教育随笔：用赏识的眼光看孩子

每周五放学时，我都会给每个小朋友贴上一个大红点，告诉他们因为小朋友们一直表现很棒，所以给小朋友们放两天假。

又是一个周五下午，放学时，刘致远一见到妈妈就大声说：“妈妈，老师说我很棒，得了一个大红点，还放我们两天假呢！”可是小虎妈妈看了孩子一眼，淡淡说的：“明天本来就周末放两天假，其他小朋友不都有大红点吗？别不知道天高地厚了。

”刘致远的骄傲与欢乐顿时烟消云散。

周一刘致远妈妈送完孩子后，我请她到活动室单独聊一聊告诉她，孩子的快乐成长是最简单也是最不容易的过程，要用赏识的态度对待孩子，在成长的道路上，家长也要给孩子多说“你真棒”，给他加加油，用赏识的目光注视孩子，孩子身上的闪光点才会越来越多。

用欣赏的眼光看待孩子散文（通用10篇）用欣赏的眼光看待孩子散文篇1欣赏的眼光，欣赏的话语，就像一缕阳光，照耀孩子的心田，就像一条小溪，滋润着孩子的心灵。

为人师为人父为人母，切记：欣赏自己的孩子,从现在做起。

还记得宝宝第一天入园的情景，那是一个下着大雨的清晨，由于工作关系，我们做父母的没有尽到自己的责任,现在想想还有点愧疚，在宝宝人生的第一个转折点上，我们没有时间陪在她身边照顾她，鼓励她。

但我们中午去接她的时候，她还是很兴奋。

激动地汇报着今天在园里学到的入学礼仪，还手舞足蹈的比划起来。

当时，我激动得眼泪差点没掉出来。

可，好花不常开，好景不长在。

没到一周，每天早晨，我的闹铃声提前响起，变成了宝宝的吵闹声：“妈妈，我不去学，我不去学。

”听到宝宝声泪俱下的哭声，我心烦意乱，我毫无办法，费劲了口舌，但他还是直往被子里藏。

情急之下，我撒谎了：“好宝宝，昨天接你时，你们老师特意表扬了你呢，说你是班上最漂亮，最乖巧懂事的好宝宝。

老师还说，如果你继续表现好，按时上学的话，老师还想奖励你小红花呢！”话音刚落，就见她满怀期待的从床上一骨碌爬起来，还假装要自己穿衣服。

还有一次，我们有事没顾上理她，闲下来时，却意外的发现，雪白的墙上多了好多五彩缤纷的色彩。

原来，她是想当个小画家呢，错综复杂的颜色，横七竖八的线条让人看了都来气。

爸爸看了正要生气，我却拦住了，因为这个时候，正是孩子好奇心比较强的时候，什么事情都很新鲜，很多东西都想跃跃欲试，这是小孩的天性使然。

如果我们恐吓，我们不正当批评，会导致孩子自尊心的创伤，更会把一个天才从此埋没。

所以我顺着她的兴头，鼓励她：“宝宝，你画的画好棒哦，简直快赶上小画家了，但如果你能把这些画画在白纸上，就会更好看的，墙上太粗糙了，影响了你的画。

以后我们画在纸上，交到老师那里，老师肯定会给你奖励小红花的。

”宝宝那个高兴劲，然后真的找来白纸仔细的画了起来。

而且事实证明，我们的这种做法是正确的，因为，通过上一次的绘画大赛，班上选出的八名宝宝，就有我们的好宝宝，这就充分说明，她的画在同龄人的比较中，还是比较出色的。

幼儿园教育笔记推荐《用欣赏的眼光看孩子》
教育笔记：用欣赏的眼光看孩子
我们班的孩子不大，但是个个都很犟。

就拿我们班的浩浩来说吧!爸爸妈妈都很忙，很少抽出时间来教育孩子，因此孩子很内向而有倔强，不管干啥都要由着性子来，给我们的教育带来了一定的难度。

每天早上浩浩来园总是站在一边，不肯主动坐下，我怎么说也无济于事。

一天浩浩来了，依旧站在那里不动。

我说：浩浩，坐凳子上吧!他不理我，我又拉着他的手说：浩浩，坐凳子上吧!他还是很坚决的站在那里一动不动，我也只好去看别的孩子了，不小心将书掉在了地上，浩浩就赶快捡起来说：老师你的书。

我蹲下来说：谢谢你浩浩，你真有礼貌。

要是你能坐凳子上那就更好了，老师很喜欢你，孩子也很快坐下来了。

以后来园，孩子会主动坐凳子了。

其实每个孩子都有它自身的闪光点，只不过有的孩子很难发现罢了。

只要我们能够用欣赏的眼光看待每个孩子，就会慢慢的克服他们的缺点。

1。

用欣赏的眼光看待学生八道泉中学中学杨明福教师的赏识能开发学生的潜能，促使学生全面发展；教师的赏识可以激发学生的自信心，从容面对困难；教师的赏识能促进师生心灵沟通，融洽师生情感关系。

也许你只是一名普通的教育者，但一句适时的赏识的话语，一个赏识的行为，恰似一场清新的小雨，滋润学生的心田，是学生期盼已久的。

赏识是学生成长道路上的加速器，是学生人生征途中的启明星。

学会赏识吧！因为你的工作需要它，你的学生更需要它。

在“正视自我成就自我”的课堂上，我首先向学生说了自己的优点、长处以及缺点、不足。

课前的测试表明，大部分同学能很快写出自己的缺点、不足，相反很少同学能写出自己优点、长处。

一个学生还忧郁地说：“老师，我觉得自己缺点挺多，都不知道自己有什么优点。

”学生的话深深触动了我的心。

反思平时教育中，为了督促、鞭策学生，都习惯性地针对学生的不足，如“你总是不按时完成作业，上课讲话，搞小动作……”总是有意无意地揪住学生的短处不放，认为这是帮助学生，会使学生百尺行竿头更进一步。

孰不知过多强调学生的不足，会使学生产生负面情绪，让学生处于“我不行”“我很差”的心态中，逐步失去正确的自我认识、丧失希望，最后归于失败。

这已经成为一个教育误区。

新课程改革的一个基本理论是让每个学生走向成功。

试想，一名学生长期处于对他低评价的环境中，他的自信心如何能够保持？由于缺乏成功的体验和成就感，他将离我们的教育目标越来越远。

如何在不伤害学生自尊和逐渐建立学生自信的基础上，实现学生的转化呢？在经历一段时间有益的探究，我觉得赏识教育可以作为教育一个切入点，在前人的探究基础上，结合自身认识，谈谈我对“赏识教育”几点见解。

一、从“皮格马利翁效应”中认识赏识从“皮格马利翁效应”中，我认识到了赏识的力量。

相传，古希腊有位擅长雕刻的国王名叫皮格马利翁。

一次，他雕刻一尊美丽少女的塑像，不禁为少女的完美形象所吸引，并产生了爱慕之情。

他终日朝着自己的作品顶礼膜拜，并把她当作有生命的人那样，和她说话、爱她。

中班教育笔记《用赏识的眼光看待孩子》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班教育随笔用欣赏的眼光观察孩子大班教育是一种教育方式，教育对象是3-6岁的孩子。

大班教育的课程设置以情感、品德、语言、认知、艺术、科学等方面为主，强调培养孩子的综合素质，让孩子在玩耍中学习，快乐中成长。

在大班教育中，孩子们是在一个集体中学习和生活的，老师和家长应该用欣赏的眼光观察孩子，帮助孩子们健康成长。

观察孩子，不仅仅是看孩子的表现，更是用心去感受孩子的内心世界。

在大班教育中，孩子们有着独特的个性和天赋，我们应该善于发现和欣赏孩子们的创意和贡献，让每一个孩子都感到被认同和尊重。

首先，我们要关注孩子的情感需求，了解孩子的情绪变化和情感体验，帮助他们调节情感。

大班教育中，孩子们有时会因为不知道如何表达而沮丧，或者因为失去某些东西而难过。

这时，老师和家长应该耐心倾听和给予安慰，了解孩子的情况，让孩子知道他们不是孤单的，他们会得到别人的支持和理解。

其次，我们要关注孩子的成长和进步，鼓励他们努力学习和探索世界。

在大班教育中，孩子们将有机会接触到各种各样的知识，发现和学习他们自己感兴趣的事物。

作为老师和家长，我们应该鼓励他们探索，帮助他们开拓视野和学习新知识。

随着孩子的成长，他们会在学习中不断进步，这时我们要及时发现和赞扬孩子的成就，给予肯定和鼓励。

最后，我们要关注孩子的交往能力和社会适应能力，帮助他们在集体中融入和沟通。

在大班教育中，孩子们将接触到很多不同的孩子，他们需要学会友好相处和合作。

作为老师和家长，我们应该给予孩子在集体中相处的机会，帮助他们学会倾听和尊重别人的不同观点。

同时，当孩子们在这个过程中遇到问题或者存在冲突时，我们也需要及时介入和解决问题，帮助他们更好地适应集体生活。

总之，大班教育是一个让孩子们在快乐中成长的过程，作为老师和家长，我们应该用欣赏的眼光去观察孩子，帮助他们健康成长。

我们要关注孩子的情感需求、成长和进步以及交往能力和社会适应能力，并及时给予反馈和帮助。

让孩子们在大班教育中找到自己的兴趣和长处，并在集体中得到认同和尊重，这是我们共同的目标。

用賞識的眼光看待孩子所谓的“问题孩子”是指那些“不听话”、“爱打闹”、经常给老师“出难题”、“惹麻烦”的孩子，对这类孩子的教育和转化有很大的难度，总是令老师们“头疼”和“棘手”。

在教育实践中，因为某些教师的教育和处理方法不当，常常引发一些不良的后果。

下面以本人教育实践中的一个成功案例谈谈如何实现对“问题孩子”的转化问题。

教育案例：那年10月中旬的一天，我刚进幼儿园的大门，就听到了我班的李老师的“怒吼”：“我都告诉你多少次了，怎么还不听呢？你到底想干什么？……”我们班级里有一个“问题孩子”——小明，这已经是尽人皆知的事情了，不用问，肯定又是小明惹麻烦了。

果不其然，刚才小明又把班上小朋友给咬伤了。

咬人、打架、向同伴吐唾沫、破坏公物和小朋友的物品、上课乱说话、随意“下位”走动、和老师吵架等对于小明来说是司空见惯的行为了。

李老师的训斥刚结束，小明又冷不妨地咬住了李老师的手，把李老师咬得哭了起来，为了这个小明我们也想了好多办法，效果都是微之甚微。

后来在持续的摸索中，我逐渐明白了一个道理：堵不如疏啊！后来我逐渐明白了一个道理：堵不如疏啊！为此，我调整了教育策略，由被动防御转变为主动出击：我根据小明爱表现的特性，安排他坐班上的小组长，并因势利导他要作出表率，要象大哥哥一样呵护弟弟、妹妹，不能再和他们打架了，更不能带头搞破坏；在他取得成绩的时候，我就即时给予表扬和鼓励，我发现每次得到表扬的时候他都很兴奋；在班级表演儿童剧的时候，我有意识地安排他扮演弱势对象，让他在“被欺负”的体验中逐渐升腾关心别人、与他人和谐相处的情感；有时候我也故意创设情景让他体验“挫折”和需要得不到满足的感受，以此来磨练他的意志和耐力，提升他的抗挫折水平和意识……后来，他的“问题”被逐渐克服掉了，他在班级里获得了“新生”，我后来又做了个跟踪调查，从他小学老师那里每次得到的反馈都是小明是一个好孩子，在班级里从来都不欺负同学，每年都被评为三好学生，还一直是班级里的学习委员。

幼儿园教师教育笔记用赏识的眼光看孩子幼儿园教师是一份充满挑战和趣味的职业，在教育与培养孩子方面扮演非常重要的角色。

作为幼儿园教师，了解孩子心理发展规律，善于发现和赏识孩子的优点和才能，对于孩子的成长和发展具有极其重要的意义。

下面，就以“用赏识的眼光看孩子”为主题，探讨幼儿园教师应该如何用赏识的眼光看待孩子，为孩子的成长发展注入更多的正能量。

一、尊重孩子的个性发展在幼儿园教育中，我们要注重孩子的个性发展，尊重每个孩子的差异，给予他们足够的空间和时间去展示自己的特点和才华。

幼儿园教师要善于发现孩子的个性化需求，尊重和关心他们的想法和感受，给予响应和支持。

当孩子面对挫折和困难时，教师要以赏识的态度激励他们勇于面对，提高他们的信心和勇气，使他们更加自信和努力。

二、用赏识的眼光看待孩子幼儿园教师应该用赏识的眼光看待孩子，认真观察孩子的行为和表现，及时肯定孩子的成绩和进步。

当孩子做出好的事情时，教师可以及时表扬和奖励，让孩子感受到被肯定和尊重的喜悦，鼓励他们更加努力学习和做事。

然而，当孩子犯了错误或者做出不良行为时，教师应该以赏识的泉眼看待孩子，关心和帮助他们摆脱错误，走上健康成长的道路。

三、营造积极的家园共育氛围除了在幼儿园，教师还可以通过与家长合作，共同营造积极的家园共育氛围，让孩子在成长过程中得到更多的倾听、尊重和关怀。

教师可以通过各种途径，与家长沟通，了解孩子在家的生活和情境，帮助家长更好地了解和关心孩子，提高他们对幼儿教育的参与度和关注度。

四、提高教师自身素质幼儿园教师要不断学习和提高自身素质，丰富自己的知识体系，提高对于孩子的了解和认知能力。

通过多方面的学习和训练，教师可以更好地理解幼儿的需求，为孩子提供更加优质的教育和服务。

同时，教师也要加强自身的心理素质训练，提高自己的情绪管理和情感表达能力，以更好地应对孩子的情感和行为需求。

总之，幼儿园教师应该以赏识的态度看待孩子，从尊重个性、用赏识的眼光、与家长共同育人和提高教师自身素质几个方面来营造一个良好的教育环境，帮助孩子备受关注和尊重，并为他们提供更加完善的成长环境。

第二学期大班教师教育随笔，用欣赏的眼光观察孩子在网上看到《第二学期大班教师教育随笔，用欣赏的眼光通过观察孩子》这篇不错的教育随笔文章，叙述具体内容上很有代表性，对步骤和内容做了稍微调整，看完如果觉得有用请记得收藏，下面还有相关联的随笔性文章分享给各位，五月大班随笔，幼儿园大班随笔范文故事，幼师大班教育随笔范文反思。

“老师，睿群又打我了。

” “老师，睿群是手里拿着彩笔!” “老师，睿群抢我的玩具!” 这就是睿群，一个喜欢惹事的孩子，每天告她状的过来孩子数都数不回去，而且睿群还同样喜欢“表现自己”，组织活动时，她会和其他小朋友会同学们站在旁边不知道在说什么悄悄话?不听老师的指挥，也经常的出怪动静，或四处乱跑，影响正常的教学活动，对此，我看老师们也很头疼啊，刚刚开始的时候给她讲道理，还没说几句他蹦了，要是着急训她几句，她就一直笑。

满不在乎!然而，一天午饭的时候，我在旁边站着看孩子用餐，她突然抬起头对我说了一句：“老师你吃饭了吗?你快去吃饭吧!”我突然感觉心头涌起一阵阵暖意!从那以后，我开始用欣赏的眼光看睿群了。

我对她有了新的发现，在一次上舞蹈课上，我发现睿群特别的灵巧，动作很协调，她也很勇敢，摔着，碰着，也不哭!手也很巧，今天下午在做只须的时候，她做的很好!这就是睿群，勇敢灵活，懂得关心别人。

没人但是如果老师没法欣赏的眼光观察她。

并客观地对她做出评价，她的优点是可能不被查觉，甚至始终给别人始终不良行为的印象。

我想睿群很爱表现，我想利用这一方面对睿群的有些行为进行控制，可以在做游戏的时候让她当个监督员。

告诉她当街道社区首先必须自己要做好，让她自己学会控制自己的行为，我相信睿群会悄悄的进步，告睿群状的幼儿太少也会越来越少的!我要用欣赏的眼光看着睿群的进步，要在她的耳边提醒她也要把她的进步告诉别的小朋友，告诉她的父母，还要送她小礼物，则表示对她的进步的奖励!陶行知英杰说过这样一句话：“教育相信孩子的全部梁达洙在于相信和解放孩子!”老师也曾经说过要用欣赏的观察孩子，相信孩子，解放孩子，没有赏识就没有教育!以上讲述了《第二学期大班教师教育随笔，用欣赏的胸怀观察孩子》的详细内容，主要在第二学期大班教师教育随笔方面做了详细描述，希望各位幼儿园工作者有所启示，读者有任何疑问可以直接在下面留言提出，文学评论更多的几篇差不多的优秀教育随笔文章推荐给你，教师随笔走进大班，大班幼儿保教随笔范文，更多的相关内容可以参阅幼儿园中所全部内容班教育随笔专区。

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我们班的宇宇，平时在各方面动作比较慢，在这段时间学保龄球的时候，虽然我们心里实在太担心，因为他的反应不灵敏会影响学跳绳的进度，但我们在和他交流之时，就经常鼓励他，每当他跳过一个或两个时，就新生儿会在全班幼儿面前表扬他，鼓励他：“照这种原理跳下去，马上就会。

”他妈妈与我们交流到：“老师的鼓励、赞赏给了他很大的力量，回到家天天吃晚饭前训练。

”出乎我们的意料，宇宇很快学会跳绳，在我们班是属于学得比较快的一个。

“行”这个古字为什么起这么大的作用?因为这个“行”字满足了孩子心灵深处最强烈的需求，满足了所有孩子无形的需要。

我发现所有孩子，心灵深处最强烈的需求和所有成年人一样，人性中最本质的渴求——渴望得到别人的赏识。

赏识孩子妈妈是赏识孩子的功用、长处和进步，而不在乎忽视孩子的缺点和弱点。

该指出的问题应当及时指出，该批评环境问题的问题应该及时批评，该制止的问题应当及时制止。

这是不能含糊的。

“没法种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。

”这是赏识教育的基本理念。

赏识导致成功，抱怨导致失败。

不是孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好，不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得日渐坏。

小孩的成长道路上父母、老师必须为他们多喊“加油”高呼“冲啊”。

教育好孩子，让我们从赏识他们开始吧!以上就是本次叙述读者高等教育随笔文章的详细细节叙述，主要在幼儿园大班数学随笔范文方面做了详细描述，读者们可以根据自己幼儿园情况操作时调整，大家如果对本总结内容有意见可以给提出，还有相关的几篇的优秀的随笔例文推荐给你，大班教师随笔区角活动后，大班教师教育随笔爱护图书，更多的相关内容可以参阅幼儿园教育随笔专区。

用赏识的眼光看孩子用赏识的眼光看孩子-----谈家教中的赏识教育山化五中王松伟一、导入：“望子成龙、望女成凤”是每个做家长的心愿，但是孩子在接受系统的学校教育的同时，家庭教育也至关重要。

从某种程度上说：我们家长教育孩子的方法决定了孩子的成功与否。

那么世界上成功的家教方式很多，我今天要给大家讲一种纯中国家教方式-----赏识家庭教育。

首先给大家看一张照片（幻灯出示“周弘”及其简介）周弘------赏识教育首倡者，全球热爱生命奖得主，中央教科所特聘家庭教育专家全球第六届热爱生命奖得主，被授予“赏识老爸”称号。

被广大父母誉为“中国第一位觉醒的父亲” 他是一个普通的父亲，用其20年的生命探索出的赏识教育，不仅把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美博士，而且改变了成千上万孩子和家庭的命运！国内外近千家媒体争相报道他创造的教育奇迹！他被誉为“赏识老爸”，周弘创立的赏识教育被称为“中国家庭教育第一品牌”。

在世界最著名的六种教育方法中，只有赏识教育是中国土生土长的，它是中华民族的教育瑰宝，是中国人民的骄傲！二、赏识教育的定义在理解赏识教育之前，我们先看一下什么是“赏识”。

赏识在词典里的解释为给人表扬或赞扬，以调动人的积极性。

它使作用对象的生理和心理产生快感，做起事来心情愉快，按照老百姓的话说，就是干起事来有劲。

而赏识教育是当代教育家魏书生和周弘老师所倡导的一种教育思想，曾经流传到亚洲多个国家，不仅运用在教育行业，而且在各行各业中都有强烈反响。

赏识教育实质就是父母教孩子学说话、学走路的教育，是充满信心的教育，是充满爱的教育。

赏识教育承认差异，允许失败，是符合生命成长规律的教育，父母快乐的教，孩子幸福的学的教育，是让孩子热爱生命、热爱时代、热爱大自然的教育，它是一种永远坚信孩子“行”的信念。

三、赏识教育的本质（一）赏识教育是一种教孩子学说话学走路的教育，奥秘在于承认差异、允许失败。

在家长教育孩子的历程中，有两件事成功率最高，那就教孩子学说话、学走路。

幼儿教育随笔需要教师赏识的目光
在幼儿园里，那些乖巧、听话的孩子往往会得到教师的喜爱和关注，而对于那些淘气、爱捣乱的孩子，教师的目光总会集中在他们又怎么淘气了。

其实这样的孩子同样需要教师的关注，更需要教师的积极肯定。

琳琳在班里算是比较活跃的男孩子，在日常活动中，经常会有小朋友找老师给琳琳告状，老师，琳琳抢我的书。

老师，琳琳坐我的椅子了。

老师，琳琳挤我。

同时在集体活动中，我观察到琳琳对各种活动都表现的比较积极、主动，乐于在活动中同老师互动，能够大胆表现，愿意积极表现自己。

针对琳琳这一情况，我有意识地在同伴间、在大家面前表扬鼓励琳琳，让其他小朋友向琳琳学习，树立琳琳在小朋友心中的形象。

另外，引导琳琳学习和同伴交往的方法，如学说礼貌用语、学会等待、分享等。

每个孩子的内心世界都是善良的、纯洁的，需要教师赏识的目光去欣赏、去关注。

面对喜欢调皮的孩子，教师更应付出爱心和耐心，为孩子的健康成长付出努力。

教育随笔-用赏识眼光看孩子:教育随笔文章来源教师范文吧课件教育随笔：用赏识的眼光看孩子近几年，在我国出现了许许多多的教育，赏识教育尤为出众。

就拿赏识教育来说，我认为周弘先生对中国教育的贡献很大。

而且他的努力正在改变一批成人对待孩子的态度。

但是，赏识是一件很难的事情，首先，有个心理承受的问题，比如孩子在幼儿园惹了祸，老师把家长叫到幼儿园沟通一番，回到家，家长能不能心平气和的对孩子微笑，平等的和孩子讨论今天惹的祸。

可能家长做不到，家长会劈头盖脸，将孩子打骂一通。

有这样一位母亲，她的女儿很淘气，老惹事，每次惹事老师都会找到这位母亲，一回到家都要打孩子，结果她的女儿并未就此消停，仍然继续惹事。

有次我找这位母亲交流了一番，我说：“你打孩子，问题还是得不到解决，你可以试一试赏识的办法”。

如果老师找你后，回到家你对孩子说:“今天老师夸你表现的很棒哦！”当孩子画好一幅画时，你可以夸他说：“你画的真好，能给我介绍你的作品吗？”我想这样的话孩子会画的越来越棒的。

不仅家庭里需要赏识教育，幼儿园里也需要赏识教育，本班的岳东哲小朋友是个新转来的新生，开学以来他惹的祸可真不少，经常有小朋友在老师面前告他的状。

以至于每次班级里的孩子经常说岳东哲小朋友表现的不好，我们都不喜欢他。

为了改变这种现象，我采用了赏识的方法，让孩子们对岳东哲有了全新的认识。

在绘画活动中当我发现他画的很好的时候，我就当着全班小朋友的面表扬岳东哲小朋友的优点，让孩子们用赏识的眼光看待他。

在早操活动中，当我发现他做操做的很好的时候就会引导全班的孩子关注他的优点给于他鼓励和掌声。

在教师与全班幼儿的鼓励下，岳东哲小朋友有了许多进步，我相信在赏识的路上，岳东哲小朋友会越走越好。

文章来源教师范文吧课件。

赏识教育孩子教育随笔范文《赏识教育：打开孩子心灵的魔法钥匙》我想跟大家讲讲我在学校里的事儿，还有我身边那些小伙伴的故事，这可都跟一种特别棒的教育方法有关，那就是赏识教育。

我有个同学叫小明。

小明呀，他在学习上可没那么灵光。

数学题老是做错，语文写作文也是干巴巴的没几句好话。

每次考试成绩出来，他都垂头丧气的，感觉自己就像个失败者。

有一次数学小测验，他又没考好，看着那满是红叉的试卷，他的眼泪在眼眶里打转。

这时候我们的数学老师走过来了，你猜老师说啥了？老师没有批评他，反而笑着说：“小明啊，你这道题虽然做错了，但是你的解题思路很独特呢！就像在走一条别人没走过的小路，虽然可能没到达目的地，但是这份探索的勇气可了不起了。

”小明听了，眼睛一下子亮了起来。

就这么一句话，好像给小明注入了一股神奇的力量。

从那以后，小明学习数学可积极了，每次遇到难题都努力思考，他就想着自己有独特的思路，肯定能把题做对。

还有我的好朋友小美。

小美画画特别好，但是她很害羞，从来不敢把自己的画拿出来给大家看。

有一回，美术课上老师让同学们自由创作。

小美画了一幅特别美的画，画里有五颜六色的花朵，还有飞舞的蝴蝶。

可是画完之后，她就把画纸悄悄地折起来，生怕被别人看到。

美术老师走过来，轻轻拿起小美的画，看了一会儿，惊喜地说：“小美呀，你这画画得简直像从童话世界里搬出来的一样。

你看这花朵，就像一个个小仙子在跳舞呢。

你这么有天赋，可不能藏着掖着，要让大家都欣赏到你的才华呀。

”小美听了老师的话，脸红红的，可高兴了。

从那以后，小美变得开朗多了，还参加了学校的绘画比赛，拿了奖呢。

你看，这就是赏识教育的力量。

它就像一束温暖的阳光，照进我们这些小孩子的心里。

要是大人们总是批评我们，就像一盆冷水，一下子就把我们的热情给浇灭了。

我们小孩子呀，就像一颗颗小种子，需要阳光雨露才能茁壮成长。

赏识就是那阳光，那雨露。

我再给你们讲个故事。

我隔壁班有个调皮捣蛋的孩子叫小刚。

他在课堂上总是坐不住，不是和这个同学说话，就是搞小动作。

用赏识的眼光看待孩子
每一个孩子就如一颗珍珠，每一个班级就似一条珍珠项链，一日生活的每一个环节就会使珍珠更加璀璨，项链愈发夺目。

怎样使珍珠更加灿烂夺目，项链愈发夺人眼球呢？
我认为，用赏识的眼光看待孩子，一切将会更加美好！
在我们这个热情洋溢，活跃积极的班级里，珍珠们形状各异，富有生命的张力，无时无刻不在上演一出精彩绝伦的戏。

他们可爱活泼，每一天总是笑嘻嘻的来上学，用他们纯真的笑脸迎接新的一天的到来。

我们孩子年纪尚小，需要更多地关心和鼓励，得一步一步，循序渐进的学。

俗话说“一口气不能吃成一个胖子”，故此：学习中的每一天都要让孩子们在玩中学，学中玩，体验到学习中的乐趣，激发他们对学习的兴趣，从而有积极向上的学习态度。

若是在平常他们犯了一点小错误，也只能从侧面教育，提示错误之处，重返当时情景，演示正确处理方式。

让他们从内心认识到自己的错误，而不是刻意去批评或是刻意要求他们去道歉。

我们赏识一个孩子就如同正培植的一盆植物，需要细心的呵护，用心去搭理，用爱去浇灌，让他们心里充满雨露，在阳光下茁壮成长。

学习中的孩子需要不断的鼓励，我们就是给予鼓励的园丁，给孩子一句一句的鼓励，正如给珍珠一次一次的打磨，相信在我们我们共同的努力下，孩子们会更加活泼，学的更加努力，把一个个知识点串成一篇篇文章。

要相信孩子就是我们掌上的珍珠，在我们教育下会越来越光亮！。

赏识孩子一个人的自信心是从小时培养的，自信心对于每个人来说都很重要，有时不能说是某个人的能力不够，其实都有潜力。

只是还没有发挥出来而己，就拿自己来说自信心就不够，往往觉得自己不行，甚至还自卑，这样下来自己心情总觉得压抑。

而如果我们充满自信情况马上会改变。

我们的孩子也是如此。

现在的孩子自信心明显不足，在每一次考试或每一次评价中，老师听到是一些消极的东西，比如：“这个学期我的成绩退步了”、“上课我没有听讲”、“学习不努力，成绩很差”。

甚至还有的写上“我良笨”、“我智力太差”等。

这上我感到了我们在教育学生时，往往批评多于鼓励，让学生引起了重视，例：“这么简单的都还要错”，“看你怎么..….以后如何得了？”老师本想让孩子改正，可恰巧这样却伤害了学生的自尊心和自信心，效果恰恰相反。

我们必须学会赏识孩子，用新的观念教育学生，赏识是成功的教育。

赏识教育是让孩子学会用赏识的眼光看世界，形成良好思维习惯的教育；让孩子学会自己快乐并给别人快乐的教育；让孩子学会与人和谐相处，做人中人的教育；是呼唤善良、启迪智慧的教育；让学生学会感恩启迪智慧的教育。

通过赏识，可以维护学生的自尊，建立良好的师生关系，保护学生的积极性。

做错事或者学习成绩不好的学生，往往心理压力大，自卑、自责、不知所措。

这时他所需要的是帮助、安慰。

我们不要严厉的批评或者训斥，反而应该帮助他分析原因，克服困难，要让他知道人生道路不可能是一帆风顺的，失败是常有的，不要让学生泄气。

我们可举自己或者名人的例子教育他们，帮助改错，成为孩子的知心朋友。

我们要学会赏识、鼓励孩子多动脑，多想办法，不怕学生出错，让学生在生活中得到磨练，给其勇气，鼓励培养孩子学会顽强、独立。

当然也要让学生发现自己的不足，正确对待自己。

赏识教育是生命的体验，是思想的继承，是心灵的解放。

它让我们的孩子在鼓励中自信，在自信中成长！。