《社会生活的变迁》

人教部编版历史八年级下册：第19课《社会生活的变迁》教案2一. 教材分析本节课为人教部编版历史八年级下册第19课《社会生活的变迁》的第二课时，主要内容为社会生活的变迁。

通过本节课的学习，学生将了解新中国成立以来，社会生活发生的巨大变化，以及这些变化背后的原因。

教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对于新中国成立以来社会生活的变迁可能了解不深。

通过本节课的学习，学生将拓宽视野，深入了解新中国成立以来社会生活的变化，培养学生的时代责任感。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立以来社会生活的变迁，掌握相关历史事实。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为社会主义现代化建设贡献力量的情感。

四. 教学重难点1.重点：新中国成立以来社会生活的变迁。

2.难点：分析社会生活变化的原因，以及这些变化对人们的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生身临其境，感受新中国成立以来社会生活的变迁。

2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生独立思考的能力。

3.合作学习法：分组讨论，共同解决问题，培养学生团队协作的精神。

六. 教学准备1.课件：制作与本节课相关的内容丰富的课件。

2.素材：准备与新中国成立以来社会生活变迁相关的图片、视频等素材。

3.学具：为学生准备笔记本、笔等学习用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新中国成立以来社会生活的变迁图片，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现新中国成立以来社会生活的主要变迁，如衣、食、住、行等方面的变化。

同时，展示这些变化背后的原因。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析社会生活变化的原因，以及这些变化对人们的影响。

各小组派代表进行汇报，总结讨论成果。

4.巩固（10分钟）针对本节课的内容，设计一些题目，让学生进行抢答，巩固所学知识。

初中历史北师大版八年级上册第二单元第11课《社会生活的变迁》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知道照相和电影在中国的出现和发展。

了解民国初年剪发辫、改称呼和服饰的改变等基本史实,并试分析其原因,了解对社会的影响。

对古今旗袍进行对比,培养对比思考、分析解决问题的能力以及对美的鉴赏力。

通过思考“为什么清末民初中国的社会生活会有如此大的变化”等问题,培养学生站在历史发展的角度,客观地思考问题、解决问题的能力。

2学情分析
通过调查问卷的形式,了解学生对本课相关内容掌握的程度,具备的能力。

初二学生基本上已经能使用网络查询和下载资料,加上善于表现的个性和急于探究的心理,敢于发表自己的观点,思想新潮、开放,让他们去探究与本课内容中的相关知识,将大大激发他们的学习兴趣。

3重点难点
重点: 了解清末民初中国社会生活的变迁情况,即知道照相和电影的出现、社会习俗的变化等。

难点: 通过参与式学习,了解社会的变化与发展。

培养改革意识和创新精神,并在分析的基础上能够知道这些变化是历史发展的必然。

对古今旗袍进行对比,培养对比思考、分析解决问题的能力以及对美的鉴赏力。

通过思考“为什么清末民初中国的社会生活会有如此大的变化”等问题,培养学生站在历史发展的角度,客观地思考问题、解决问题的能力。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创设情境——引锚。

人教版历史八年级下册第19课《社会生活的变迁》教学设计一. 教材分析《社会生活的变迁》是人教版历史八年级下册第19课的内容。

本节课主要讲述了新中国成立后，社会生活发生的一系列变化。

教材通过丰富的图片和文字，展示了人民群众在政治、经济、文化、科技等方面所取得的巨大成就。

内容涵盖了土地改革、三大改造、改革开放等历史事件，旨在让学生了解我国社会发展的历程，认识社会变迁的原因和意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对新中国成立后的历史有一定的了解。

但学生在分析历史事件和社会变迁方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度审视历史，培养学生的批判性思维能力。

同时，结合学生的年龄特点，教师应注重运用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后社会生活的变迁，掌握土地改革、三大改造、改革开放等重要历史事件。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析社会变迁的原因和意义，培养学生的批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：认识新中国成立后，在党的领导下，人民群众通过努力奋斗，取得了举世瞩目的成就。

增强学生的民族自豪感，坚定中国特色社会主义道路的信念。

四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后社会生活的变迁，土地改革、三大改造、改革开放等重要历史事件。

2.教学难点：分析社会变迁的原因和意义，引导学生从多角度审视历史。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等手段，创设情境，让学生身临其境，感受历史变迁。

2.自主学习法：引导学生课前预习，课上主动参与讨论，培养学生的自主学习能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析社会变迁的原因和意义，提高学生的批判性思维能力。

4.案例分析法：选取典型历史事件，让学生分析其对社会生活的影响，加深学生对历史知识的理解。

六. 教学准备1.课件：制作多媒体课件，包括图片、视频等教学资源。

《社会生活的变化》教案（通用三篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编人教八下历史第六单元第19课《社会生活的变迁》说课稿一. 教材分析部编人教八下历史第六单元第19课《社会生活的变迁》以我国社会主义建设时期的社会生活变迁为线索，通过展示我国人民在、经济、文化、科技等方面取得的伟大成就，让学生感受改革开放以来我国社会生活的巨大变化。

教材内容丰富，结构清晰，以时间为顺序，分为三个部分：社会生活的变迁、社会变迁中的重大事件、社会变迁给人们带来的影响。

本课主要讲述了我国社会生活变迁的历程、原因及影响。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国社会主义建设时期有一定的了解。

但他们对社会生活变迁的感知多来源于自己的生活经历，缺乏系统、全面的了解。

因此，在教学过程中，教师应注重引导学生从多角度、多层面认识和理解社会生活的变迁，激发他们的学习兴趣，培养他们的历史思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国社会主义建设时期社会生活的变迁，掌握相关历史事实和概念。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、对比分析等方法，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识社会生活变迁对人们生活方式、价值观念的影响，树立正确的历史观、民族观和国家观。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国社会主义建设时期社会生活的变迁及其原因、影响。

2.教学难点：社会生活变迁背后的历史规律，以及变迁对人们生活方式、价值观念的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、对比分析等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，生动展示我国社会主义建设时期的社会生活变迁。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示改革开放以来我国社会生活的变化，引发学生对教材内容的兴趣。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解我国社会主义建设时期社会生活的变迁。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析社会生活变迁的原因、影响及背后的历史规律。

《社会生活的变迁》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标让学生了解社会生活变迁的主要表现，包括衣食住行、通讯方式、娱乐活动等方面。

引导学生分析社会生活变迁的原因和影响。

2、过程与方法目标通过图片、文字资料的展示，培养学生观察、分析和归纳的能力。

组织学生进行小组讨论，提高学生的合作探究和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标让学生感受社会生活的巨大变化，增强对社会发展的认同感和自豪感。

培养学生关注社会、适应社会变化的意识。

二、教学重难点1、教学重点社会生活变迁的主要表现及其原因。

2、教学难点理解社会生活变迁对人们思想观念和社会发展的影响。

三、教学方法1、讲授法讲解社会生活变迁的相关知识，使学生对其有初步的了解。

2、直观演示法展示图片、视频等资料，让学生直观地感受社会生活的变化。

3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养合作能力。

四、教学过程1、导入新课播放一段反映过去社会生活的视频片段，如老电影或纪录片，然后提问学生：“从这段视频中，你们看到了什么样的生活场景？与我们现在的生活有什么不同？”从而引出本节课的主题——社会生活的变迁。

2、讲授新课（1）衣食住行的变迁展示不同时期人们的服装图片，从过去的中山装、长衫到现在的多样化时尚服饰，讲解服装风格和材质的变化。

对比过去和现在的饮食，如过去的粗粮、简单菜肴到现在的丰富美食、多样的烹饪方式。

展示过去的居住环境图片，如土坯房、四合院，与现代的高楼大厦、住宅小区进行对比。

讲述交通方式的演变，从步行、自行车到汽车、高铁、飞机等。

（2）通讯方式的变迁介绍过去的书信、电报，到后来的固定电话，再到现在的手机、互联网通讯。

（3）娱乐活动的变迁回顾过去的露天电影、戏曲表演，对比现在的电影院、电视节目、网络游戏等。

（4）社会生活变迁的原因从经济发展、科技进步、政策影响等方面分析社会生活变迁的原因。

3、小组讨论组织学生分组讨论以下问题：“社会生活的变迁对人们的思想观念产生了哪些影响？”“如何看待社会生活变迁中的传统文化传承？”4、课堂总结回顾本节课所学内容，强调社会生活变迁的重要性和意义。