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室内设计概论（2012-2013-01）试卷班级：姓名：分数：一、填空题（15分，每空1分）1.室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们需要的室内环境。
2.室内设计根据设计的进程，通常可以分为四个阶段，即设计准备阶段、和设计实施阶段。
3.古希腊神庙最著名的是对柱式的应用，有三种柱式。
4.拜占庭建设者发明了，将三角楔形球面填充在以直角相交的两个相邻的圆券之间的空间内，然后向上伸至顶部形成正圆。
5.为现代建筑和室内设计做出重要贡献的四位著名的建筑师为：格罗皮乌斯（德国）、（德国）、（瑞士）、（美国）。
6.最先提出“形式服从功能”口号的是。
7.基面通常是指室内空间的底界面或底面，建筑上称为“楼地面”或“地面”。
基面一般可分为三类。
8.在室内空间限定中，垂直面设计首先要考虑的视高的问题，因为空间围合的程度在很大意义上取决于墙面的高度。
高度小于时，空间无围合感；高度达到时，开始有围合感，但仍保持连续性；高度达到200cm以上，具有强烈的围合感，且划分空间。
9. 室内色彩分为背景色、和强调色三种。
10.一般板材幅面规格为。
11.硅钙板又称石膏复合板，改变了石膏板的弱点。
12.吊顶龙骨一般为木龙骨和金属龙骨，其中龙骨不适宜大面积运用于公共空间。
二、问答题（20分）1.请详述室内设计师的知识结构及你本人针对知识结构如何进行学习。
（10分）2.请详述室内设计的程序与步骤。
（10分）三、绘图题（15分）请绘制一个轻钢龙骨石膏板吊顶节点（图可绘制于试卷反面）。
室内设计概论什么是室内设计?室内（interior)是指建筑物的内部,即建筑物的内部空间.室内设计（interior design)就是反映对建筑物的内部空间进行设计。
室内设计作为独立的综合性学科，于20世纪60年代初形成,在世界范围内开始再现室内设计概念。
自古以来,室内设计从属于建筑设计，为建筑师主持，没有得到应有的重视。
人们对室内设计也看得很简单，没有认识到它是空间艺术、环境艺术的综合反映。
17世纪，因室内设计与建筑主体分离,室内装饰风格、样式逐渐发展变化。
19世纪以后，室内设计开始强调功能性、追求造型单纯化，并考虑经济、实用、耐久。
20世纪初室内装饰反趋向衰落，而强调使用功能以合理形态表现。
现代室内设计是根据建筑空间的使用性质和所处环境，运用物质技术手段和艺术处理手法，从内部把握空间，设计其形状和大小。
为了满足人们在室内环境中能舒适地生活和活动，而整体考虑环境和用具的布置设施。
那么，室内设计的根本目的，在于创造满足物质与精神两方面需要的空间环境。
室内设计包含以下内容(1）空间形象的设计：就是对原建筑提供的内部空间进行改造、处理，按照人对这个空间形状、大小、形象性质的要求,进一步调整空间的尺度和比例，解决各部空间之间的衔接、对比、统一等问题.（2）室内空间围护体的装修：主要是按照空间处理的要求对室内的墙壁、地面及顶棚进行处理，包括对分割空间的实体、半实体的处理。
总之，室内空间围护体的装修,是对建筑构造体有关部分进行处理。
(3)室内陈设艺术设计：主要是设计、选择配套的家具及设施，以及对观赏艺术品、装饰织物、灯饰照明及室内绿化等进行综合艺术处理。
（4）室内物理环境设计处理：主要是室内气候、采暖通风、温湿度调节、视听音像效果等物理因素给人的感受和反应.怎样确定家居设计的主题?家居装饰与陈设，是在现代与传统的罅隙里，营造一种亲切温馨、灵逸脱俗的生活气息。
以简洁适用的空间安置，淡逸尔雅的设色摆布，使居室突出显现充满天然情趣，在悠闲中略带几分浪漫的韵味，以此表现构想中家居装饰与陈设的鲜明主题。
厦门电子职业中专学校2013-2014学年第二学期《室内设计概论》期末考复习班级___________________姓名_______________________座号___________（考试形式：闭卷；考试时间：90分钟）一、单项选择题（2分/题，共60分）1.（C）设计是人的思考过程，是一种构思、计划，并通过实施，最终满足______的需求为终止目的。
A．物质；B．产品；C．人类；D．环境2.（D）室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用材料技术和______手段，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。
A．绘画；B．雕塑；C．装饰；D．艺术3.（B）______和界面的处理，是确定室内环境基本形体和线形的设计内容。
A．材料；B．室内空间组成；C．建筑物；D．结构形式4.（D）室内设计中直接关系到实用效果和经济效益的重要环节是_________。
A．灯光的选用；B．空间的组成；C．现代科技的运用；D．材料质地的选用5.（A）_______的发展观，要求室内设计既要考虑发展有更新可变的一面，又要考虑到发展在能源、环境、土地、生态等方面的可持续性。
A．动态和可持续性；B．物质技术；C．精神文化；D．历史延续性6.（C）______和人们对环境的主观感受，是现代室内环境设计需要探讨和研究的主要问题。
A．现代科技；B．生态环境；C．客观环境因素；D．心理环境因素7.（B）室内设计是建筑设计的______，是室内空间的再创造。
A．改造和修复；B．继续和深化；C．优化和美化；D．发展提高8.（B）室内设计必须具备高度的艺术修养，并掌握______和材料。
A．机械加工；B．现代科技；C．木工技术；D．施工组织9.（B）从宏观整体看，建筑物和室内环境不论是物质技术上，还是精神文化上都具有_____。
A．民族特点；B．历史延续性；C．地方风格；D．地域特点10.（C）室内空间环境按建筑及其功能的设计分类，其意义主要在于：是设计者在接受室内设计任务时，首先应该明确所设计的______。
设计概论期中试卷考试时间：90分钟年级：班级：姓名：一、单项选择题(每题3分,共24分)1．欧式古典风格不包括（）A．巴洛克风格B．古希腊风格C．地中海风格D．哥特式风格2．现代风格起源于（）A．1915 B．1916 C．1917 D．19193．色彩的属性不正确的是哪项?（）A．色相B．亮度C．色性D．纯度4．烦琐派的主要特点不正确的是?（）A．崇尚装饰B．烦琐堆砌C．纤细娇俏D．简洁明快5．日式风格表达不正确的是哪项?（）A．日本和式建筑又称为“和风”B．不尚装饰,简约简洁C．形成了“大、精、巧”的模式D．注重利用回廊、挑檐6．欧式古典风格表述不正确的是哪项?（）A．适用于小户型的商品房装饰B．吸取了洛可可的唯美、律动的细节处理元素C．材料选择、施工、配饰方面投入较高D．是欧洲文艺复兴时期的产物7．室内设计人员的技能要求不正确的是？（）A．作图能力B．购买能力C．沟通能力D．鉴赏能力8．后现代主义派表达不正确的一项是？（）A．也称为装饰主义派B．产生于20世纪20年代C．强调简单化、模式化D．设置的家具、陈列艺术品往往突出其象征隐喻意义二、填空题（每空2分共36分）1、艺术流派的传播方式、、。
2、现代风格起源于年成立的学派,设计思想强调突破,创造,重视和组织。
4、室内设计的原则应该遵循以下五点基本原则有、整体性设计原则、、、。
5、室内设计人员的知识要求、。
6、美式风格摒弃了烦琐和,并将不同风格中的优秀元素汇集融合,以为导向,美式风格强调。
三、名词解释（每题3分共15分）1．地中海风格2．美式风格3．流派的概念4．烦琐派5．风格的概念四、手绘题.(25分)1．用一点透视，创作一幅室内客厅线稿,包含沙发、茶几、窗户、灯、挂画、地毯、绿植等装饰2．要求：尺寸：下面框内作画,横构图（填满）。
《室内设计概论》课程教学效果
《室内设计概论》是一门旨在介绍室内设计基本概念和原则的
课程。
教学效果可以从多个角度来评价。
首先，课程内容方面，教学效果可以通过学生对课程所学知识
的掌握程度来评估。
学生是否能够理解室内设计的基本概念和原则，是否能够运用这些知识进行实际的设计实践，以及是否能够在课程
结束后对室内设计有一个全面的认识，这些都是评估教学效果的重
要指标。
其次，教学方法方面，教学效果也可以从教学方法的多样性和
灵活性来评价。
教师是否采用了多种教学手段，如讲课、案例分析、实地考察等，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够引导学生积
极参与课堂讨论和设计活动，这些都是评估教学效果的重要方面。
另外，课程评价方面，学生对课程的评价也是评估教学效果的
重要依据。
学生对课程内容的兴趣度、对教学方法的满意度以及对
课程实际应用的认可程度，都可以从学生的评价中得到反馈，进而
评估教学效果的优劣。
最后，教学资源方面，教学效果也与教学资源的充分利用密切相关。
教师是否提供了丰富的教学资源，如教材、案例资料、实验设备等，是否能够帮助学生更好地理解和应用所学知识，也是评估教学效果的重要考量之一。
综上所述，评价《室内设计概论》课程的教学效果需要从课程内容、教学方法、课程评价和教学资源等多个方面进行全面评估，以确保教学效果的全面和准确性。
室内设计基础知识室内设计的基础概念：室内设计是建立在四维空间基础上的艺术设计门类，包括空间环境，室内环境、陈设装饰。
现代主义建筑运动使室内从单纯界面装饰走向建筑空间，再从建筑空间走向人类生存环境。
室内装修是以空间的视觉审美为设计主旨且具有传统意识。
岩壁绘画是人类栖身洞穴时代的室内装饰；彩绘陶罐成为最初建筑样式人字形护棚半穴居的装饰器物；石构造建筑以墙体为装饰载体，以柱式与拱券为基础要素；木构造建筑以框架作为装饰载体，以梁架变幻为内容的装饰体系，有天花藻井、隔扇、罩、架、格等装饰构件。
室内设计涉及人体工程学、环境心理学、环境物理学、设计美学、环境美学、建筑学、社会学、文化学、民族学、宗教学等相关学科。
室内设计是运用一定物质技术手段和经济能力，根据对象所处的特定环境，从建筑内部把握空间，并进行创造与组织，使之形成安全、卫生、舒适、优美的内部环境，既需具有使用价值，也需反应历史文脉、建筑风格、环境气氛等因素。
室内设计的作用：1、功能实用性室内空间的大小，形状、整体布局，家具，环保、健康的材料，合理，顺畅的交通流程以及良好的采光和舒适的物理环境，与工程的科学性密切相关。
2、审美艺术性对心理需求，情感需求、个性需求等精神层面的满足。
如：安全感，个人喜好、审美情趣、民族文化、地域文化、历史文脉等因素。
室内设计的原则：1、整体性设计原则：保证室内空间协调一致的美感。
2、功能性设计原则：空间的使用功能如布局，界面装饰、陈设和环境气氛与功能统一。
3、审美性设计原则：通过形，色、质、声、光等形式语言体现室内空间美感。
4、技术性设计原则：一是比例尺度关系；二是材料应用和施工配合的关系。
5、经济性设计原则：以最小的消耗达到所需目的。
室内设计的风格1、传统风格：风格有明清，文艺复兴、巴洛克、洛可可、伊斯兰，和式。
2、现代风格：混凝土，平板玻璃、钢材表现出简洁的几何形态。
3、后现代风格：用装饰手法丰富视觉效果追求人情味，崇尚隐喻与象征手法新结构新材料。
本文是以工程施工为主，结合设计展开讨论的。
装修，在行业内一般正式场合叫装饰工程，它是一门综合性学科。
装饰由建筑行业衍生而成，是建筑科学的延伸，它所涉及面比较广，与众多学科有着千丝万缕的关系。
主要有如下：1、建筑结构：空间结构、设计风格、自然采光、建筑指数。
2、暖通照明：室内人工照明、空调系统。
3、给排水系统：生活用水与污水的给排。
4、消防、安全、及广播系统。
涉及到楼层的消防、防盗、及电视系统。
5、装饰材料及用品产业。
它为装修行业提供各种各样的砂料、成品及半成品。
从装修工程从步骤上来说，包括有：1、构思（包括设计）阶段。
这包括了平面规划，立面规划和设计的过程。
2、选样阶段。
确定各种材质、品种和品牌的阶段。
3、不再用的、非结构性的旧建筑构造的拆除（假若有的话）。
4、施工阶段。
这包括了各种水、电、管道和木工、泥工工程的施工。
5、整修阶段及验收。
包括了对于不合格项目的返工，出现质量问题的项目返修的阶段。
6、保修期。
这已经是现在行业出现的一种非常普遍的事情。
目前，全国从事装饰工程的队伍已达600万人，其中400万人从事家居装饰。
从事装修工程的人员主要有五类：1、室内专业毕业的人仕。
是最为专业的一族，对于装修工程知识比较全面。
2、建筑及结构专业毕业的人仕。
是较为专业的一族，在一些方面，比室内专业更优胜。
3、其他美术或工程相关行业的人士。
这些人具有一定的专业知识，并不全面。
3、工程施工队学徒出身的人仕；有着丰富的施工经验，但专业知识较少，创造性低，施工时以仿效做法为主。
5、其他人士。
这里，我们既看到了中国装饰行业欣欣向荣的一面，另一方面，存在的各种问题也不容忽视：1、专业水平低下，在上述的四类构成人员中，第3、4、5类几乎占了绝大部分。
另一方面，由于行业新兴的原因，百度搜索广州松下盛一装饰高等教育的师资问题也是一个困扰的因素，绝大部分艺高技强的人不愿意留在学校，而是选择了工地。
2、企业的水平参差不齐。
没钱没技术的企业长期混战于市场之中，市场准入措施不当及传统观点根深蒂固，这也是造成装修市场长期混乱的因素。
