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改善大学生阅读现状的对策近年来，随着网络的普及和手机的普及，大学生的阅读兴趣和能力逐渐下降，阅读现状急需改善。
针对这一问题，可以采取以下对策：一、提高大学生的阅读意识和兴趣1. 组织形式多样的阅读活动，如朗读比赛、读书分享会等，鼓励大学生参与培养他们的阅读兴趣。
2. 通过校园文化建设，营造浓厚的阅读氛围，设立阅读角、图书馆等阅读场所，方便大学生随时进行阅读。
3. 开设丰富多样的选修课和阅读课程，引导大学生学习不同类型的书籍，培养他们的阅读能力和审美意识。
二、提升大学生的阅读能力1. 注重培养大学生的语言表达能力，开展写作训练等活动，提高大学生的书面表达能力。
2. 引导大学生阅读优秀的文学作品，用专业的导师和教师进行理论指导和实际写作指导，促进大学生的创作能力和阅读理解能力的提高。
3. 增加课程中的阅读量，设置必读书目，鼓励大学生每学期至少阅读一本课外书籍，并进行书评和分享。
三、倡导正确的阅读方式1. 增加对大学生的阅读培训，教授他们正确的阅读方法和技巧，如快速阅读、扫读和泛读等，提高他们的阅读效率。
2. 引导大学生选择有价值的阅读材料，避免只看八卦新闻和无意义的网文，引导他们读一些经典的文学作品和专业相关的书籍。
3. 鼓励多元化的阅读，在文学作品的基础上，引导大学生阅读各类学术论文、报纸杂志和科普读物，提高他们的综合素养。
四、利用科技手段改善阅读现状1. 利用互联网和手机等科技手段，开发阅读辅助工具和学习平台，提供适合大学生阅读的资源和资讯。
2. 引导大学生合理使用手机和电子设备进行阅读，鼓励他们下载一些文学类和学术类的APP，充实自己的阅读库。
3. 利用大数据分析和人工智能等技术手段，根据大学生的需求和兴趣偏好，推荐适合他们的阅读材料和内容。
改善大学生阅读现状需要多方共同努力。
大学、家庭和社会各界要共同关注大学生的阅读问题，提供更好的阅读环境和资源，引导大学生养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力和兴趣。
高校图书馆阅读推广策略研究随着社会的发展，人们的阅读习惯和读书能力逐渐下降，而高校图书馆作为大学生阅读的主要场所，应该承担起更多的阅读推广责任。
本文将围绕高校图书馆阅读推广策略展开研究，探讨如何提升高校图书馆的阅读氛围，吸引更多学生走进图书馆阅读，让阅读成为他们的一种生活方式。
一、调查分析1.高校图书馆阅读现状目前，高校图书馆的阅读氛围并不浓厚，很多学生更倾向于在宿舍或者教室里使用电子设备进行学习和娱乐，而对于纸质书籍的阅读却持有冷漠态度。
不少学生认为图书馆的书籍陈旧且内容与学习无关，因此并不愿意去图书馆借阅书籍。
2.学生阅读需求调查显示，大部分高校学生对阅读仍有一定的需求，他们希望能够有更多的阅读资源和场所，更多的阅读活动和推广，希望图书馆能够满足他们的阅读需求。
二、问题分析1.图书馆阅读资源不足目前，很多高校图书馆的书籍资源相对匮乏，内容陈旧，与学生的学习和生活需求脱节，难以吸引学生借阅阅读。
一些高校图书馆的阅览室环境也不尽人意，缺乏舒适的阅读氛围。
2.阅读推广活动不足高校图书馆的阅读推广活动相对较少，存在单一化和重复性较强的问题，无法吸引学生的兴趣，难以促进学生的阅读热情。
一些阅读推广活动的宣传力度也较小，导致学生对活动了解不深。
三、策略建议1.丰富阅读资源高校图书馆应该通过不断的图书采购和更新，扩充书籍资源，让图书馆的藏书更加丰富多样，具有针对性，满足学生的学习需求和兴趣爱好。
图书馆还可以引进一些新颖的数字阅读资源，如电子书籍、数字期刊等，提升图书馆的数字阅读体验。
2.打造舒适的阅读环境高校图书馆可以对阅览室的环境进行改造，增加舒适的座椅和阅览桌，提供良好的照明和空调设备，打造出适宜阅读的环境氛围。
图书馆还可以引入一些绿植装饰和文化氛围的营造，增加图书馆的人文关怀和文化氛围。
3.开展多样化的阅读推广活动高校图书馆应该结合学生的阅读需求和兴趣爱好，开展丰富多样的阅读推广活动，如举办读书分享会、举办阅读征文比赛、举办作者讲座等，激发学生的阅读热情，提高学生的阅读兴趣。
高校图书馆主题阅读推广现状与优化策略高校图书馆一直是学校的重要学习场所，是学生获取知识和信息的重要渠道。
为了更好地发挥图书馆的作用，各高校图书馆纷纷推出了主题阅读推广活动，以增加学生的阅读兴趣和提高阅读效果。
目前高校图书馆主题阅读推广活动在一些方面还存在一些不足之处，因此需要进行优化策略。
一、现状分析1.推广主题不够贴合学生需求高校图书馆推广的主题大多是校园热点、社会热门话题，而对学生的个人兴趣和专业需求关注不足。
这样的主题推广缺乏针对性，不够贴合学生的实际需求，导致学生参与的积极性和主动性不高。
2.推广形式单一目前，高校图书馆的主题推广多采用展览、讲座等形式，缺乏多样性和趣味性。
这种单一形式的推广活动容易让学生感到枯燥乏味，影响了推广活动的效果。
3.参与度较低由于推广主题不够贴合学生需求和推广形式单一，导致学生的参与度较低。
很多学生对图书馆的主题推广活动并不感兴趣，因此目前的推广活动效果并不理想。
二、优化策略1.挖掘学生兴趣，贴合学生需求高校图书馆可以对学生进行问卷调查，了解他们的阅读兴趣和需求，然后针对学生的兴趣和需求来选择推广主题。
针对不同专业的学生可以设立不同的主题，满足他们的专业需求；针对学生的个人兴趣爱好也可以设计相应的主题，提高学生的参与度。
2.多样化的推广形式除了传统的展览、讲座外，高校图书馆还可以尝试采用更多样化的推广形式，比如以主题为基础的读书会、文学赛事、互动游戏等。
这样不仅可以增加活动的趣味性，更能吸引更多的学生参与。
3.加强宣传，提高参与度为了增加学生的参与度，高校图书馆需要加强对主题推广活动的宣传。
可以通过校园网络、广播、校刊等媒体进行宣传，吸引更多的学生参与到主题阅读推广活动中来。
4.建立反馈机制，持续改进高校图书馆可以建立专门的反馈机制，定期对学生的参与情况进行调查，并根据调查结果及时对推广活动进行调整和改进。
这样可以不断提高主题推广活动的效果，吸引更多的学生参与。
高校图书馆推进大学生经典阅读的策略【摘要】现代大学生阅读习惯逐渐偏向于网络、社交媒体，对经典文学的阅读热情有所下降。
为此，高校图书馆应采取一系列策略推进大学生经典阅读。
建立经典阅读导航系统，为学生提供方便快捷的查询及借阅服务。
设置阅读推荐专区，激发学生对文学经典的兴趣。
而后，开展经典阅读活动，凝聚学生阅读氛围。
引入数字化阅读资源，满足学生多样化的阅读需求。
加强导师指导与监督，培养学生持续阅读的习惯。
通过这些举措，高校图书馆可以推进大学生经典阅读，提升学生文学素养。
总结策略成效后，展望未来发展方向，为高校图书馆推进大学生经典阅读提供持续支持和指导。
【关键词】高校图书馆, 大学生, 经典阅读, 策略, 引言, 建立导航系统, 专区, 活动, 数字化资源, 导师指导, 监督, 成效, 未来发展方向.1. 引言1.1 背景介绍高校图书馆作为学习和知识传播的中心，扮演着重要的角色。
随着现代社会的发展和信息技术的普及，大学生的阅读习惯和兴趣愈发趋向碎片化和浅薄化。
他们更倾向于通过网络、社交媒体获取信息，而忽视了经典文学作品的阅读。
这种现象不仅影响了学生的知识积累和人文素养的提高，也削弱了他们的批判性思维和文学鉴赏能力。
高校图书馆迫切需要制定相应的策略来推进大学生经典阅读。
通过引导学生阅读经典作品，培养他们的人文精神，提升综合素质，进而提高学术水平和就业竞争力。
经典阅读是大学生思想道德教育的重要途径，有助于塑造学生正确的世界观和价值观。
在当下高校图书馆要加强对大学生经典阅读的推进，通过一系列有效的策略和措施，引导学生重新认识阅读的重要性，激发他们对经典文学的热爱和研究的兴趣。
1.2 问题意义大学生经典阅读是高校图书馆工作的重要内容之一，然而目前存在着一些问题。
随着社会信息化的快速发展，大学生的阅读习惯越来越趋向于浅阅读、碎片化阅读，经典阅读的重要性逐渐被忽视。
部分大学生对于经典阅读缺乏兴趣和动力，缺乏有效的引导和推动机制。
高校图书馆主题阅读推广现状与优化策略一、现状分析高校图书馆一直是学生学习和阅读的主要场所，也是学校文化建设的重要组成部分。
随着互联网的普及，传统图书馆的地位逐渐受到挑战，图书馆如何通过推广阅读来吸引更多的师生参与成为了当前面临的核心问题。
1.主题阅读推广现状目前，很多高校图书馆都在积极主题阅读推广活动，针对不同主题设立阅读区，举办相关阅读活动，激发学生的阅读兴趣。
一些高校图书馆会根据不同的节日、纪念日等主题进行图书推广活动，或者针对特定的学科专业设置专题阅读区等等。
这些活动形式多样，主题丰富，吸引了一部分学生积极参与。
2.存在的问题尽管高校图书馆已经在进行主题阅读推广，但是存在的问题也是不可忽视的。
一些学生对于主题阅读活动并不感兴趣，认为这些活动很难引起他们的注意和参与。
目前的主题阅读活动内容较为单一，缺乏创新和趣味性，难以吸引更多的人参与。
最重要的是，一些高校图书馆的主题阅读推广活动并没有形成长期、持续的活动机制，一旦活动结束，学生的阅读兴趣也会随之消退。
3.优化策略针对上述问题，高校图书馆需要制定一些优化策略，来进一步提高主题阅读的推广效果。
可以通过市场调研和学生需求调查，了解学生对于主题阅读的兴趣和偏好，有针对性地开展主题阅读活动。
需要注重活动内容的创新和趣味性，举办一些具有特色和吸引力的主题阅读活动，如线下聚会、朗诵比赛、限时阅读挑战等，吸引更多学生参与。
最重要的是，需要建立长期的主题阅读推广机制，形成常态化的活动，持续激发学生的阅读兴趣。
二、推广策略1.需求调研高校图书馆需要进行学生主题阅读需求调查，了解学生的阅读喜好和需求。
可以通过问卷调查、座谈会等形式，收集学生的意见和建议，从而制定更具针对性的主题阅读推广方案。
2.多样化活动形式图书馆可以结合不同的主题，开展多样化的主题阅读活动，如书籍推荐、小组讨论、主题展览等，为学生提供更多参与的机会，增加活动的趣味性和互动性。
3.网络推广图书馆还可以通过网络平台进行主题阅读活动的推广，如建立专门的主题阅读推广网站、微信公众号等，通过线上线下相结合的方式，扩大活动的影响力，吸引更多学生参与。
全民阅读背景下大学生经典阅读的调查与推广策略探究随着全民阅读的倡导和推广，越来越多的人开始重视阅读的重要性，并且追求更高层次的阅读内容，大学生作为知识的接受者和传播者，其经典阅读的重要性也日益受到关注。
目前大学生经典阅读的状况如何，以及如何制定有效的推广策略吸引更多大学生进行经典阅读，这些问题都值得我们深入探讨。
一、大学生经典阅读的现状调查为了解大学生经典阅读的现状，我们进行了一次调查。
调查的对象是某大学400名在校大学生，我们设计了一份问卷，涉及到大学生的阅读习惯、曾经阅读过的经典作品以及对经典阅读的态度等问题。
调查结果显示，大部分大学生具有一定的阅读习惯，每周花费在阅读上的时间大多在3-5小时之间。
对于经典阅读，只有不到三分之一的受访者表示会主动选择经典作品进行阅读，其他受访者更偏向于畅销书或网络文学等大众化的阅读内容。
调查结果还显示，大部分大学生对经典阅读并不是特别感兴趣，认为经典作品过于沉闷或者晦涩难懂，缺乏现实意义。
从调查结果来看，大学生经典阅读的现状并不容乐观，大部分大学生对经典阅读的热情并不高，这也给我们提出了一个严峻挑战：如何制定有效的推广策略，吸引更多的大学生进行经典阅读。
二、推广策略探究1. 提高经典阅读的知名度对经典作品进行线上线下宣传推广。
组织专门的经典阅读推广活动，如经典读书会、经典阅读讲座等，吸引更多大学生参与其中。
2. 联合图书馆和出版社与图书馆合作，在图书馆设置经典阅读专区，提供丰富的经典作品供大学生借阅。
可与出版社合作，提供一些具有知名度和口碑的经典作品，让大学生更容易接触到经典阅读。
3. 引导大学生正确看待经典作品推崇经典作品的精神内涵，引导大学生积极面对经典作品。
引导大学生正确看待经典作品，从中汲取智慧和力量，让大学生明白经典作品的重要性和意义。
4. 借助新媒体平台通过新媒体平台，如微信公众号、抖音、微博等，开展经典阅读推广活动。
结合大学生的兴趣爱好和阅读习惯，制作一些有趣的短视频或文章，让经典阅读变得更加生动有趣，吸引更多大学生参与其中。
高校学生阅读习惯的培养与推广引言在信息爆炸的时代，阅读已经成为获取知识、提升自我的重要途径。
对于高校学生而言，良好的阅读习惯不仅能够帮助他们更好地学习和研究，还能丰富他们的精神世界，提高他们的综合素质。
因此，培养和推广高校学生的阅读习惯显得尤为重要。
一、高校学生阅读现状分析1. 阅读时间不足：由于学业压力大，许多学生将大部分时间投入到专业课程的学习中，留给阅读的时间相对较少。
2. 阅读内容单一：部分学生的阅读主要集中在教材和专业书籍上，对文学、历史、哲学等人文社科类书籍的涉猎较少。
3. 数字化阅读盛行：随着智能手机和平板电脑的普及，越来越多的学生选择通过电子阅读器或手机应用进行阅读，这在一定程度上影响了他们的深度阅读能力。
4. 缺乏阅读氛围：学校图书馆资源有限，阅读活动不够丰富多样，难以激发学生的阅读兴趣。
二、培养高校学生阅读习惯的策略1. 建立多元化的阅读资源平台- 增加图书馆藏书量和种类，特别是人文社科类书籍。
- 利用互联网技术，建立在线阅读平台，提供丰富的电子书资源。
- 开展图书漂流、二手书市场等活动，促进资源共享。
2. 营造良好的校园阅读氛围- 定期举办读书节、作家讲座、读书分享会等活动，激发学生的阅读热情。
- 鼓励教师在课堂上引入经典文学作品，引导学生进行深入阅读和讨论。
- 设立“最佳读者”、“优秀书评”等奖项，表彰阅读积极分子。
3. 引导正确的阅读方法- 开设阅读指导课程，教授学生如何高效地选择和阅读书籍。
- 提倡深度阅读，鼓励学生做笔记、写读后感，提高理解和思考能力。
- 引导学生合理安排阅读时间，避免长时间沉浸在碎片化的信息中。
4. 结合专业特色开展专题阅读- 根据不同专业的特点，推荐相关的经典著作和最新研究成果。
- 鼓励跨学科阅读，拓宽学生的知识视野。
- 组织专业领域的读书小组，促进学生之间的交流和合作。
三、推广高校学生阅读习惯的途径1. 加强与社会各界的合作- 与出版社、书店等机构建立合作关系，为学生提供更多优质的阅读资源。
改善大学生阅读现状的对策阅读是人类获取知识的重要途径。
而在当今社会，阅读对于大学生来说显得尤为重要。
当前，在一些大学校园里，大学生阅读现状不容乐观。
同学们往往缺乏浓厚的阅读兴趣，阅读速度缓慢，理解能力和分析能力薄弱，阅读体验不佳，因此面对大量的课程读物和研究文献时，往往感到压力较大。
那么，该如何改善大学生阅读现状呢？以下是一些对策：一、营造良好的阅读环境大学图书馆是大学生阅读的重要场所，因此，应该提高大学图书馆的服务水平，让大学生更加方便快捷地借阅到所需的图书。
同时，还可以推广借阅数字化图书、借阅在线数据库等方式，提高大学生的阅读效率。
另一方面，大学可以建立阅读交流俱乐部，方便大学生可以在同好们之间互相交流，激发阅读兴趣。
同时，还可以定期组织一些阅读比赛、阅读活动、阅读讲座等，吸引大学生参加，让阅读成为大学生的日常生活。
二、培养大学生的阅读能力大学生要提高阅读能力，必须增强阅读的综合素养。
首先是语言能力，大学生需要掌握一定的词汇量，及时查找生词，提升语言表达能力。
其次是逻辑能力，大学生要学会合理分析原文，把握文章的思路、主旨和关键点。
再者，也需要增强批判性思维，能够客观地评价和分析原文，有自己的观点和看法。
这些能力的提升，需要在教育教学中有意识地开展，比如可以开设一些关于阅读策略和技巧的授课，让大学生掌握更多的阅读方法和技能。
三、提高大学生对于阅读的兴趣大学生阅读兴趣的培养，需要从本质上吸引大学生来阅读。
其中一条重要的途径是多样化阅读内容。
大学应该购买多元化的阅读资源，比如经典文学，自然科学，社会科学，文化艺术等领域的图书、报纸、杂志等。
这样，大学生便可以根据自己的兴趣爱好和需求来选择阅读内容，提高阅读的主动性和吸引力。
此外，对于大学生来说，阅读并不只是一种学术任务，也是一种享受。
阅读可以是一种有趣的、愉悦的体验。
因此，大学可以引导大学生走进书店、参加图书展览等活动，让大学生有机会有更多地接触到图书、书籍，并慢慢地培养出阅读的兴趣。
改善大学生阅读现状的对策随着信息时代的到来，大学生的阅读现状愈发令人担忧。
他们更愿意选择浏览各种社交媒体平台，而非从书籍中获取知识。
这不仅影响了他们的学业成绩，还影响了他们的综合素质和思维能力。
如何改善大学生的阅读现状，培养他们的阅读兴趣和习惯成为了当务之急。
本文将就如何有效改善大学生阅读现状提出一些对策。
一、培养阅读兴趣要改善大学生的阅读现状，培养他们的阅读兴趣至关重要。
学校和家长要共同努力，从小培养孩子对阅读的兴趣。
学校可以通过举办阅读比赛、组织图书馆活动等方式，吸引学生的阅读兴趣。
家长可以从小给孩子买一些适合年龄的好书，陪伴他们一起阅读，让他们懂得读书是件有趣的事情。
还可以通过鼓励孩子自主选择阅读内容，从而激发他们的阅读兴趣。
二、建设优质图书馆资源图书馆是学校教育的重要场所，也是学生阅读的主要场所，建设优质的图书馆资源对改善大学生阅读现状至关重要。
学校可以通过投入资金，购买大量适合学生的图书，丰富图书馆的阅读资源。
在这个过程中，还可以购买一些相关的期刊、报纸等，以及一些电子书，满足大学生们的多样化阅读需求。
三、推广精品阅读活动为了改善大学生的阅读现状，学校可以通过推广精品阅读活动的形式，吸引学生的阅读兴趣。
活动可以包括阅读分享会、阅读沙龙、文化节等，通过不同的形式推广精品阅读，让学生对阅读产生浓厚的兴趣。
学校还可以邀请一些知名作家、学者、编辑等人士举办讲座，激发学生的思想，拓展他们的知识面，从而提高他们的阅读欲望。
四、注重阅读引导与指导要改善大学生的阅读现状，注重阅读引导与指导是必不可少的。
学校可以通过设置阅读课程，教授学生阅读的方法和技巧，培养他们的阅读能力与品味。
学校还可以设置导读课程，由一些经验丰富的教师来指导学生阅读，并通过课后讨论，帮助学生更好地理解和掌握书籍内容。
五、倡导阅读文化改善大学生的阅读现状，还需倡导阅读文化。
学校可以通过在校园内张贴阅读宣传标语、设置阅读角、策划读书活动等方式，倡导阅读文化。
高校图书馆主题阅读推广现状与优化策略高校图书馆是学生进行学习和研究的重要场所，而主题阅读推广是提高学生阅读兴趣和阅读素养的一种有效手段。
本文将分析高校图书馆主题阅读推广的现状，并提出优化策略。
目前，高校图书馆的主题阅读推广存在以下问题：1. 缺乏差异化推广：大多数高校图书馆的主题阅读推广活动普遍枯燥乏味，缺乏新颖的形式和内容。
同质化的推广活动难以吸引学生的兴趣，限制了推广效果的发挥。
2. 知识传递和知识应用脱节：主题阅读推广活动往往只停留在知识的传递和阐释上，忽视了知识的应用和实践。
学生在阅读完相关的书籍后可能并不了解如何将所学知识应用到实际生活中。
3. 缺乏互动性和参与度：主题阅读推广活动的参与度普遍较低，学生对此缺乏兴趣。
缺乏互动性和参与度的活动难以引发学生的积极反应和思考，无法真正达到阅读推广的目的。
1. 创新推广形式：引入多样化的推广形式，如举办读书分享会、阅读沙龙、主题书展等。
通过新颖有趣的推广形式吸引学生的关注，提高参与度。
2. 设置实践环节：在推广活动中引入实践环节，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
可以组织实地考察、社区服务等活动，让学生亲身体验书中知识的实际应用。
3. 强化互动性：推广活动应注重互动性，增加学生的参与度。
可以设置小组讨论、辩论赛、知识问答等环节，积极引导学生参与增强学生的思考和交流能力。
4. 开设主题书籍导读课程：高校图书馆可以开设主题书籍导读课程，邀请相关领域的专家或学者进行讲解和解读。
通过专业的引导，帮助学生深入理解书籍内容，提高阅读效果。
5. 加强宣传与推广：对于每一个推广活动，高校图书馆应加强宣传力度，提前进行宣传推广，吸引更多学生参与。
可以通过校园广播、QQ群、微信公众号等多种渠道进行宣传，扩大推广的影响力。
高校图书馆的主题阅读推广活动需要不断创新和优化。
通过创新推广形式、加强互动性和参与度，以及设置实践环节和开设导读课程等策略，可以提高学生的阅读兴趣和阅读素养，从而达到更好的推广效果。
高校大学生经典阅读现状及推广策略作者：孙武军来源：《管理观察》2018年第33期摘要：传统经典著作具有重要价值，高校大学生关于传统经典著作的阅读观念和阅读效果有利于推动中华民族传统文化继承创新。
本文阐述高校大学生经典阅读现状及重要性。
并结合武汉体育学院图书馆“我爱经典”活动，探讨高校大学生经典阅读策略，旨在改进高校大学生经典阅读的现状。
关键词：高校图书馆经典阅读阅读推广大学生中图分类号：G250 文献标识码：A阅读推广活动已经逐渐推广开来，而经典阅读是阅读推广的内核，回归经典是高校图书馆阅读推广的真正价值和使命。
大学是形成和固化的人生观、价值观的关键阶段，大学生对于经典阅读有比较强的需求力。
同时高校具备良好的阅读环境和氛围，因此在高校图书馆开展经典阅读具有非常重要的意义。
北京大学信息管理系的王余光教授指出，阅读推广的内核应当是经典书籍，各大高校图书馆也越来越重视经典阅读。
通过经典阅读促进大学生全面发展。
1 经典的意义什么是“经典”？所谓“经典”一般是指具有典范性、权威性且具有价值的书籍。
是经过时间和历史选择最终成为了经典。
经典，国内外学术界都有相关的描述。
国学大师南怀瑾认为，经典是浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面知识的结晶。
那些经过岁月洗礼的经典著作，确实可以不休于人间，成为人类永远的财富。
经典是为后世教育而存在的，是传世教育的根基。
高校图书馆阅读推广工作核心就是经典阅读。
2 高校大学生经典阅读的重要性2.1经典阅读有利于大学生获取丰富理论知识拥有丰富的理论和科学知识是经典书籍的一大特征。
大学分专业，而阅读不应该分专业。
跳出某一个专业的小圈子，他们才能看到更广阔的天地。
从大学生自身来讲，大学生通过阅读国内外经典著作，广泛吸收古今中外的文明成果，从而帮助大学生建立合理的知识结构。
2.2经典阅读有利于传承和发展健康的传统民族文化人类的文明和智慧的结晶都体现在经典作品中。
阅读经典不仅能够提高大学生的修养和智慧，还能够养成大学生独立思考的精神，有利于传承和发展中华民族传统文化，提升对中华民族传统文化的认知。
对国家和整个民族意义尤为重大。
2.3经典阅读有利于促进大学生的全面发展人才培养是高校的重要任务，国内外的很多高校都在推行通识教育，通识教育，关键在一个“通”字。
高校要培养出高素质的人才，文理就不能分家。
我们都知道，很多的科学家都拥有非常高的文学艺术修养，而文科生多阅读一些自然科学经典著作，也能开阔视野，提升自身素质。
因此，高校图书馆经典阅读应该提倡文理科交叉阅读。
文理交叉阅读是通识教育的基础。
提倡通识教育，首先就应当提倡通识阅读。
通识教育的核心就是经典阅读。
2.4经典阅读有利于提升大学生的人文精神人文精神的核心就是“以人为本”，经典作品中蕴含着丰富的人文精神，经典阅读对于大学生人文精神的培育过程是潜移默化、润物无声的，所积累的效果又是令人难以忘怀的。
经典阅读能使大学生深入思考，增长知识提升思考能力。
让阅读经典成为提升自我人文精神。
而阅读经典作品需要独立思考，大学生通过独立思考就能够做到相信真理而不迷信他人，服从真理而不盲从他人，勇于修正错误，敢于承担责任。
3 目前高校大学生经典阅读现状当代大学生在校期间的主要任务是为就业、考研等提供知识和技能准备。
存在“浅阅读”“碎片化”阅读现象，而“浅阅读”只有量没有质。
“浅阅读”因其信息分散，休闲娱乐性强，导致大学们不能深入思考。
从而浪费了宝贵的时间。
笔者认为目前存在的问题有以下几方面：一是认为经典读物早已跟不上时代发展；二是阅读的目标与期望值太低，读书意识、习惯、信仰没有确立起来。
三是看不懂，缺乏对文言文的认知与理解能力；四是不知道哪些是经典书，阅读经典书有什么用；五是没时间读，经典读物需要静心思考；六是不知阅读经典好书方式、方法。
造成经典阅读“读不下去”“读不深入。
七是多元化阅读方式的冲击。
随着网络、电视等新媒体相继推出的《百家讲坛》《名著欣赏》《经典永流传》等“代读”“解读”栏目的热播，不断地冲击着经典阅读，势必会严重影响大学生的见解与思考能力。
4 高校图书馆开展经典阅读推广的策略4.1充分利用新媒体技术并联合学校多部门开展经典阅读推广活动高校图书馆应利用微博、网站、微信开展经典阅读推广。
武汉体育学院图书馆开展“期刊进寝室”活动。
每年将过刊进行清理分类，根据内容分别赠送给研究生和本科生。
为不同年级、类型的读者提供应用性、针对性的服务。
“为书找人，为人找书”是图书馆员的使命。
图书馆可针对大学生阅读经典存在的一些困难，将一些指导阅读经典的方法放在图书馆微博、微信公众号上，供他们借鉴。
一是今天读书了吗？读的什么书；二是少读休闲书；三是阅读环境适宜，读书时关掉手机；四是逐字逐句地读；五是给作者一个诉说的机会；六是重读一遍该书。
关注那些阅读推广活动中不难发现，这项工作从来不是图书馆单打独斗来完成的，其选题、策划、组织、运行及管理等各个环节都必须联合学校多部门，保证政策、资源、经费的支持。
武汉体育学院图书馆在2017年读书月联合团委和院系举办读书月活动，大学生通过武汉体育学院团委微信公众平台比赛系统参加“武体达人”“朗读者”活动。
一是“武体答人”中华古诗词大赛。
该活动集汉字、成语、诗词为一体的传统文化综合力量，让大学生感受到国粹的魅力，了解国学的精髓，在全校形成学习中华传统文化的氛围。
二是“朗读者”诵读经典活动。
文字无声，朗诵传情。
朗读者以“不喧哗，自有声”为宗旨，用真诚的朗读去传播这个时代的力量。
在首届湖北省高校“寻找最美之声”朗读大赛上，由武汉体育学院图书馆和新闻与传播学院共同组织，选送三个作品，播音与主持专业学生龙婧凭借《邂逅》完美演绎获得二等奖。
朗读是把文字转化为声音的一种创造性活动。
对于读者明辨其中包含情感和道理是非常有帮助的。
当大学生诵读经典，他们也会将古今中外的智慧变成我们内在的修为。
三是图书馆员应当当好经典阅读推广中的角色。
武汉体育学院图书馆学科馆员还深入本校武术学院为学生进行了主题为“经典阅读推广”的文化讲座。
着重推荐了大学生必读的经典著作，大力倡导经典阅读。
4.2以读书月为契机开展“我爱经典”阅读推广活动每年4月23日是世界读书日，各高校都开展丰富多彩的经典阅读推广活动。
2017年武汉体育学院图书馆通过读书日活动，开展“我爱经典”阅读系列活动。
一是“我与经典”征文活动。
大学生讲述自己喜爱的一本经典图书，以读后感的形式进行推荐，并写下自己与该书的相关故事，经筛选评比后给予奖励，优秀作品在图书馆网站和校报发表。
二是“我看经典”观影活动。
图书馆在东教学楼举行观影活动，共同欣赏国产优秀电影《驴得水》，特邀广大师生一起品经典、抒情怀、和同学们共交流观后感。
三是“我写经典”书法比赛。
开展“手写名篇”硬笔书法大赛，鼓励热爱书法的大学生选取经典图书中的名篇名章为内容，用钢笔或中性笔书写并评选出优秀作品并将获奖作品印刷成册，在现刊阅览室展览。
四是“分享阅读，传递书香”经典图书漂流活动。
师生捐出个人藏书通过图管会使其它师生无偿阅读，使书籍在素不相识的人之间传递阅览。
五是举办经典作品文化讲座。
邀请华中师范大学政治与国际关系学院党委书记段维教授为师生作了主题为《习近平讲话中引用的古今诗句赏析》的文化讲座。
段教授从93岁高龄诗词大家的优雅风采开篇，以习总书记诗词用典为线索，忆历史，析时政，释之彩，讲知识，娓娓道来，引人入胜。
让大学生深切感受了中华传统文化的厚重与优美，从中也受到了思想上的启迪。
还邀请武汉大学文学院教授、博士生导师、闻一多研究会会长、中国鲁迅研究会会长、中国现代文学研究会常务理事陈国恩教授进行主题《狼图腾》与“中国”形象的讲座。
进一步加深大学生对经典阅读热爱。
4.3.将经典阅读嵌入文献检索课教育图书馆经典阅读要另辟推广途径，在文献检课程中介绍经典阅读，不失为一种不错的方法。
武汉体育学院2018年将文献检索课由选修课变为必修课。
在读书月中，武汉体育学院图书馆举行信息素养大赛，全校师生通过微信和现场答题。
对获奖者颁发证书和奖品，所有参赛者均有礼品。
提高学生阅读经典的积极性。
并面向辅导员设立组织奖。
2017年十月下旬武汉体院图书馆教研室开设的美学课上，请了中国著名书法家吴丈蜀先生的入室弟子客串：书法与审美。
4.4 全方位加强经典资源保障高校图书馆应加大馆藏资源建设力度，以满足大学生经典阅读的需求。
武汉体育学院图书馆不仅邀请老师、学生参加图书现采，还去外地参加了大型图书供货会或进入供应商样本库房现采。
现在大学生可以通过田田荐购、微信公众号等线上交流向武汉体育学院图书馆推荐经典书籍。
也可在流通部留言本上写下书名，做到线上线下互补，来满足大学生阅读经典书籍。
同时还注重利用网络免费资源，使馆藏实体资源与网络虚拟资源相互补充，提高信息资源建设的管理水平。
高校开展经典阅读活动由图书馆来主持，也可以由学生图管会来主持。
可开设经典阅览室，存放的书籍可分成两个部分，一部分是由图书馆推荐的经典书籍，一部分是由学生阅读排行榜和投票选出的经典书籍。
利用这些书籍和场地，可以举办多种形式的活动。
如：诗歌朗诵、知识竞赛等。
让大学生来决定什么是他们需要的经典及如何阅读经典。
多读书、读好书，让每个大学生都能够找到属于自己的“经典”，为校园的经典阅读提供充分的资源保障。
同时，经典不能固化，要同专家的推荐相结合。
武汉体育学院图书馆已成立了文献资源采购小组并开展院系对口服务学科馆员工作，广泛征求各院系建议，采集、开列经典书目，让有限的图书经费购置与教学紧密相关的、采购师生所需的读物，用潜移默化的方式来引导大学生开展经典阅读。
参考文献：[1] 姚丹.新媒体时代高校图书馆引领大学生阅读经典的研究[J].农业图书情报学刊，2016（1）：144- 146.[2] 陈良启.高等院校经典阅读推广研究[J].武夷学院学报，2015（11）：55.[3] 张学军.论大学生经典阅读[J].图书馆论坛，2009（10）：31- 33.。
