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生物：5.16.1《先天性行为和后天学习行为》课件(北师大版八年级上)

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北师大版初中生物八年级上册 5.16.1 先天性行为和后天学习行为 课件(共30张PPT)

北师大版初中生物八年级上册 5.16.1 先天性行为和后天学习行为 课件(共30张PPT)
4、从以上问题你得到什么启示？
六、归纳与总结：这节课我学到了什么？
1、动物在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为。
2.根据行为的产生，把动物的行为分成两大类：先天 性行为和后天学习行为。 3.所有的动物都有先天性行为，先天性行为让动物能
够适应相对稳定的环境。 4.后天学习行为建立在先天性行为的基础上，后天学
七、巩固与练习
3、下列是学习行为的是（ ） A．狗吃食物分泌唾液 B．初生的兔子，碰到母兔，就有寻找
乳头和吸乳的动作 C．狗见到主人就摇尾巴 行为，下列行为中 都属于学习行为的一组是（ ） A．母鸡孵蛋
鹅看家 B．鼠走迷宫
黑猩猩通过堆叠箱子摘下悬挂在高处的香蕉 C．象吃香蕉
幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩， 会利用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白 蚁作为食物。
鸟刚看到稻草人， 非常害怕，但久而 久之就对稻草人没 有任何反应了。
五、深化提升
1、（材料1）假如幼袋鼠不具备这种先天性行为， 后果是什么？
2、（材料4）假如蚯蚓不具备学习能力， 后果是什么？
3、（材料3）美国红雀喂养金鱼的行为对 本物种的繁衍有利处吗？
想到了什么？想知道什么？ 产生了哪些问题？想告诉别人什么？
知识拓展和整合
从狼孩的故事中，你对人类的学习行为什么新的 认识？这对你树立良好的学习态度有什么启示 ？
1、人类大脑的发育，人类语言的发展和通
认 过语言文字等信息符号的学习是有关键时期的，
识
错过了很难补偿。 2、技能的训练和知识的学习，应该与大脑
一、观察与交流
1．仔细观看下面图片中出现了哪些动物， 它们在做什么？
2．先在小组内交流，然后按照顺序，描述 每种动物的行为。 3.利用经验，将六种行为分类

八年级生物上册 第16章第1节《先天性行为和后天学习行为》课件 北师大版

八年级生物上册 第16章第1节《先天性行为和后天学习行为》课件 北师大版

32010·巢湖学业考据 CCTV-4 新闻报道，在英国，一只刚 失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生就失去妈妈 的小狗崽，“母子”情深如一家。对猫的这种行为正确的解 释是 ①是先天性行为 ②是后天学习行为 ③是由遗传物质决定的 ④是由环境因素决定的 A①④ B②④ C①③ D②③
【解析】选C。本题主要考查动物的先天性行为。解答本题 首先应根据题干信息判断猫的哺乳行为是动物的先天性行为， 然后再根据先天性行为的特点生来就有的、由遗传物质决定 的来正确答题。
12011·大连检测下列各种动物的行为中，属于先天性行为的 是 A导盲犬帮助盲人过马路 B公鸡在黎明时鸣叫 C猴子会表演骑自行车 D大山雀偷喝牛奶 【解析】选B。本题考查对动物行为的理解。A、C、D三项都是 通过后天学习得来的行为，属于后天学习行为；B项公鸡打鸣 是由遗传物质决定的、生来就有的行为，属于先天性行为。
二、非选择题 9请根据生活经验和所学知识，判断下面这些动物的行为属 于先天性行为还是后天学习行为，将代号填入表中，并说明 先天性行为和后天学习行为的主要特点。 ①小猫吃奶 ②大象帮人运木材 ③惊弓之鸟 ④变色龙能改变身体的颜色 ⑤听见上课铃声，同学们赶紧走进教室 ⑥鹦鹉学舌 ⑦蜜蜂采蜜 ⑧鸟筑巢 ⑨蜻蜓点水 ⑩蚕吐丝
42011·厦门检测脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更加复 杂而高等，这说明 A动物越高等，利用经验解决问题的能力越强 B无脊椎动物没有学习能力 C脊椎动物的后天学习行为比先天性行为更多 D脊椎动物有学习的本能 【解析】选A。本题考查对动物后天学习行为的理解。脊椎 动物比无脊椎动物高等，其后天学习行为比无脊椎动物复杂 而高等，说明动物越高等，利用经验解决问题的能力越强。
【解析】本题考查对动物行为的分析和理解。1a的鸣叫基调 与A鸟群相同是出生后就有的由遗传物质控制的本能。a具有 B鸟群的“方言”是通过后天学习得来的行为，属于后天学 习行为。2动物学习行为必须有遗传物质控制作基础，经过 环境因素的作用形成。 答案：1先天性 后天学习 2遗传物质 3后天学习 先天性

北师大版八年级生物上册 5.16.1 先天性行为和后天学习行为精品课件

北师大版八年级生物上册 5.16.1 先天性行为和后天学习行为精品课件
这种行为属于（ A ）
A.学习行为 B.先天性行为 C.取食行为 D.防御行为
•
每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们没有进行足够的思考。如果你对一切都随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不
要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵的愉悦，来自精神的富有；简单的快乐，来自心态的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要每天都会彼此挂念，就是踏实的温暖。
为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管发生什么，记住不是只有你一个人在努力不要轻易放弃。一个人在外面，很不容易，没啥，拼的就是坚强！每一个闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独，战胜恐惧，完善自
己。可以流泪，可以休憩，可以抱怨，但绝不放弃。酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有力量的修行。佛说，人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的追逐，又执着的放不下。殊不知，
决定因素
由生物体内的遗传物 质决定
要受遗传物质控制，由 生活经验和经历获得
适应特征 适应相对稳定的环境 适应多变复杂的环境
随堂练习
1.下列不属于动物行为的是（ A ）
A.心脏跳动
B.飞蛾扑火
C.鸟类育雏
D.蜜蜂采蜜
2.下列动物行为中，都属于后天学习行为的是（C）
①鹦鹉学舌
②蜘蛛结网
③孔雀开屏
④ 老马识途
2.小狗生下来就会到指定地点去大小便么？ 不会
3.小狗生下来就会简单的加减法么？ 不会
先天性行为 （适应相对稳定的环境）
也称本能行为，是动物生来就会的。 靠遗传物质决定的

北师大版八年级生物上册16.1《先天性行为和后天学习行为》课件

北师大版八年级生物上册16.1《先天性行为和后天学习行为》课件

五、后天学习行为
【生物世界】黑猩猩是石头砸开坚果的学习行为。
五、后天学习行为
【生物世界】黑猩猩用树枝觅食的学习行为。
五、后天学习行为
拓展思考
你听说过“狼孩”吗？一个小时候被狼收养的孩子。当她被人从狼群中救出后。 她喜欢像狼一样叫唤，还会咬人。科研人员努力教她学习说话，可她直到死 前也没有学会说一句话。她也不喜欢吃熟的食物， 爱吃生肉，最终死于吃生肉引起的消化道感染， 当时只有十多岁。从这个故事中，你对人类的的 学习行为有什么新的认识？这对你树立良好的学 习态度有什么启示？
B
A
三、研究涡虫的行为
涡虫实验二
三、研究涡虫的行为
1. 舒展
4. 收缩
1．为什么步骤 1 涡虫在光照下舒展身体？ 步骤1涡虫在光照下舒展身体，是生来就会 的先天性行为。
2．为什么步骤 4 涡虫在光照下却收缩身体？ 步骤4是涡虫在步骤 3 多次“光照 - 电击 ”结合，依赖个体生活经验，学习得到的后 天学习行为。
雷鸟在不同季节羽毛颜色不同，羽毛颜色与周围环境相似
二、动物的行为
动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为，如动 物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化、散发出来的气味等。
先天性行为 动物的行为
后天学习行为
三、研究涡虫的行为
【生物世界】涡虫。
三、研究涡虫的行为
涡虫实验一
1．用滴管从培养皿中轻轻地吸入一只涡虫。迅速地送入试管中。
三、研究涡虫的行为
2 ．向试管中注满晒过的自来水或河水，加水
A
时防止产生气泡用胶皮塞塞好试管口
3 ．用记号笔在试管中部做一标记，靠近试管 塞的一端记为试管A端，另一端记为试管 B端。
B

八上生物16.1先天性行为和后天学习行为ppt课件(北师大版)

八上生物16.1先天性行为和后天学习行为ppt课件(北师大版)

在迷宫的一臂安上电 极，而另一臂是潮湿的暗 室，其中还有食物。当蚯 蚓爬到安有电极的一臂时， 它就会受到电击。经过多 次尝试和错误之后，蚯蚓 能够学会直接爬向潮湿的 暗室。
想想：蚯蚓的这种行为是属于先天性行为
还是后天学习行为呢？
小鸟喂鱼
一只失去雏鸟的美 国红雀，总是给养鱼池 边浮到水面张口求食的 金鱼喂它捕来的昆虫， 就像喂自己的雏鸟一样， 一连喂了好几个星期。
感谢您的聆听！
»
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动物行为研究示例: 涡虫的行为研究
• 思考: 1.涡虫常在石块下避光生活,在强光照射下会舒展身 体;而受到中等强度的电刺激时则收缩身体或转动头端。大 家想一想,涡虫的这两种行为是与生俱来的,还是后天学会的? 应属于哪一类行为?
ห้องสมุดไป่ตู้
答:生来就会,应属于先天性行为。
2.先用强光照射涡虫，几秒钟后再用中等强度的电刺激涡虫。 重复这一步骤100次。在第101次，只用强光照射涡虫，这时 候的涡虫对强光的反应则是收缩身体或转动头端，并不是原 先的舒展身体了，想想这种行为还是先天性行为吗？
自然选择 和遗传因 素的影响
想一想：
动物只靠先天性行 为能顺利的度过一生 吗？
不行！为了让动物能顺 利的度过一生，必须在 自己生活的过程中不断 的“学习”，总结生活 经验。这就是我们所说 的后天学习行为！

北师大版八年级生物上册 5.16.1 先天性行为和后天学习行为优质课件

北师大版八年级生物上册 5.16.1 先天性行为和后天学习行为优质课件

收缩
1.
伸长
光紧接着电击
3.
伸长接着收缩
2.
步骤1涡虫在光照下舒展身体
，步骤2在电击时收缩身体，
收缩
是生来就会的先天性行为。
第101次只有光
4.
步骤4是涡虫是对步骤 3 多次
“光照 - 电击”的连续刺激形
将步骤3
重复100次
成了条件反射，依赖个体生活
经验，学习得到的后天学习行
收缩
为。
思考
1.
4.
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
3.初夏的黄河口景色怡人，万亩槐林十里飘香，成群的蜜蜂在花间飞舞辛勤采
蜜。对蜜蜂这种行为的解释，正确的是 （ A ）
①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传因素决定的 ④是由环境因素决定的
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
4. 搜救犬发现废墟下有人时，会重 嗅、扒地、摇尾巴，然后连声吠叫，
2.小狗生下来就会到指定地点去大小便么？ 不会
3.小狗生下来就会简单的加减法么？ 不会
先天性行为 （适应相对稳定的环境）
也称本能行为，是动物生来就会的。 靠遗传物质决定的
蜘蛛结网
蜜蜂筑巢
后天学习行为 （适应多变复杂的环境）
动物先天所不具备的，在遗传物质的基础上，经过后天 的生活经验和经历所获得的。
红雀的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？ 先天性行为
红雀喂鱼
一只失去雏鸟的美国红雀，总是给 养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它 捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样， 一连喂了好几个星期。
课堂总结
先天性行为和后天学习行为的区别
类型
先天性行为

北师大版八年级生物上册：16.1 先天性行为和后天学习行为 课件(共26张PPT)

北师大版八年级生物上册：16.1 先天性行为和后天学习行为 课件(共26张PPT)

2.向试管中注满晒过的自来水
A
或河水，加水时防止产生气泡
部做一标 记，靠近试管塞的一端记为试 管A端，另一端记为试管 B端。
B
4.将试管水平放置，直至涡虫运动到试管中 央。观察涡虫10min，记录它在试管 A 端和 B 端分别停留的时间。
B
A
实验结果
涡虫在试管 A 端停留的时间与在试管 B 端停 留的时间差不多，时间几乎相等。
分析与讨论：
1、实验1中涉及这对“涡虫为什么生活在 小溪中的石块下方”这一问题做出了什么 样的假设？ 涡虫喜欢生活在黑暗的环境中。
2、在实验1中，属于实验者控制的因素是 什么？你能对可能出现的实验现象进行预 测？ 实验变量：光照
涡虫实验一
1.用滴管从培养皿中轻轻地吸入一只涡虫。迅速 地送入试管中。
涡虫实验二
1.
2.
舒展
3.
收缩
4.
将步骤3 重复100次
第101次 只有光
伸收长缩
收缩
分析与讨论： 1、实验2的步骤（1）与步骤（4）中，涡虫对强光的 反应有什么不同？产生这种不同的原因是什么？
步骤1中涡虫伸展身体，属于本能行为（先天性行为）；步骤4中涡虫收缩 身体或转动头端，属于后天学习行为，这是由于个体在后天借助个体生活经 验和经历。
2.实验2中步骤（3）有什么意义？
这是学习的过程，在不断“尝试--错误”简历个体生活经验的过程，也就是建 立条件反射的过程。
3.后天学习行为是否与遗传物质有关？
建立在遗传物质的基础上，是与遗传物质有关。
1.
2.
伸长
收缩
解析：步骤1涡虫在光照下舒展身体，步骤2在 电击时收缩身体，是生来就会的先天性 行为。

八年级生物上册 16.1《先天性行为和后天学习行为》课件4 (新版)北师大版

八年级生物上册 16.1《先天性行为和后天学习行为》课件4 (新版)北师大版
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
请说出下列图片所表示的动物行为：
冬季雷鸟
夏季雷鸟
解读 “动物的行为” ：请阅读P19第1、2 自然段文字
动物的行为：
动物在内外刺激下所产生的 活动表现，受神经系统和激素的 调节，受遗传物质的控制
第1节 先天性行为和后天学习行为
先天性行为？？？
实验1：
A？
B？
ห้องสมุดไป่ตู้
A？
B？
看这温馨的两家子
再见
2014、9
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很

北师大版初中生物八上第五单元16.1《先天性行为和后天学习行为》 (共30张PPT)

北师大版初中生物八上第五单元16.1《先天性行为和后天学习行为》 (共30张PPT)
习获得
决定因素 由遗传物质所决 在遗传因素基础上，
定，不受外界环 通过环境因素作用 境的影响
学习检 测
1、下列各项中，属于先天性行为的是（ B）。
A、马戏团里的狮子表演节目 B、老鼠打洞
C、小狗作算术
D、蚯蚓走迷宫
2、下列几种动物中，属于学习行为的是（ D）。
A、 野鸭的迁徙
B、蜘蛛结网
C、蜜蜂采蜜
D、山雀偷吃牛奶
谢 谢 大 家
先天性行为
美国红雀喂金鱼
一只失去雏鸟的美 国红雀，总是给养 鱼池边浮到水面张 口求食的它捕来的 昆虫，就像喂自己 的雏鸟一样，一连 喂了好几个星期。
先天性行为
印度的“狼孩”
1920年的一天，在印度加尔格达西南部的 一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚 养长大的女孩。这两个女孩，大的有七、八 岁，起名为卡玛娜，她后来活到了十七岁； 小的不到两岁，救下后不到一年就死在了孤 儿院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在 黑暗的角落里睡觉，夜里则象狼一样嚎叫， 四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和 狼很相像：嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜欢吃生 肉，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平 大致相当于三岁半的儿童。
看看家蚕更趋向于去哪里取食。
2、把家蚕放在蘸有不同的叶片的汁液 的滤纸上，观察它们趋向哪种叶的滤纸
探究对象
蚁蚕
长大蚕
讨论和完善计划：各种叶片
应该怎样 放置？ ……
实施实验。
我们来看一些动物 的图片，并判断一 下它们的行为是属 于先天性行为还是 学习行为。
先天性行为
先天性行为
刚出生的小袋鼠只 有人的手指那样大， 眼睛还睁不开。它 出生时掉在母袋鼠 的尾巴根部，靠本 能爬向母袋鼠的尾 尖，再从尾尖爬到 母袋鼠腹部的育儿 袋中吃奶。

八年级生物上册-16.1《先天性行为和后天学习行为》课件2 (新版)北师大版

八年级生物上册-16.1《先天性行为和后天学习行为》课件2 (新版)北师大版

后天学习行为
1.概念：不是动物生来就有的，而是动物在成长 过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来 的新的行为。 2.举例：蚯蚓的学习行为，
山雀偷吃奶油， 猩猩取香蕉。
动物越高等，形态结构 越复杂，后天行为也越复杂; 而且后天性行为在动物的活 动中占的比重也越大。
先天性行为和后天学习行为的区别
1、狼孩的这种行为是属于先天性行为还是
后天学习行为？
2、你对人类的学习行为有什么新的认识？
一、动物的行为 1. 概念动物在内外刺激下所有的活动表现。 2. 动物行为可以分为先天性行为和后天学习行为。
二、先天性行为：是动物生来就有的，不依靠于个体生 活的经验，是一种本能行为。
动物的本能行为是通过遗传、自然选择进化而来的。 三、动物的学习行为：必须借助于个体生活经验和经历， 动物具有学习行为能够对环境的变化作出有利于生存的 反应。
1.涡虫在光下舒展身体是—— 先天性行为 2.电击时涡虫身体收缩是—— 先天性行为 3.光与电刺激一百次后，只有光时涡虫收缩身体 是—— 后天学习行为
想一想：
动Байду номын сангаас只靠先天性行 为能顺利的度过一生 吗？
不行！为了让动物能顺 利的度过一生，必须在 自己生活的过程中不断 的“学习”，总结生活 经验。这就是我们所说 的后天学习行为！
类型 形成
先天性行为 后天学习行为
天生就有的本 出生后学习得到的
能行为
行为
适应特征
适应相对稳定 适应复杂多变的环
的环境
境
1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城附近， 一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个女孩，大 的有七、八岁，起名为卡玛娜，她后来活到了十七岁；小的 不到两岁，救下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢 用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则象狼一样 嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和狼很像： 嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜欢吃生肉，耳朵还能抖动。她十五 岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。

北师大版初中生物八年级上册 5.16.1 先天性行为和后天学习行为 课件(共39张)

北师大版初中生物八年级上册 5.16.1 先天性行为和后天学习行为 课件(共39张)

动物生存需要一定的空间，这个空间就是动物生存的领 域。在这个领域里，动物可以取食、繁殖、抚育后代。
占有领域的动物个体不同，可以是一个个体如：老虎。 可以是一对配偶：如鸳鸯。也可以是一个动物群，如猩猩。
领域的大小也不同 。如生活在树叶上的蚜虫。最大的领 域就是一片树叶。而老虎的领域可以达到十几平方公里。
意 义:对维持个体的生存和种群的繁 衍是十分重要的。
保护色、 保 护 色 警戒色 警 戒 色
隐 藏 在 枯 叶 中 的 三 角 枯 叶 蛙
。
蚕蛾（silk moth）毛虫有一个假头，甚至连假触 角都配齐了，在天敌攻击时诱惑对方咬它的后部。
大灰熊
尺 蠖 拟 态
下列动物行为中，不属于防御行为的是 （C ） A.蝗虫的体色与周围的环境颜色十分相似， 有利于隐藏自己
行
为 举例:两只雄性盘羊为争夺一只雌性 盘羊；梅花鹿求偶;两只公鸡为争一 只母鸡；两只狗为抢骨头而发生争 斗等。
意义:对动物后代生存和延续种族有利
下列动物行为中属于攻击行为的是（ A ） A.两只雄性海豹为争夺一直雌性海豹 B.一条蛇追击一只青蛙 C.一只鹰捕食一直飞行的小鸟 D.螃蟹举着鳌钳反击天敌的进攻
觅食行为
动物要生存，就必须不断地从外界获取食 物。动物从外界环境获取食物的行为，称为 取食行为。动物的食性不同，捕捉食物的方 式也多种多样。
追捕和诱捕是常见的捕食方式。
另外有些动物利用工具猎取食物，对捕获的 食物进行初步的加工，贮存食物等。
动物的贮食行为
蚂蚁在贮藏麦粒
金钱豹在树上挂着捕食的羚羊
特点:能识别和保卫自己的领域
领 域
举例:狗撒尿,雄鸟在大树尖上鸣叫,狐 狸身上难闻的气味等
行 为

初中生物北师大版八年级上册《16.1先天性行为和后天学习行为》课件

初中生物北师大版八年级上册《16.1先天性行为和后天学习行为》课件

实验1：
1、 步骤3过程中涡虫是在A端停留时间长还是在B端停留时间长？
2、 步骤4过程中涡虫是在A端停留时间长还是在B端停留时间长？
3、实验表明，涡虫趋向黑暗的行为是一种
行为。
实验2：
1、步骤1和步骤4过程中，涡虫对光的反应有什么不同？ 原因是什么？
2、步骤1中涡虫的行为是____________ 步骤4中涡虫的行为是__________行为。
1、雁群迁飞（ ）2、公鸡打鸣（ ）
3、雄孔雀展示艳丽的尾羽（ ）
4、变色龙改变身体的颜色（ ）
5、黄鼬释放臭气
（）
三、动物的行为可以分成_______和_______。
• 【合作探究】 动物行为研究示例：涡虫的行为研究作出假设：涡 虫喜欢生活________________ （明亮/黑暗）的环 境中。
形成
先天形成
后天形成
获得 途径
适应 性
由遗传物质控制的 生活经验和后天学习而来
适应稳定的环境
适应变化的环境。
【达标测评】
1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大 的女孩。这两个女孩，大的有七、八岁，起名为卡玛娜，她后来活到了十七岁；小的不到两岁， 救下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里 则象狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和狼很像：嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜 欢吃生肉，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。
北师大版八年级生物上册
先天性行为和学习性行为
教学课件
• 【学习目标】
1、区分先天性行为和后天学习行为，并 能对每种行为举出实例。 2、阐述动物的行为对动物个体生存和种

北师大版初中生物八年级上册 5.16.1 先天性行为和后天学习行为 课件 (共52张PPT)

北师大版初中生物八年级上册 5.16.1 先天性行为和后天学习行为 课件 (共52张PPT)

D.蜜蜂采蜜
2．（2010·泉州中考）下列动物行为中，都属于后天学
习行为的是（ C ）
①鹦鹉学舌 ②蜘蛛结网
③孔雀开屏 ④ 老马识途
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
一、动物的行为 1. 概念动物在内外刺激下所有的活动表现。 2. 动物行为可以分为先天性行为和后天学习行为。
二、先天性行为：是动物生来就有的，不依靠于个体生 活的经验，是一种本能行为。
先天性行为
1.概念：动物生来就有的，由体内的遗传物质所控制
的行为。
2.举例：灰喜鹊喂养小杜鹃，蜜蜂采蜜，
鸟育雏，蜻蜓交尾等。
蜘 蛛 结 网
鸟 类 孵 卵
老 鼠 生 来 会 打 洞
后天学习行为
1.概念：不是动物生来就有的，而是动物在成长过程中， 通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。 2.举例：蚯蚓的学习行为，
山雀偷吃奶油， 猩猩取香蕉。
大山雀喝牛奶
很多年前，在英格兰 有一只大山雀，一次偶然 碰巧打开了放在门外的奶 瓶盖，偷喝了牛奶。不久， 那里的其他大山雀也学会 了偷喝牛奶。
黑猩猩想办法够挂在天花板上的香蕉
1.下列不属于动物行为的是（ A ）
A.心脏跳动
B.飞蛾扑火
C.鸟类育雏
前一种行为是动物一生下来就有的， 也就是说是由动物体内的遗传物质决定的， 我们把这种行为叫先天性行为（也叫本能 行为）。
后两种行为是在遗传因素的基础上， 通过环境因素的作用，从生活经验和后天 学习而获得的行为，我们把它称为后天学 最基本方式。
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动物的本能行为是通过遗传、自然选择进化而来的。 三、动物的学习行为：必须借助于个体生活经验和经历， 动物具有学习行为能够对环境的变化作出有利于生存的 反应。

北师大版初中生物八年级上册 5.16.1 先天性行为和后天学习行为 课件(共19张)

北师大版初中生物八年级上册 5.16.1 先天性行为和后天学习行为 课件(共19张)

B
A
步骤5.再次使涡虫运动到试管中央。用铝箔套 遮住试管 B 端的光。观察涡虫10min，记录 它在试管 A端和 B 端分别停留的时间。
B
A
实验结果
涡虫在试管 B 端比在试管 A 端停留的时间长些。
涡虫喜欢在黑暗环境，这是对自然环境下光照刺 激的反应。
B
A
步骤1.
涡虫实验二 步骤2.
步骤3.
舒展
3.
伸长接着收缩
第101次只有光
4.
将步骤3 重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ100次
收缩
解析：步骤4是涡虫在步骤 3 多次“光照 - 电击” 结合，依赖个体生活经验，学习得到的后天 学习行为。
后天学习行为
成年黑猩猩会利用经验来 解决问题。当香蕉被挂在 高处够不到时，黑猩猩就 会把几个木箱堆叠起来， 然后爬到木箱顶上去摘香 蕉。
涡虫的行为实验
涡虫的身体结构
尾
口 头 眼点
涡虫是一种自由生活在淡水中 的低等动物，采集时，往往会发现 涡虫生活在石块或其他物体的下方。 为什么？难道涡虫喜欢黑暗环境吗？ 于是科学家们设计了以下实验。
涡虫实验一
步骤1.用滴管从培养皿中轻轻地吸入一只涡虫。迅速 地送入试管中。
步骤2.向试管中注满晒过的自
动物的行为
先天性行为
动物一生下来就有 的，由动物体内 的遗传物质决定 的（也叫本能行为）
后天学习行为
在遗传因素的基础 上，通过环境因素的 作用，从生活经验和 后天学习而获得的行为
先天性行为和后天学习行为的区别
类 型
先天性行为
后天学习行为
形 成
天生就有的本能行为 出生后学习得到的行为
适应特 适应相对稳定的环境 适应多变复杂的环境 征

【生物课件】八上生物16.1先天性行为和后天学习行为ppt课件(北师大版)

【生物课件】八上生物16.1先天性行为和后天学习行为ppt课件(北师大版)

大 山 雀 偷 喝 牛 奶
黑猩猩用木棍取食白蚁
黑猩猩想办法够挂在天花板上的香蕉
先天性行为和后天学习行为的区别：
类型
形成
适应特 征
先天性行 后天学习行
为
为
天生就有的 出生后学习得 本能行为 到的行为
适应相对稳 适应多变复杂 定的环境 的环境
课堂小结：
1.根据行为的产生，把动物的行为分成两大类： 先天性行为和后天学习行为。
1、小狗一生下来就会吮吸乳汁吗？
2、小狗一生下来就会到指定的地点
去大小便吗？ 3、小狗一生下来就会简单的加减法吗？
4、这三种行为一样吗？有哪两种行为 是一样的？ 5、前一种行为和后两种为什么不一样 呢？
总结：
前一种行为是动物一生下来就有的， 也就是说是由动物体内的遗传物质决定的， 我们把这种行为叫先天性行为（也叫本能 行为）。
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身

16.1先天性行为和后天学习行为 课件5(生物北师大版八年级上册)

16.1先天性行为和后天学习行为 课件5(生物北师大版八年级上册)

涡虫在B端停留的时间更长。
结论：涡虫喜欢生活在黑暗环境中。
实验二
总结比较
类别 形成 先天性行为 后天学习行为
生来就有的 本能 行为 出生后逐渐学习形 成的新行为
获得途径 由体内遗传物质所控
制
适应特征 适应相对稳定的环境 进化趋势 无脊椎动物行为的 主要方式
通过条件反射等的 建立而形成的 适应 不断变化 的 复杂环境 动物越高等，后天行 为越发达，占全部行 为的比例也越大
资料分析：
刚出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾 巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹 部的育儿袋，在育儿袋中吃奶。 思考：袋鼠的这种行为是属于 先天性行为还是后天学习行为？
很多年前，在英格 兰有一只大山雀，一 次偶然碰巧打开了放 在门外的奶瓶盖，偷 喝了牛奶。不久，那 里的其他大山雀也学 会了偷喝牛奶。
大山雀偷饮牛奶
控制和防除 ， _____________对人有害的动物 。
动物生来就有的，不依赖个体的 先天性行为：
生活经验，是由动物体内的遗传物质决定的， 我们把这种行为叫先天性行为（也叫本能行 为）。
后天学习行为： 动物在成长过程中通过生活经
验和后天学习逐渐建立起来的一种新的行为。源自wō涡虫的行为研究
实验一 涡虫在A、B端停留的 时间无明显差异。
什么是动物的行为？
动物行为受神经系统 动物在内外刺激下所产 和激素的调节，受遗 生的活动表现。 传物质的控制。 行为是生物适应环境 变化的一种主要的手段。
动物的运动
变色龙身体颜色的变化
思考：研究动物行为的目 的是什么？
思考：研究动物行为的目 的是什么？
研究动物行为的根本目的，在 认识和利用 于_____________ 对人有益的动 物

八年级生物上册第16章 第1节 先天性行为和后天学习行为 北师大版PPT课件

八年级生物上册第16章 第1节 先天性行为和后天学习行为 北师大版PPT课件
意义有什么不同？
动物的先天性行为往往是一些简单的、出生时就
必不可少的行为，是动物生存的基础。 学习行为则是动物不断适应多变环境，得以更好
地生存和繁衍的重要保证。
讨论
• 2. 先天性行为有哪些局限性？
如果一种生物一生只具备先天性行为而 没有学习行为，这种生物就会因找不到食物 或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。
讨论
• 3.不同的动物的学习能力有差别吗？学习行为 有遗传因素的作用吗？
不同动物的学习能力是有差别的。动 物越低等，学习能力也就越差。
学习行为也会受到遗传因素的影响。
思考：
动物的后天学习行为是怎么获得的？
你们还记得我吗？
习惯化
田间的稻草人放置久了，一些小鸟 不觉得他构成威胁
模仿
小黑猩猩会学成年黑猩猩的样子， 用小木棍取食白蚁
第16章 动物的行为
说出下列行为归属的类型说出下列行为归属的类型说出下列行为归属的类型
说出下列行为归属的类型
说出下列行为归属的类型
说出下列行为归属的类型
说出下列行为归属的类型
两种取食行为有什么不同？
先天性行为
动物生来就有的行为， 也称动物的本能
思考：
先天性行为对动物有什么意义？
思考：
动物的后天学习行为与什么有关？
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战 胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
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A．蚕吐丝作茧
B．老马识途 C．马戏团的狗熊骑车
D．大山雀偷喝牛奶
【突破要点】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内 的遗传物质所决定的行为。后天学习行为是动物借助个体生活 经验和经历，使自身的行为发生适应性变化的过程。
演 稿
示 1
文
2 3
后
等
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【变式训练 2】下列各种动物行为中，属于先天性行为的是 ( A )
请看图 5－16－1，一只雄性蚂蚁正死死咬住
一朵黄色花瓣，并吃力地将花瓣搬回巢穴。蚂蚁这种搬运食物
的行为是生来就有，还是后天学习的？
图 5－16－1 提示：蚂蚁搬食物是它们的一种本能，属于先天性行为， 不需要经过后天的学习。
目标一
识别动物的行为
【突破 1】下列不属于动物行为的是( A )
A．心脏搏动 B．野鸭的迁徙 C．鸟类育雏 D．蜜蜂集群 【突破要点】动物的行为是指动物体在内外刺激下所产生 的活动表现。
第 16 章 动物的行为
第 1 节 先天性行为和后天学习行为
动物的行为 内外刺激 下所产生的活动表现，如 1．概念：动物体在____________ 动物的运动、鸣叫等。 遗传物质 2．动物行为受神经系统和激素的调节，受_______________ 的控制。 3．动物行为研究示例——涡虫的行为研究 光照 ；实验结论：涡 (1)实验 1：实验的控制因素为__________ 虫喜欢生活在光线较暗的环境。
【变式训练 1】动物的行为是指( C ) A．动物的动态动作 B．动物的内部生理活动 C．动物体在内外刺激下产生的活动 D．动物的捕食活动
目标二

区分先天性行为和后天学习行为
【突破 2】(2010 年湛江初中学业考试)动物的行为有先天性 行为和后天学习行为，下列属于后天学习行为的是( C ) A．公鸡鸣叫 C．鹦鹉学舌 B．飞蛾扑火 D．青蛙吃苍蝇
(2)实验 2：经过多次连续“光照－电击”刺激，最后只要 光照 ，涡虫就收缩身体或转动头端。 给________ (3)两实验的区别：实验 1 的观察结果属于先天性行为；实 验 2 的观察结果属于后天学习行为。
动物的先天性行为和后天学习行为 1．先天性行为 (1)概念：动物生来就有的，不依赖于个体生活经验的一种 本能行为 ________________ 。 注：动物的本能行为是通过遗传、自然选择进化而来的。 (2)例子：蜜蜂筑巢、蜘蛛结网、母鸡孵蛋等。 2．后天学习行为 生活经验 和经历，使自身的行为发 (1)概念：借助个体____________ 生适应性变化的过程，是一种后天行为。 生存 的 (2)意义：使动物能够对环境的变化作出有利于________ 反应，更有利于个体生存和种族繁衍。 (3)例子：海豚表演、马戏团小狗学做算术等。