说课123

《五十米快速跑》说课稿各位评委老师:大家上午好！我是李静今天我说课的内容是六年级第四章《50米快速跑》，我将从以下几个方便进行我的说课。

一、说教材《50米快速跑》是水平三的教学内容之一，跑是人体的基本活动能力，短跑不仅能提高学生的肌肉骨骼快速工作的能力，还能发展学生腿部力量、灵敏、和协调素质，更重要的是感受跑对人心里品质、社会适应等方便的教育价值，注重培养学生对体育运动的兴趣与爱好，使学生掌握基本的知识、技能与技术，在竞赛中体验竞技运动带来的魅力。

从而养成终身体育的意识。

短跑的技术由起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺四部分组成。

根据教材内容和学生实际，我确立了以下三个目标：1.知识与技能目标：蹬摆协调，大腿积极向前上方抬，掌握发展腿部力量，提高快速跑能力的技术。

2 .过程与方法目标：通过50米快速跑的学习，让学生知道提高跑速的关键因素是，加快步频、增大步幅。

3.情感态度与价值观目标：通过游戏，培养学生团结协作、共同完成目标的集体主义精神。

根据以上教学目标，我确立了本课的教学重点和难点：教学重点：步幅大、摆臂有力。

教学难点：跑的动作协调、自然放松，保持正确的姿势。

二、说教法1.体育教学是一门科学，也是一门艺术，体育和其它学科有所不同，体育课是要让学生在玩中学，学中玩。

在教法上，主要运用语言引导法、讲解示范法、合作探究法、口诀法和游戏比赛法来组织教学。

本次教学中所用到的辅助器材有：挂图、小音响、装沙的矿泉水瓶。

三、说学法为了让体育课不在枯燥无味，本节课我将引导学生采用自主、合作探究观察等学习法进行学习，加强对学生学习兴趣的培养，体现学生的主体地位，使他们在锻炼身体的同时，体验到运动带来的乐趣。

四、说过程根据人体生理机能和活动能力变化的规律，本课时将划分为准备部分、基本部分、结束部分三个部分：(一).准备部分（8分钟）1.课堂常规（集合整队、清点人数、师生问好“欢迎来到体育世界”、宣布本节课内容及要求、安排见习生与安全教育）2.学生在音乐的引导下，学生围绕跑道跟随音乐节奏的快慢做热身跑。

《 d t n l》说课稿11 说教材111 教材分析《d t n l》是汉语拼音教学中的重要内容。

这四个声母在汉语发音中使用频率较高，对于学生准确发音、识字和阅读具有基础性作用。

112 教学目标学生能够正确认读和书写声母“d t n l”。

学会“d t n l”与单韵母的拼读音节，能够准确发音。

培养学生的观察力和口语表达能力。

113 教学重难点重点：掌握“d t n l”的发音方法和书写规范。

难点：“d t n l”与单韵母的拼读，以及声调的准确标注。

12 说教法121 直观演示法通过图片、卡片等直观教具，展示“d t n l”的形状和发音方法，帮助学生形象感知。

122 游戏教学法设计有趣的游戏活动，如“找朋友”“开火车”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

123 情境教学法创设生动的情境，引导学生在情境中运用“d t n l”进行交流和表达。

13 说学法131 观察法指导学生观察字母的形状和发音口型，自主发现规律。

132 模仿法让学生模仿教师的发音，不断练习，提高发音准确性。

133 合作学习法组织学生小组合作，共同练习拼读和交流，培养合作能力。

14 说教学过程141 导入新课通过复习之前学过的声母，引出本节课要学习的“d t n l”。

142 讲授新课展示“d t n l”的图片，引导学生观察形状，联系生活实际进行记忆。

教师示范发音，学生模仿练习，纠正发音错误。

讲解书写方法，学生在练习本上书写。

学习“d t n l”与单韵母的拼读，教师领读，学生跟读，小组练习。

143 巩固练习开展游戏活动，如“摘苹果”，让学生认读带有“d t n l”的音节。

进行书写练习，教师巡视指导。

144 课堂小结总结本节课的重点内容，强调“d t n l”的发音和书写要点。

145 布置作业让学生回家后给家长读“d t n l”的音节，书写字母各一行。

15 说板书设计在黑板中间书写“d t n l”，上方标注发音方法，下方展示与单韵母的拼读示例，两侧留出练习空间。

幼儿园说课导言幼儿园说课是指老师在教学活动中对教学内容进行介绍和解释的一种形式。

通过说课，老师可以更好地传达教学的目的、内容和方法，使得教学更加有针对性和有效性。

说课内容目标本次活动的主要目标是帮助幼儿学会认识数字，“1、2、3、4、5”是幼儿认识的最初数字序列，通过本次活动的教学，幼儿能够熟练地认识和书写这些数字。

时间安排本次说课将分为三个阶段，分别是导入环节、主体教学环节和课堂总结环节。

每个环节的时间安排如下：•导入环节：5分钟•主体教学环节：20分钟•课堂总结环节：5分钟教学内容与方法在导入环节中，老师将通过儿歌《小星星》引入数字认识的话题，唱完歌后，老师会呈现数字卡片，引导幼儿认识“1、2、3、4、5”这几个数字。

在主体教学环节中，老师将采用多种形式进行教学。

首先，通过数字卡片逐个展示数字并教导幼儿认读；其次，利用数字乐器进行数字游戏，在游戏中巩固幼儿对数字的认识；最后，通过绘本故事引入数字的应用场景，帮助幼儿理解数字的实际意义。

在课堂总结环节中，老师将邀请幼儿回顾今天所学内容，通过一些简单的题目和互动，检验幼儿的学习效果，同时强化数字的记忆。

教学反思通过本次说课活动，我发现幼儿在数字认识方面具有潜在的学习能力，他们对数字的理解能力和记忆能力较强。

但在教学方法方面，我还需加强互动性和趣味性，使得课堂更加生动有趣，让幼儿更加主动地参与学习。

结语幼儿园说课的重要性不言而喻，通过有效的说课，老师可以更好地引导幼儿学习，提高教学效果，使得教学活动更加有效。

希望我的努力能够为幼儿的成长和发展贡献一份力量。

说课稿(完整)标题：说课稿(完整)引言概述：说课稿是教师在备课时准备的一种教学设计文稿，用于向评课专家、同行教师或学生家长等群体介绍自己的教学设计、教学目标、教学内容和教学方法等。

一份完整的说课稿需要包含丰富的内容，具有逻辑性和条理性，能够清晰地传达教学意图和教学过程。

下面将详细介绍一份完整的说课稿应包含的内容。

一、教学设计1.1 教学目标：明确教学目标是说课稿的首要内容，包括知识目标、能力目标和情感目标，要求目标具体、明确、可操作性强。

1.2 教学重点和难点：指出本节课的教学重点和难点，帮助评课专家和听课教师更好地把握教学重点，解决教学难点。

1.3 教学过程设计：详细描述教学过程中的每个环节，包括引入、导入、展开、总结等环节，要求过程设计合理、流畅。

二、教学内容2.1 教学内容概述：简要介绍本节课的教学内容，包括教材内容、扩展内容等，要求内容丰富、有深度。

2.2 教学内容分析：对每个知识点进行详细分析，包括定义、特点、应用等，帮助评课专家和听课教师更好地理解教学内容。

2.3 教学内容衔接：指出本节课与前后课程的衔接关系，帮助学生更好地理解知识，形成知识体系。

三、教学方法3.1 教学方法选择：介绍本节课所采用的教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法等，要求方法灵活多样、符合教学内容。

3.2 教学方法操作：详细描述每种教学方法的操作步骤，包括教师的角色、学生的参与方式等，帮助评课专家和听课教师更好地理解教学过程。

3.3 教学方法评价：对所采用的教学方法进行评价，指出其优点和不足之处，提出改进建议，帮助教师不断提高教学水平。

四、教学手段4.1 教学媒体选择：介绍本节课所使用的教学媒体，包括PPT、视频、实物等，要求媒体选择合理、能够有效辅助教学。

4.2 教学器材准备：详细描述每种教学媒体和器材的准备情况，包括使用方法、展示效果等，确保教学过程顺利进行。

4.3 教学环境布置：指出本节课的教学环境布置情况，包括教室布置、学生座位安排等，要求环境整洁、氛围良好。

会变的影子说课稿关键信息1、课程主题：会变的影子2、教学目标：知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标3、教学重难点：重点难点4、教学方法：讲授法实验法讨论法5、教学过程：导入环节新授环节巩固练习环节课堂总结环节作业布置环节6、教学资源：多媒体课件实验器材11 说教材“会变的影子”是一节关于自然科学现象的课程，旨在引导学生观察和探究影子的变化规律，培养学生的观察力、思考力和实践能力。

111 教材地位这部分内容在小学科学课程中具有重要地位，它是学生了解光与影关系的基础，为后续学习光学知识奠定了基础。

112 教学目标1121 知识与技能目标学生能够了解影子产生的条件，知道影子的长短、方向和大小会随着光源位置和角度的变化而变化。

1122 过程与方法目标通过观察、实验和记录，培养学生的科学探究能力和合作交流能力。

1123 情感态度与价值观目标激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的好奇心和求知欲，让学生感受科学的神奇和魅力。

113 教学重难点1131 重点理解影子产生的条件以及影子变化的规律。

1132 难点能够通过实验和观察，分析影子变化的原因，并能用科学的语言进行描述。

12 说教法121 讲授法通过简洁明了的语言，向学生讲解影子的基本概念和相关知识。

122 实验法组织学生进行实验操作，让学生亲身体验影子的变化，增强学生的感性认识。

123 讨论法引导学生针对实验中的现象和问题进行讨论，培养学生的思维能力和合作精神。

13 说学法131 观察法让学生仔细观察影子的变化，培养学生的观察力。

132 实验探究法鼓励学生积极参与实验，通过探究活动获取知识，提高实践能力。

133 合作学习法组织学生分组合作，共同完成实验和讨论，培养学生的团队合作意识。

14 说教学过程141 导入环节通过展示有趣的影子图片或视频，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——会变的影子。

142 新授环节1421 介绍影子产生的条件，让学生了解光源、遮挡物和屏是形成影子的必要因素。

《合并同类项》说课稿11 说教材111 教材的地位和作用“合并同类项”是整式运算中的重要内容，是后续学习整式加减、解方程等知识的基础。

通过本节课的学习，学生将理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则，提高运算能力和逻辑思维能力。

112 教学目标知识与技能目标：学生能理解同类项的概念，准确识别同类项；掌握合并同类项的法则，并能熟练进行合并同类项的运算。

过程与方法目标：通过观察、类比、归纳等活动，培养学生的观察能力、分析能力和运算能力。

情感态度与价值观目标：让学生在自主探索和合作交流中，体验数学活动的乐趣，增强学习数学的信心。

113 教学重难点教学重点：同类项的概念和合并同类项的法则。

教学难点：准确识别同类项和正确合并同类项。

12 说教法根据本节课的教学内容和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：通过教师的讲解，让学生理解同类项的概念和合并同类项的法则。

122 练习法通过大量的练习，让学生巩固所学知识，提高运算能力。

123 讨论法组织学生讨论，激发学生的思维，培养学生的合作精神。

13 说学法131 自主学习让学生自主预习，初步了解同类项的概念。

132 合作学习在学习过程中，通过小组合作，共同探讨问题，解决问题。

133 探究学习引导学生通过观察、类比、归纳等方法，探究同类项的特征和合并同类项的方法。

14 说教学过程141 创设情境，引入新课通过展示一些代数式，如 5x ＋ 3x，8y 2y 等，让学生观察这些式子的特点，引入同类项的概念。

1421 同类项的概念给出几个代数式，如 2x 和 5x，3ab 和－7ab 等，让学生观察它们的特点，引导学生总结出同类项的概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。

几个常数项也是同类项。

1422 合并同类项的法则通过具体的例子，如 5x ＋ 3x ＝（5 ＋ 3)x ＝ 8x，让学生观察合并同类项的过程，总结出合并同类项的法则：同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。

2024《一二三四歌》说课稿范文一、说教材1、《一二三四歌》是人教版小学音乐四年级上册的内容，属于第二单元的第4课时。

这是一首儿童歌曲，歌曲内容简单明快，旋律优美动听，适合小学生学唱和表演。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的音乐基础，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解并掌握歌曲的曲调、歌词以及基本的节奏和音乐要素。

②能力目标：通过歌曲的演唱和表演，培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。

③情感目标：通过音乐的欣赏和演唱，让学生感受音乐的美妙，培养学生对音乐的热爱和情感的表达能力。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：歌曲的曲调和歌词的掌握，能够准确地演唱和表演歌曲。

难点是：培养学生对音乐的情感表达能力和团队合作意识。

二、说教法学法根据教学目标和学生的音乐特点，我选择了以下教法：教法：听觉教学法、亲身体验法学法：积极参与法、合作学习法三、说教学准备在教学过程中，我准备了音响设备和演唱器材，以保证歌曲的音效和演唱效果。

同时，我还准备了歌曲的歌词和乐谱，以方便学生的学习和演唱。

此外，我还准备了一些小组合作的活动和游戏，以增加学习的趣味性和互动性。

四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”，本着这个教学理念，我设计了以下教学环节。

环节一、唱歌导入，引发兴趣。

课堂开始，我会播放《一二三四歌》的音乐，让学生用听觉感受歌曲的旋律和节奏，引发学生的兴趣和好奇心。

然后，我会与学生一起唱歌，让学生熟悉歌曲的歌词和曲调。

设计意图：通过引入歌曲的方式，激发学生的音乐兴趣和积极性，为后续的学习做好铺垫。

环节二、分组演唱，培养合作意识。

为了增加学生的合作学习和团队合作能力，我将学生分成小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分。

在分组演唱的过程中，我会对学生的声音和节奏进行指导和纠正，让整个演唱更加齐唱和协调。

设计意图：通过小组合作演唱的方式，培养学生的团队合作意识和音乐表达能力，增加学生的参与度和乐趣。

说课稿(完整)标题：说课稿(完整)引言概述：说课稿是教师在备课过程中为了向其他教师介绍自己所要教授的课程而编写的一种文稿。

它不仅能够匡助教师更好地理解教材内容，还能够提高教学效果。

本文将从课程背景、教学目标、教学重点、教学难点以及教学方法五个方面详细阐述说课稿的完整内容。

一、课程背景：1.1 课程名称与学段：介绍所要说课的课程名称以及适合的学段。

1.2 课程内容概述：简要概述课程所包含的主要内容，包括知识点、技能要求等。

1.3 教学资源准备：列举所需的教学资源，如教材、多媒体设备等。

二、教学目标：2.1 知识目标：明确学生在知识方面应该达到的目标，包括掌握的知识点和相关概念。

2.2 技能目标：阐述学生应该具备的技能，如阅读、写作、听说等。

2.3 情感目标：强调培养学生的情感态度，如培养学生的创造力、合作精神等。

三、教学重点：3.1 知识重点：指出课程中的重要知识点，以便教师在教学中加以重点讲解。

3.2 技能重点：强调需要特殊关注的技能训练，如听力训练、口语表达等。

3.3 情感重点：指出培养学生情感态度的重点，如培养学生的责任感和团队合作精神。

四、教学难点：4.1 知识难点：指出课程中的难点知识点，以便教师在教学中引导学生克服难点。

4.2 技能难点：强调需要特殊关注的技能训练中的难点，如听力理解、口语表达等。

4.3 情感难点：指出培养学生情感态度中的难点，如培养学生的自信心和合作意识。

五、教学方法：5.1 教学手段：介绍教师在教学过程中采用的具体教学手段，如讲授、讨论、实践等。

5.2 教学步骤：详细描述每一个教学步骤，包括引导学生思量、示范演示和学生实践等。

5.3 教学评价：说明如何对学生进行评价，包括考察学生的知识掌握程度和技能运用能力。

结论：通过说课稿的编写，教师能够更好地准备课程，提高教学效果。

说课稿的完整内容包括课程背景、教学目标、教学重点、教学难点以及教学方法五个部份，每一个部份都有三个小点进行详细阐述。

教师说课的技巧(优秀4篇)关于教师说课的技巧篇一（一）说课应注重什么一般说来，说课应注重以下几点：1.说课要突出一个“新”字创新是艺术的生命，只有创新才能突出说课的艺术。

“新”是说课成功的关键。

“新”的要求很高：方法新——不能平铺直叙。

结构新——要有起伏，高潮迭起。

练习新——要激发学生的兴趣、启发学生的智慧。

手段新——运用多媒体突出重点，图文并茂。

设计新——从导入新课、展开新课、巩固新课、结束新课等几个怀节，要环环紧扣，具有新意。

开始新——从开讲艺术到结尾艺术要吸引听者，引起共鸣。

2.说课要体现一个“美”字美是艺术的核心，说课要跟讲课一样处处体现美，给人美的享受。

内容美——教师要善于从教材里感受美、提炼美、提示美、使原有的美更添色彩。

语言美——教师语言美是决定说课成败的关键。

情感美——情感是教学艺术魅力形成的关键因素，没有强烈的情感，不可能把课说得成功。

板书美——板书是教师的备课中构思的艺术结晶，它以独特的魅力，给学生以美的熏陶。

教态美——教态是沟通师生情感的桥梁，教态美可以唤起学生对美的追求。

3.抓住一个“课”字，突出一个“说”字说课，要用一节课1/4～1/3时间说出一节教学环节齐全的课，必须经历完整课堂教学的各个环节。

对常规课课型来说，要经历“铺垫——新授课——举例_巩固——置疑——小结——练习”等过程，对采用目标教学法的课程来说，要经历“目标呈现——揭题展示——反馈矫正——课堂练习”等过程。

因此，说课者要根据课型抓住这节课的基本环节去“说”，说思路、说方法、说过程、说结构、说内容、说训练、说学生。

无论说什么，都要说得有理有据，使听者叫好，达到“听君一席话，胜读十年书”的目的。

在说课过程中，要特别注意以下几点：（1）“说课”不等于备课，教师千万不能照教案去说。

（2）“说课”不等于讲课，教师不能视听课对象为学生去说。

（3）“说课”不等于背死课，教师不应将事先准备好的“说案”一字不漏地死背下去。

说课稿(完整)标题：说课稿(完整)引言概述：说课稿是教师在备课过程中撰写的一份详细说明教学内容和教学设计的文稿。

它不仅是教师备课的重要组成部分，也是教学过程中的指导工具。

本文将从五个部分详细阐述说课稿的内容和格式。

一、教学目标：1.1 确定教学目标：在说课稿中，首先需要明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

知识目标指学生要掌握的知识内容，能力目标指学生要培养的能力和技能，情感目标指学生在学习过程中要形成的正确的情感态度。

1.2 设计教学目标：在设计教学目标时，需要根据学生的实际情况和教材要求，确定合适的目标。

目标要具体、明确，并能够引导学生主动参与学习。

1.3 分析教学目标：在说课稿中，还需要对教学目标进行分析，明确学生在达成目标时可能遇到的困难和问题，以便教师能够有针对性地进行教学设计。

二、教学内容：2.1 教材分析：在说课稿中，需要对教材进行全面的分析，包括教材的结构、内容、难度和重点。

教师应该根据教材的特点，合理安排教学内容，确保学生能够全面掌握所学知识。

2.2 教学重点和难点：在教学过程中，教师需要明确教学的重点和难点，以便有针对性地进行教学。

在说课稿中，要详细说明教学的重点和难点，并提供相应的解决方法。

2.3 教学方法和手段：在说课稿中，还需要说明教学所采用的方法和手段。

教师应根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的教学方法和教学手段，以提高教学效果。

三、教学过程：3.1 教学步骤：在说课稿中，要详细说明教学的步骤。

教师应该合理安排教学的步骤，确保教学过程的连贯性和顺序性。

3.2 激发学生兴趣：在教学过程中，教师需要通过一些活动和方法，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。

在说课稿中，要详细说明如何激发学生的兴趣，以及相应的教学活动和方法。

3.3 教学评价：在教学过程中，教师需要对学生的学习情况进行评价。

在说课稿中，要详细说明教学评价的方法和标准，以及如何帮助学生改进学习。

四、教学资源：4.1 教学工具：在说课稿中，还需要说明教学所使用的工具和教学资源。

说课稿(完整)标题：说课稿(完整)引言概述说课稿是教师在备课过程中编写的一份教学计划，用于向其他教师或领导汇报自己的教学设计和教学思路。

一份完整的说课稿应该包括教学背景、教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等内容，能够全面展示教师的教学理念和教学能力。

一、教学背景1.1 班级情况：介绍所教班级的学生人数、性别比例、学习特点等。

1.2 教材选择：说明所使用的教材版本、教材内容及其特点。

1.3 教学环境：描述教学场所、设施条件以及教学时间等情况。

二、教学目标2.1 知识目标：阐述学生在本节课中应该掌握的知识点和概念。

2.2 能力目标：说明学生在本节课中应该培养的能力和技能。

2.3 情感目标：表达学生在本节课中应该培养的情感态度和价值观。

三、教学内容3.1 课时安排：详细列出本节课的教学内容和时间安排。

3.2 教学重点：强调本节课的教学重点和难点。

3.3 教学方法：介绍本节课所采用的教学方法和教学手段。

四、教学方法4.1 教学手段：说明本节课所使用的教学工具、教学资源等。

4.2 课堂活动：描述本节课的具体教学活动和教学过程。

4.3 互动方式：阐述教师与学生之间的互动方式和师生互动的策略。

五、评价方式5.1 评价标准：说明本节课的评价标准和评价方式。

5.2 评价内容：列举本节课的评价内容和评价要点。

5.3 评价方法：介绍本节课的评价方法和评价工具。

结语说课稿是教师备课的重要组成部分，通过说课稿的编写和讲解，可以提高教师的教学水平和教学效果。

一份完整的说课稿应该全面、详细地展示教师的教学设计和教学思路，为教学实施提供有力支持。

希望每位教师都能认真编写和讲解自己的说课稿，为学生的学习创造更好的条件和环境。

小学三年级英语说课稿城关一小李帮荣一、说教材我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：语言知识目标：1、使学生掌握介绍他人的句型：① Whoˊs this ?② This is..2、学习认读单词：grandfather , grandmother语言技能目标：①、使学生能够根据指令做动作。

②、根据图片和情境说出单词和句子。

③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

文化意识目标：能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。

结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、介绍他人的句型 This is ……2、对情境进行模仿，创新。

我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。

在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用红灯，头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。

说教法和学法：（一）小组活动学习法把全班分成6个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。