【精选】2018-2019小学3年级综合实践活动教学计划

第1篇一、指导思想本三年综合实践教学计划以立德树人为根本任务，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以全面提升学生综合素质为目标，遵循教育规律和学生成长规律，通过多种形式的活动和实践，使学生能够在实践中学习、在学习中成长，形成全面发展的良好素质。

二、培养目标1. 知识目标：使学生掌握一定的综合实践知识，了解综合实践活动的基本原理和方法，形成跨学科的知识体系。

2. 能力目标：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，以及团队协作、沟通表达、创新能力等实践能力。

3. 素质目标：培养学生的社会责任感、公民意识、环保意识、创新精神、合作精神等综合素质。

三、教学内容与安排第一年：基础实践与探索1. 教学内容：- 综合实践活动的基本原则和方法- 研究性学习的基本步骤和技巧- 社会实践的意义和形式- 创新实践活动的设计与实施2. 教学安排：- 每学期安排2周的综合实践活动课程- 组织学生参与社区服务、环保行动、科技竞赛等活动- 开展研究性学习，引导学生进行课题研究第二年：深化实践与拓展1. 教学内容：- 高级研究性学习的方法和技巧- 综合实践活动的组织与管理- 创新实践活动的设计与实施- 跨学科综合实践活动的开展2. 教学安排：- 每学期安排3周的综合实践活动课程- 组织学生参与国内外竞赛、夏令营等活动- 引导学生进行跨学科综合实践活动，如科技与艺术结合、自然科学与社会科学融合等第三年：综合实践与提升1. 教学内容：- 综合实践活动的评估与反思- 综合实践活动成果的展示与应用- 综合实践活动的未来发展趋势- 学生自我发展规划与职业生涯规划2. 教学安排：- 每学期安排4周的综合实践活动课程- 组织学生进行毕业设计、实习实训等实践活动- 邀请行业专家、校友进行讲座和交流- 学生自主开展综合实践活动，形成个性化成果四、教学方法与手段1. 案例教学：通过分析典型案例，使学生了解综合实践活动的具体实施过程和效果。

2. 项目教学：以项目为导向，引导学生进行实践活动，培养学生的实践能力和团队协作精神。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程已成为小学教育的重要组成部分。

三年级学生正处于身心发展的关键时期，好奇心强，求知欲旺盛。

为了培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，本方案旨在通过一系列综合实践活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。

二、活动目标1. 培养学生动手操作、动脑思考的能力，提高学生的实践技能。

2. 培养学生团队协作精神，增强学生的集体荣誉感。

3. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，激发学生的民族自豪感。

4. 培养学生关爱他人、关爱环境的社会责任感。

三、活动内容1. 自然科普实践活动（1）主题：认识家乡的动植物（2）活动形式：实地考察、问卷调查、制作观察日记（3）活动目标：让学生了解家乡的动植物资源，培养学生观察、记录、分析的能力。

2. 社会实践活动（1）主题：走进社区，了解社区（2）活动形式：社区走访、问卷调查、社区宣传（3）活动目标：让学生了解社区的基本情况，培养学生社区责任感，提高学生与人沟通、合作的能力。

3. 科技创新实践活动（1）主题：小小发明家（2）活动形式：创意设计、动手制作、展示交流（3）活动目标：培养学生的创新意识，提高学生的动手能力，激发学生对科学的兴趣。

4. 艺术实践活动（1）主题：校园艺术节（2）活动形式：绘画、书法、手工制作、舞蹈表演（3）活动目标：培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养，丰富学生的校园文化生活。

5. 心理健康实践活动（1）主题：快乐成长，心理健康（2）活动形式：心理游戏、心理讲座、心理辅导（3）活动目标：提高学生的心理素质，培养学生乐观、自信、积极向上的心态。

四、活动实施1. 活动准备（1）成立活动领导小组，明确各成员职责。

（2）制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、形式、时间、地点等。

（3）准备活动所需的场地、器材、资料等。

2. 活动实施（1）按照活动方案，有序组织学生参加各项活动。

（2）教师全程参与活动，指导学生完成任务。

第1篇一、前言综合实践教学是教育的重要组成部分，旨在培养学生的综合素质和实践能力。

三年级是学生全面发展的重要阶段，本计划旨在通过一系列综合实践活动，帮助学生巩固基础知识，提升实践操作能力，培养创新精神和团队合作意识。

以下是三年级综合实践教学计划的具体内容。

二、教学目标1. 培养学生扎实的学科基础知识，提高学生的学习兴趣。

2. 增强学生的实践操作能力，使学生能够将理论知识应用于实际。

3. 培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的综合素质。

4. 培养学生的社会责任感，使学生关心社会、热爱生活。

三、教学内容1. 学科知识巩固与拓展- 数学：通过数学游戏、数学实验等活动，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

- 语文：开展阅读分享、作文比赛等活动，提升学生的语言表达能力和文学素养。

- 科学：组织科学实验、科技制作等活动，激发学生的科学兴趣，培养科学探究能力。

- 社会实践：参观博物馆、社区服务等活动，拓宽学生的视野，增强社会责任感。

2. 实践操作技能提升- 手工制作：开展手工制作比赛，培养学生的动手能力和审美情趣。

- 信息技术：学习使用计算机、网络等工具，提高学生的信息素养。

- 体育锻炼：组织各类体育活动，增强学生的体质，培养良好的运动习惯。

3. 创新精神和团队合作意识培养- 创新竞赛：举办科技创新大赛、作文竞赛等活动，激发学生的创新思维。

- 团队合作：开展小组合作项目，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学安排1. 学科知识巩固与拓展- 每周安排1-2节学科知识巩固与拓展课，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

- 每学期组织1-2次学科知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

2. 实践操作技能提升- 每周安排1-2节实践操作技能提升课，让学生在动手实践中提升技能。

- 每学期组织1-2次实践操作比赛，展示学生的实践成果。

3. 创新精神和团队合作意识培养- 每学期开展1-2次创新竞赛，鼓励学生发挥创新思维。

- 每学期组织1-2次团队合作活动，培养学生的团队合作意识。

三年级综合实践计划
1. 定期组织亲子活动：每个学期至少组织一次亲子活动，如亲子运动会、亲子游园等，旨在增进家长与孩子之间的互动和沟通，促进家庭关系的融洽发展。

2. 开展社会实践活动：组织学生参观社区、医院、消防站等，增强学生的社会意识和
实际动手能力。

3. 组织班级文艺活动：每学期举办一次班级文艺汇演，让学生展示自己的才艺，增强
班级凝聚力和合作意识。

4. 制定健康教育计划：每周定期开展健康教育活动，包括营养知识、运动技巧、心理
健康等方面的培训，提高学生的身体素质和健康意识。

5. 推行阅读活动：每学期组织阅读月活动，开展书法比赛、读书分享会等，培养学生
的阅读兴趣和阅读能力。

6. 建立绿色校园：组织学生参与植树种草、垃圾分类等环保活动，培养学生的环保意
识和责任感。

7. 实施安全教育：定期组织消防演习、交通安全知识讲座等活动，提高学生的安全意
识和应急能力。

8. 开展社团活动：鼓励学生参加各类社团，如美术社团、乐队社团等，培养学生的兴
趣爱好和团队合作精神。

9. 进行社区服务：组织学生到社区老年活动中心、儿童福利院等进行志愿服务，培养
学生的社会责任感和奉献精神。

10. 培养创新能力：开展创意作品比赛、科技实践活动等，激发学生的创新思维和实践能力。

小学综合实践活动教学计划三年级(实用9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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综合实践教学三年级工作计划6篇综合实践教学三年级工作计划 (1)一、指导思想：为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取中培养良好个性，全面提高学生的综合实践素质;开发学生的综合能力，使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。

以实践活动为中心，要求学生积极参与到各项活动中去，在活动中，发现解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学生与学校、社会的密切联系，培养学生的责任感。

通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使学生和实践课程健康、快步的发展。

二、综合实践活动目标：1、情感目标：(1)通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

(2)增进学生对社会的了解与认识，逐步形成关注社会，参与社会的思想意识和能力。

主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

2、知识目标：(1)研究性学习、社区服务和社会实践活动一些常识。

(2)进行参与、合作、研究、能力。

3、能力目标：(1)使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

(2)发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。

初步养成团结和谐、合作创新、积极进取的良好品质，使学生形成强烈的社会责任感和对人生价值的追求的实现。

三、学生基本情况分析：初中生经过一年的实践学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组研究、调查及设计等都能较好的配合。

他们动手动脑积极活跃，活动时合作意识较强，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为九年级实践课的学习打下了一定的基础，为继续学习提供了便利。

2018--2019学年第二学期综合实践活动工作计划一、学情分析本班共有学生48人。

大部分学生比较好动，动手能力不强，所以我们需要培养他们的动手能力，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

二、教材分析综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。

它是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学必修课程。

它作为一种综合性的实践课程，综合实践活动具有独特的功能和价值。

与其他课程相比，综合实践活动更强调实践性、开放性、自主性和生成性本。

册教材包括下面一些内容：热爱贵州；沙漠-另类的土地；走进“0”和“1”的王国；节日万花筒；听，声音多奇妙；生肖文化知多少；中华大家庭；美味厨房；我动手，我快乐。

三、教学目标1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;2.了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;3.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;4.初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法;5.获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

6.在教学过程中注重渗透对《中华人民共和国非物质文化遗产保护法》等法律的教育。

四、教学重难点这册教材的重点教学内容是：热爱贵州；沙漠——另类的土地；走进“0”和“1”的王国；听，声音多奇妙；生肖文化知多少；中华大家庭。

五、教学措施1．研究性学习:增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

(1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

小学三年级综合实践活动实施计划（2018年3月――2018年6月）1．努力落实课程实施的常态化，重点保证研究性学习的时间与过程开展。

让每个学生至少经历一个长线活动的全程。

2．激发学生的问题意识，培养学生在生活中观察、发现的能力。

学会在生活问题中筛选、提炼出值得研究的问题。

3．培养学生的创新意识和合作精神，提高学生开展综合实践活动的能力。

本学期重点开展观察记录、采访访问、实地考察等方法的研究。

4．学习信息的收集与整理，用合适的方式进行汇报展示。

二、活动创意：结合省教研室研发的《小学综合实践活动成长手册》内容和学生实际情况，重点指导开展“爱心小天使”的研究性学习，和同学们一起观察、探究、实践，过一个精彩而有创意的生命教育月。

“父母小帮手”让学生学会关注家庭生活，增进对父母的认识，从小树立家庭服务意识，培养一定的家庭责任感。

“校园小主人”通过关注校园里的一草一木、一物一事，从认识校园做起，用自己的眼睛去发现校园的美和存在的不足，并学会通过自己的努力去改善不足，为美好校园的建设尽一份力量。

三、活动设计：时间活动主题内容设计计划课时备注3-4月爱心小天使1. 爱心义卖（实践体验）2. 和小动物交朋友（饲养体验）3. 迷你盆栽（观察种植）4. 温暖送给身边人（实践）10长线活动5月父母小帮手1. 跟着家人去菜场2. 走近家务劳动3. 小小会计师4. 给爸爸妈妈过生日4短线活动6月校园小主人1. 校园绿化调查2. 我们的课间十分钟3.我的岗位我负责4.我为集体献一计4短线活动四、预期成果：研究报告、资料卡片、采访记录、活动照片或视频、活动调查表等。

备注：1.该计划由各年级综合实践活动课程备课组长与任课老师讨论后执笔撰写。

2. 每个班级每学期至少开展1个长线活动和2个短线活动，学期总课时不少于24节。

3. 表格的时间项长线活动填时间跨度，如3－4月；短线活动填具体月份或周次。

4. 由于活动的不确定性，具体操作时可适当调整。

小学三年级综合实践课教学计划（通用6篇）小学三年级综合实践课教学计划（通用6篇）时间一晃而过，我们又将迎来新的教学工作，请一起努力，写一份教学计划吧。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的小学三年级综合实践课教学计划（通用6篇），希望能够帮助到大家。

小学三年级综合实践课教学计划1一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。

它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。

学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。

它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是在体验中研究”即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。

实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大野，积累经验。

总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。

二、课程总体目标：教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

1、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。