科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯(人民版必修4教案) (3)

专题五无产阶级革命家教案一科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯【课标要求】1．了解马克思、恩格斯的革命活动：在三大国际工人组织和1848年欧洲革命中的主要活动。

2．了解马克思、恩格斯的主要理论贡献：《共产党宣言》和《资本论》的理论建树。

3．体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。

【重点难点】重点：马克思和恩格斯创立马克思主义，发表《共产党宣言》，投向对资产阶级统治“武器的批判”；《资本论》的主要观点及其历史意义，第一国际和第二国际的斗争。

难点：如何理解马克思和恩格斯的“批判的武器”和“武器的批判”；如何理解马克思、恩格斯对马克思主义的不断丰富和发展。

【教学过程】导入新课过去千年（1000-2000），谁对人类文明的贡献最大？千年最伟大运动员：拳王阿里千年最伟大艺术家：达·芬奇千年最伟大世界领袖：圣雄甘地那么谁是千年第一思想家？1999年9月，英国广播公司（ BBC ），在全球互联网上公开征询投票一个月，结果是马克思位居第一，爱因斯坦第二，牛顿第三，达尔文第四。

1999年，由英国剑桥大学文理学院教授们以同一命题评选“千年第一思想家”，结果仍然是马克思位居第一，爱因斯坦第二。

2005年7月，英国广播公司又以古今最伟大的哲学家为题，调查了3 万名听众，结果是马克思得票率第一。

讲授新课一、青年时代1、马克思（1）伟人诞生：1818 年5 月5 日，德国莱茵省特里尔市（2）中学时代，确立崇高理想是为人类谋幸福《青年在选择职业时的考虑》：17岁的马克思中学毕业考试中的德语作文。

作文引起了他的老师的注意，文章中深刻的思想内容为教师们所惊叹，给老师们留下了深刻的印象。

“如果人只是为了自己而劳动。

他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他绝不可能成为真正的完人和伟人。

如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

5.1 科学社会主义的奠基人马克思【学习目标】了解马克思的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。

【重点难点】马克思的理论探索和实践活动。

自主预习案一、“为人类而工作”1、树立崇高理想：中学时代，受法国思想的影响，产生了为人类谋幸福的崇高理想，他最喜欢说的名言是“为人类而工作”。

2、思想转变：（1）、大学时代被黑格尔哲学所吸引，加入“博士俱乐部”。

后汲取了黑格尔的思想。

（2）、1841年费尔巴哈的发表，给马克思巨大影响，使他摆脱黑格尔的，转向唯物主义。

（3）、1844年主编《德法年鉴》，马克思完成了从唯心主义向唯物主义，从革命民主主义向的伟大转变。

二、伟大合作1、1844年开始合作，第一个作品是，批判青年黑格尔派唯心主义的著作。

2、1845年马克思、恩格斯又合写《德意志意识形态》，他们发展了黑格尔的辩证法，第一次阐明了历史观。

3、1846年，他们创立了“共产主义者通讯委员会”，在工厂中传播理论。

4、1847年，他们改组“正义者同盟”为“共产主义者同盟”，并为其拟定纲领----《》，这个纲领于1848年2月发表，它标志着马克思主义的诞生。

5、积极参加革命，创办“民主机关报”----《》。

三、流亡中的贫困生活1、原因：由于从事革命活动引起欧洲各国政府的恐惧，马克思多次遭到迫害和驱逐。

2、马克思的态度：恪守崇高的革命信念，始终以事业为第一生命。

四、第一国际的灵魂1、创立和领导第一国际（1）背景：19世纪50年代末至60年代初欧洲的民族民主运动和工人运动出现了新高潮。

（2）1864年，“”成立，马克思领导了工人协会的活动，亲自起草了《成立宣言》《临时章程》等重要文件。

（3）评价：马克思始终是协会的领袖、灵魂。

创建和领导第一国际的革命实践是马克思政治活动的又一个高峰。

2、支持巴黎公社：马克思写了《法兰西内战》，高度赞扬了巴黎公社无产阶级的革命精神，系统总结了的经验教训，有力地回击了阶级敌人对公社事业的造谣诽谤。

第五单元第1课科学社会主义的奠基人马克思(选修·教师用)【学习要求】1、马克思主义的三个来源和马克思思想的两次转变和飞跃。

2、马克思和恩格斯伟大合作的成就。

3、《共产党宣言》的发表【重点难点】重点：马克思主义思想的形成过程和他所从事的重大理论与实践活动。

难点：马克思“喂人类工作”崇高理想的确立的原因和他思想几次飞跃的原因。

【单元导言】19世纪，资本主义生产方式在西欧各国主要国家已经发展到成熟阶段，无产阶级作为一种独立的政治力量已经登上了历史舞台，这就需要有一种正确地揭示社会发展规律的哲学来指导，这种情况下社会主义思潮应运而生，19世纪中期马克思、恩格斯将社会主义理论由空想发展成为科学。

列宁以马克思主义为指导，领导了十月革命，建立了第一个社会主义国家，将马克思主义由理论转变成了现实。

20世纪，毛泽东把马克思主义与中国国情相结合领导中国革命走向了胜利。

邓小平则在社会主义现代化时期提出建设有中国特色的社会主义理论，在理论和实践上进一步丰富和发展了马克思主义。

【本课导言】马克思，1818年生于德国莱茵省的特利尔城，1883年3月14日逝世于伦敦自己的书桌旁，书桌上还放着尚未完成的《资本论》，，三天后他被送往伦敦海格特公园，在他的葬礼上他的好友说“人类失去了一个头脑，而且是它在当代所拥有的最重要的一个头脑”。

那么马克思岁人类作出了哪些贡献呢？一、创立马克思主义马克思主义主要包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义3个组成部分。

马克思主义是人类优秀文化遗产的产物，它主要是批判地继承德国古典哲学、英国古典政治经济学和英、法空想社会主义而创立的崭新的无产阶级思想的科学体系。

（一）马克思主义哲学阅读书本77页到78页第2段回答马克思是如何批判地继承德国古典哲学的？1、大学期间加入青年黑格尔派组织的“博士俱乐部”。

并在他的毕业论文中成功运用了黑格尔的辩证法。

2、1841年费尔巴哈的《基督教的本质》发表使他摆脱了黑格尔的唯心主义，转向唯物主义。

第1课科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯[课标要求] 1.了解马克思、恩格斯的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。

2.简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实，认识其在社会主义革命和建设方面的贡献。

3.了解毛泽东、邓小平等无产阶级革命家领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神。

[目标导航] 1.了解马克思、恩格斯的成长经历，感受其反对专制追求进步民主的精神。

2.了解马克思、恩格斯进行伟大合作的情况，理解其伟大的革命友谊。

3.了解马克思、恩格斯创立马克思主义和指导国际工人运动的情况，认识其对国际社会主义运动的贡献。

一、青年时代1．出身(1)马克思：出生于德国莱茵省南部的特里尔，父亲是当地知名的律师。

(2)恩格斯：出生于德国莱茵省北部的巴门，父亲是当地有名的资本家。

2．成长(1)马克思：完成小学和高中课程后，先后在波恩大学和柏林大学学习法律。

(2)恩格斯：不喜欢经商，把主要精力和时间用在了读书和学习方面。

3．斗争(1)马克思：担任《莱茵报》的主编，发表文章，矛头直指反动的政治制度。

(2)恩格斯：发表文章，向封建专制制度和资本主义制度猛烈开战。

[思维点拨] 马克思、恩格斯青年时代树立的为人类解放事业献身及反封建制度、反资本主义制度的价值观志向为其一生事业的发展奠定了基础。

二、科学社会主义的诞生1．条件(1)实践活动：调查工人状况，参加工人集会，并与工人组织——正义者同盟建立了联系。

(2)理论研究①两人开始伟大合作后，共同深入研究了德国古典哲学、英国古典经济学和法国空想社会主义。

②合作完成《德意志意识形态》，科学论证了一系列基本原理，提出了无产阶级必须夺取政权的历史任务。

③提出了以生产资料私有制为基础的资本主义社会必然被以公有制为基础的社会主义社会所取代，资本家剥削工人的秘密在于占有工人的剩余价值等一系列理论。

2.标志：《共产党宣言》的发表。

人教版高三历史选修四《科学社会主义的奠基人马克思》说课稿一、教材背景与地位《科学社会主义的奠基人马克思》是人教版高三历史选修四中的一篇课文，主要介绍了科学社会主义的奠基人马克思及其思想体系。

这篇文章通过对马克思的生平、学术成就以及马克思主义的核心理念的阐述，帮助学生深入了解和认识马克思主义的基本原理和意义。

本篇课文是高中历史选修四中的重要内容，对于学生深入理解科学社会主义和马克思主义思想具有重要的意义。

通过学习和思考，学生可以更加全面地认识社会主义的发展，了解马克思主义的价值和作用，并能够对当代社会主义进程进行思考和分析。

二、教材内容与解析1. 马克思的生平与学术成就本节主要介绍了马克思的个人经历和学术成就。

学生通过阅读这一部分可以对马克思的人物形象进行初步了解，了解他在历史上的地位和影响力。

2. 马克思主义的核心理念本节主要介绍了马克思主义的核心理念，包括历史唯物主义、辩证唯物主义以及剩余价值学说。

学生通过对这些概念的学习和理解，可以更深入地认识到马克思主义的基本原理和核心观点。

3. 马克思主义在当代社会的意义本节主要探讨了马克思主义对当代社会的意义和作用。

学生通过对这一部分的学习可以了解到马克思主义思想在当代社会主义进程中的重要地位，以及对国家建设、社会发展和人类解放等方面所起到的积极作用。

三、思考与拓展1. 马克思主义对于当前社会主义建设的启示本部分通过对马克思主义思想的深入思考，展示了马克思主义对当前社会主义建设的启示。

学生可以进一步分析和思考马克思主义思想在当代社会变革中的实际运用，以及如何根据时代特点进行创新和发展。

2. 马克思主义的局限性与现实应用本部分对马克思主义的局限性与现实应用进行了深入分析。

学生通过思考和讨论可以更加理性地看待马克思主义理论在实际应用中所遇到的问题和挑战，并提出自己的思考和见解。

四、教学目标和重点教学目标通过本课的学习，学生将能够：1.了解马克思的生平和学术成就，认识到马克思在社会主义思想体系中的重要地位；2.理解马克思主义的核心理念，如历史唯物主义和辩证唯物主义；3.了解马克思主义在当代社会的意义和应用，认识到马克思主义对社会主义建设的重要指导作用；4.发展批判思维能力，能够对马克思主义进行思考和评价。

第一讲：科学社会主义的奠基人马克思无产阶级革命导师恩格斯★考纲：了解马克思、恩格斯的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。

★考点：了解马克思的革命活动：创立“共产主义通讯委员会”、改组正义者同盟、发表《共产党宣言》、参加1848年欧洲革命、创建和领导第一国际等。

知道马克思的主要理论贡献：创立马克思主义学说——科学社会主义、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学。

知道恩格斯与马克思的共同革命活动，知道恩格斯领导创建第二国际等。

了解恩格斯的主要理论贡献。

★阅读内容：“流亡中的贫困生活”《英国工人阶级状况》★基础知识一．科学社会主义的奠基人马克思（一）“为人类工作”1、少年时代（1）出生：年5月5日出生在德国莱茵省。

（2）入学：未上过小学，12岁进入读书。

（3）立志：喜欢说的名言是“”2、大学时代（1）加入组织：被黑格尔哲学吸引，加入（2）思想转变：1841年，受的《基督教的本质》一书的影响，开始转向3、伟大转变：1844年马克思完成从唯心主义向、从革命民主主义向的伟大转变。

（二）“伟大合作”1、为无产阶级制定科学世界观（1）与恩格斯合著《》，批判青年黑格尔派的唯心主义。

（2）与恩格斯合著《》，①发展了黑格尔的辨证法，使辩证法成为关于自然界、普遍规律的科学。

②第一次系统地阐明历史观。

2、创建无产阶级政党（1）1846年，创立了“”，在工人中传播科学社会主义理论。

（2）1847年，将“正义者同盟”改名为“共产主义同盟”，并建立支部。

（3）1847年底，参加了同盟第二次代表大会，并受委托为同盟拟订纲领。

（4）1848年2月，发表《》，标志着马克思主义的诞生。

3、参加无产阶级的革命斗争（1）1848年欧洲革命：马克思从遗产中拿出几千法郎给法国等国家工人购买武器。

（2）德国三月革命：与恩格斯一起回国参加革命，并创办了“民主派机关报”——《》，是当时民主运动中唯一代表观点的报纸。

一科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯（一）1999年底，就在人们不断对新世纪曙光进行预言的时候，英国一家最著名的新闻媒体，却别出心裁，要求人们评出1000年来对人类影响最大的伟人。

在进行纸上和网上投票的一个月里，阅读报刊专栏与收听广播的公众也异常踊跃。

结果是，在这家媒体的排名榜上位居第一的是卡尔·马克思。

这个结果，是那样的意味深长，一种预言资本主义必然灭亡的学说，却得到西方国家公众的广泛认可，一种被它的敌人挖苦、甚至宣布灭亡的学说却能如此深刻、长久、生动地影响着人们的思想和社会的发展进程。

思考：马克思被评选为千年伟人对我们有何启示？提示：马克思被评为千年伟人，既彰显了马克思主义真理的力量，又表明了当今时代仍然需要马克思主义。

作为青年学生应该努力学习和自觉运用马克思主义，树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，不断充实和完善自己，为人类的美好明天而奉献自己的力量。

课标要求：了解马克思、恩格斯的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。

一、马克思、恩格斯的青年时代1．马克思（1）1818年，马克思出生于德国莱茵省南部的特里尔，他在父亲的指导下，在家中完成了小学课程，17岁时，以优异的成绩获得特里尔中学高中毕业证书。

（2）马克思在父亲的安排下，先后在波恩大学和柏林大学学习______，但马克思却对哲学、历史、文学有极大兴趣。

21岁时马克思大学毕业。

（3）1842年，马克思被聘为《________》主要撰稿人，后担任主编。

从此开始了革命家生涯。

2．恩格斯（1）1820年，恩格斯出生在德国莱茵省北部的巴门。

中学毕业前，恩格斯在父亲的强迫下中断学习，到父亲开办的工厂里当了办事员。

（2）恩格斯不喜欢经商，把主要精力和时间用在了读书和学习方面，并连续发表文章，向封建专制制度和资本主义制度猛烈开战。

1841年，恩格斯到柏林服兵役，在这里他成为柏林大学的旁听生，开始系统学习哲学。

5.1 科学社会主义的奠基人马克思教案[课标要求]了解马克思的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。

[课标解读] 马克思的革命活动和主要理论贡献，既包括马克思主义思想的形成，也包括马克思卓越的个人优秀品质和艰苦的政治斗争，体现出伟大思想的形成离不开坚定的信念和艰苦的革命实践活动。

考查的重点是马克思的主要活动和对某一理论问题的理性探讨。

【教材梳理】一．为人类工作1．崇高理想的产生：（1）原因：良好的早期教育、法国启蒙思想的影响。

（2）思想准则：立志献身于人类最大多数的幸福事业，准备做出一切牺牲。

（3）青年黑格尔派：加入“博士俱乐部”，成功运用和吸收黑格尔辩证法，奠定马克思主义哲学基础。

2．思想的伟大转变（1）大学期间的马克思，被黑格尔哲学所吸引，汲取了黑格尔哲学的精髓――辩证法思想，为创立马克思主义哲学奠定了基础。

1841年，受费尔巴哈《基督教的本质》一书的影响，马克思迅速摆脱了黑格尔的唯心主义，转向唯物主义。

（2）由革命民主主义转向共产主义：①确定事业目标：大学毕业后，马克思用哲学的理性与政府的黑暗作斗争，潜心研究费尔巴哈的著作，并在此后把从事科学社会主义理论研究和领导工人运动作为自己一生的事业。

②联系工人运动：1843年，马克思移居巴黎后，主编《德法年鉴》，并与德、法工人运动的领导人建立了密切的联系。

③完成思想转变：他发表文章，批判黑格尔的唯心主义，对英国古典政治经济学和法国空想社会主义学说进行了研究，完成了从唯心主义向唯物主义、从革命民主主义向共产主义的伟大转变。

二、伟大合作1．友谊开始：1844年8月。

2．合作创建理论（1）为无产阶级制定科学世界观：①1844年，马克思、恩格斯合作发表《神圣家族》，批判青年黑格尔派唯心主义，高度评价了费尔巴哈的唯物主义。

②1845年，马克思、恩格斯发表了《德意志意识形态》，发展了黑格尔的辩证法，提出社会存在决定社会意识，生产关系必须适合生产力的发展等原理，第一次系统地阐明了唯物主义历史观。