名师解读2012年江苏高考历史考试说明(金陵中学历史教研组 张铭)

2012年高考江苏历史试卷分析及教学启示2012年高考江苏历史试卷分析及教学启示一、试卷分析1.考点分布均衡，必修2比重有所提升。

經统计，必修1选择题8题，非选择题1题，共36分；必修2选择题10题，非选择题1题，共44分；必修3选择题2题，非选择题1题，共20分；选修2题，每题10分，共20分。

与2011年相比，必修2经济史的比重有所提升，尤其是选择题部分所占比例达到了50%。

2.注重基础，关注细节，重视对历史概念的考查，不回避对重点知识和热点问题的考查，新增考点有所体现。

试卷突出了对基础知识的考查，试题内容涉及中国古代文学、官营手工业、市的变迁、明朝内阁、洋务运动、近代中国社会生活的变迁、日本侵华、解放战争、台海关系、对外开放、《十二铜表法》、启蒙运动、工业革命、美国1787年宪法、《四月提纲》、新经济政策、布雷顿森林体系、日本谋求政治大国地位、中国加入世贸组织、科举制、维新变法、罗斯福新政和福利国家等，考查的都是主干知识。

其中布雷顿森林体系、日本谋求政治大国地位、中国加入世贸组织、福利国家等热点问题也没有回避。

此外，2012年考纲中新增的考点在试卷中也有所体现，如将选修部分的人物柏拉图和孔子放在一起出了一道10分的非选择题。

值得注意的是，试题内容十分重视细节和对历史概念的考查，比如选择题第3题考查了中国古代市的变迁，要求学生不仅知道宋朝后商业活动时间和地点的限制被打破，而且能把二者区分开来；非选择题第21题要求学生对于科举制的作用有多角度的认识；选择题第5题要求学生理解洋务企业和民族资本主义企业等历史概念。

3.注重新材料的运用和新情境的创设，突出能力立意。

2012年高考江苏历史试卷与往年一样，运用新材料，创设新情境。

20个选择题全部都是材料型选择题，包含有文字材料和图表材料，要求学生充分阅读材料，理解试题提供的图文材料，最大限度地获取有效信息并进行完整、准确、合理的解读，然后结合所学知识对备选项进行仔细甄别，做出正确判断。

2012年江苏高考历史试题概论
郭仁贵
【期刊名称】《考试（高中文科）》
【年(卷),期】2012(000)008
【摘要】2012年江苏高考历史卷稳重平实,历史感醇厚。

试题考查的角度新颖、别致,在命题方式上体现了稳中有变、稳中出新的原则,呈现出以下主要特点： 1.依托主干知识,注重能力立意试题兼顾政治、经济、思想文化三大模块的主干知识,涉及到《诗经》、官营手工业、＂市＂的变迁、明代内阁、洋务企业、民国初年风俗变迁、九一八事变、战略反攻、海峡两岸关系的发展、罗马法、伏尔泰的思想、工业革命的成就、
【总页数】2页(P23-24)
【作者】郭仁贵
【作者单位】江苏省高邮中学
【正文语种】中文
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专题一中国传统文化主流思想的演变1．了解道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点道家：老子和庄子；观点：老子认为世界万物的本原是“道”。

他强调一切要顺应自然，提出“无为而治”的政治主张，希望回到小围寡民的理想社会。

老子还认为有无、难易、贵贱、祸福都是相互依存，不断转化的。

战国时期的庄子，把世间万物都看作是相对的；强调精神上的自由。

儒家：孔子（创始人）、孟子、荀子；（1）孔子（至圣）：其言论编成《论语》一书。

思想核心是仁。

仁，就是爱人；实现仁要做到待人宽容，“已所不欲，勿施于人”；政治上主张统治者要“以德治民”，包含了民本思想；主张“克已复礼”；教育上主张“有教无类”；“性相近”。

（2）孟子（亚圣）：发展“仁”的思想，主张实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想；主张“性本善”。

（3）荀子：主张统治者施政用“仁义”和“王道”，提出“君舟民水”；“人性恶”，强调用礼乐来规范人的行为，使人向善。

墨家：墨子；观点：主张“兼爱”；宣扬“非攻”；治国主张“尚贤”。

代表平民百姓的愿望。

法家：商鞅、韩非子。

观点：主张君主要以法治国，利用权术驾驭大臣，以绝对的权威来震慑臣民，提出了系统的法治理论。

法家迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。

影响：4．了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张（1）明朝后期李贽：离经叛道①挑战孔子及其儒家思想的正统地位。

认为是非标准依照时代变化而变化，反对以孔子的是非为标准。

②揭露道学家的虚伪，强调人的正当私欲。

李贽的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。

（2）明末清初三大进步思想家黄宗羲：认为君主专制是天下之大害；提出“天下为主，君为客”思想；工商皆本。

顾炎武：主张“经世致用”，认为学术研究要为现实所用；提倡从实践中求得真知；“天下兴亡，匹夫有责”。

王夫之：主张物质第一性的，是一位杰出的唯物思想家；朴素辩证法思想5．理解明清儒学思想的新发展（1）政治上：反对君主专制。

2012高考考试说明语文：注重对文化素养的考查语文试卷满分为160分，结构依然分为必考和加考两个部分，其中加考内容由选考历史科目的考生作答。

在必考部分，又分为语言文字应用、古代诗文阅读以及现代文阅读几个部分。

在加考部分，除了考查考生的文言文阅读能力和名著阅读能力，还将着重考查考生的文本材料处理以及分析和鉴赏能力，其中包含归纳题和表述题。

要求学生在对文本的阅读过程中除了要“有见解”“有发现”之外，更要有属于自己的“个性化”的解读。

这意味着语文科目对考生的考查将更加全面和深入。

语文试卷的难度比例为，容易题30%、中等题50%、难题20%。

政治：反映鲜明时代气息2012年的命题思想相较今年的一个变化就是，新增了“促进学生健康发展、维护社会公平”的原则，反映了鲜明的时代气息。

在对试卷难易程度的表述为“以稳为主，稳中有新”，同时具备一定的区分度。

这意味着，明年的试卷在题型上将会灵活多变。

在知识点的考查上，部分内容作了微调。

如去掉了“经济全球化的影响”考查，新加了“提高政府依法行政的水平”的考查。

另外一个变化是，选考部分取消了经济学常识内容的考查。

政治试卷满分为l20分，试题题型分为单项选择题55%、简析题30%、探究题15%。

地理：试题体现江苏特色对照今年的考试说明，明年的地理命题指导思想在去年“结合江苏省高中地理教学的实际”的基础上，进一步强化了“适当体现江苏特色”，确定其考试内容和要求的依据更加明确，即进一步与《江苏省普通高中地理课程标准教学要求》相密切。

同时，在不出偏题和怪题的基础上，明年的试卷明确提出要呈现出必要的区分度和适当的难度。

所以明年的试卷上，难题的难度应该会加大。

地理试卷满分为120分，其中容易题、中等题、难题的比例为3：5：2.历史：稳中有变稳中出新与2011年的《说明》相比，新的高考说明在知识点上没有太大变化。

在考查内容的选择上，将力争实现原则性与灵活性的统一。

对于考查内容，将尤其重视“新材料”、“新情景”的创设与运用，鼓励考生独立思考和解决问题。

(扬子晚报11-4）《2012年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明》昨天出炉，本报特邀金陵中学6科一线教师第一时间予以解析。

据了解，物理、化学、生物、历史、地理、思想政治6科的难度和往年基本持平。

2012年的必修科目考试说明显示,考试变化不会太大，各科总体结构保持平稳，在考查范围和要求上略有调整。

不过要想冲A，考生在复习时不仅要夯实基础，还要吃透难点、要点。

实习生张可本报记者王璟张琳物理：典型题示例有区分度点评人：金陵中学高级教师邢标【变化】新《说明》存在一些微小的变化，主要表现在：1、“测试的具体内容和要求”中，“抛体运动与圆周运动”后的“说明：向心力的定量计算只限于在一条直线上的外力提供向心力的情况”已被删去，说明圆周运动向心力的定量计算的要求可能有所提高；2、“磁场对通电导线的作用力、磁场对运动电荷的作用力”改成“安培力、洛伦兹力”，这点没有本质区别。

【建议】“典型题示例”中三个论述计算题仍然全为力学计算题，所以力学的重点地位继续突出。

备考过程中必须重视主干知识的复习。

在复习中要格外关注教材，挖掘教材中的新情境、新应用。

要关注创新和计算题：注意对物理问题的论述。

“论述计算题”非常明确地传递出考查中要求学生不仅能够设计方案，细心计算，还要求能从逻辑上对物理问题加以阐述，合理表达。

“典型题示例”中最后一题对应用数学知识解决物理问题的能力有较高要求。

化学：内容要求几乎不变点评人：金陵中学高级教师徐守兵【变化】1、“测试内容和要求”仅有一处微调，具体为“化学2”模块“主题3化学与可持续发展”测试内容“知道在化工生产中遵循‘绿色化学’思想的重要性”的测试要求由Ⅰ上调为Ⅱ；2、“典型题示例”正常更新比往年稍多。

26道典型题示例中，约有14题进行了更新，更新量比往年稍多，不过具体题目的变化基本为去年江苏省的小高考题，这种正常变化中更加“注重考查学生分析问题、解决问题的能力和初步的科学探究能力”。

九科名师解读江苏2012年高考考试说明江苏省教育考试院发布2012年九科“江苏高考考试说明”，包括三科高考计分科目语文、数学、英语，以及学业水平测试选修科目物理、化学、生物、历史、地理、思想政治六科。

语文取消说明类文章写作要求出场名师：南京市第十三中学高三语文备课组长王夫成[主要变化]2012年的“考试说明”与2011年的“考试说明”比对，可以发现变化很少，唯一的变化是取消了说明类文章的写作要求。

[备考建议]首先，不要打探和听从小道消息，要按照考试说明完整踏实地进行复习，不留任何漏洞和死角。

比如，2011年有不少考生听信当时社会上考语音而不考字形的讹传，忽略了对考试说明明确规定的字形这一考查点的扎实训练，结果造成被动。

其次，现时不宜过早进行大规模综合训练，而应对高一和高二所学内容进行温故知新，复习时特别不能怀有猜题押宝的心理，而应做到复习的系统和全面。

比如2011年的语用题涉及鲁迅及其作品，许多考生特别是理科考生极不适应，原因之一是对以前所学内容陌生，缺少应对性的复习。

再如，2011年的文学类文本阅读素材选的是长篇小说节选，习惯了做矛盾冲突激烈的短篇小说阅读题的同学就很不适应。

最后要提醒，在作文方面不要带有投机取巧心理。

比如，不要认为哪种文体比较取巧，就一味地进行这种文体训练，尤其不能不顾学生的生活积累和写作个性，进行强制性的文体训练，要尊重写作自身规律，尊重学生写作特长，展开全面有效的复习。

尤其需要说明的是，作文训练中不能只盯着技巧训练，更要引导学生思考现实，梳理生活，积淀情感。

至于考试说明中取消说明类文章写作这一变化，我们理解是：可能是基于高考写作中在文体不限的情况下鲜有说明文的写作这一客观实际，考试说明顺应它而做出了相应的调整。

数学典型题示例加入高考原题出场名师：金陵中学高三把关教师殷涛[主要变化]数学从考试内容及要求到考试形式及试卷结构与去年基本上保持一致，只是在典型题示例上发生一定变化，加入了最近两年的高考原题。

2012江苏省高考历史考试说明一、命题指导思想2012年江苏省普通高等学校招生全国统一考试历史科(江苏卷)的命题将以高中历史课程标准和考试大纲为指导，以考试说明为依据，实现对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考核目标，注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力。

考查内容的选择，以课程标准的模块“学习要点”为依据，结合教学实际和学术标准，实现原则性与灵活性的统一。

考查内容的呈现，不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视“新材料”、“新情景”的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。

符合考试目标，使考试保持较高的信度、效度，以及必要的区分度和适当的难度，并在命题方式上体现出稳中有变、稳中出新的原则。

二、考试内容及要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部颁发的《普通高中历史课程标准(实验)》、参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》，结合江苏省普通高中课程标准教学要求和本省的实际情况确定考试内容与要求。

(一)考核目标与要求1．获取和解读信息·理解试题提供的图文材料和考试要求。

·整理材料，最大限度地获取有效信息。

·对有效信息进行完整、准确、合理的解读。

2．调动和运用知识·辨别历史事物和历史解释。

·理解历史事实，分析历史结论。

·说明和证明历史现象和历史观点。

3．描述和阐释事物·客观叙述历史事物。

·准确描述和解释历史事物的特征。

·认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。

4．论证和探讨问题·运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。

·使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。

·独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。

(二)考试范围考试范围涉及《普通高中历史课程标准(实验)》所规定的必修和选修内容。

其中，历史(I)、历史(Ⅱ)和历史(Ⅲ)三个必修模块为必考内容；“历史上重大改革回眸”、“中外历史人物评说”、“探索历史的奥秘”以及“世界文化遗产荟萃’’四个选修模块为选考内容。

2012年江苏“小高考”考试说明解析考点变化江苏省教育考试院公布了2012年学业水平测试6门科目的考试说明。

《考试说明》的发布有利于高二考生明确考试重点，有针对性地积极备考。

下面请中华中学高二年级备课组的6位一线名师对考试说明进行分析，拎出考试重点，给出复习建议。

物理：独立操作类题要求微调黄芳（中华中学高二年级物理备课组组长）考点变化：实验题的要求有微调2012年“小高考”物理测试，对知识点的能力要求仍为4种：A为了解、B 为理解、C为应用、a为独立操作。

其中，在“独立操作”上，具体要求有微调，变成“知道实验的目的、原理和方法；会使用基本的实验仪器，能独立完成相关实验的操作；会记录、处理实验数据，并能根据数据分析得出结论”。

在命题指导思想、测试范围、试卷的结构、测试方式和时间上没有改动。

在测试的具体内容和要求上，做了如下变更：1.2011年《说明》上，明确“说明：向心力的定量计算只限于在一条直线上的外力提供向心力的情况”今年这条删去。

2.2011年《说明》上，对选修3-1中“测定电源电动势和内阻”的要求“A”，今年改为操作要求“a”3.2011年《说明》上，对选修3-1中“磁场对通电导线的作用力”改为“安培力”，“磁场对运动电荷的作用力”改为“洛伦兹力”考试重点：应用能级的考点有5个考察以“A”级要求为主，“B”级要求一共有7个，分别是：“加速度”、“匀变速直线运动的规律及应用”、“匀变速直线运动的v-t图像”、“力的合成与分解”、“功”、“功率”、“运动的合成与分解”。

“C”级要求5个：“牛顿第二定律及其应用”、“动能定理”、“机械能守恒定律”、“平抛运动”、“向心力”。

操作要求有5个：“探究、实验：用电火花计时器（或电磁打点计时器）探究匀变速直线运动速度随时间变化规律”、“探究、实验：力的合成的平行四边形定则”、“探究、实验：探究加速度与力、质量的关系”、“实验、探究：用电火花计时器（或电磁打点计时器）验证机械能守恒定律”、“测定电源电动势和内阻”。

2012年普通高等校招生全国统一考试（江苏卷）历史试题（解析版）一、选择题：本大题共20题，每题3分，共计60分。

在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

1．‚自楚骚、唐律争妍竞畅，而民间性情之响，遂不得列于诗坛，于是别之曰‘山歌’，言田夫野竖矢口寄兴之所为，荐绅士家不道也。

……山歌虽俚甚矣，独非《郑》、《卫》（国风之篇）之遗欤？‛据明代冯梦龙的这段话，与山歌相似、能体现‚民间性情之响‛的是A．《诗经》B．楚辞．汉赋D．唐诗答案：A解析：本题考查生强化训练强化训练知识的能力。

《诗经》是中国最早的诗歌总集，包括《风》《雅》《颂》。

其中，《风》包括了十五个地方的民歌，大部分是黄河流域的民间乐歌。

而且‚风‛的意思是土风、风谣。

因此它充分体现了‚民间性情之响‛，符合题意，故本题选A。

2．《周礼〃考工记》载：‚攻木之工七，攻金之工六，攻皮之工五，设色之工五，刮摩之工五，抟埴之工二。

‛材料所反映的当时官营手工业生产的显著特点是A．技术先进，生产标准B．产品丰富，生产多样．分工细致，生产专业D．产量庞大，生产规模答案：解析：本题考查生提取材料有效信息的能力。

根据材料‚攻木‛、‚攻金‛、‚攻皮‛、‚设色‛、‚刮摩‛、‚抟埴‛，说明官营手工业中各个部门分工非常明确，充分体现了生产专业的特点，故本题选。

3．（2012•江苏卷•3）以下关于‚市‛的材料中，最符合右图场景的是A．‚……立九市，其六市在道西，三市在道东。

‛B．‚凡江淮草市，尽近水际。

‛．‚千竹夜市喧‛；‚蛮声喧夜市‛。

D．‚大街两边民户铺席……约十余里。

‛答案：D解析：清图片信息，《清明上河图》主要描绘了北宋时期京城汴梁以及汴河两岸的繁荣景象，充分体现了北宋大都市的商业繁荣。

而B项强调的是‚草市‛，项强调的是‚夜市‛，故排除B、两项。

同时联系所知识，北宋的商业发展，突破了时间、空间限制，故排除A项，而且A项强调的是唐代的长安城。

综上所述，符合题意的是D项。

2012年江苏高考历史试题及答案2篇【2012年江苏高考历史试题及答案2篇】第一篇：2012年江苏高考历史试题及答案一、选择题1.下列哪个选项可以体现“庇护”制度？A. 封建礼教B. 诸侯割据C. 社会等级分明D. 对少数民族的同化政策答案：D2. 下列关于南宋时期经济特点的说法，错误的是A. 私营手工业出现很多B. 商业水平普遍比较发达C. 南方发展得比北方快D. 生产技术较上一时期有所提高答案：C3. 1911年辛亥革命后，中华民国成立，第一次提出了“统一”的口号。

这标志着中国历史上即将结束的是A. 封建专制制度B. 半殖民地半封建社会C. 资本主义社会D. 社会主义社会答案：B4. 第二次世界大战结束后，主要反映在农业领域、如农田水利、耕作制度、生产工具和生产组织等问题的是A. 土地改革B. 农业合作化运动C. 开展农村包围城市D. 发展手工业为重点答案：B5. 具有“创世纪”含义的成语是A. 十全十美B. 千篇一律C. 一箭双雕D. 三年五载答案：C二、简答题1. 第一次鸦片战争后，英国迫使中国签订的不平等条约有哪几个？答：第一次鸦片战争后，英国迫使中国签订了《南京条约》和《黄埔条约》。

2. 民族资产阶级在辛亥革命中起到了怎样的作用？答：在辛亥革命中，民族资产阶级起到了重要作用。

他们是辛亥革命的主要支持力量和领导阶级，积极倡导民主共和制度，为推翻清王朝做出了重要贡献。

第二篇：解析2012年江苏高考历史试题及答案在2012年江苏高考历史试题中，选择题主要涉及了中国历史的各个时期和主题，考查了考生对历史知识的掌握和理解能力。

其中，对于南宋时期经济特点的问题，考查了学生对历史时期的经济发展的了解。

南宋时期经济发达，商业水平较高，但南方发展快一些，是错误的答案。

这个问题在历史中有一定的难度，要求学生对于不同历史时期有较为细致的了解。

简答题中，涉及了辛亥革命和民族资产阶级的问题。

对于辛亥革命后不平等条约的问题，考查了学生对于辛亥革命后中国历史走向的了解。

2012年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）试卷历史参考答案(苏州市第一中学历史教师张明)一、单项选择题：在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的（本大题305小题，每小题2分，共10分）。

三、材料解析题：结合材料以及所学知识回答问题（本部分共2题，第36题10分，第37题9分，共19分。

）36、（1）市、坊分开，设置官员对市进行管理。

（1分）在特定的位置设市，按时开市、闭市。

（1分）（2）区域间长途贩运贸易发展较快。

（1分）徽商和晋商。

（2分）（3）工商皆本。

（1分）夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者。

（1分）（4）春秋战国时期。

（1分）工商皆本，相互促进。

农业的进步推动商业的繁荣，商业的发展反过来促进农业的改进。

（1分）中国古代采取重农抑商政策，保护了小农经济的发展，但不利于商业的发展，最终也阻碍了小农经济的深入发展和技术改进。

（1分）37、（1）革命不彻底。

（1分）封建论理道德纲常。

（1分）民主和科学。

（1分）（2）自由平等独立之说。

（1分）封建论理上保守纲常。

（1分）（3）以魏源为代表提出“师夷长技以制夷”思想。

（1分）洋务派“中学为体，西学为用”思想。

（1分）（4）赞同。

（1分）新文化运动动摇了封建思想的统治地位，传播了民主、科学思想，促进了人们的思想解放。

（1分）四、问答题：根据设问，回答问题（本题11分）38、（1）欧共体的成立。

（1分）经济发展的需要。

（1分）美苏争霸的影响，在美苏两极格局下受到美国的控制和苏联的威胁。

（1分）（2）对外尽量“用同一个声音说话”。

（1分）英国加入欧共体，法国与美国相抗衡等。

（1分）（3）欧盟成立。

（1分）促进经济向全球化方向发展。

（1分）促进世界多极化趋势加强。

（1分）（4）从经济一体化开始向政治经济一体化发展。

（1分）世界格局的变化、经济的发展、国家利益的需要等。

（2分）。

2012年江苏省高考历史试卷特点简析作者：张坤来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2012年第17期摘要：2012年江苏历史试卷在秉承传统的基础上积极创新，在总体稳定的前提下寻求突破，以丰富的史料创设情境，考查学科主干知识、学科综合能力及学科思想素养，有机实现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标的融合，鲜明地体现出历史学科特点，符合历史学习与认知规律，充分体现了考纲规定的高考试卷命题的指导思想。

关键词：高考；历史；特点中图分类号：G423 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）17-082-12012年江苏省高考历史试卷命题的指导思想就是要：“实现对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考核目标，注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力。

”由此可见，高考历史试卷就是要体现历史学科的内容特色、学生运用历史知识解决问题的学科能力以及学生的史学素养。

一、重视史料的解读与运用历史学科拥有丰富繁杂的史料素材，具有注重“史料证据”的特点，史学研究要遵循“论从史出”原则，研究者要在特定情景材料下进行研究，得出相应结论，解决史学问题。

史料是进行历史学习和历史研究的基础，考试说明所规定的“考核目标与能力要求”的第一项即是从史料中“获取和解读信息”。

高中历史新课程重视新情境新材料，近几年江苏高考历史试卷均比较重视史料的应用，在一定程度上提升了史料在历史教学中的地位和作用。

2012年江苏高考历史试卷进一步以材料化情景化的呈现方式充分体现了学科特点、史学研究原则和新课改关于历史教学的要求。

与前几年高考试卷相比，2012年江苏历史卷对史料的选择则更趋丰富和多样化，20题选择题、4题非选择题均以材料呈现。

所选材料类型多样，包含多种文字材料、图片、表格、漫画；考查的指向和设问方式也别具匠心，试题所选用的史料与设问、答案的结合更为紧密和科学，避免了为材料而材料，使材料真正成为了能力考查的载体，并且更加注重对考生运用史料解决问题能力的考查。

昨天，江苏省教育考试院发布2011年江苏省普通高中学业水平测试必修科目《考试说明》。

与2010年相比，《考试说明》出现哪些变化，内容有哪些增删，难度有无降低？本报记者约请了相关学科名师对6门学科逐一解读。

历史：能力要求提高【金陵中学历史教研组张铭】：与去年相比，有10多个考点测试能级由“了解”提高到“理解”，表明将加大对学科能力的要求。

从考查内容上看，增加的考点有：汉朝的郡国并行制、台湾军民反割台斗争、义和团抗击八国联军的侵略等。

考试内容也有删减，总体来说是增多删少，增加的考点大多有利于知识模块的完整性和系统性。

因此，复习中要加强对专题性知识的整理。

政治：时政尤其要关注【金陵中学优秀教师饶翼荣】：巩固社会主义民族关系，青少年学生应当怎么做？以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为例请学生从经济生活、政治生活、哲学生活3个角度进行分析。

这些都是典型例题。

从典型例题中的简答题及探究题事例可以看出，测试更加紧密关注时政热点问题，紧跟时代步伐，切合青年学生实际。

建议考生对于今年9月至明年2月的时事政治涉及民族团结教育的需特别注意。

生物：图表分析题更多【金陵中学教授级高级教师王苏豫】：总体变化不大，不过，例题的替换提示我们，在识图、分析数据、理论联系实际方面，应该有所加强：30题典型例题中，有16题涉及实验列表、实验数据表、结构示意图、生理过程示意图等，在2010年的试卷中，也有10处图表，并且一道题还要求学生自己绘图。

由此可见，在掌握基础知识的同时，提高应用知识的能力，虽然不是生物学业水平测试的新要求，但一定是备考必须更加注意的问题。

物理：实验考查要求提高【金陵中学物理特级教师陈连余】：提高了一些知识点的测试要求。

《说明》中在知识点部分中有B级考点7个、C级考点5个，两者之和为12个，多于去年的7个。

新增了“加速度”、“功”、“功率”、“运动的合成与分解”等5个B级点。

此外，单列了实验的测试要求。

在《说明》中新增了实验的测试要求“独立操作”，并且所列出的4个实验考试要求统一调整为A级，要求提高。

2012江苏高考历史考试说明
解读人：金陵中学历史高级教师唐珂
【变化】
1、2012年历史“考试说明”变化较大的是“必考内容”、“选考内容”、“典型题示例必做题部分”等。

与2011年相比，考点增加的多于删减。

删除5处考点，新增10处考点。

2、“必考内容”增加了春秋战国以来的古代商业；文艺复兴时期莎士比亚的主要作品；文艺复兴与宗教改革的兴起与影响；启蒙运动的发生；法国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场。

将德国的统一和德意志帝国君主立宪的建立细化为德国的统一与德意志帝国的政治体制（德国的统一和德意志帝国的建立；德意志君主立宪政体的确立及其历史影响。

）增加了天京变乱；解放战争中内战的爆发；新文化运动的发生；勃列日涅夫改革；新政协的召开等内容。

3、“选考内容”的变化为选修4增加了一个人物：柏拉图。

由于强调知识模块，增加的考点大多有利于知识模块的完整性和系统性，便于专题性考题的命题。

粗略地算一算，明确删除的考点有5处，新增考点有10处，表述上有变化有7处。

从变化中不难看出，新考纲在考点的内涵与外延的表述上更加力求准确。

如郡国并行制（删去汉初），选官制度（删去汉朝至唐朝的）等。

【建议】
要加强对各模块专题知识的有序梳理，重视对历史现象发展线索和演变过程的相关知识整理和掌握。

要更加注重对历史的理解，掌握概念，理清线索，归纳阶段性特点，建立起以通史为主线，兼顾专题纵横交错的知识体系。

仔细研读教科书，关注隐性知识，关注社会热点。

2012年江苏高考考试说明总体昨天，江苏省考试院公布了2012年江苏高考考试说明。

今年已是江苏实施“3+学业水平测试+综合素质评价”高考方案的第四个年头。

记者从考试院获悉，明年的高考在加强考生基础知识、基本理论和技能的考查的同时，将加大探究型试题和应用型试题在试卷中所占的比重。

这意味着，明年的江苏高考将更加注重对考生理解知识和灵活应用知识能力的考查。

一、出题思想强化基础知识考查培养学生探究能力记者昨天获悉，明年的江苏各科试卷都将对基础知识的考查加大比重。

如语文学科，在要求考生能够准确识记字音和字词，以及正确使用标点符号、辨析并修改病句等能力的基础上，还提出了考查考生的“推敲、锤炼”语言能力；在英语学科上，要求考生掌握约3500个单词和400~500个习惯用语或固定搭配，并能根据语境连贯、熟练使用。

镇江九中的王汉明认为，从这些要求来看，说明江苏高考对于考生基础知识的要求越来越高，这传达出了一个信号：考生在今后的备考中，无论何时都不能抛开书本。

除此之外，记者还发现，明年江苏高考对考生的应用能力提高要求的同时，继续加大了探究题型的比重。

如在语文学科中，将出现不少文本题型，要求考生对这些文本进行独立的思想概括和总结评价，考查的是考生的综合分析和思辨能力。

在物理学科中，也将出现不少课外的实验题，要求考生应用学过的理论或方法，尝试着解决实际问题。

二、试卷结构语文：注重对文化素养的考查语文试卷满分为160分，结构依然分为必考和加考两个部分，其中加考内容由选考历史科目的考生作答。

在必考部分，又分为语言文字应用、古代诗文阅读以及现代文阅读几个部分。

在加考部分，除了考查考生的文言文阅读能力和名著阅读能力，还将着重考查考生的文本材料处理以及分析和鉴赏能力，其中包含归纳题和表述题。

要求学生在对文本的阅读过程中除了要“有见解”“有发现”之外，更要有属于自己的“个性化”的解读。

这意味着语文科目对考生的考查将更加全面和深入。

2012 年江苏高考历史试题分析和 2013 届高三教学建议南通市教科研中心 马斌2012 年江苏高考历史卷秉承了江苏卷“稳重、平实”的风格特色，立足 主干，试题难易适中，有利于循序渐进地推进新课程改革。

在命题方式上体现 稳步创新的原则， 学科能力考查与史学研究方法相结合， 注重唯物史观的指导， 巧妙渗透“以史为鉴” ，历史感醇厚，对高中历史新课程教学的深入开展有着 引导作用。

仔细研读，无疑对 2013 年江苏高三历史复习备考意义重大。

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一、试卷特点评析 1.知识与能力比翼齐飞 2012 年江苏历史试题覆盖中外史的三大时间阶段，除了世界古代史比重 略多外，考点分布还算合理。

试题覆盖面广，尤其是必修模块考点的覆盖面更 为均衡而合理（见下表） 。

“考试说明”中一级子目的覆盖率大于 55%，总比例 达到 80%，与 2011 年相比，二级子目的覆盖率有所上升，试题进一步呈现突出 主干知识，落实基础考查的趋势。

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各必修模块知识点考查统计表政治史经济史文化史合计一级二级 一级二级一级二级一级二级规定范围92872392625771 / 10实考范围812714562032覆盖率 （%）2012 年88.842.8 10060.855.523.080.041.52011 年77.739.2 10043.355.523.080.035.020 道选择题都是材料或情景题，但知识与情境依存度非常高，80%的选择题 离不开教材的基础和主干知识。

2012 年江苏历史试题坚持高考“实现对学科主 干知识和学科能力相统一的考核目标” ，通过考查主干知识，强化了考生在理解 知识的基础上运用学科基本方法解决问题的能力。

从整体上看， 江苏卷选择题所 设置的选项迷惑性不大，难度比 2011 年有所下降，主观题的难度则保持相对稳 定。

主观题主要在获取和解读信息、调动和运用所学知识目标层面着力较多。

聚焦江苏高考九科名师解读高考“考试说明”范文语文“古代诗文默写篇目”初中部分有调整点评人金陵中学特级教师陈柏华【解析】2013年《考试说明（语文）》只有个别地方的措辞和表述方式略有更动，比如：“古代诗文阅读”部分里“鉴赏评价”的（1）去年表述为“把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。

”今年则表述为“注意传统文化底蕴和表现方法，从发展的角度，全面理解，深刻领悟”。

“现代文阅读”部分“鉴赏评价”里的（1）去年表述为“丰富含义重在思想性，语言表达重在艺术表现力。

”今年则表述为“语言表达艺术重在表现力。

”“现代文阅读”部分“探究”里的（1）去年表述为“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及内含的民族心理和人文精神。

”今年则表现为“从不同的角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精神。

”另外，在“古代诗文默写篇目”（初中部分）做了一些调整，除此而外，其他几乎没有什么变化。

【复习建议】就既往考试情形和现在学生学习状况看，古诗鉴赏、文学类文本的阅读、文言文今译、作文是学生普遍感到困难的地方，也是制约学生高考考分提升的瓶颈。

在全面复习的前提下，复习有必要注意突出重点。

在高考阅读这块真正制约学生考分提升的大多并不是因为缺少答题技巧，而是缺乏破解文本的方法，读不懂文本，打不通文本内部的关节，所以，高三的阅读复习不该仅仅把注意力投放在答题解题之类的技巧上，而要更多的投放到引导学生如何根据文本的特征进行解读的方法指导上。

要学会对文本进行归类，对学习中存在的问题进行归类，对作文训练也根据题型做出必要的归类，归类之后易于产生规模效应，更容易有成效。

数学加试选考题计算要求将提高点评人金陵中学高三数学组长季斌【解析】与2012年考试说明比较，几无变化。

数学试题仍由必做题与加试题两部分组成。

选测历史的考生仅需对试题中的必做题部分作答；选测物理的考生需对试题中的必做题和附加题这两部分作答。

2012江苏高考历史一、背景介绍2012年，江苏省举行了高中毕业生的高考，历史科目是其中的一门必考科目。

历史作为一门重要的学科，旨在通过学生对历史知识的掌握和理解，培养他们的历史思维能力和历史文化素养。

下面将对2012江苏高考历史科目的考试内容和题型进行详细介绍。

二、考试内容2012江苏高考历史科目的考试内容主要包括以下几个方面：1. 中国古代史考题涉及中国古代历史的各个时期和重要事件，比如夏商周时期、春秋战国时期、秦汉时期、三国时期等。

学生需要熟悉各个时期的政治、经济、文化等方面的内容，掌握各个时期的历史事件和人物。

2. 中国近现代史中国近现代史是考试内容中的重点部分。

考题涉及中国近现代史的各个重要时期，如晚清时期、民国时期、抗日战争时期和建国初期等。

学生需要了解这些时期的政治、经济、社会背景，以及各个时期的重要事件和人物。

3. 世界史世界史是考试内容中的另一个重要部分。

考题主要围绕世界历史的重要事件和人物展开，包括古代文明的形成和发展、欧洲中世纪、工业革命、世界大战等。

学生需要了解世界各个历史时期的背景和影响，理解世界历史中的重要事件和人物对历史进程的贡献。

三、考试题型2012江苏高考历史科目的考试题型主要包括选择题和解答题两种形式。

1. 选择题选择题是考试中常见的题型之一。

学生需要根据题目给出的选项选择正确的答案。

选择题可以涉及历史事件的时间、地点、人物以及相关的背景知识等。

考生需要对历史知识有较为全面和深入的了解，才能在选择题中正确地作出选择。

2. 解答题解答题是考试中的主要题型。

学生需要根据题目的要求，对历史事件或问题进行描述、分析和评价。

解答题一般要求学生运用自己所学的历史知识，结合相关的历史材料和文献进行综合分析和思考。

四、备考建议备考是高考成功的关键环节，以下是一些建议供考生参考：1. 学习历史知识要想在历史科目中取得好成绩，首先要掌握扎实的历史基础知识。

学生可以通过阅读教科书、历史专著、历史文献等方式，深入了解历史事件和人物的背景和意义。