人教版三年级数学下册课件第6单元 年、月、日
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《年、月、日》教学设计教学内容:人教版三年级(下)册第77--79页例1例2教材分析:《年、月、日》是人教版三年级数学下册第六单元的内容。
本单元的教学是学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒的知识,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验的基础上进行教学的。
由于年、月是较大的时间单位,让学生理解一年或者一个月的时间有多长,需要借助一定的想象力。
本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年、月、日以及相互关系。
教材选用了许多贴近学生生活实际的素材,让学生在生动具体的情景中感受时间单位。
学情分析:年、月、日是人们生活中常用的时间单位,但对小学生来说较为抽象,不易理解。
学生已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位,并通过学校学习、过节假日、看电视及其他实际生活,积累了年、月、日方面的感性经验,相对已形成了较长的时间观念。
但知识比较零散、不系统,缺乏清晰的认知和数学思考的过程。
教学时注意引导学生提出问题,学习有关年、月、日的知识及平年、闰年的基本含义,通过观察年历卡、合作探究等方式帮助学生突破本节课的重难点。
教学目标:1、知识与技能:通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。
2、过程与方法:在经历自主探究、合作交流的过程中,初步学会有序观察,进行简单的归纳、概括。
3、情感态度与价值观:感受到生活中处处有数学,激发学习数学的兴趣;适时渗透孝敬长辈、热爱祖国、民族团结的情感教育。
教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。
教学难点:大月、小月的记忆,平年、闰年判断方法。
教法:情境激趣,直观演示,设疑诱导。
学法:自主探究,观察发现,合作交流。
教学准备:年历卡片,探究卡、多媒体课件。
教学过程:一、联系生活,设疑导入同学们,你们知道自己的出生日期?(在2015年和2016年年历中分别圈出自己的生日),你们知道自己父母的生日吗?小强今年12岁了,只过了3次生日,你们知道这是怎么回事吗?学习了今天的知识同学们就能解决这个问题了。