(部编人教版)二年级语文上册课文38古诗二首望庐山瀑布教学设计【推荐】.docx

古诗二首第一课时登鹳雀楼教学目标1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。

2、正确、流利地朗读课文，背课文。

3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。

教学重点大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。

教学难点明白“站得高，看得远”的道理。

教学准备本课的生字、词语卡片、课件。

教学课时：1课时教学过程一、情景导入。

1、师：今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。

播放鹳雀楼的录像2、看课文中的图，说说景象如何？3、著名诗人王之涣来到这里看到了这样的景色，留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》，今天我们就一起来学习这首诗吧！生读题，学习题目中的三个汉字，只要求认。

二、读熟古诗，认识汉字。

1、师：王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢？先听老师读一读，一边听一边划出停顿来。

2、师：你能在拼音娃娃的帮助下，自由朗读古诗，读准字音、读通句子吗？自己试一试吧！生读完以后，交流展示。

3、诗歌读得这么好，汉字娃娃一定记得很熟！咱们来打打招呼吧！生：自由读汉字，交流识字方法，组词。

4、把汉字娃娃送回到古诗中，你一定读得更好。

生再读古诗。

5、师：孩子们知道这首诗是什么意思吗？我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。

师：太阳靠着远山落下去了。

生：白日依山尽。

师：黄河之水向大海奔去。

生：黄河入海流。

师：要想看得更远，就要登上更高的地方。

生：欲穷千里目，更上一层楼。

6、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象（播放录像）太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。

能看着这样的情景背诵吗？练习背诵。

三、书写生字。

1、师：调皮的汉字娃娃要孩子们送他们回家了，他们的家在哪里呢？（田字格里面）。

2、今天要求写的汉字娃娃很少，你能写好吗？找找这些汉字在书写的时候要注意什么？生交流写字要领。

3、师：咱们在书写的时候要注意：一看二写三对照。

生摆好书写姿势，做到三个一，然后开始书写，努力做到书写规范、端正、整洁。

部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》《望庐山瀑布》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读并背诵《古诗二首》《望庐山瀑布》，理解古诗的基本内容，感受古诗的韵律美。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、描绘等方式，引导学生理解古诗的意境，培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度价值观：学生能够领略到古诗的魅力，激发对古典文化的兴趣，培养爱国主义情怀。

二、教学内容1. 诗歌背景介绍：诗人、创作背景、历史典故等。

2. 诗歌内容解析：逐句解读诗句，理解诗歌意象。

3. 诗歌意境体会：通过朗读、描绘等方式，感受诗歌的意境美。

4. 诗歌韵律感受：通过朗读、吟诵，体验古诗的韵律美。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读并背诵《古诗二首》《望庐山瀑布》，理解诗歌的基本内容。

2. 教学难点：感受古诗的意境和韵律美，培养学生的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，引起学生对古诗的兴趣。

2. 诗歌背景介绍：介绍诗人、创作背景、历史典故等，帮助学生理解诗歌的背景。

3. 诗歌内容解析：逐句解读诗句，引导学生理解诗歌意象。

4. 诗歌意境体会：通过朗读、描绘等方式，感受诗歌的意境美。

5. 诗歌韵律感受：通过朗读、吟诵，体验古诗的韵律美。

6. 小组讨论：分组讨论诗歌的意境和韵律，分享彼此的感受。

7. 总结：对本课的学习内容进行总结，强调古诗的魅力和爱国主义情怀。

六、板书设计1. 课题：《古诗二首》《望庐山瀑布》2. 诗歌背景介绍3. 诗歌内容解析4. 诗歌意境体会5. 诗歌韵律感受七、作业设计1. 朗读并背诵《古诗二首》《望庐山瀑布》。

2. 选择一首自己喜欢的古诗，进行描绘和分享。

八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生对古诗的兴趣？2. 学生对诗歌的理解程度如何？是否能够感受到古诗的意境和韵律美？3. 教学方法和策略是否有效？是否需要调整和改进？4. 学生在小组讨论中的表现如何？是否积极参与，相互交流？5. 作业设计是否合理？是否能够有效巩固学生的学习成果？以上是《古诗二首》《望庐山瀑布》的教学设计，希望能为您的教学提供参考。

部编版语文二年级上册8古诗二首《望庐山瀑布》（教案）一、教学内容今天我将和同学们一起学习部编版语文二年级上册第8课《望庐山瀑布》。

这是一首描绘自然景观的古诗，作者是唐代诗人李白。

我们将通过学习这首诗，了解诗人的情感表达和诗歌的韵律美。

二、教学目标通过学习《望庐山瀑布》，我希望同学们能够：1. 理解诗文内容，感受诗人对大自然的赞美之情。

2. 能够正确朗读诗文，背诵并默写。

3. 体会诗歌的韵律美，培养对古典文学的兴趣。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解诗文内容，感受诗歌的美。

难点在于让同学们能够理解并体会到诗人对大自然的赞美之情。

四、教具与学具准备为帮助同学们更好地学习，我准备了一些图片和视频资料，以直观地展示瀑布的壮观景象。

同时，我也准备了一些诗歌朗诵的音频资料，让同学们能够听到专业人士的朗读，感受诗歌的韵律。

五、教学过程1. 导入：我会通过展示庐山瀑布的图片和视频，引导同学们观察和描述瀑布的景象，引发他们对自然景观的兴趣。

2. 朗读与理解：我会带领同学们朗读诗文，指导他们正确停顿和重音，以体会诗歌的韵律。

然后，我会逐句解释诗文内容，帮助同学们理解诗人的描写和情感。

3. 分析与讨论：我会引导同学们分析诗中的意象和修辞手法，如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”中的意象对比和夸张手法，让同学们感受诗歌的美。

4. 实践与拓展：我会让同学们分组讨论，分享自己对诗文的理解和感受，并鼓励他们创作自己的小诗，以培养他们的创造力和表达能力。

六、板书设计在黑板上，我会书写诗文的《望庐山瀑布》和作者李白的名字。

然后，我会将诗文中的关键句子和意象用关键词的形式板书出来，如“日照香炉生紫烟”，“遥看瀑布挂前川”，以帮助同学们理解和记忆。

七、作业设计1. 请同学们背诵并默写《望庐山瀑布》。

2. 请同学们用自己的话解释诗文内容，并结合自己的生活经验，谈谈自己对大自然的感受。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

标题：《望庐山瀑布》教学设计【教材分析】《望庐山瀑布》是统编版小学语文教材二年级上册第四单元第八课《古诗两首》中的第二首选篇。

该单元以“热爱祖国大好河山”为人文主题，语文要素是“联系上下文了解词语的意思”。

同时《语文课程标准》对本学段诗文阅读的要求是：“诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，本课是该单元的第一课的第二课时，也是第一次在课后练习中出现“读诗句想画面”的要求，因此需将上述几个要点融入学习，为本单元以及诗文的学习打好基础。

作为诗仙李白笔下的一首七言绝句，《望庐山瀑布》在语言的建构上由奇特的意象“香炉”“紫烟”“银河”“九天”以相互关联的组合模式刺激对读者庐山瀑布美景的想象，学生可以结合上下文在吟诵中通过对意象的理解以及意象相互关系的联想进入诗文情境，并随文识字“瀑”“炉”“烟”“川”“遥”；而在声韵上，学生需在反复吟诵中想象画面的意境美，体会李白高度浪漫夸张的写景艺术手法。

学生通过对诗句间逻辑关系的思考，想象出诗人的观察角度是由远处的山峦紫烟到前川之上的瀑布，再沿着眼前瀑布由近及远直通天际，展示了庐山瀑布雄浑壮观的奇特景象，进而感受诗人对祖国大好河山的热爱与赞美。

【学情分析】二年级的孩子经过一学年的学习，班级的学生有了长足的进步，已能适应小学的学习和生活，养成了基本的学习习惯，能主动地参与课堂活动，有较强的求知欲，能及时完成作业，对语文学习感兴趣，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。

特别是应该多关注如何用生动、有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的快乐。

【教学构想】内容古诗二首黄山奇石日月潭葡萄沟语文园地合计课时 2 2 2 2 2 10 【教学目标】1、通过查找资料初步了解伟大的浪漫主义诗人李白，积累李白的古诗。

2、采用随文识字的方法，认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字。

3、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境。

4、极力营造古诗学习氛围，激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。

2024统编版二年级上册语文《古诗二首：望庐山瀑布》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 认识《望庐山瀑布》中的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读古诗，并尝试背诵。

1.2 理解诗句的意思，能够描绘出庐山瀑布的壮丽景象。

过程与方法：2.1 通过观察图片、视频资料等，创设情境，引导学生进入古诗的意境。

2.2 通过反复诵读、想象画面等方法，理解诗意，感受古诗的韵律美。

情感、态度与价值观：3.1 激发学生对自然美景的热爱之情，培养学生对祖国大好河山的自豪感。

3.2 通过学习古诗，引导学生体会诗人的情感，感受中华文化的魅力。

二、教学重点•识字写字，有感情地朗读并背诵古诗。

•理解诗句的意思，感受庐山瀑布的壮美景象。

三、教学难点•引导学生深入体会诗人的情感，感受古诗的深层意境。

四、教学资源•《望庐山瀑布》诗文及注释•庐山瀑布的图片或视频资料•古诗朗读音频•教学课件五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过复习已学过的古诗，营造学习氛围，激发学生对古诗的兴趣。

•展示庐山瀑布的图片或视频，简要介绍庐山瀑布的壮丽景色，创设情境。

•引入课题，板书课题《望庐山瀑布》。

2. 初读课文识记生字•学生自由朗读古诗，圈出生字新词，尝试自主认读。

•教师出示生字卡片，指导学生正确认读生字，并讲解字义及记忆方法。

•学生跟读、齐读，巩固生字的读音和记忆。

3. 整体感知理清层次•教师范读古诗，学生注意听准字音和节奏。

•学生再次朗读古诗，尝试理解诗句的意思，并想象诗中描绘的景象。

•教师引导学生讨论交流，理清古诗的层次结构，理解诗人表达的情感。

4. 总结拓展•教师总结本课时的教学内容，强调对古诗的理解和记忆。

•拓展延伸：引导学生讨论自己见过的瀑布或自然美景，与诗中描绘的景象进行比较。

•布置作业：要求学生回家后继续朗读并背诵《望庐山瀑布》。

六、板书设计《望庐山瀑布》第一课时日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

部编版语文二年级上册8古诗二首望庐山瀑布（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读并背诵《望庐山瀑布》，理解诗句的基本意思，感受古诗的韵味和美感。

2. 过程与方法：通过教师讲解、学生自主学习、合作探究等方式，引导学生理解古诗的意境，培养欣赏古诗的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗的兴趣，培养学生对自然美的感受和热爱，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 课题：部编版语文二年级上册第八课《古诗二首》之《望庐山瀑布》。

2. 课型：新授课。

3. 教学内容：《望庐山瀑布》的朗读、背诵、理解诗意，以及对作者背景和创作背景的了解。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读并背诵《望庐山瀑布》，理解诗句的基本意思，感受古诗的韵味和美感。

2. 教学难点：理解诗句的深层含义，感受作者的情感，培养欣赏古诗的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示庐山瀑布的壮丽景观，引导学生进入古诗的情境。

2. 朗读：教师示范朗读《望庐山瀑布》，学生跟读，注意节奏和韵律。

3. 解读：教师逐句解读诗句，解释生词，帮助学生理解诗意。

4. 讨论：学生分组讨论，分享对诗句的理解和感受。

5. 背诵：学生集体背诵《望庐山瀑布》。

6. 拓展：介绍作者背景和创作背景，引导学生了解古诗的历史文化内涵。

7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调古诗的韵味和美感。

六、板书设计1. 课题：《望庐山瀑布》2. 诗句：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

3. 作者：李白4. 重点词汇：香炉、紫烟、瀑布、前川、飞流、直下、银河、九天。

七、作业设计1. 背诵《望庐山瀑布》。

2. 根据诗句画出庐山瀑布的图画。

3. 查找关于李白的其他古诗，进行阅读和理解。

八、课后反思通过本节课的教学，学生对《望庐山瀑布》有了深入的理解和感受，能够正确地朗读和背诵古诗。

部编版语文二年级上册望庐山瀑布教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级上册望庐山瀑布教学设计第1篇】《望庐山瀑布》教学设计教学目标:知识目标：1、会正确读“瀑、布、炉、烟、遥、川”6个生字。

会写“照、炉、烟、挂、川”5个生字2、理解古诗内容，了解祖国的山河壮美。

3、背诵古诗。

能力目标：1、培养学生的口头表达能力。

2、培养学生的想象力。

情感目标：激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点、难点：1、重点：了解古诗描绘的景色。

体会古诗表达的思想感情。

2、难点：把学生引入诗的意境。

教学准备：课件教学过程:一、理解诗题，知晓诗人1、同学们，喜欢读诗吗？你愿意把你自己最喜欢的诗背给大家听听吗?2、师：我们既要读万卷书，也要行万里路。

今天老师就带你们领略江西庐山的美丽风景。

学生观看庐山风景，饱览庐山秀美的风光。

3、导入新课：这样的美景不但吸引你们，也吸引了许多的文人墨客，留下无数优美的诗篇。

其中就有大诗人李白，李白看到庐山瀑布这么壮观，诗兴大发，挥笔写了一首《望庐山瀑布》，请举起小手一起随老师写写课题。

望是什么意思？同学们肯定知道大诗人李白，关于他，你们知道多少?（设计意图：展示背诵，既创设展示舞台，又培养学生的自信心。

欣赏庐山风景图片，创设情境，解释题目意思，带学生走进诗篇，建立第一印象。

）二、读准字音，认识生字1、读准字音，认识生字：瀑、布、炉、烟、遥、川。

2、“走迷宫”小游戏巩固所学的字词。

3、我会写:照、炉、烟、挂、川，提醒学生容易出错的生字，关注学生的书写习惯。

（设计意图：认读生字，书写生字，游戏巩固所学的字词，激发学生的学习兴趣。

）三、初读古诗，熟悉内容1、自由读诗，争取把诗读正确，读流利。

指名读，让学生纠正读音。

2、出示读出节奏，指名读、3、古人读诗，是吟诵出来了，这次不仅要读出节奏还要读出味道，师生合作读诗。

（设计意图：初读古诗，读准字音，读通诗句，了解古诗内容，为更好地开展下面的教学作铺垫。

）四、细品诗文，感知诗意1、出示：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”让你看到了什么景色？（自由汇报）李白远远地望着瀑布，觉得瀑布像什么？（自由说)2、红日、青山、紫烟、白色的瀑布，这样的美景，激发了诗人无限的想象力和创造力，于是，他写出了千古名诗。

部编版语文二年级上册《8.古诗二首望庐山瀑布》（教案）作为一名资深的教师，我以我的口吻来写这份教案：本节课我要教授的是部编版语文二年级上册的《8.古诗二首望庐山瀑布》。

一、教学内容：我要教授的是古诗《望庐山瀑布》，这首诗描绘了庐山瀑布壮丽的景色，表达了诗人对大自然的赞美之情。

二、教学目标：通过学习这首诗，学生能够理解诗文内容，感受庐山瀑布的壮丽景色，体会诗人对大自然的赞美之情。

同时，学生也能通过朗读、背诵等方式，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点：重点是让学生理解诗文内容，感受庐山瀑布的壮丽景色，体会诗人对大自然的赞美之情。

难点是让学生能够理解并运用诗中的修辞手法。

四、教具与学具准备：我会准备多媒体课件，包括庐山瀑布的图片和视频，以及相关的教学卡片。

学生需要准备课本和文具。

五、教学过程：1. 引入：我会通过展示庐山瀑布的图片和视频，引导学生关注大自然的美丽景色，激发学生学习古诗的兴趣。

2. 讲解：我会带领学生朗读古诗，讲解诗文内容，解释生词和短语的含义，帮助学生理解诗文。

3. 解析：我会引导学生分析诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生能够理解并运用这些修辞手法。

4. 练习：我会设计一些随堂练习，让学生通过填空、连线等方式，巩固所学的内容。

六、板书设计：板书设计将包括诗文的《望庐山瀑布》和诗中的主要内容，如庐山瀑布的壮丽景色和诗人对大自然的赞美之情。

七、作业设计：作业题目：请学生背诵《望庐山瀑布》，并用自己的话描述庐山瀑布的景色。

答案：庐山瀑布高耸入云，水流湍急，如银河倾泻，给人以壮丽的视觉享受。

八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思本次教学的效果，看学生是否能够理解诗文内容，是否能够运用修辞手法，并针对性地进行教学调整。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，如写一篇关于大自然景色的短文，以提高学生的写作能力。

重点和难点解析：在这次的语文教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

一、诗文内容的理解：诗文内容的理解是本次教学的重点。

部编版语文二年级上册8 古诗二首望庐山瀑布 (教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学不仅要注重知识的传授，还要激发学生的兴趣和思考。

今天，我要分享的是部编版语文二年级上册第八课《古诗二首望庐山瀑布》的教学方案。

一、教学内容本课包括两首古诗《望庐山瀑布》和《望洞庭》。

《望庐山瀑布》是唐代诗人李白创作的一首赞美庐山瀑布的诗，通过描绘瀑布的壮观景象，表达了诗人对大自然的敬畏之情。

《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡创作的一首描绘洞庭湖美景的诗，通过描绘湖光山色，表达了诗人对自然美景的喜爱。

二、教学目标通过学习两首古诗，让学生理解诗句的意思，体会诗人对自然美景的赞美之情，培养学生的文学素养和审美情趣。

三、教学难点与重点重点是让学生理解诗句的意思，感受诗人对自然美景的赞美之情。

难点是让学生学会朗读和背诵古诗，并能用自己的话解释诗句的意思。

四、教具与学具准备教具包括多媒体课件、黑板、粉笔等。

学具包括课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 引入：通过多媒体展示庐山瀑布和洞庭湖的图片，引导学生欣赏自然美景，激发学生对古诗的兴趣。

2. 学习《望庐山瀑布》：（1）让学生自读诗句，理解诗句的意思；（2）引导学生分析诗句的结构和韵律；（3）讲解诗句中的关键词语，如“遥看”、“挂前川”等；（4）让学生朗读和背诵诗句。

3. 学习《望洞庭》：（1）让学生自读诗句，理解诗句的意思；（2）引导学生分析诗句的结构和韵律；（3）讲解诗句中的关键词语，如“湖光秋月”、“镜未磨”等；（4）让学生朗读和背诵诗句。

4. 练习：让学生用自己的话解释诗句的意思，并进行朗读和背诵的练习。

六、板书设计板书设计包括诗句的结构和关键词语的解释。

七、作业设计1. 请学生用自己的话解释《望庐山瀑布》和《望洞庭》的意思。

2. 请学生朗读和背诵《望庐山瀑布》和《望洞庭》。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会在班级群里分享一些关于庐山瀑布和洞庭湖的资料，让学生进一步了解这些自然景观的美丽和独特之处。

古诗二首《望庐山瀑布》（教学设计）一、教学目标1.了解《望庐山瀑布》的作者以及创作背景。

2.学习古诗《望庐山瀑布》的朗读和默写。

3.掌握古诗《望庐山瀑布》中的常用字词及含义。

4.学习古诗《望庐山瀑布》中的诗句，并了解其中的修辞手法。

5.培养学生欣赏江南山水的情感，在朗读古诗时将情感表现出来。

二、教学重点难点•加深学生对《望庐山瀑布》的理解。

•感受江南山水的独特之处。

•掌握古诗的基本朗读技巧以及修辞手法。

三、教学准备•教师：古诗《望庐山瀑布》的课件、录音。

根据教学需要，可以准备一些关于江南山水的图片或者实地采风的照片。

•学生：文具、笔记本。

四、教学内容及流程Step 1. 导入•让学生观看关于江南山水的视频片段，了解江南山水的基本特征，以及江南山水在文学史上的重要性。

•让学生朗读《望庐山瀑布》，提问学生识别这首诗中出现的地名。

Step 2. 了解古诗的创作背景让学生了解《望庐山瀑布》的作者及其创作背景。

•请学生听录音并跟读诗句，然后简单介绍白居易。

•引导学生回顾“白居易看泰山”课文，了解白居易之行的原因、行程以及见闻，加深对《望庐山瀑布》的理解。

Step 3. 默写与词语解释•请学生在老师的帮助下完成古诗《望庐山瀑布》的默写。

•教师带领学生对古诗中的生字、生词、熟语进行词语解释。

•重点词汇：庐山、瀑布、风光、气象、之间、白日、足下。

Step 4. 学习古诗中的诗句•让学生跟读整首诗，然后老师解释一些重要的句子。

•让学生观察、感受、领悟每句话中所表达的意思。

Step 5. 学习修辞手法•让学生寻找《望庐山瀑布》诗中使用的修辞手法：比喻，夸张，排比，对比，想象等。

•然后老师可以通过解释明确学生对修辞手法的理解。

Step 6. 思考与欣赏•让学生思考古诗《望庐山瀑布》所表达的含义。

•让学生通过观察、欣赏图片，了解江南山水的独特之处。

•让学生朗读古诗，并鼓励学生在朗读时表现出对江南山水的感受和情感。

五、教学总结通过对《望庐山瀑布》的学习，我们了解了白居易的生平及其诗歌创作背景。

教学内容教学目标：知识目标：8．古诗二首登鹳雀楼学会本课的生字。

理解由生字组成的词语。

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读和背涌诗文。

情感目标：初步理解诗的意境和蕴含的哲理。

教学重点：体会只有站得高才能看得远的人生哲理。

教学准备：投影、小黑板，词卡。

教学时间：教学过程：2课时第一课时一、揭示课题1．谈话。

我们学习了许多首古诗,谁会背涌?今天我们又要来学一首诗，这首诗是唐代诗人写的,是一首古诗。

2.板书课题:8 古诗二首登鹳雀楼指名拼读“登”(dēng),要求读准后鼻音。

教学登字,指名拼读“鹳”。

3. 解题“登”是登上的意思。

鹳雀是一种鸟儿,样子像鹤。

在山西省永济县有一座楼,常有鹳雀停留在上面休息,所以人们称这座楼齐读课题叫“鹳雀楼”。

“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。

这首诗的作者是唐代诗人王之涣。

有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。

二、初读课文1.录音范读课文。

2. 投影出示课文内容。

3.范读。

4.指名试读。

注意正音要求读出节奏,不能唱读。

学生自读课文。

借助拼音读通课文指名读正音，指名读，齐读指名读诗三、理解诗句1.学习一、二两行。

(2)理解意思。

①出示课文投影。

设置情境:一天傍晚,诗人登上了鹳雀楼,他放眼望去,看,这气势多么壮观。

(1)指名读一、二两行。

②答问。

诗人在鹳雀楼上看到什么?这是什么时候的太阳?(傍晚)你怎么知道这是傍晚的太阳。

课文中称傍晚的太阳叫什么?这轮傍晚的太阳就要落下去了,(在投影上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去?(靠着连绵不断的群山落下去)课文中哪个词是“靠着”的意思?(依) 指名回答(太阳、青山、黄河)诗人站在鹳雀楼上还看到什么? 诗人还看到滔滔的黄河,奔腾咆哮着的水流向大海。

指名读，说说一、二行的意思。

看图想象,有感情地朗读一、二两行。

学生练读一、二两行。

2.学习三、四两行。

(1)谈话。

诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象,他会想些什么呢?引读(2)指名读三、四两行。

《望庐山瀑布》教学设计教学目标1.知识与技能：认识13个生字，会写7个字。

2.过程与方法：有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这首诗的意思。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重难点1.认字、写字，朗读、背诵课文。

2.体会诗的意境。

教学准备1.教师：教学挂图、庐山风光录像。

2.学生：搜集有关李白的资料。

读熟古诗。

教学时间1课时。

教学过程一、激情导入1.谈话激趣：同学们，在开展今天的学习活动前，我们先去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光吧！2.学生观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。

3.请学生谈谈自己对庐山的印象，畅所欲言。

4.导入新课：庐山风景迤逦，吸引了古往今许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。

今天，我们就学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。

二、学习古诗1.听古诗朗读，学生自由跟读。

2.初读古诗，熟悉诗歌内容。

（学生评议标准为熟读。

）3.回忆古诗的学习要点：字、词、句、篇。

4.以学习小组为单位，利用各种方法（联系上下文、查阅工具书、与已经学过的古诗对照等方法）自学古诗。

5.小组汇报，教师作适当的点评。

利用多媒体课件突破理解难点：生，弥漫；川，河流；三千尺，指瀑布很长；疑，怀疑；落九天，从天的最高处泻落。

（汇报中要给每一个学习小组发言、补充的机会。

）6.朗读练习：要求有感情地朗读，读出瀑布的气势雄伟。

可采用学生自由练读，指名读后评议的方法。

1三、了解诗人过渡语：李白是我国伟大的浪漫主义诗人，谁能向大家介绍一些有关于李白生平的知识呢？1.学生自由发言，教师及时肯定知识丰富的同学。

2.通过课件展示李白生平，了解李白诗作的特点：奇特的想象，比喻；出神入化的夸张。

四、巩固诗歌的学习1.回到《望庐山瀑布》一诗中体会李白诗作特点的表现，点到为止即可。

2.体会诗歌的意境，开展朗读竞赛。

（评价要求为在读出瀑布磅礴的气势同时，读出语言的描绘的魅力。

）3.背诵积累古诗。

部编版二年级语文上册《古诗二首—望庐
山瀑泉》教案
教学目标
1. 能够正确朗读《望庐山瀑泉》这首古诗，理解其中的意思；
2. 能够用自己的语言描述瀑布的景象，提高语言表达能力；
3. 能够在老师的指导下，用生动形象的语言、合适的词语，完
成本课时的绘画作品。

教学重点
通过让学生感受到自然风光的美，激发他们爱祖国的热情，培
养他们爱好自然、保护自然的惯。

教学难点
如何在教学中充分发挥学生的主观能动性，培养他们观察自然、发现问题、解决问题的能力。

教学过程
1. 导入新课
通过放映有关庐山的影像资料，引导学生初步了解庐山的风光，不要求过于详尽，引起学生神秘感和兴趣。

然后教师就“庐山瀑布
的排名” “中国有哪些著名瀑布”等问题展开提问，让学生发表一下
对瀑布的看法，和对自然风光的理解。

2. 研究课文
让学生带着问题读课文，重点是读懂意境和语言表达，感知诗
人的寄托。

评点课文的形象描写和修辞手法，以及有什么优美的文
言文表达。

让学生用自己的语言讲述这首诗的意思，并对比当地的
风景，加深感受，并引导学生慢慢清理内心，找到对故乡、对祖国
的爱。

3. 创意绘画
让学生根据自己的感受和理解，进行绘画（或采用其他形式进行表现），让学生表达出自己对大自然的热爱、对生命的热爱、对祖国的热爱。

《望庐山瀑布》教学目标1.学生能认识、会写“庐、瀑、炉、紫、疑”5个生字。

2.培养学生有感情朗读古诗和想象的能力。

3.学生能感受到热爱祖国山河的感情。

教学重点指导学生掌握“庐、瀑、炉、紫、疑”5个生字的音、形、义。

教学难点指导学生想象诗句描绘的景象，体会诗人的心境。

教学准备课件教学过程一、提问导入，激发兴趣。

1.谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？（生自由说）那你们去过庐山吗？庐山的景色可美了！我们一起欣赏一下好吗？2.（出示ppt）简单介绍庐山。

3.引出课题《望庐山瀑布》4.谁想向大家介绍一些你知道的关于李白的知识？5.谁想当小诗人，背诵一首李白的诗？6.下面我们就学习李白的这首——《望庐山瀑布》。

二、初读课文，学习生字、词。

1.望是什么意思？望庐山瀑布的意思？2.读古诗，在读的过程中遇到不认识的生字，查字典，同桌之间相互交流讨论识记方法。

注意要把古诗读正确。

汇报：：①生读生字。

②你们怎么记住生字？③庐和炉是同音字，要怎样才能把它区分开呢？3.读词语（带读、男女读、分组读、开火车读）三、整体感知，理解诗句。

1.字词同学们都读得很棒，那古诗呢？谁愿意读一下？2.评一评，他读得怎么样？我们应该怎样读这首古诗？（读出古诗的韵律、抓住重点词语、读出庐山雄伟美丽的气魄）3.欣赏古诗范读（出示ppt）4.配上音乐，练习读古诗。

5.分组合作学习诗句，分组合作学习要求（出示ppt）小组汇报、交流。

四、反复诵读，感悟意境。

1.读了这首诗同学们有什么疑问？2.学习了庐山瀑布以后你有什么新的感受？3.请同学们快速地找一找那些词语最能体现庐山瀑布的雄伟美丽！4.齐读古诗，在读的过程中找出最能体现庐山瀑布雄伟的气势的诗句。

5.古诗学懂了，那么请同学们想想作者写这首诗的目的是什么？这么美的诗谁能试着背诵呢？五、拓展延伸、总结课堂1.齐读叶圣陶的小诗，，找出诗句中与《望庐山瀑布》瀑布哪些诗句是相似的？2.学习了这首古诗同学们有什么收获？3.老师总结。

部编版语文二年级上册8古诗二首《望庐山瀑布》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读并背诵《望庐山瀑布》，理解诗歌的基本内容和意境，了解作者及创作背景。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、朗读感悟，提高学生的语文素养和审美情趣，培养良好的阅读习惯。

3. 情感态度与价值观：激发学生对古典诗词的热爱，培养对自然美的感受和赞美之情，增强民族自豪感和文化自信。

二、教学内容1. 诗歌原文：望庐山瀑布2. 诗歌背景：诗人李白及创作背景简介3. 诗歌解析：诗句意义、修辞手法、艺术特色4. 诗歌鉴赏：感受诗歌意境、体会诗人情感5. 诗歌拓展：相关诗歌、文化知识介绍三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读并背诵诗歌，理解诗歌内容和意境，感受诗人情感。

2. 教学难点：诗句意义的深入理解，诗歌意境的感悟，诗人情感的体会。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示庐山瀑布的壮丽景观，激发学生的学习兴趣。

2. 诗歌朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、节奏的把握。

3. 诗歌解析：逐句解析诗句意义，分析修辞手法，讲解艺术特色。

4. 诗歌鉴赏：引导学生感受诗歌意境，体会诗人情感，进行诗歌鉴赏。

5. 诗歌背诵：学生分组背诵诗歌，教师检查并指导。

6. 诗歌拓展：介绍相关诗歌、文化知识，拓宽学生视野。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。

8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 诗歌望庐山瀑布2. 诗歌作者：李白3. 诗歌背景：李白及创作背景简介4. 诗歌解析：诗句意义、修辞手法、艺术特色5. 诗歌鉴赏：感受诗歌意境、体会诗人情感七、作业设计1. 朗读并背诵《望庐山瀑布》。

2. 根据诗句意义，绘制一幅描绘庐山瀑布的图画。

3. 搜集李白的其他诗歌，进行阅读鉴赏。

八、课后反思本节课通过多媒体展示、朗读、解析、鉴赏等多种教学手段，使学生全面了解了《望庐山瀑布》这首古诗。

部编版语文二年级上册8古诗二首《望庐山瀑布》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读并背诵古诗《望庐山瀑布》，理解诗句的基本意思，感受古诗的韵律美。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生理解古诗的意境，培养学生的审美情趣和阅读能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习古诗，使学生领略大自然的壮丽景色，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学内容1. 诗歌背景：介绍诗人李白及其创作《望庐山瀑布》的背景。

2. 诗歌内容：分析诗句，解读诗意，引导学生理解诗歌所描绘的景象。

3. 诗歌意境：通过朗读、想象等方式，感受古诗的意境美。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读并背诵古诗，理解诗句的基本意思，感受古诗的韵律美。

2. 教学难点：把握诗歌的意境，培养学生的审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片等。

2. 学具：课本、笔、练习本等。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生欣赏大自然的美景，激发学生对古诗的兴趣。

2. 诗歌背景介绍：介绍诗人李白及其创作《望庐山瀑布》的背景。

3. 诗歌内容学习：分析诗句，解读诗意，引导学生理解诗歌所描绘的景象。

4. 诗歌意境感受：通过朗读、想象等方式，感受古诗的意境美。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调古诗学习的意义。

六、板书设计1. 课题：望庐山瀑布2. 诗人：唐·李白3. 诗句解析：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

4. 诗歌意境：壮丽、高远七、作业设计1. 朗读并背诵古诗《望庐山瀑布》。

2. 摘抄诗句，理解诗意。

3. 发挥想象，描绘诗歌所描绘的景象。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够正确地朗读并背诵古诗，理解诗句的基本意思，感受古诗的韵律美。

2. 教学方法：是否有效地运用了多种教学方法，引导学生理解古诗的意境，培养学生的审美情趣。

8 古诗二首《望庐山瀑布》（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的《望庐山瀑布》。

这首诗是唐代大诗人李白所作，描绘了庐山瀑布壮丽的自然景观。

我们将详细解读诗中的字、词、句，领略其意境。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读、背诵《望庐山瀑布》，理解诗中的生字、生词，体会诗的意境。

2. 过程与方法：通过学习，使学生掌握阅读古诗的基本方法，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、欣赏美的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗中的生字、生词，如“挂”、“遥”、“望”等。

2. 教学重点：朗读、背诵《望庐山瀑布》，体会诗的意境。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示庐山瀑布的图片，让学生初步感受大自然的壮丽景观，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：引导学生观察课文插图，激发他们对古诗的阅读兴趣。

接着，让学生跟随老师一起朗读《望庐山瀑布》。

3. 讲解：详细解读诗中的生字、生词，分析诗句的构成，讲解诗的意境。

4. 例题讲解：以诗中的“日照香炉生紫烟”为例，分析诗句的意象，引导学生体会诗的美感。

5. 随堂练习：让学生用自己的话描述诗中的画面，进行课堂互动。

六、板书设计1. 黑板左侧：课文《望庐山瀑布》全文2. 黑板右侧：生字、生词及解释3. 黑板中部：诗的意境简图七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔描绘出你心中的庐山瀑布，并用自己的话描述画面。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示庐山瀑布的图片、讲解生字、生词，让学生较好地掌握了《望庐山瀑布》的内容。

但在课堂互动环节，部分学生的参与度不高，需要加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他描写自然景观的古诗，如《登鹳雀楼》、《早发白帝城》等，提高学生的文学素养。

同时，组织一次户外活动，让学生实地观察自然景观，激发他们对大自然的热爱。

小学二年级上册语文《望庐山瀑布》教案（推荐3篇）1、学会本课生字，能正确读写“庐、瀑、炉、疑”4个生字。

2、有感情朗读《望庐山瀑布》，背诵并默写。

3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。

【教学重点】通过观察画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句，体会诗人表达的思想感情。

【教学难点】边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。

【课前准备】多媒体课件【教学时间】1课时。

【教学流程】（一）揭题：理解诗题，知晓诗人。

1、谈话激趣：师：同学们，大家肯定知道唐代大诗人李白，他号称“诗仙”，五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。

今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。

2、揭题：指课题，齐读。

谁知道诗题的意思？①什么是瀑布？谁看见过？瀑布是冲陡峭的高山上倾泻下来的水流，远看象一块白布垂挂在山前。

“瀑”字是什么结构？齐读：“瀑布”。

②知道庐山在什么地方吗？庐山在江西省九江市的南边。

庐山的瀑布更是举世闻名。

现在就请小朋友们跟着老师随着诗仙李白一起去庐山游览一番吧！（二）初读：疏通句读，初知诗意。

想游览啊，老师这里有个要求，如果能把古诗正确的读出来，就马上带小朋友们去！1、读准字音，认识生字①请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗，注意读准字音。

②认识生字：相机区别“庐、炉”③指名读整首诗，纠正、齐读。

④指导学生读出诗的韵律美。

读古诗特别要读出诗的韵律美，韵脚一定要读准，读到位。

(如“烟”“川”“天”)谁能把这首诗再读一遍。

⑤出示诗的停顿及重音，谁能读出古诗的节奏美？望/庐山瀑布李白日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。

飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。

(1)指名读(2)男、女生赛读(3)全班齐读（4）师配乐读2、图文结合，画中会意①读着读着，你仿佛看到了什么？②想去游览一番吗？观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。

师解说：庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。

人教版语文二年级一、教材简介：《望庐山瀑布》是一首七言绝句，它是李白游历庐山时写下的风景诗。

这首诗抓住瀑布的动态美，使用比喻、夸张等修辞手法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。

全诗有声有色，有动有静，有景有情，抒发了作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。

二、设计理念：在这篇课文的教学过程中，使用多媒体教学，应用视频，图片，将学生引领到庐山瀑布这个美丽的地方，把这首古诗更加生动、形象地体现给学生，让学生从中感悟体会诗人的情感。

教法：情境教学法、讲授法学法：朗读感悟法三、学情分析：相当一部分学生能够背诵《望庐山瀑布》，但是对诗意不能完整把握，诗人的情感和诗中的意境学生更是知之甚少。

四、教学目标：1.知识与技能：会认“庐，瀑，炉，疑”四个生字，会写“炉，川，烟，挂，照”五个生字，能准确，流利地朗读古诗，背诵古诗。

2.过程与方法：通过图文结合的教学手段展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

3.情感态度与价值观：感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

五、教学重点：学习本课的生字词，有感情读、背古诗，体验大自然的美。

六、教学难点：了解古诗所描绘的景象，想象诗歌意境七、教学准备：多媒体课件，田字格磁贴，图片磁贴八、教学过程：（一）创设情境，导入古诗1.播放瀑布视频，学生看后分享。

（播放视频）【设计意图：通过播放瀑布视频，仿佛身临其境，让学生直观感知瀑布的气势。

能够激发学生的学习期待。

】2.诗人进课堂，激发学习新诗的兴趣孩子们，唐代大诗人李白今天走进了咱们的课堂，他将会邀请坐姿端正、听讲认真的同学和他一起去庐山看瀑布。

（幻灯片1---李白照片）他现在要在你们当中选出能把他的诗背得最好的孩子当队长。

谁先来？生1：背诵《静夜思》。

生2：背诵《赠汪伦》。

师：从背诗情况就能看出来你们都是大诗人李白的粉丝，我们来了解下李白的资料吧（幻灯片2---李白简介）2.理解庐山，引出古诗题目他今天就要带我们去的庐山风景特别优美（幻灯片3、4、5—庐山、香炉峰、瀑布图）。