洞──洞口──路上三、分清主次，把握重点１、了解作者游览的全过程。

２、默读课文，对照作者的游览过程，说说哪些是主要内容，哪些是次要内容，分清课文的主次。

３、前后桌讨论，说出自己的看法，并说明理由。

四、学习路上见闻１、学生自渎１～３分钟，边读边画出喜欢的词句，互相讨论作者看到了什么，听到了什么。

２、课件出示第二、三自然段。

３、引导学生朗读，并结合课件上彩图，说说体会到了什么。

４、组织学生多种形式朗读。