微生物细菌
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区分四大类微生物的方法微生物是一种微小的生物体,可以只能通过显微镜观察到。
它们广泛存在于自然界的各个角落,包括土壤、水、空气、动植物体内等。
根据其形态、生态和生理特征,可以将微生物分为细菌、真菌、病毒和原生动物。
本文将对这四大类微生物的方法进行详细介绍。
一、细菌:细菌是一类单细胞微生物,形态各异,可以是球形、杆状、螺旋形等。
它们广泛存在于土壤、水、空气、动植物体内等环境中。
区分细菌的方法主要包括:形态观察和染色;生长特性观察;代谢特性检测;分子生物学方法。
1.形态观察和染色:通过显微镜观察细菌的形态特征,如球菌的球形、链球菌的成串排列、杆菌的杆状等。
同时可以使用染色方法,如革兰氏染色和抗酸染色,以区分细菌的壁和膜结构。
2.生长特性观察:通过培养细菌在不同培养基和条件下的生长特性,如菌落形状、颜色等来识别细菌的种类。
3.代谢特性检测:通过检测细菌的代谢产物,如酶的产生、底物利用等,可以判断细菌的代谢特性,并进一步鉴定其种属。
4.分子生物学方法:如PCR扩增、16SrRNA测序等,可以直接检测细菌的遗传物质,进行细菌种属的快速鉴定。
二、真菌:真菌是一类多细胞微生物,主要由菌丝组成,营养吸收方式独特。
区分真菌的方法包括:菌丝结构观察;菌落形态观察;孢子特征观察;分子生物学方法。
1.菌丝结构观察:通过显微镜观察真菌的菌丝形态特征,如菌丝的直径、分支情况、颜色等,来初步判断真菌的种类。
2.菌落形态观察:通过培养真菌在琼脂培养基上形成的菌落形态特征,如菌落的形状、边缘、颜色等,可以进一步确定真菌的种属。
3.孢子特征观察:通过显微镜观察真菌的孢子形态特征,包括孢子的大小、形状、颜色等,可以鉴定真菌的亚属和种属。
4.分子生物学方法:如ITS序列测定、18SrDNA测定等,可以通过检测真菌的遗传物质,进行真菌种属的快速鉴定。
三、病毒:病毒是一类非细胞的微生物,需要寄生于宿主细胞内进行复制。
区分病毒的方法包括:电镜观察;培养宿主细胞;生物化学方法;核酸检测。
什么是微生物?微生物,也叫微生物界,是指不能用肉眼看到的生物体。
它们是一类微小但却极其重要的生物体,可以在各种环境中存活,包括水体、土壤、空气、消化道内和其他动植物体内。
微生物对人类和地球生态系统都有着巨大的影响,是生态系统中重要的组成部分。
一、微生物的分类微生物界有三个主要的类型:细菌、真菌和病毒。
细菌和真菌是有细胞结构的单细胞生命体,而病毒则不是。
以下是它们的分类:1. 细菌细菌是最简单的微生物,主要包括球菌、杆菌和弯曲菌。
细菌具有细胞壁和一些质粒,可以自我繁殖,并分为革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌。
2. 真菌真菌是异养生物,它们从有机物中提取养分,并使用营养素来合成新的分子。
真菌具有菌丝和孢子,包括酵母和霉菌等多个种类。
3. 病毒病毒不是真正的细胞,而是一种遗传物质和蛋白质的混合物,只能寄生在有生命的物质上,通过感染宿主的细胞来繁殖。
二、微生物的作用微生物在许多方面都发挥着重要的作用,以下罗列出它们的不同作用:1. 帮助消化人类的肠道中寄生着成千上万的细菌,并且它们帮助人类消化食物。
这些细菌可以消化人类本身无法消化的食物,并且防止有害细菌在肠道滋生。
2. 氮的循环微生物在氮循环方面也起着重要作用。
它们可以将大气中的氮转化为可利用的亚硝酸盐和硝酸盐形式,使植物能够吸收和利用这些营养物质。
3. 生物工程微生物可以用于制作各种化学品、药物和饲料等产品,这使得生物工程方面成为了一个新的热点领域。
4. 污染减轻生活垃圾、工业废水、废气等造成的严重环境污染也可以通过利用微生物吸附、分解、转换产物等方式得到减轻。
三、微生物的研究对微生物的研究对于理解生命科学和地球生态系统都是非常重要的。
微生物可以用于研究药物、生物学、农业和环境科学等领域。
同时,微生物的研究也可以揭示微观世界中的那些奥秘,发现新物种、新基因、新工具。
结论无论是从生物学的角度,还是从人们的生活和环境的角度,微生物都是一类重要的生命体。
微生物的不断研究及应用,将会在多个领域推动人类社会一步步迈向前进。
微生物的分类和作用微生物是一类广泛存在于自然界中的微小生物体,包括细菌、真菌、病毒等多种类型。
微生物不仅在生态系统中发挥着重要的作用,还对人类的健康和生活产生着深远的影响。
本文将围绕微生物的分类和作用展开论述,以便更好地了解微生物的重要性。
一、微生物的分类微生物按照细胞结构和功能特征可以分为细菌、真菌和病毒三大类。
1. 细菌:细菌是我们熟知的一类单细胞生物。
它们具有细胞膜、细胞质和核糖体等基本细胞结构,可分为革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌。
细菌广泛存在于土壤、水体、人体等环境中。
其中一些细菌具有重要的生态功能,如氮循环中的固氮细菌、土壤中的解磷细菌等。
2. 真菌:真菌是一类多细胞或单细胞生物,其细胞结构类似于植物,但没有光合作用。
真菌包括酵母菌和菌丝菌两种类型。
酵母菌常用于食品和酒类发酵过程中,而菌丝菌常见于土壤中,对有机物的降解和分解具有重要作用。
此外,真菌还对植物的生长和病害产生影响。
3. 病毒:病毒是一类非细胞性的微生物,其构造非常简单,由蛋白质包裹着的遗传物质组成。
病毒不能自主繁殖,依靠寄生于宿主细胞中进行复制。
病毒可引起各种传染性疾病,如流感、艾滋病等。
二、微生物的作用微生物在自然界和人类生活中发挥着多种重要的作用,包括生态环境的维持、食物产出和医药研究等方面。
1. 生态环境:微生物是生态系统中的重要组成部分,参与了物质循环和能量流动。
例如,一些细菌能够进行固氮作用,将大气中的氮气转化为植物可吸收的铵盐,促进土壤中植物的生长。
真菌则通过分解有机物质,促进养分循环和有害物质降解,对环境的健康和平衡起着重要作用。
2. 食物产出:微生物在食品行业中具有广泛的应用,如酵母菌在面包、啤酒等发酵食品制作中的作用,乳酸菌在制作酸奶、乳酸饮料等中的应用。
此外,发酵技术还被应用于污水处理、酿酒、发酵肥料等方面。
3. 医药研究:微生物在医学领域具有重要的作用。
许多药物的研发和制造依赖于微生物,如抗生素、疫苗等。
细菌和微生物的区别:微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。
原核:细菌、放线菌、螺旋体、支原体、立克次氏体、衣原体。
真核:真菌、藻类、原生动物。
微生物的定义一切肉眼看不见的或看不清的微小生物的总称。
1特点:个体微小,一般<。
构造简单,有单细胞的,简单多细胞的,非细胞的。
进化地位低。
2分类原核类:三菌,三体。
真核类:真菌,原生动物,显微藻类。
非细胞类:病毒,亚病毒(类病毒,拟病毒,朊病毒)3五大共性体积小;面积大、吸收多;转化快,生长旺,繁殖快;适应强,易变异;分布广,种类多。
二、微生物的类群1细菌:(1)定义:一类细胞细短,结构简单,胞壁坚韧,多以二分裂方式繁殖和水生性强的原核生物(2)分布:温暖,潮湿和富含有机质的地方(3)结构:主要是单细胞的原核生物,有球形,杆形,螺旋形细胞壁基本结构细胞膜细胞质结构拟核鞭毛特殊结构荚膜芽孢(4)繁殖:主要以二分裂方式进行繁殖的(5)菌落:单个细菌用肉眼是看不见的,当单个或少数细菌在固体培养基啊行大量繁殖时,便会形成一个肉眼可见的,具有一定形态结构的子细胞群落。
菌落是菌种鉴定的重要依据.不同种类的细菌菌落的大小,形状光泽度颜色硬度透明毒都不同。
细菌(英文:germs;学名:bacteria)广义的细菌即为原核生物是指一大类细胞核无核膜包裹,只存在称作拟核区(nuclearregion)(或拟核)的裸露DNA的原始单细胞生物,包括真细菌(eubacteria)和古生菌(archaea)两大类群。
其中除少数属古生菌外,多数的原核生物都是真细菌。
可粗分为6种类型,即细菌(狭义)、放线菌、螺旋体、支原体、立克次氏体和衣原体。
人们通常所说的即为狭义的细菌,狭义的细菌为原核微生物的一类,是一类形状细短,结构简单,多以二分裂方式进行繁殖的原核生物,是在自然界分布最广、个体数量最多的有机体,是大自然物质循环的主要参与者。
细菌主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、核质体等部分构成,有的细菌还有荚膜、鞭毛、菌毛等特殊结构。
微生物的世界—细菌
细菌是一类微生物,是地球上最古老、数量最多的生物之一。
它们是单细胞生物,形态各异,可球形、棒状、螺旋形或叉状等。
细菌存在于几乎所有的环境中,包括土壤、水体、空气、动植物体内以及人体内外等。
细菌具有很高的适应能力,可以利用多种不同的营养物质为能源,包括有机物和无机物。
一些细菌可以通过光合作用产生能量,这类细菌被称为光合细菌;其他细菌则无法进行光合作用,它们通过分解有机物或直接吸收营养物质来获取能量,这类细菌被称为化学合成细菌。
细菌在生态系统中起着重要的作用。
它们可以参与有机物质的分解和循环,使其能够重新进入生命链中。
此外,细菌还可以与其他生物形成共生关系。
例如,人体内的某些细菌可以帮助消化食物、合成维生素等,而植物根际土壤中的一些细菌则可以与植物根部形成共生关系,促进植物吸收养分和抵抗病原微生物。
然而,一些细菌也是人类和其他生物的病原体。
它们可以引发各种传染性疾病,如肺炎、结核病、霍乱等。
因此,对细菌的研究和控制是非常重要的,科学家通过研发抗生素等药物来治疗细菌感染,并通过卫生和预防措施来预防细菌传播。
细菌的研究也给人类带来了许多好处。
例如,某些细菌可以产生抗生素、酶等有用的物质,广泛应用于医学和工业领域。
此外,细菌的基因组研究也为基因工程和生物技术的发展提供了重要的基础。
综上所述,细菌是微生物世界中重要的一部分,既有益于生态系统的平衡和生物的生存,也可以对人类和其他生物造成疾病。
对细菌的研究和了解,有助于我们更好地认识微生物世界的奥秘,并且用于改善人类的健康和生活。
北京一轻高级技术学校教案
任课教师:崔凯科目:微生物学编号: 05
授课章节名称§2—1 细菌(3)
审批签字
授课班级11(1)、(2)班授课时数 2
授课时间第3周第1次授课方法
讲授
多媒体演示
教具多媒体
教学目的教学要求【知识目标】
1、了解细菌的繁殖方式芽孢、在半固体培养基上的菌落特征以及工业上常用的细菌。
2、理解细菌的繁殖方式分裂。
3、掌握细菌在固体和液体培养基上的菌落特征。
【能力目标】
培养学生客观地观察和描述微生物现象,并根据现象做出合理判断的能力。
【情感目标】
培养学生乐于探索奥秘,具有实事求是的科学态度以及一定的探索精神和创新意识。
教学重点教学难点重点★:细菌的菌落总数特征
难点※:细菌的繁殖
作业补充作业教学内容与过程
【复习回顾】
【引入新课】
【新课讲授】
§2—1 细菌(3)
二、细菌的繁殖
三、细菌的菌落总数
四、工业上常用的细菌
【课程小结】
【布置作业】
教学后记
【复习提问】
1、名词解释:糖波、荚膜、(细菌)鞭毛、芽孢
2、试图表解法对芽孢的构造级各部分成分作一介绍。
3、试列表比较细菌鞭毛、菌毛和性毛的异同。
【新课引入】
根据微生物的进化论水平和各种性状的
明显差别,可把他们分为原核生物(prokaryotes,包括真细菌和古生菌)、真核微生物(eukaryotic microorganisms)和非细胞微生物(acellular microorganisms)三大类群。
原核生物(prokaryotes)即广义的细菌,指一大类细胞核无核膜包囊,只存在称作核区(nuclear region)的裸露DNA的原始单细胞生物,包括真细菌(eubacteria)和古生菌(aechaea)两大类群。
其中除少数属古生菌外,多数的原核生物都是真细菌。
【新课讲授】
【板书】§2-1 细菌(3)
【板书】二、细菌的繁殖:
【板书】1、裂殖
【多媒体演示】【讲解】
裂殖指一个细胞通过分裂而形成两个子细胞的过程。
对杆状细胞来说有恒分裂和纵分裂两种方式,前者指分裂时细胞间形成的隔膜与细胞长轴呈垂直状态,后者则指呈平行状态。
一般细菌均进行横分裂。
【板书】(1)二分裂(binary fission)【多媒体演示】【讲解】
典型的二分裂是一种对称的二分裂方式,复习回顾微生物的
三大类群和原核生
物的概念及其两大
类群。
阅读课本,观看多媒
体演示,认真听讲,
了解熟悉细菌裂殖
的过程并作笔记,通
过绘图熟记。
观看多媒体,认真听
讲,熟悉掌握二分裂
的过程,并作笔记,
通过绘图熟记。
复习就知识,
巩固新知识,
加深认识。
通过观察图
片,自己小结
观看图片的体
会,培养观察
能力和分析能
力。
即一个细胞在其对称中心形成一隔膜,进行分裂成两个形态、大小结构完全相同的子细胞。
绝大多数细菌都借着这种分裂方式进行繁殖。
【板书】(2)三分裂(trinary fission)【多演体演示】【介绍】
除大部分细胞进行常规的二分裂繁殖外,还有部分细胞进行成对地“一分为三”方式的三分裂,形成一对“Y”形细胞,随后仍进行二分裂,其结果就形成了特殊的网眼状菌丝体。
【板书】(3)复分裂(multiple fission)【多媒体演示】【介绍】
这是一种寄生于细菌细胞中具有端生单鞭毛称做蛭弧菌(Bdellovibrio)的小型弧状细菌所具有的繁殖方式。
【板书】2、芽殖(budding):
【多媒体演示】【讲解】
芽殖是指在母细胞表面(尤其在其一端)先行成一个小突起,待其长大到与母细胞相仿后再相互分离并独立生活的一种繁殖方式。
凡以这类方式繁殖的细菌,统称芽生细菌(budding bacteria)。
【板书】三、细菌的菌落特征:
【板书】1、在固体培养基上(内)的群体形态:
【多媒体演示】【讲解】
(1)菌落(colony):菌落就是在固体培养基上(内)以母细胞为中心的一堆肉眼可见的,有一定形态、构造等特征的子细胞集团。
如果阅读课本,观看多媒
体演示,认真听讲,
简单了解细菌三分
裂和附分裂的方式。
观看多媒体演示,认
真听讲,了解掌握细
菌的芽殖方式并做
笔记,通过绘图熟
记。
观看多媒体演示,认
真听讲,掌握菌落和
菌苔的定义。
培养分析、对
比、归纳、总
结的能力。
通
过三分裂的方
式的对比,加
深对细菌裂殖
的理解。
通过多媒体加
强对芽殖的理
解,培养学生
归纳小结的能
力。
细菌是由一个单细胞繁殖形成的,则它就是一个纯种细胞群或克隆(colon)。
如果把大量分散的纯种细胞密集地接种在固体培养基的较大表面上,结果长出的大量“菌落”已相互连成一片,这就是菌苔(bacterial lawn)。
(2)菌落特征:一般呈现湿润、较光滑、较透明、较粘稠、易挑取、质地均匀以及菌落正反面或边缘与中央部位的颜色一致等。
①无鞭毛、不能运动的细菌尤其是球菌通常都形成较小、较厚、边缘圆整的半球状菌落。
②长有鞭毛、运动能力强的细菌一般形成大而平坦、边缘多缺刻(甚至成树根状)、不规则形的菌落。
③有糖被的细菌,会长出大型、透明、蛋清状的菌落。
④有芽孢的细菌往往长出外观粗糙、“干燥”、不透明且表面多褶的菌落。
(3)生物被膜(biofilm):生物被膜是指由细菌分泌胞外多糖附着于自然物体表面而形成的一种由细菌群体组成的膜状构造,主要有两类,其一为纯生物被膜,由单一菌种形成,另一种为由多种细菌构成的生物被膜。
生物被膜的生理功能有:
①保护作用:保护动物病原菌与宿主黏膜间的黏附,防止被免疫细胞吞噬,以及阻拦抗生素等药物的侵入;
②为群体创造一个条件适合的小生境;
③使细菌个体间的物质和信息交换更为便利;
④为生活在自然条件下的细菌获得浓度较高阅读课本,观看多媒
体演示,认真听讲,
做笔记,通过熟练掌
握菌落的各种特征,
以及通过菌落特征
判断细菌的特点
观看多媒体演示,认
真听讲,做笔记,知
道什么事生物被膜,
并在理解的基础上
掌握记忆生物被膜
的生理功能。
通过观察亲身
感悟细菌在不
同培养基上培
养的菌落特
征,激起学生
积极参与的热
情。
在真实的
情景中,主动
获取新知识,
是学习变得有
现实意义。
培养学生观察
能力,引起学
生注意,激发
兴趣。
的营养物提供条件。
【板书】2、在半固体培养基上(内)的群体形态
【多媒体演示】【介绍】
半固体培养法通常把培养基灌注在试管中,形成高层立柱,然后用穿刺接种法接入试验菌种。
若用明胶版固体培养基作试验,还可以根据明胶柱液化层中呈现的不同形状来判断某细菌有否蛋白酶产生和某些其他特征;若使用的半固体琼脂培养基,则从直立柱表面和穿刺线上菌落群体的生长状态和有否扩散现象来判断该菌的运动能力和其他特征。
【板书】3、在液体培养基上(内)的群体形态:
【多媒体演示】【讲解】
多数表面为浑浊,部分表现为沉淀一些好氧性细菌则在液面上大量生长,形成有特征性的、厚薄有差异的(pellicle)、菌膜(scum)或环状、小片状不连续的菌膜等。
【板书】四、工业上常用的细菌:
【多媒体演示】【介绍】
1、枯草芽孢杆菌(Bacillus subtilis)
2、大肠杆菌(Escherihia coli)
3、乳酸杆菌(Lactobacillus)
4、醋酸杆菌(Acetobacter)
5、棒状杆菌(Corynebacteriun)
6、短杆菌?(Brevibacterium)
【课程小结】
1、细菌的繁殖阅读课本,了解细菌
在半固体培养基的
菌落形态,并在此基
础上知识其应用。
阅读课本,观看多媒
体演示,认真听讲,
做笔记,通过熟记细
菌在液体培养基的
形态。
阅读课本,了解工业
上6种常用的细菌
复习、回顾本节课所
掌握的知识以及重
点难点。
培养自主学习
能力。
培养学生归纳
总结的能力。
巩固所学知
识。
2、细菌的菌落特征
3、工业上常用的细菌【作业布置】
1、什么是菌落?
2、细菌的菌落有何特点?
3、试分析西家短细胞形态与菌落形态间的相关性。
记录本节课的课后作业。
教师活动学生活动设计意图。