品德教学设计、神奇的极地

探究神奇的南极（教学设计）一、教学目标1.知识目标•了解南极的基本情况，包括地理位置、气候、动植物等；•了解南极的科学价值，包括对气候的影响、科学研究等；•了解南极的资源开发情况，并探讨其对环境的影响；•掌握一定的科学研究方法，如观察、比较、实验等。

2.能力目标•培养学生的科学思维和探究精神，提高他们的自主学习能力；•培养学生的团队合作能力和表达能力，提高他们的社交能力；•培养学生的观察、比较、实验等科学方法，提高他们的科学实验能力和思维能力。

3.情感态度目标•培养学生对自然环境的保护意识，让他们了解南极生态环境的脆弱性和重要性；•培养学生的环保意识，让他们了解正确的生态环境保护方式。

二、教学内容与方法1.教学内容本课程主要包括南极的基本概念、科学价值和资源开发情况等方面的内容，具体包括：•南极的地理位置、气候、动植物等基本情况；•南极对气候、科学研究等方面的重要价值；•南极的资源开发情况及其对环境的影响；•探究南极的生态环境，了解正确的保护方式。

2.教学方法本课程采用多种教学方法，包括探究性教学、竞赛、小组合作等方式，主要包括：•观看视频、图片等多媒体资料，让学生了解南极的基本情况；•进行讨论、比较等活动，让学生探究南极对气候、科学研究等方面的重要价值；•进行角色扮演、模拟等活动，让学生了解南极的资源开发情况及其对环境的影响；•进行实验、观察等活动，让学生探究南极的生态环境，了解正确的保护方式。

三、教学过程设计1.开场（5分钟）教师通过图片、视频等多媒体资料让学生了解南极的基本情况，并带领学生回顾地理课程、生物课程等相关知识点。

2.第一节课（40分钟）a.导入（10分钟）教师通过视频、图片等资料，让学生了解南极的地理位置、气候、动植物等基本情况。

b.过程（20分钟）在了解南极的基本情况之后，教师结合实际案例，与学生一起探究南极对气候、科学研究等方面的重要价值，并让学生参与讨论、比较等活动，引导他们形成科学思维。

2019年六年级品德与社会上册4.1神奇的地球教案1冀教版教学目标：知识：了解海洋与陆地的比例，掌握七大洲和四大洋的名称及分布。

能力：能从地图上判读大洲、海洋。

态度：通过了解和学习感受得球的巨大与美丽。

教学重点：七大洲，四大洋的名称和分布。

教学难点：从地图上判读大洲、海洋。

教具准备：地球仪、课件。

教学时间：1课时教学过程：一、导入：1.通过以前的学习，可以知道地球是我们生活的家园，那么你可知道地球家园上分布着哪些东西呢？（学生自由发言）太多了。

大家想不想知道关于地球更多的知识呢？那今天我们就来共同探索地球。

2.板书：神奇的地球3. 地球是一个巨大的球体，环绕地球赤道一周约4万千米。

请你计算一下，如果我们每天走50千米，需要多长时间才能走完？学生计算（800）。

这么长时间，我们不可能亲身去每一个地方观察探索，那么就借助其它资料来了解。

二、地球上的海洋与陆地1. 认识地球上的海洋和陆地展示课件图片：我们观看这些图片谈一谈你的感受（学生发言：大、美）。

这些图片可分为陆地图片和海洋图片。

同学们看地球仪，大家看是陆地的面积大还是海洋的面积大（海洋的面积大）根据人们的计算，地球上海洋面积占72%而陆地的面积仅占28%，同学们看图片，（指导同学看图）概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地。

人类第一个乘宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说：我们给地球起错了名字，它应叫做“水球”因为从太空中看到的地球，是一个蔚蓝色的十分美丽的星球，（见地球卫星照片）同学们看地球的表面大部分被海水覆盖着。

2.认识七大洲和四大洋地球上的海洋和陆地可分为大洋与大洲。

请你在《世界大陆分布图》上分别找出七大洲和四大洋。

（学生动手找）看图片共同回答。

用不同的颜色在地图上将它们区分出来。

（学生动手涂画）请将它们分别填入相应的表格中。

（学生填表格）根据相关资料认知七大洲和四大洋的面积。

（学生观看资料）请你按面积的大小给大洲和大洋排序。

（学生比较大小）引导学生做游戏。

大班科学《神奇的南极与北极》教案一、教学目标1.了解南极和北极的基本情况，包括地理位置、气候、动植物等；2.学习如何保护南极和北极的生态环境；3.培养学生探索和思考能力，提高其观察和表达能力。

二、教学重点1.南极和北极的生态环境；2.如何保护南极和北极的生态环境。

三、教学准备1.神奇的南极与北极的相关内容的PPT；2.班级大屏幕或投影仪；3.书籍、图片或实物等教具。

四、教学过程1. 热身教师先通过图片或实物等教具，引出南极和北极，让学生们猜测这样的地方会是什么样子，有什么有趣的事情，有哪些生物等。

2. 介绍南极和北极的基本情况教师通过PPT，梳理南极和北极的基本情况，包括地理位置、气候、动植物等。

同时，鼓励学生们积极回答问题，并了解国际上为保护南极和北极生态环境所做的努力。

3. 探索南极和北极的生态环境教师通过PPT展示南极和北极的生态环境。

让学生思考和观察其中的生物、植物、地貌、气候等，从中了解它们是如何适应环境生存的，并让学生们积极参与讨论分享。

4. 学习如何保护自然环境在了解南极和北极的生态环境后，教师可以引导学生思考如何保护自然环境。

通过展示一些影响自然环境的现象，如人类活动、气候变化等，让学生了解这些现象对自然环境的影响。

并提出如何保护自然环境的建议和措施，如垃圾分类、减少浪费、节约能源等。

5. 总结最后，教师可以让学生回答一些问题，巩固知识和反思学习内容。

并鼓励学生积极思考和行动，建立起珍惜自然、爱护环境的良好意识。

五、教学评估教师可以通过观察学生的参与度、提问和回答的情况、小组讨论的表现、反思和总结等方面进行评估。

六、教学拓展1.学生可以通过书籍、网络、电视等多种渠道了解更多南极和北极的情况和保护自然的知识；2.学生可以利用周末时间到公园、森林等自然场地进行郊游，亲身感受自然美好，增强保护自然的意识。

七、教学心得本次南极和北极的科普课程，是一次启蒙性的科普课程，在课程内容和教学方法上，都能有效地引发学生们对自然环境的探索、发现和保护意识。

冀教版品德与社会六年级上册《神奇的地球》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级上册《神奇的地球》一课，主要让学生了解地球的基本面貌和构造，地球上的自然资源以及人类与地球的关系。

通过本节课的学习，培养学生爱护地球、保护自然资源的意识和行动。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地球有一定的了解。

但是，对于地球的内部构造、自然资源的分布和利用等知识，还需要进一步的学习。

此外，学生对于保护地球、爱护自然资源的认识还不够深刻，需要在课堂上进行引导和教育。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地球的基本面貌、内部构造和自然资源的分布，学会保护地球、节约资源的方法。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的地理思维和合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生爱护地球、保护自然资源的意识和行动。

四. 教学重难点1.教学重点：地球的基本面貌、内部构造和自然资源的分布。

2.教学难点：地球内部构造的解析，保护地球、节约资源的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.实践教学法：课后实践，让学生将所学知识运用到实际生活中。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示地球的基本面貌、内部构造和自然资源的分布。

2.视频素材：准备相关视频，便于学生更直观地了解地球的构造和资源利用。

3.小组讨论题：提前准备好小组讨论的问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球的图片，引导学生关注地球的美妙之处。

提问：“你们对地球了解多少？”让学生自由发言，导入新课。

2.呈现（10分钟）详细讲解地球的基本面貌、内部构造和自然资源的分布。

通过课件和视频素材，让学生更直观地了解地球的构造和资源利用。

3.操练（10分钟）针对地球内部构造的知识，设计一些思考题，让学生分组讨论。

河北版品德和社会六年级上册教学设计《神奇的地球》教案教学目标：1. 学生能够简单描述地球的形态和其中的自然现象。

2. 学生能够初步了解地球上的植物和动物以及它们之间的相互依存关系。

3. 学生能够了解环保和节约资源的重要性。

教学重点：1. 地球的形态和自然现象。

2. 地球上的植物和动物。

3. 环保和节约资源的意义。

教学难点：1. 帮助学生了解地球上植物和动物之间的相互依存关系。

2. 帮助学生认识到环保和节约资源的必要性。

教学准备：1. 彩色图片、幻灯片。

2. 绘画纸、彩色笔。

3. 地球仪、植物、动物模型。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 让学生看图片，询问学生对于环境保护和节约资源的看法。

2. 展示地球仪，让学生了解地球的形态和大小。

3. 让学生展示自己的绘画作品，以“我眼中的地球”为主题。

二、讲授（30分钟）1. 介绍地球的自然现象，如水、气候等。

2. 讲解地球上的植物和动物，分别展示植物和动物模型，让学生猜测它们的生活环境。

3. 帮助学生了解植物和动物之间的相互依存关系，如植物为动物提供食物，动物为植物传播花粉等。

4. 介绍环保和节约资源的重要性，呼吁学生关心自然环境，保护地球。

三、练习（30分钟）1. 分组讨论，让学生讲解自己的环保理念和行动。

2. 让学生在纸上画出自己眼中的环保场景，展示作品。

四、总结（10分钟）1. 学生自己总结今天的课程内容，涵盖地球的形态和自然现象、地球上的植物和动物、环保和节约资源的意义。

2. 课堂小结并鼓励学生为保护环境作出贡献。

河北版品德和社会六年级上册教学设计《神奇的地球》教案一、教学目标通过本课的学习，使学生了解地球的基本知识和特点，掌握地球的自转和公转运动规律，并在此基础上形成一定的环保意识和责任感。

二、教学重难点重点：1.地球自转和公转的基本知识；2.认识不同的地球资源，且知道如何合理地利用它们。

难点：学生在学习过程中容易将地球的自转和公转概念混淆，需要进行多次解释和实验的帮助。

三、教学准备1.电脑与投影仪；2.地图；3.动画视频：《地球绕太阳公转动画》、《地球自转模拟》；4.实验装置：地轴倾斜实验装置。

四、教学过程1. 导入新知为学生播放动画视频《地球绕太阳公转动画》，引导学生思考，探讨地球的公转规律。

教师鼓励学生用自己的话来描述地球绕太阳公转的情况，并引出地球自转的话题。

2. 自转与公转教师通过投影地球的图片，向学生讲解地球的自转规律，明确表达地球24小时一天的自转周期及自转的方向。

接着，再播放《地球自转模拟》视频，帮助学生理解地球自转规律。

同时，老师可以通过一些例子来帮助学生深入思考，比如“人感到白天的原因是什么？晚上呢？”3. 地轴倾斜实验通过进行地轴倾斜实验，帮助学生理解地球自转和公转的关系。

需要关注的问题是：地球的轴线是否倾斜，倾斜的程度如何。

4. 认识地球资源引导学生思考，探讨现代社会中我们来自哪里，我们依赖哪些资源来维持生活。

以地图为依据，让学生认识不同的地球资源，让学生告诉你在当地能发现哪些资源。

5. 环保意识通过讨论地球资源的开采和利用方式，培养学生环保意识，引导学生保护地球。

老师可以提出一系列问题，如“为什么垃圾不能乱扔？为什么要节约用水用电？”，帮助学生逐渐形成相应的环保意识和责任感。

五、作业安排1.学生可写一篇有关地球自转和公转规律的文章；2.布置一篇有关实现环保之路的文章；3.自主查阅有关地球资源、地球环境保护等方面的书籍或文献，做出简单的书评或者总结。

六、课后反思1.有些学生在自转和公转的概念上出现了混淆，下一次老师应该多给学生解释，同时要求学生自己去总结归纳。

河北版品德和社会六年级上册教学设计《神奇的地球》教案一、教学目标1.了解地球是人类生存的家园，学生应当明确自己为地球公民的身份。

2.知道地球的基本构成和特性，初步掌握地球运动和地球的四季变化规律。

3.培养学生的观察能力和探究精神，探寻世界上各种奇妙的自然景观。

4.提高学生的自然环保意识，养成节约用水和垃圾分类的好习惯。

二、教学内容1.了解什么是地球2.探究地球的基本构成和特性3.学习地球的运动和地球的四季变化规律4.探索世界上的自然景观：耶稣像、亚马逊雨林、尼亚加拉大瀑布等5.提高学生的自然环保意识三、教学方法1.观察法：观察不同天气下的地球表面特征，锻炼学生的观察力和探究精神。

2.汇报法：学生分组进行世界奇观的研究汇报，表达自己的见解和想法。

3.知识点引导法：调动学生的学习积极性，通过趣味游戏和动手操作来引导学生学习本节课的知识点。

四、教学过程1. 开始阶段1.一分钟自我介绍：学生互相认识并以此打破冰点，为后续的学习做好准备。

2.辨认术语：让学生了解一些新词汇，比如“地球”，“耶稣像”，“亚马逊雨林”，“尼亚加拉大瀑布”等。

3.导入教学：通过查找资料和观察图片，引导学生进入本节课的学习。

2. 学习阶段第一部分：了解什么是地球1.给学生讲授地球的基本概念，以及地球与我们生活的密切联系。

2.通过简单的视频展示和实际观察，让同学们初步认识地球的构成和特性。

第二部分：探究地球的基本构成和特性1.带领学生们一起探究地球的基本构成和特性，深入了解地球的自然现象和资源分配。

2.观察一下不同季节地球的变化，从根源上解答同学们对地球变化的疑问。

第三部分：学习地球的运动和地球的四季变化规律1.同学们用生动的课件以及照片和简单的影片了解地球的运动方式和规律。

2.利用三维仿真装置，通过让学生亲自调整时间和位置，充分发挥学生探究精神。

第四部分：探索世界上的自然景观1.引导学生了解世界各个角落的自然景观，比如耶稣像、亚马逊雨林、尼亚加拉大瀑布等。

神奇的极地【活动目标】（一）情感、态度、价值观：1、通过学习使学生理解北极因纽特人适应环境顽强生存的坚强意志；2、使学生理解人类生活与环境的密切关系；3、使学生了解南极属于全人类，不属于任何一个国家，只用于科学考察。

（二）过程与方法：1、尝试小组专题学习的方式，引导学生针对问题，有意识的进行探究性学习；2、恰当的运用对比的学习方法，初步了解南极和北极的相同点和不同点；（三）知识与技能：1、使学生知道北极和南极地区在世界中的位置；2、使学生初步了解北极地区因纽特人的生活状况；3、使学生知道我国在南极建立了科学考察站。

【教学预备活动】1、学生小组学习资料及活动记录表2、课前准备教师制作《神奇的极地》课件。

【活动过程】1、播放《南北极》录像2、提问：在老师讲课之前，我先请同学们欣赏一段录像，同学们边看边想，录像中描述的是什么地方？这里的环境怎么样？（板书：南极）3、提问：在世界上还有一个地方与南极的环境相似，谁知道是哪个地方？（板书：北极）4、过度：今天这节课，我们就一起走进北极和南极地区。

『设计意图』从学生的兴趣和实际出发，适当的补充一些视频资料，丰富教学内容，增强感染力，便于学生更好的理解南北极的内容。

1、观察《北极和南极在世界中的位置》图（1）提问：请同学们打开书124页，观察《北极和南极在世界中的位置》图，想一想，北极和南极分别在什么位置？（北极圈以内和南极圈以内）（2）提问：请仔细观察，北极圈以内主要是海洋还是陆地？这里位于五带中的哪一带?南极圈以内主要是陆地还是海洋？这里位于五带中的哪一带? （3）教师：北极圈以内主要是以海洋为主，四周分布着少量的陆地，南极圈以内主要是以陆地为主，四面分别被大西洋、太平洋和印度洋环绕。

2．过渡：南极和北极地区都属于寒带，气候怎么样？有哪些相同和不同之处？接下来，我们就用对比的方法，分析北极和南极的相同与不同之处。

『设计意图』通过学生读图、查图的训练，从整体上了解北极和南极的位置及地形特点，为学生进一步理解人类，动植物等与环境的关系。

冀教版品德与社会六年级上册4.1《神奇的地球》教学设计一. 教材分析《神奇的地球》这一章节主要让学生了解地球的基本面貌，包括地球的结构、地球上的自然资源和生态环境等。

教材通过生动的图片、实例和简单的文字说明，使学生对地球有一个整体的认识。

此外，教材还引导学生思考人类活动对地球的影响，培养学生的环保意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地球有一定的了解。

但在地球生态环境方面，可能还需要进一步的学习和引导。

此外，学生对实例和图片较为感兴趣，因此在教学过程中应充分利用教材中的图片和实例，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解地球的基本面貌，包括地球的结构、地球上的自然资源和生态环境等。

2.培养学生对地球的关爱和环保意识，使学生明白人类活动对地球的影响。

3.提高学生的地理素养，为初中阶段的地理学习打下基础。

四. 教学重难点1.地球的结构：地壳、地幔、地核等。

2.地球上的自然资源和生态环境：水资源、土地资源、森林资源、生物多样性等。

3.人类活动对地球的影响：工业污染、森林砍伐、土地荒漠化等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实例和视频等，让学生身临其境地感受地球的魅力和生态环境的重要性。

2.问题驱动法：引导学生思考人类活动对地球的影响，激发学生的环保意识。

3.小组合作法：让学生在小组内讨论、分享，培养学生的合作精神和地理素养。

六. 教学准备1.教材、PPT、视频等教学资源。

2.地球仪、模型等教具。

3.学生分组，准备小组讨论和分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪和模型，让学生直观地了解地球的结构，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过PPT和视频，展示地球上的自然资源和生态环境，让学生感受地球的魅力。

3.操练（10分钟）让学生结合教材，分析人类活动对地球的影响，如工业污染、森林砍伐、土地荒漠化等。

学生在小组内讨论，分享自己的观点。

4.巩固（10分钟）针对学生分享的内容，进行总结和巩固，让学生明白人类活动对地球的重要性。

冀教版品德与社会六年级上册《神奇的地球》教学设
计
教学目标：
1.通过了解有关地球的知识，培养学生热爱地球、爱护环境的意识。

2.通过学生课前搜集资料，课上交流讨论，培养学生搜集资料的能力、语言表达的能力以及与同学沟通交流的能力。

3.通过学习明白地球的伟大，地球孕育了全人类，是人类的母亲。

练习设计：
填空：
1、地球是个庞大的------------，围绕地球赤道一周约为----------------。

2、南极大陆上建有我国的 ---------------，、----------，那儿有中国的科
考队员在进行各种科学探究。

3、-----------是南美洲第一长河，也是世界上流域面积和流量最大的河流，
全长 ------------。

4、非洲第一高峰是------------，主峰是-------------，海拔5895米，被当
地人称为“-----------”
5、--------是世界上流经国家最多的河流，被称为重要的国际河流，航运价值
专门大。

你明白下列景观在那个大洲吗？
乞力马扎罗山--------- -多瑙河----------
亚马孙河--------------- 阿尔卑斯山--------
尼罗河-----------------撒哈拉大沙漠-------------。

冀教版品社六上《神奇的地球》教学设计一. 教材分析《神奇的地球》是冀教版品社六上的教学内容，本课主要介绍了地球的基本面貌、地理特征以及人类与地球的关系。

教材通过丰富的图片、生动的语言和有趣的活动，使学生能够更好地理解地球的神奇之处，增强对地球的认知和保护意识。

二. 学情分析学生在进入六年级之前，已经对地球有了初步的认识，但深入了解地球的知识还不够。

他们好奇心强，善于观察，乐于探索，对于生动有趣的教学活动有较高的参与度。

因此，在教学过程中，需要结合学生的认知水平和兴趣，设计富有吸引力的教学活动，引导学生深入探究地球的奥秘。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握地球的基本面貌、地理特征以及人类与地球的关系。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等方法，培养对地球的好奇心和探索精神。

3.情感态度价值观：学生树立正确的地球观念，增强保护地球的意识。

四. 教学重难点1.地球的基本面貌和地理特征。

2.人类与地球的关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作探究解决问题。

3.实践活动法：学生进行观察、实验等实践活动，增强对地球的认识。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含丰富图片、动画和视频的教学课件。

2.教学道具：准备地球仪、地形模型等教学道具。

3.学习资源：为学生提供相关的学习资料和网络资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球的美丽景色，引导学生感受地球的神奇。

教师提出问题：“你们对地球有哪些了解？”学生发表自己的看法，教师总结并导入新课。

2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现地球的基本面貌和地理特征，引导学生观察并思考。

同时，教师展示地球仪和地形模型，为学生提供直观的感知。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，观察地球仪和地形模型，了解地球的各种地形和地理特征。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生回顾所学内容。

六年级上册品德与社会教案神奇的地球冀教版
1.神奇的地球
教学目的：
态度：经过了解有关地球的知识，培育先生热爱地球、维护环境的看法。

使先生懂得热爱地球，就是热爱我们的家园的道理，体会人类只要一个地球的涵义。

才干：经过先生课前搜集资料，课上交流讨论，培育先生搜集资料的才干、言语表达的才干以及与同窗沟通交流的才干。

知识：知道地球的伟大，地球孕育着全人类，是人类的母亲。

了解地球为人类的生活与开展提供了便利的条件，没有地球就不会有人类的出现，也不会有人类如今的兴盛，更不会有人类的明天。

教学进程：
一、热情导入
地球上有水、空气和茂盛的植被，她用广博的胸怀养育了人类，成为人类文明的摇篮。

你知道地球有多大吗？〔先生依据自己的知识回答〕
二、指点探求
1、出示«世界大陆散布图»
要了解地球，首先要看法地球上的陆地和陆地。

请你在«世界大陆散布图»上区分找出七大洲和四大洋，用不同的颜色在地图上将他们区分出来，然后区分填入表格中。

2、小游戏：依据课前各小组查阅的资料，给七大洲和四大洋排序，并说一说它们各自所在的半球。

3、拼地图，看世界
引见你喜欢的国度，在哪个州，有什么特点。

4、各大山川多姿多彩
把搜集的各国图片在全班停止展现，交流
师小结：大自然美丽、神奇，赋予了人类生命的生机，热爱自然、维护环境是我们每团体责无旁贷的责任和义务，让我们珍爱人类共同的自然财富，让世界愈加绚丽斑斓。

三、布置作业
四、世界上有许许多多的名山大川和景致共同的地形地貌，你喜欢哪些？搜集资料做个世界风景画册吧！下节课交流展现。

2019年六年级品德与社会上册 4.1 神奇的地球教案4 冀教版1教学目标知识:了解海洋与陆地的比例,掌握七大洲和四大洋的名称及分布。

能力:能从地图上判读大洲、海洋。

态度:通过了解和学习感受地球的伟大神奇,地球孕育了全人类。

了解地球为人类生存与发展提供了便利的条件。

只有一个地球,珍爱我们的地球。

2学情分析六年级的学生比低年级学生注意力有了较大的提高,特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意;但注意力仍然容易分散。

参加活动的动机还是以直接兴趣为目标,喜欢的活动都愿意参加。

特别是集体活动,非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。

因此,在教学中要注意选择多种多样的教学内容,运用灵活多样的教法手段,满足学生参与活动和学习的需要。

3重点难点教学重点:七大洲,四大洋的名称和分布。

教学难点:从地图上判读大洲、海洋。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】神奇的地球一、导入:通过以前的学习,可以知道地球是我们生活的家园,那么你可知道地球家园上分布着哪些东西呢?(学生自由发言)太多了。

大家想不想知道关于地球更多的知识呢?那今天我们就来共同探索地球。

板书:神奇的地球地球是一个巨大的球体,环绕地球赤道一周约4万千米。

请你计算一下,如果我们每天走50千米,需要多长时间才能走完?学生计算(800)。

这么长时间,我们不可能亲身去每一个地方观察探索,那么就借助其它资料来了解。

(地图、地球仪等)二、地球上的海洋与陆地1.认识地球上的海洋和陆地展示课件图片:我们观看这些图片谈一谈你的感受(学生发言:大、美)。

这些图片可分为陆地图片和海洋图片。

同学们看地球仪,大家看是陆地的面积大还是海洋的面积大(海洋的面积大)根据人们的计算,地球上海洋面积占72%而陆地的面积仅占28%,同学们看图片,(指导同学看图)概括地说,地球上七分是海洋,三分是陆地。

人类第一个乘宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说:我们给地球起错了名字,它应叫做“水球”因为从太空中看到的地球,是一个蔚蓝色的十分美丽的星球,(见地球卫星照片)同学们看地球的表面大部分被海水覆盖着。

神奇的地球教学目标态度：通过了解有关地球的知识，培养学生热爱地球、保护环境的意识。

使学生懂得热爱地球，就是热爱我们的家园的道理，体会人类只有一个地球的涵义。

能力：通过学生课前搜集资料，课上交流讨论，培养学生搜集资料的能力、语言表达的能力以及与同学沟通交流的能力。

知识：知道地球的伟大，地球孕育了全人类，是人类的母亲。

了解地球为人类的生存与发展提供了便利的条件，没有地球就不会有人类的出现，也不会有人类现在的繁荣，更不会有人类的明天。

教学准备1．学生搜集有关地球的动物资源、植物资源、矿藏、世界各地的著名风光、人类破坏地球的资料图片、文字或音像资料。

2．教师准备：地球仪，世界海陆分布图、七大洲面积和轮廓图、我国及世界环境问题的录像片等相关资料。

3．作课件教学设计过程1．图画导入，激发学生热爱地球的情感以同学们熟悉的图像、图片导入，为学生自主地想象、发现地球与人类的关系留下足够的空间。

通过看世界海陆分布图、七大洲面积和轮廓图，感受地球的博大与神奇，感受地球的伟大与无私。

2．小组合作学习，突出学生的主体地位教学时教师要提出明确要求，让学生们思考：为什么说地球是人类的母亲？并引导学生寻找各自感兴趣的话题，分工合作，广泛搜集相关资料，充分发挥其自主能动性，将小组合作学习进行得更加实质化。

3．学习生活化、活动化，引领学生感受生活虽然人们天天生活在地球上，但是只有结合了自己的切身感受，才能说得更加到位，也才能真正焕发出学生发自内心的对地球的热爱与感激。

所以引导学生从自己每天最普通的吃穿住行着手，使学生能够更加客观地看到这个问题的本质。

允许学生从各个角度去讲地球与人类的关系，给学生最大的空间和充分的自主权。

如通过拼图活动，一方面调动学生学习的积极性，一方面让学生了解世界海陆分布情况，即：我国在地球上的位置，世界上主要国家的地理风貌，著名的名山大川等，体会这些都是地球给人类的礼物，并让学生根据已有的资料，自己去发现和论证地球给予我们的一切。

河北版品德和社会六年级上册教学设计《神奇的地球》教案一、教学目标1.了解地球的基本概念和地球的运动规律；2.理解地球的地貌特征，包括山脉、高原、平原、湖泊等；3.了解地球上的人类活动和生态环境；4.培养学生对地球的热爱和保护意识。

二、教学内容1.地球的基本概念和地球的运动规律；2.地球的地貌特征：山脉、高原、平原、湖泊等；3.地球上的人类活动和生态环境。

三、教学重点1.地球的基本概念和地球的运动规律；2.地球的地貌特征：山脉、高原、平原、湖泊等。

四、教学步骤第一步：引入（5分钟）教师引导学生思考以下问题： - 你知道地球是什么吗？ - 地球是如何运动的？ - 地球的地貌特征有哪些？第二步：讲解地球的基本概念和地球的运动规律（15分钟）1.地球的基本概念：–地球是我们生活的家园，是一个球体。

–地球有陆地和海洋，有大气层。

–地球上有许多国家和人民。

2.地球的运动规律：–地球自转：地球每天自西向东自转一圈，所以我们看到太阳每天从东方升起，到西方落下。

–地球公转：地球绕着太阳公转一圈，一年有四个季节的变化。

第三步：讲解地球的地貌特征（30分钟）1.山脉：山脉是由许多山峰组成的连续地山脊。

山脉分布广泛，有大山脉和小山脉。

–例：喜马拉雅山脉是世界上最高的山脉。

2.高原：高原是指地势相对较高的平坦地带。

高原上的气候和土壤条件比较适合发展农业。

–例：青藏高原是中国的最大高原。

3.平原：平原是指地势较低，比较平坦的地区。

平原上的土地资源丰富，适合发展农业和城市建设。

–例：华北平原是中国最大的平原之一。

4.湖泊：湖泊是指地表上形成的淡水水体。

湖泊有大大小小，有的是由山川堵塞形成的。

–例：我国最大的淡水湖是鄱阳湖。

第四步：讲解地球上的人类活动和生态环境（30分钟）1.人类活动：人类在地球上生活、工作、学习，并参与各种社会活动。

–例：农业、工业、交通、教育等。

2.生态环境：地球上生物和环境之间的相互作用关系，包括自然环境和人类活动对生态环境的影响。

神奇的地球第一课时教案教学目标：知识：了解海洋与陆地的比例，掌握七大洲和四大洋的名称及分布。

能力：能从地图上判读大洲、海洋。

态度：通过了解和学习感受得球的巨大与美丽。

教学重点：七大洲，四大洋的名称和分布。

教学难点：从地图上判读大洲、海洋。

教具准备：地球仪、课件。

教学时间：1课时教学过程：一、导入：1.通过以前的学习，可以知道地球是我们生活的家园，那么你可知道地球家园上分布着哪些东西呢？（学生自由发言）太多了。

大家想不想知道关于地球更多的知识呢？那今天我们就来共同探索地球。

2.板书：神奇的地球3. 地球是一个巨大的球体，环绕地球赤道一周约4万千米。

请你计算一下，如果我们每天走50千米，需要多长时间才能走完？学生计算（800）。

这么长时间，我们不可能亲身去每一个地方观察探索，那么就借助其它资料来了解。

二、地球上的海洋与陆地1. 认识地球上的海洋和陆地展示课件图片：我们观看这些图片谈一谈你的感受（学生发言：大、美）。

这些图片可分为陆地图片和海洋图片。

同学们看地球仪，大家看是陆地的面积大还是海洋的面积大（海洋的面积大）根据人们的计算，地球上海洋面积占72%而陆地的面积仅占28%，同学们看图片，（指导同学看图）概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地。

人类第一个乘宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说：我们给地球起错了名字，它应叫做“水球”因为从太空中看到的地球，是一个蔚蓝色的十分美丽的星球，（见地球卫星照片）同学们看地球的表面大部分被海水覆盖着。

2.认识七大洲和四大洋地球上的海洋和陆地可分为大洋与大洲。

请你在《世界大陆分布图》上分别找出七大洲和四大洋。

（学生动手找）看图片共同回答。

用不同的颜色在地图上将它们区分出来。

（学生动手涂画）请将它们分别填入相应的表格中。

（学生填表格）根据相关资料认知七大洲和四大洋的面积。

（学生观看资料）请你按面积的大小给大洲和大洋排序。

（学生比较大小）引导学生做游戏。

（学生游戏）3.认知大洲和大洋它们各自所在的半球<1>、哪几个大洲主要分布在东半球，哪几个大洲主要分布在西半球（亚、欧、非、大洋洲主要分布在东半球，北美洲，南美洲主要分布西半球）<2>、赤道横穿哪几个洲的大陆？哪几个大洲主要分布在北半球？哪几个大洲主要分布在南半球？（赤道横穿非洲和南美洲的大陆，北美洲全部在北半球，南极洲全部在南半球，非洲、亚洲大部分在北半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球）三、知识巩固1.若给出轮廓，要知道它的名称并知道面积的大小。