中学生应具备的12种意识

七年级道德生命至上知识点道德与生命密切相关，掌握道德知识是保护生命的关键。

作为七年级的学生，要时刻谨记“生命至上”的原则，学好道德知识。

以下是本文将为大家介绍的七年级道德生命至上知识点：一、生命权和尊严生命权是每个人的最基本权利。

在面对危险的时候，我们要及时寻求帮助，不能因为害怕而放弃生命。

同时，我们还要尊重他人的生命权和尊严，不能进行暴力或歧视行为。

二、预防意外伤害意外伤害是生命安全的主要威胁。

要预防意外伤害，我们需要遵守交通规则、规避安全隐患，还要学会正确处理突发事件，如火灾、地震等。

三、防范网络风险随着互联网的广泛普及，网络风险也逐渐增加。

我们要学会保护个人信息，防止被网络暴力、网络诈骗等风险所威胁，同时也要尊重他人的网络权利，不传播不良信息、不进行网络欺凌行为。

四、树立正确的道德观念道德观念是行为的灵魂。

树立正确的道德观念，能够帮助我们做出正确的选择，避免价值观念上的偏差。

我们要学会尊重他人的利益，倡导公正、诚信、友爱的社会风尚。

五、积极参与公益事业公益事业是涵养人性的重要途径之一。

通过积极参加志愿活动、捐赠善款等方式，可以提高自己的道德素质，树立起积极向上、爱心、协作的品格形象。

六、尊重动物生命动物是地球上的重要生命群体。

我们要尊重动物的生命权，不进行虐待、捕杀等行为，还要学会爱护动物、保护自然、环保地球。

以上是本文所介绍的七年级道德生命至上知识点，希望同学们能够认真学习，时刻谨记“生命至上”的原则，做好自我保护，同时也要尊重他人、尊重动物，共同营造和谐美好的社会环境。

升入高中应树立的几种意识经过中考选拨，身边同学较初中阶段更为优秀，班内竞争更为激烈。

初入高中，新同学、新知识等新的学习生活环境，让新生充满新鲜与好奇，也带来了较多的不适应。

知识难度进一步加深，学习更加紧张，父母及身边的人更高的期望值，与初中级阶段班内名次、老师期望及关注相比较，学生在心态上容易失衡，对未来高中生活出现迷茫。

高中阶段是人生学习的黄金阶段，也是考入大学的必经之路，那么高中新生更好的开始自己的高中生涯呢？结合自身学习经历，认为初入高中应树立，要树立好以下几种意识，才能更好的走好自己的高中之路，让自己的高中生活更加精彩。

1、目标意识，明确学习的最终目的，不仅仅是为了考学。

高中阶段是人一生学习的黄金阶段。

高中阶段的学习是掌握知识，提高个人素质，为以后的个人生活打下坚实的基础。

的激发学习动力和学习兴趣。

2、独立自我学习意识，高中学习和初中知识相比，难度和复杂度进一步加深，知识结构相对复杂，学生在做好预习、上课、复习等日常学习任务的基础上，在不断的探索尝试中，一方面要形成适合自己的独有的学习方式，一方面对，语文、英语、史政等学科的知识通过自己的方式涉猎应有的课外知识，形成课内外相互促进的局面。

同时如果经济条件允许，要配齐配好工具书，比如现代汉语词典，英汉词典等。

将学生的强烈的求知欲和旺盛的精力和浓厚的学习兴趣，转化为知识储备。

寒暑假等业余时间尽量多的涉猎课外知识。

3、重复意识，加深对知识的掌握程度，也是为取得更好的考试成绩，通过测试等手段需要对知识进行不断地重复、重复、再重复，必须克服对重复知识学习的厌烦心理。

4、恒心意识，树立培养终生学习理念，学习是一项系统的循序渐进的活动，要一步一个脚印，欲速则不达，高中阶段的学习在为高考做准备的，同时也是终生学习的最重要阶段，不能受某一次考试成绩的高低而影响学习的情绪，始终如一的保持学习情绪的高涨。

5、劳逸结合的意识，学习是一项艰苦的脑力劳动，由于高中阶段学习备考任务重，学习节奏快，学生在从入学军训开始，重视身体的锻炼，结合自身身体素质，和兴趣爱好，发展一项体育爱好。

考前，语文应明确的九种意识1. 分秒必争，不断进步的意识。

高考在即，时间有限。

但任何的空间都会发生作用，不是进步，就是退步。

所以，成败依然不能确定，有一天的努力，就会有一天的收获；而一天的颓废，就会带来一天的落后。

作为祖国下一代建设者，一定要负起责任，有坚持不懈的精神和毅力！2. 斗志昂扬，步步紧逼的意识。

精神状态决定学习效率，只有思维的高度紧张才会带来足够活跃的思考，才能事半功倍。

而富有斗志是精神状态良好的先决条件。

所以，调整自己，敢于战斗，是取胜的必备心理。

面对高考，只有采取主动攻势的人，才算得起学习上的英雄！因此，坚定信念，不被别人瓦解斗志，才是坚强者。

要知道，远离那些无所事事、时时散发学习无用谬论的可悲者既是自救也是救人。

3. 相信自己，乐观面对的意识。

此时，高考已真正进入我们的思想深处，学习劲头更大，学习的内容更多，知识量也大幅度增加，于是陌生的知识或题目也就相应增加了，这完全是正常现象。

不要担心，不要疑虑，坚信自己，因为悲观只能使事情变得糟糕，而乐观更有利于解决问题。

成功永远属于那些乐观的人。

4. 注重复习，学习新知的意识。

这个时候，战胜遗忘的价值远远超过求得新知识。

因为，今天，我们已经学到了足够的知识，但是，由于许多已经遗忘或者变得模糊不清，使我们的才能难以正常发挥。

其实正如最后一根稻草，正是这些知识决定将来的成败。

所以，目前最大的任务就是加强复习，将知识尤其是容易忘记的知识如病句、成语等全面复习一遍，不仅可以增强信心，而且真正会增加自己成功的砝码。

同时，也要注意不要放弃求新，因为我们的进一步复习会使过去较难的知识变得简单起来，利用这个机会，一举攻克难关，学到新的知识并非神话。

这个时期要把复习放在首位，求新放在次位，不可轻重颠倒，要努力做到积累材料兼顾点面，不断进行同类归纳。

见新思旧，建立二者联系。

5. 鲜明准确的审题意识。

只有审题准确无误才能把握命题者意图，才有可能准确作答。

审题就是抓住题目的关键词，不放过任何提示点。

中学生的常识与意识中学阶段是青少年时期的关键阶段，培养中学生的常识与意识，不仅能提高他们的学业水平，还有助于他们的个人发展和社会适应能力。

本文将从多个方面探讨培养中学生常识与意识的重要性，并提供一些建议和方法。

第一节常识的重要性常识是指对生活、社会、科学等方面基本知识的了解和理解。

拥有常识可以帮助中学生更好地认识和理解世界，提高解决实际问题的能力。

此外，常识还有助于培养中学生的批判思维和创新精神，使他们具备与时俱进的能力。

第二节常识的培养方法1. 多元化学习：中学生应该广泛阅读各类书籍和文献，了解不同知识领域的常识。

此外，参加各种社会实践活动和科普讲座也是培养常识的良好途径。

2. 创设情境：教师可以利用教学情境创设来培养中学生的常识。

比如，在历史课上组织一次实地考察，让学生亲身感受历史文化；在地理课上进行模拟环境教学，让学生了解地理知识在实际中的应用。

3. 多媒体辅助：应用多媒体技术来辅助教学，使中学生通过图文并茂的展示形式更加深入地了解常识内容。

第三节意识的重要性意识是指对社会和环境问题的认知和理解程度。

强调意识的培养能够使中学生成为社会的有责任感和有担当的一员。

第四节意识的培养方法1. 社会实践：组织中学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会的现实情况，培养社会意识和责任感。

2. 倡导公益：学校可以开展各类公益活动，如义卖、捐血等，倡导中学生积极参与，培养他们的公益意识。

3. 教授公民教育：将公民教育纳入学生的课程体系中，在课堂上教授法律法规、公民道德等内容，激发中学生对社会问题的意识与关注。

结论中学生常识与意识的培养对于他们的个人发展和社会适应能力至关重要。

我们应该通过多元化学习、情境创设、多媒体辅助等方式培养他们的常识意识，使其成为具有批判思维和创新能力的时代新人。

同时，中学生的意识培养需要通过社会实践、公益活动和公民教育等途径来实现。

只有培养中学生的常识与意识，才能使他们成为积极参与社会建设和发展的有价值的人才。

中学政治课教学应该培养学生具备哪些思想意识在改革开放的今天，随着我国社会主义市场经济的逐步确立，必然会带来人们思想意识的变化。

作为中学思想教育工作者，如何适应这种变化，引导培养学生树立与社会主义市场经济相适应的思想意识，培养学生具有良好的个性心理品质，为中学生今后走向社会、经受改革开放大潮的锻炼，打下坚实的思想基础，本文就此谈点个人的看法。

一、培养学生具有法制观念社会主义市场经济是法制经济，它要求人们具有相应的法制观念。

做到知法、守法并自觉维护法律的尊严，中学生随着社会科学知识的增多，向往自由和民主，但他们对自由、民主的理解却很肤浅，有时甚至是片面和错误的。

因而，要注意从学生身心发展的特点出发，使他们摆正民主与法制、权利与义务、自由和纪律的关系，使遵守法律规定、履行法定义务，成为学生自觉的行动，成为学生一种发自内心的要求，从而树立法制观念，养成守法的习惯。

将学生培养成为不仅有很强的法制观念，而且又能够知法，守法，用法的社会主义建设者和接班人。

二、培养学生具有竞争意识市场经济就是通过价格杠杆和竞争机制的功能，把资源配置到效益较好的环节中去，并给企业以压力和动力，实现优胜劣汰。

随着社会主义市场经济的确立和发展，竞争机制必将渗透到社会生活的各个方面。

中学生一般有较强的参与和竞争意识，有进取心，喜欢争辩，遇事爱争个高低。

无论是上课、讨论，还是集体活动都爱表现自我，突出自己，主动参与，但参与竞争的目的不明确，信心不足。

因而要充分理解、承认和尊重学生的独立人格，保护学生，创造参与竞争的机会，培养他们的竞争能力和进取精神。

三、培养学生具有效益观念社会主义市场经济就是通过自由竞争，优化资源配置，以获得最大的经济效益。

因而，在思想教育工作中，要引导学生树立效益观念，讲效益，求效益，学会利用时间，提高学习效率和办事效率。

使学生将来在社会主义现代化建设事业中，更加有效地为祖国工作，做出贡献。

四、培养学生具有风险意识社会主义市场经济条件下，任何一个经济实体都面临着盈利、亏损、破产的多种可能性，这就要求人们具有足够的心理承受能力，具有风险意识，中学生一般具有较强的参与和竞争意识，但缺乏风险意识，缺乏战胜困难的毅力和勇气，往往安于现状，不敢承担风险。

新高一学生要强化“六种意识”1 强化理想目标意识，初步确定个人奋斗目标高一是高中三年中基础知识学习和积累的重要阶段，也是学习习惯、学习常规形成的关键阶段，更是个人目标初步设定的阶段。

目标理想是行动的指南，是我们为之努力奋斗的力量源泉。

认识产生理想，追求源于目标，目标产生行动，理想激发动力。

没有理想的人，自然就缺乏学习的动力，没有动力，自然就不愿意付出努力。

为什么有些同学总是觉得时间不够用，而有些同学又总是无所事事。

为什么有些同学的课余时间都基本上用在学习上，而有些同学一有空就在玩手机、听MP3或者在聊天，少数同学甚至出现早恋。

从不少考上名牌大学的学生来看，他们之所以能够实现自己心中的理想，其中一个重要的原因就是在高一阶段已经学会了独立思考，在高一阶段就已经开始规划自己的未来。

学会独立思考很重要，提前明确目标更重要。

作为重点中学的学生，与其他学校比较而言，要显得更为大气、大度、厚重。

志存高远，放眼未来，胸怀祖国，面向世界。

当然，在确定目标之前，必须客观地评价自己的实力，因为目标必须与个人实力相结合，不同层次的学生应该有不同的定位和不同的目标追求。

2 强化学科基础意识，夯实各科基础；高一是基础中的基础，高一阶段的重要任务就是要为未来的可持续学习打下坚实的基础，从短期来看是为了高考，从长远来看则是为了终身的学习。

众所周知，在中国无论各种学习深造、就业、选拔、提升、竞岗都离不开考试，而考试就离不开学科的基础知识，所以在高一阶段打好学科基础，既是为了现在，更是为了将来。

3 强化学习常规意识，逐步养成良好的学习习惯；学习常规是确保学习任务有效、有序完成的重要保证。

作为高一学生，必须及早形成科学、有序的学习常规：如上课常规（课前预习、课中认真听课、积极思考；课后及时复习）、作业常规（先复习后做练习，先纠旧错再做新的练习）和考试常规（考前复习、考中技能、策略、常规，以及考后的反思和纠错）。

4 强化平衡意识健康和谐发展首先是学科平衡，其次是身心平衡，最后是发展平衡（学会求知、学会做事、学会共处、学会做人）不要把压力都聚焦在学习上，要正确认识成长与成绩的关系。

高一新生应建立的五种意识学生从初中跨入高中，迎接他们的是全新的环境——新的老师，新的同学，新的课程等。

那么如何帮助同学们顺利渡过这段转折期，尽快适应新的变化？入学教育是非常关键的，开头好坏将直接影响学生今后两年的学习和生活，也关系到班集体能否健康发展下去，因此首先应该培养学生以下几种意识：1.吃苦意识不吃苦的孩子永远长不大。

现在绝大多数的学生都是“独生子”，部分孩子在家中娇生惯养，养成依赖父母心理。

马卡连柯说：“父母像牛马一样，忍受最大牺牲娇惯出来的孩子，不是社会的叛徒，就是家庭的暴君。

炎炎烈日下的军训、学校紧张的学习生活以及严格的纪律制度，使得部分学生经受不起这种苦，想家甚至有退学念头。

因此班主任应该首先充分利用开学初军训的教育契机，以班会形式，通过讲事例，观看相应的图片、视频，让学生认识到军训是“苦其心志”，吃苦是福。

只有通过吃苦才能磨砺自己的意志，只有吃苦才能够为以后紧张的学习和未来的竞争做好充分的准备。

其次，班主任要发挥班内吃苦榜样学生，号召全体同学向其学习，甩掉身上娇气的习惯。

2.独立意识学生进入高中开始了寄宿制生活，一切事情需要自己独立处理。

由于在家中学习、做功课有父母督促,生活上有父母管理,一切不用自己动手, 以至于在新的环境中独立生活能力很差，比如在军训期间有的学生连被子都不会叠，更不用说叠成“豆腐块”；有的学生带足够多的袜子，一天换一双，等到放假带回家让父母洗；晚上有些学生哭泣，想家，夜不能寐甚至给父母打电话想退学。

针对这种种情况，班主任会及时做好心理辅导工作，帮助学生克服生活困难，增强独立生活能力。

首先班主任在这段期间会多接触、多关心和安慰学生，了解学生生活中存在的困难和问题，给与及时的指导和帮助。

其次班主任应该让学生认识到新的班集体就是温暖的家，号召同学之间互帮互助，这样让学生体会到在家的感觉，逐渐养成独立生活学习的习惯。

3.集体意识高一新生来自四面八方不同地域，来自不同的学校，不同的家庭，组成了新的班集体。

具备良好的公民意识和法律意识的初中学生现代社会对于公民意识和法律意识的要求越来越高，作为社会的未来和栋梁之材，初中学生不仅要学好知识，还应该培养良好的公民意识和法律意识。

本文将从公民意识和法律意识两个方面进行论述，探讨初中学生具备良好公民意识和法律意识的重要性以及培养方法。

一、良好的公民意识的重要性良好的公民意识是每个初中生应该具备的基本素养。

首先，公民意识能够培养学生的社会责任感和使命感。

作为社会的一员，学生应该认识到自己的角色和义务，主动参与社会事务，关心他人，关注社会问题，主动承担义务，为社会做出贡献。

其次，公民意识也能够培养学生的法治观念和法律意识。

只有懂得遵守法律、尊重法律，才能够成为一名合格的公民。

同时，良好的公民意识也能够提高学生的社会素养和个人品质，培养他们成为有道德、有责任感的人。

二、培养初中学生良好公民意识的方法1. 教育引导学校和家庭应该共同努力，为学生提供良好的教育引导。

学校可以通过开展公民教育课程、主题班会等活动，向学生灌输公民意识和价值观念。

家庭可以通过日常生活中的教育，加强对孩子的道德和社会教育，引导他们养成良好的行为习惯和价值观。

同时，媒体也是培养公民意识的重要力量，通过多元化的媒体教育，引导学生正确的价值观、世界观和人生观。

课外活动也是培养学生公民意识的重要途径。

学校可以组织学生参与社区服务、志愿者活动等，让他们通过亲身实践感受社会的需求和自己的责任。

此外，学校还可以组织学生参加模拟法庭、角色扮演等活动，增强学生对法律的认识和理解。

三、良好的法律意识的重要性良好的法律意识不仅对个人发展有重要意义，也对社会的稳定和发展具有重要作用。

首先，法律意识能够保护学生的合法权益。

学生应该学会维权，了解自己的权益和义务，合法维护自己的权益。

其次，法律意识也能够培养学生的合法守法意识。

合法守法是社会的基本准则，只有遵守法律，才能够实现社会的稳定和繁荣。

良好的法律意识还能够提高学生的法治观念，树立正确的人生观和价值观。

进华中学学生十二项行为准则
进华中学学生十二项行为准则
1、尊重国旗，升国旗时行注目礼，高唱国歌，志存高远，心系祖国。

2、广播操时，跑步进场快、静、齐，动作整齐有力。

3、按时到校，下车进校，礼貌进校。

4、尊敬师长，讲究礼仪，遇见老师主动问好。

5、不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步；勤奋好学，刻苦自砺，按时独立完成作业不抄袭，考试不作弊。

6、课间文明休息，慢步轻声，饮料、冷饮、方便面、饭菜不进教室，球类不进教室，校内不游吃。

7、排队用餐，安静用餐，用后将餐具与杂物放至指定地点，不将食物带出食堂。

8、爱护公物，不在课桌、墙上涂鸦。

9、加强环保意识，养成卫生习惯，不乱扔垃圾，保持教室整洁。

10、不带饰品、不染发，男女同学互相尊重，自尊自爱，不早恋。

11、走读生按时回家，不进游戏机房、网吧、舞厅。

12、住宿生准时参加晚自修，不离位置不讲话，培养自
习好习惯，遵守宿舍纪律，请假必须有家长请假条。

中学生应具备的心理素质中学生一方面正处于“心理断乳期”，自我意识、情绪、意志、性格等心理品质正处在迅速发展阶段。

因此，加强对中学生的心理素质、心理适应能力和心理承受能力的培养显得尤为重要。

1、要具坚韧不拔的意志力，具有挫折意识。

现代社会竞争日益激烈，各种社会问题日趋复杂，许多中学生受到一点委屈，就会立刻想到离家出走，甚至会有轻生念头。

因此，中学生应该具有坚韧性品质，在学习生活中正确对待挫折，遇到挫折既不能悲观失望、一蹶不振，也不能听之任之，放任自流。

而应该充满信心、勇敢面对现实，正确看待事物发展过程中的困难与问题，经得挫折，耐得刺激，顶住压力，使自己走向成功。

2、要有勤奋的精神和执著的追求。

这是人才成功最关键的心理素质。

勤奋，是几乎所有天才取得成功的基本品质。

实现目标的过程，既要有抓住目标不放松的坚持力，又要有战胜自我、克服困难的毅力，更不可缺少勇气与自信。

没有坚强的意志，就不可能有实现目标的坚定行动。

正如马克思所说“在科学上没有平坦的大道，只有那些不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到辉煌的顶点”。

3、要具有坚强的自制力，具有健康的情感。

中学生的热情高，但易激动，自制力差。

因此，学生应该具有自制能力，具备坚定的生活信念和抱负，对社会、对人生充满信心。

胜不骄，败不馁。

要有开阔宽广的胸怀，宽宏的度量，遇事冷静沉着，能自我调节、自我控制、自我化解心理矛盾和不平衡的心态，保持健康向上的情感。

4、应该具有开拓精神和创新意识。

21世纪的中学生要想有所作为，就必须顺应高科技、高智能的时代潮流，培养自己具有大胆开拓、积极进取的求新创异的心理素质；应该具有开拓精神，只有培养自己的开拓精神，发挥自己的创造才能，才能成为合格的社会主义建设者和接班人，才能为社会经济发展多做贡献；中学生在学习和生活中应树立不断进取、积极开拓的人生态度，勇于打破陈规陋习，克服自傲、浮躁心理，以批判的眼光看待自己，自觉培养创新意识。

高三学习应必备的十个意识副校长沙士锦就高三学生应该树立的十个意识进行了讲解。

1、目标意识。

今天再提起目标，已经不同于大家刚刚升入高中的目标。

我相信，今天，大家的目标会变得更加切合实际，也就是更加符合自我定位。

当然，目标还是要高远些。

取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下。

有个目标，你就会有动力。

徐勤滨老师正在陆续给各班开始“中学生生涯规划”课，这是年级自己开发的一门课程。

大家可以利用这个机会，对人生有个初步的规划。

记住：没有人会嘲笑你的目标，只会有人嘲笑你与目标不匹配的行动。

有大目标，也要有小目标。

比如一个阶段的目标，一天的目标，一节课的目标，一点点小目标完成了，大目标才会实现。

千里之行，始于足下，就是这个道理。

2、“一轮”意识。

“一轮”意识，发音重音在“一”上。

意思是树立只有“一轮”复习，没有“二轮”“三轮”的意识。

心里想着还有“二轮”“三轮”，就会催生懈怠和拖延。

要充分认识到，一轮复习时间长、进度慢，是成绩综合提高的最好机会，也是最后的机会。

所谓的“二轮”“三轮”，从严格意义上，不能叫做“轮”，而只是知识的巩固提升；严格意义上的复习只有“一轮”。

要丢掉任何幻想，拿出破釜沉舟的气魄，稳抓稳打，力创新高。

3、厚积意识。

既然只有“一轮”，那一轮就是需要不断积累。

一轮是一种再学习，很多知识都忘了，要有一种学新课的精神，进行“地毯式推进”，没有一轮的厚积就没有二轮三轮的提高，没有一轮的量变，就没有将来的质变。

积累，一是知识的积累；二是习惯的积累。

平时的练习和考试要高标准，严要求，好的答题习惯靠平时的积累。

不能平时勾勾画画，指望高考再规范书写，那是不现实的。

不要以粗心为借口原谅自己，粗心的背后是坏习惯。

只有平时像高考，高考才能像平时。

所以我们提出，练习考试化，考试高考化，高考平时化。

4、研究意识。

一套试卷发下来，满分150 ，你得了120。

我们花两个多小时来考试，不是为了证明你能得到120分，而是帮助你找到失去的30分原因在哪里，知识漏洞在哪里，该怎么去补偿。

高三学生要具备三种学习意识进入高三，每个人的基础不一样，为自己的期望值也不一样，但一年的时间对每个人都是公平的，那么，如何利用这一年的时间，让自己最大程度地逼近甚至超过自己的预期目标呢？光有理想和激情是远远不够的，如果没有好的学习观念和方法，那么你离目标很可能南辕北辙。

高三学生有三种学习意识和能力是应该明确培养的。

一是温故而知新意识，二是线索纲要意识，三是整合归纳意识。

第一，温故知新意识。

一些同学进入高三，特别是第一轮考点（或知识点）专题复习，听老师讲课，认为是“炒冷饭”，收获不多。

上课则是昏昏欲睡，老师讲老师的，我做我的。

殊不知，“重复是学习之母”，有意义的重复，是对过去知识技能、经验策略的有效唤醒和激活，能够打通已有知识技能、经验策略与当下解题方法之间的通道。

而且老师所讲，有理线串纲，有归纳概括，有提炼加工，有拓展延伸，能够巩固、完善、丰富、发展和更新同学们已获得的知识结构及已形成的经验结构。

另外课本在高考中扮演着举足轻重的角色，某省理科状元说得好：“课本是复习之本，无本复习如无土栽培，什么收获也没有。

”知识点在课本里，高考只是整合课本知识，通过新的试题材料设计试题情境，有的试题还直接取材于课本，如语文的名篇名句、文学常识、文言虚词考查等。

高三复习，首先要扎进课本，激活、唤醒和重新获得知识技能、经验策略，更为重要的是要通过复习搞懂过去未懂的地方，形成过去未曾形成的经验技能，扫除知识盲点。

其次要走出课本，切忌只见树木不见森林，重在整理归纳课本中的知识原理，重新生成或建构新的知识体系，能灵活熟练地运用相关知识解答试题。

第二、线索纲要意识。

经常听同学说：“不知老师怎么了，听他讲复习课，容量又大，速度又快，甚至一节课要讲好几个章节。

”可是老师却说：“这节课是不是讲得太慢？如此下去进度成问题！”出现这种矛盾，主要是同学们把复习课与新课混为一谈，缺乏线索纲要意识。

所以，同学们在明确：无论听老师讲，还是自己看，都要以考纲为纲，以课本为本，梳理知识，理清脉络，寻找规律，用一根红线串起知识的珍珠，形成知识纲要或网络，纲举才能目张，防止陷入杂乱无章的知识荒草中。

中学生的民主意识在现代社会中，民主意识被视为一个社会成员的基本素质之一。

而培养中学生的民主意识，是教育工作中的重要任务之一。

本文将探讨中学生的民主意识及其培养方法。

一、中学生的民主意识是指他们对民主的理念和价值观的认识和接受程度。

它包括以下几个方面。

首先，中学生应该了解民主是一种政治制度，是国家治理的一种方式。

他们需要明白民主制度的核心在于人民的利益至上以及广泛参与决策的权利。

其次，中学生应该具备平等和尊重他人的观念。

他们应该认识到每个人都有平等的权利和机会，不论种族、性别、宗教或社会地位。

此外，中学生还应该培养批判和独立思考的能力。

他们需要学会审视和评估各种信息来源，不受外界舆论的影响，形成自己的独立观点。

最后，中学生还应该具备民主参与的能力。

他们需要学会通过投票、表达意见、参与学校和社区事务等方式，发表自己的声音，并为改善社会作出贡献。

二、培养中学生的民主意识的方法1. 学校课程设置学校可以通过课程设置来培养学生的民主意识。

例如，政治课程可以教授学生政治制度和民主的价值观念；历史课程可以通过教授历史事件和民主运动的案例来启发学生的思考；道德与法治课程可以着重培养学生的公民责任感和法治观念。

2. 学生自治组织学校可以鼓励学生成立自治组织，例如学生会或班级委员会。

这些组织可以让学生参与决策和管理学校事务，培养他们的民主参与能力。

学校可以提供必要的资源和指导，帮助学生组织和实施各种活动。

3. 实践活动学校可以组织一些实践活动来培养学生的民主意识。

例如，学校可以组织学生进行模拟选举，让他们体验选举的过程和重要性。

学校还可以开展讨论会、辩论赛等活动，鼓励学生展开独立思考和表达自己观点的能力。

4. 倡导平等和尊重学校应该倡导平等和尊重的价值观。

教师和学校应该对待每个学生平等，并且通过教育来促进学生之间的友善交往和和谐关系。

学校应该引导学生尊重不同的声音和观点，鼓励他们多样化的思维方式。

三、中学生民主意识的重要性培养中学生的民主意识有着重要的意义。

中学生应养成的十二个良好的学习习惯良好的学习习惯，有利于激发同学学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习的能力；有利于培养同学的创新精神和创造能力，使同学终身受益。

我认为下面十二个学习习惯的养成,有利于学生学习。

1、自觉、主动学习的习惯别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟。

要有意识地集中自己的注意力，并能坚持始终。

2、预习的习惯课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。

预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

3、认真听课的习惯上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。

因此中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。

我们上课要做到“四到”：眼到，手到，耳到，心到，养成手脑并用的习惯。

能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。

时时配合以点头、微笑等表情，让老师自始至终都感觉到你在专心听他讲话。

上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，积极思考；大胆发言，展示思维。

4、上课主动回答问题的习惯中学生应该成为学习的主人，在课堂上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。

回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

5、多思、善问、大胆质疑的习惯要严肃认真、多思善问。

“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。

“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。

而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。

初中思品道德观念知识点整理道德观念是指人们对于善恶、美丑等道德标准的判断和评价。

作为人类社会中的重要组成部分，道德观念对于培养良好的行为习惯和道德品质具有至关重要的作用。

在初中阶段，学生们将逐渐形成自己独立的思想观念和价值取向，因此对于初中思品道德观念的整理与探索非常必要。

1. 真实的道德观念：学生应该明确道德观念的真实性，即道德观念的基础是真实和客观的。

只有真实的道德观念才能引导人们正确的行为，促进个人和社会的和谐发展。

学生应该学会识别虚伪与真实之间的道德观念，坚持真实的道德观念以及对自己和他人的言行负责。

2. 正义的道德观念：正义是道德观念中的重要内容，它是对善恶行为的公正评判和处理。

学生应该学会辨别正义和非正义的行为，并主动积极地支持和参与到维护公正和公平的活动中。

只有以正义的道德观念指导行为，才能建立一个公正和和谐的社会。

3. 礼貌的道德观念：礼貌是人际交往中的基本要求，它体现了一个人的素养和修养。

学生应该养成礼貌待人、尊重他人的良好习惯。

无论是与师长、同学还是与他人交往，都应该表现出礼貌、尊重和关爱。

4. 爱心的道德观念：爱心是道德观念中最重要、最基础的一环。

学生应该学会关心他人、帮助他人，并将爱心扩展到社会公益事业中。

只有具备爱心的道德观念，才能培养出善良、宽容和富有同情心的品质。

5. 友善的道德观念：友善是人际关系中不可或缺的一部分，它体现了人与人之间的互助和友爱。

学生应该学会友善待人、与人为善，建立起和谐、友好的人际关系。

友善的道德观念有助于培养学生的团队合作精神和社交能力。

6. 公民责任的道德观念：公民责任是人作为一个社会成员应尽的义务和责任，体现了对社会的尊重和责任心。

学生应该学会履行公民责任，积极参与社会公共事务，并关注社会问题，为社会进步和发展贡献自己的力量。

7. 自律的道德观念：自律是人类行为准则中的基础，体现了一个人对自己行为的约束和管理能力。

学生应该学会自律，树立正确的世界观、人生观和价值观，并以自律的态度要求自己不断进步、克服困难。

初中思想品德课需要培养的观念和意识十八大报告指出：社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。

……广泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。

大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量。

倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。

牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权，坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论。

面对这样一种要求，作为教师的我们义不容辞的担负着培养学生正确的人生观价值观和世界观的重要任务。

有一句耳熟能详的话：“观念决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”。

从中不难发现，要培养学生良好的行为习惯，首先就要让他们接受这样一种意识和观念，才能用所拥有的观念来指导行为学习和实践。

初中阶段正是由儿童向少年发展的重要时期.也正是性格、良好学习习惯、正确的人生价值观逐步形成的过渡阶段初，是人生成长的关键时期，初中阶段的行为养成以及价值观念，很大程度上影响着学生将来的发展和成长。

决定着学生成长的方向。

因此，政治课教师要把十八大提出的培养社会主义核心价值体系的要求，融入教材的内容安排，主动的有意识的进行培养。

经过十多年的教学积累，我认为在中学生中应当培养一下意识和观念：一、生命意识近期出版的教育蓝皮书《中国教育发展报告（2014）》中，对2013年媒体上全年对中小学生自杀的报道进行统计，共搜集了79例。

其中57例报道了明确自杀原因的案例显示，“成绩下滑或不理想”“教师行为失当”“作业没完成”“家长期望值过高”“被家长批评”等是导致学生自杀的主要原因。

一个个鲜活的生命就在这样一些挫折困难面前放弃，令人惋惜，只有在教学中充分引导学生认识生命的宝贵和意义，树立树立珍惜生命、热爱生活的理念，树立生命高于一切的观念，我们的教育才有意义，否则成绩再好，就像那些自杀的孩子一样，遇到一点困难和挫折，就走向自我毁灭的道路，学习再好有什么用？二、感恩意识以上案例中反映出来的还有一个值得深思的问题，就是：这些孩子心中有过自己的亲人吗？在他们采取自杀的时候，是否想过自己的行为会给父母带来怎样的影响？说到底，正是缺乏一种感恩的意识和行为，以自我为中心，才采取了这样一种极端的方式，毁灭自己，也毁灭了父母的盼望和希望。