幼儿园教案设计中班健康早餐 你喜欢吃什么？

中班早餐，你喜欢吃什么绘本教案范文一、教学目标：1. 了解早餐的不同种类和营养成分，增加对早餐的认识。

2. 通过观察、讨论和动手制作，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

二、教学内容：1. 早餐的种类：中式早餐、西式早餐等。

2. 早餐的营养成分：蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素等。

三、教学准备：1. 准备相关的早餐食物图片或实物。

2. 准备绘画材料，如彩笔、画纸等。

3. 准备制作早餐的道具和食材。

四、教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿分享自己喜欢的早餐食物。

2. 展示早餐食物图片或实物，让幼儿观察并说出它们的名字。

3. 讲解早餐的营养成分和重要性。

4. 进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的早餐食物。

5. 进行制作早餐的实践活动，让幼儿亲手制作自己喜欢的早餐。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的观察力和动手能力。

2. 观察幼儿在制作早餐实践活动中的表现，评价他们的团队合作精神和动手能力。

3. 进行课堂问答，了解幼儿对早餐的认识和理解。

六、教学扩展：1. 组织幼儿进行早餐分享会，邀请他们带上自己喜欢的早餐食物，向大家介绍并分享。

2. 开展早餐主题的角色扮演活动，让幼儿扮演厨师、服务员等角色，体验制作和分享早餐的乐趣。

七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中尝试制作早餐，并拍摄照片或视频，记录制作过程和成品。

2. 家长与幼儿一起填写早餐调查表，了解家庭成员的早餐喜好和饮食习惯。

八、教学反思：1. 反思教学活动的组织和实施，是否达到了预期的教学目标。

2. 反思教学活动中的互动和参与，是否充分调动了幼儿的积极性和兴趣。

3. 反思教学活动的难度和挑战，是否适合幼儿的发展水平和能力。

九、教学延伸：1. 开展早餐文化主题活动，让幼儿了解不同国家和地区的早餐文化。

2. 组织幼儿参观食堂或bakery，了解早餐食物的制作过程和食材来源。

十、教学总结：1. 总结教学活动的成果和收获，记录幼儿在观察、讨论、制作等方面的进步和表现。

1. 认知目标：让幼儿了解早餐的重要性，知道早餐要吃好，早餐可以吃哪些食物。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解早餐的重要性，知道早餐要吃好，早餐可以吃哪些食物。

三、教学准备1. 物质准备：早餐食物图片、早餐食物卡片、餐具等。

2. 环境准备：干净整洁的用餐环境。

四、教学过程1. 导入：教师出示早餐食物图片，引导幼儿观察并说出早餐的食物名称。

2. 讲解：教师讲解早餐的重要性，以及早餐可以吃哪些食物。

3. 互动：教师与幼儿进行早餐食物卡片游戏，巩固幼儿对早餐食物的认识。

5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调早餐的重要性。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对早餐的认识和兴趣。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中早餐习惯的养成情况。

六、教学内容1. 学习早餐的基本知识，包括早餐的重要性、早餐的食物种类等。

2. 了解早餐对身体健康的影响，知道不按时吃早餐可能带来的问题。

1. 采用图片展示、卡片游戏等直观教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过故事讲解、实例分析等方法，让幼儿了解早餐的重要性。

3. 通过实践操作，培养幼儿独立进餐的能力。

八、教学步骤1. 展示早餐食物图片，引导幼儿说出早餐的食物名称。

2. 讲解早餐的重要性，让幼儿认识到早餐对身体的重要性。

3. 通过卡片游戏，巩固幼儿对早餐食物的认识。

5. 总结本次活动，强调早餐的重要性。

九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对早餐的认识和兴趣。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中早餐习惯的养成情况。

十、教学延伸1. 开展“早餐美食节”活动，让幼儿和家长一起制作早餐美食，增加亲子互动。

2. 邀请营养师到幼儿园进行讲座，让幼儿了解更多关于早餐的知识。

十一、教学内容1. 学习早餐的营养搭配，了解早餐中蛋白质、碳水化合物、维生素和矿物质的重要性。

2. 学会制作简单的早餐，提高幼儿的生活自理能力。

十二、教学方法1. 采用实物操作、演示等方法，让幼儿直观地了解早餐的制作过程。

《早餐，你喜欢吃什么》教案《早餐，你喜欢吃什么》教案（精选7篇）《早餐，你喜欢吃什么》教案篇1教学目标：1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

教学准备：经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查物质准备：各种早餐的绘画；师生自制书《早餐，你喜欢吃什么？》；PPT教学过程：一、看看说说——了解自己早餐的情况1、交流各自早餐吃了些什么。

2、主要提问：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？（边讲边出示绘画纸）小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么？》1、边看图片边猜猜讲讲句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？3、老师连贯地讲述故事。

小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。

三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。

2、通过交流，寻找解决的方法。

《早餐，你喜欢吃什么》教案篇2活动意图：经常有家长来反应孩子在家里不喜欢吃早餐或者吃的很少的情况，家长对此很头疼，结合我园开展的《培养幼儿良好饮食习惯的实践研究》课题，我设计了这一活动，通过活动让幼儿关注自己的早餐，知道吃早餐的重要性，养成每天坚持吃早餐的良好习惯。

活动目标：1、用完整的语言说说自己喜欢的早餐。

2、引导幼儿吃合理的早餐，知道每天吃早餐的重要性。

活动准备：各种早餐图片，PPT。

活动过程：一、猜一猜，说一说，动物们爱吃的早餐。

1、说一说：小朋友，早上我们都要吃什么？小结：对，我们每天早上都要吃早餐。

2、猜一猜：那是谁的早餐。

师：“那现在让我们来猜一猜盘子里的食物可能是谁的早餐。

”师：“早餐，如果你喜欢吃鱼，那么你可能是……？”“……”“早餐，如果你样样东西都喜欢吃，那么你可能是……？”二、看一看，说一说，回顾我们的早餐。

师：“你是不是一个健康的宝宝呢？我们一起来说说早餐我们都吃了什么？”根据幼儿回答出示图片。

教学资料参考范本幼儿园中班健康教案《早餐你喜欢吃什么》(三篇)目录：幼儿园中班健康教案《早餐你喜欢吃什么》一幼儿园中班健康教案《豆类朋友来聚会》二幼儿园中班健康教案《遥控机器人》三幼儿园中班健康教案《早餐你喜欢吃什么》一教学目标：1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

教学准备：经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查物质准备：各种早餐的绘画;师生自制书《早餐，你喜欢吃什么?》;PPT教学过程：一、看看说说——了解自己早餐的情况1.交流各自早餐吃了些什么。

2.主要提问：早餐，你最喜欢吃什么?为什么?(边讲边出示绘画纸)小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么?》1、边看图片边猜猜讲讲句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样?3、老师连贯地讲述故事。

小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。

三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。

2、通过交流，寻找解决的方法。

预设小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。

幼儿园中班健康教案《豆类朋友来聚会》二活动目标：1.了解几种常见豆子的营养;2.愿意并喜欢吃各种豆类及豆制品;3.养成爱吃豆制品的好习惯。

活动准备：1.装有不同豆子(黄豆、红豆、绿豆、黑豆)的封闭罐子4个;2.4种豆子的标记图及指偶;3.透明器皿4个;4.食品：豆浆、豆腐干、豆沙包、绿豆糕、红豆粥;5.幼儿用书。

活动过程：1.与幼儿共同玩游戏“听一听，猜一猜”，认识四种豆子。

(1)教师出示装有不同豆子的封闭罐子，分别摇晃一下后问幼儿：这里有几个罐子，请小朋友听一听，猜一猜，罐子里都装了什么?(2)教师揭开谜底，将罐子内的豆子分别倒入四个透明的器皿内，和幼儿一起认识四种豆子。

教学资料参考范本幼儿园中班健康教案早餐你喜欢吃什么(三篇)目录：幼儿园中班健康教案早餐你喜欢吃什么一幼儿园中班科学教案气球吃什么二幼儿园中班综合早餐吃什么三幼儿园中班健康教案早餐你喜欢吃什么一上海××区乌南幼儿园龚敏教学目标： 1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

教学准备：经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查物质准备：各种早餐的绘画；师生自制书《早餐，你喜欢吃什么？》；ppt 教学过程：一、看看说说——了解自己早餐的情况1．交流各自早餐吃了些什么。

2．主要提问：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？（边讲边出示绘画纸）小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么？》1、边看图片边猜猜讲讲句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？3、老师连贯地讲述故事。

小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。

三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。

2、通过交流，寻找解决的方法。

预设小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。

执教者简介：龚敏，××区乌南幼儿园副园长，中高级教师，本科，中共党员。

曾获得“全国优秀教师”“××市优秀教育工作者”“ ××市教学一等奖”“区学科带头人”“区十佳青年”等荣誉称号与成绩，并入选“市首届骨干教师”“市名师”培养工程、市二期课改幼儿园教材编写组。

“处处留心，事事用心”是龚老师热爱事业、热爱孩子的一种表现，而“关注寻常时刻，开发教育题材”是她踏实工作的追求。

她总是以心理学的知识来分析孩子日常的种种言行，从不要求班上的孩子均速均衡地发展，通过“倾听”“沟通”“支持”等方法努力寻找其各自最近的发展区域；她直面孩子们的成长需要，关注其生活情景和生活经验，所设计的《建国园的树真好》《听雨》《小心肥胖》等一系列活动实现了课程向幼儿生活世界的真实回归；她积极参与教育科研与带教活动，善于把实践经验提升为理性认识，注重对教育实践的研究，以求实的态度总结教育规律，感悟教育理念。

幼儿园中班健康故事教案3篇《早餐—你喜欢吃什么》幼儿园中班健康故事教案3篇《早餐—你喜欢吃什么》中班健康教案01：故事《早餐，你喜欢吃什么？》【活动目标】1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用"可能""或者"等词汇来表达自己的想法。

【活动准备】各种早餐图片、ppt、图画纸人手一张，水彩笔。

【活动过程】一、看看说说——了解自己早餐的情况。

1.交流：今天，各自早餐吃了些什么。

主要提问：能告诉大家，今天你早餐吃了些什么?2、思考：不吃早餐会怎么样?师：孩子们，有没有人早上没有吃过早餐?师：如果早餐不吃，会怎么样呢?(饿晕了。

肚子不舒服，肚子会咕噜噜叫的。

哦，那是很饿时会发出的声音。

如果老师带我们去玩的话，他就会没力气。

十分钟后会晕倒。

……)师：是的，不吃早餐会没力气，会影响我们的身体健康。

3、回顾：早餐，我们都吃过些什么?过渡语：我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。

(1)教师点图，幼儿依次读图。

如：面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。

(2)师：早餐，你最喜欢吃什么?为什么?小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。

1、边看图片边猜猜讲讲。

过渡语：今天老师带来了一个故事，故事的名字是《早餐，你喜欢吃什么》。

从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。

句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

师：如果你早餐喜欢吃鱼，那么你可能是?师：如果早餐你喜欢吃鱼，那么你有可能是一只猫。

(老师翻开图片连页后的答案)(同样方式出现狗、兔子等动物)师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是谁呢?师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是一个大怪物，(哈，开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友。

2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样?故事里告诉我们一个什么道理?(样样东西都要吃。

中班健康教案《早餐你喜欢吃什么》含反思《中班健康教案《早餐你喜欢吃什么》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教案《早餐你喜欢吃什么》含反思！幼儿园中班健康教案：早餐你喜欢吃什么？教学目标：1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

4、了解多运动对身体有好处。

教学准备：经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查物质准备：各种早餐的绘画；师生自制书《早餐，你喜欢吃什么？》；PPT教学过程：一、看看说说——了解自己早餐的情况1、交流各自早餐吃了些什么。

2、主要提问：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？（边讲边出示绘画纸）小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么？》1、边看图片边猜猜讲讲句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？3、老师连贯地讲述故事。

小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。

三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。

2、通过交流，寻找解决的方法。

预设小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。

活动反思：活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。

孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。

中班健康教案《早餐你喜欢吃什么》含反思这篇文章共2171字。

幼儿园中班健康早餐你喜欢吃什么教学设计一、教学背景幼儿园是儿童成长的重要阶段，在幼儿园中班阶段，儿童开始学会认知和表达自己的意见。

在这个阶段，培养儿童养成良好的饮食习惯，并让他们了解什么是健康早餐，有利于形成健康的生活方式。

本教学设计旨在帮助幼儿园中班儿童养成良好的饮食习惯，增强他们的饮食健康素养。

二、教学目标1.了解健康早餐的概念和重要性。

2.了解健康早餐的食物种类和营养价值。

3.学会选择和组合健康食材制作早餐。

4.提高儿童选择健康食品的意识和能力。

5.增强儿童饮食健康的素养。

三、教学内容和步骤1. 前期准备•为每个孩子准备好能够选用的健康食材，如鸡蛋、牛奶、面包、水果等。

•为孩子们分享健康早餐的常见食物及其营养价值，通过口号和图片等将课程知识打印在幼儿的脑海中。

•放一些小磁盘，在磁盘上写上一些常见早餐品，如馒头、牛奶、鸡蛋、火腿肠等，以供孩子们自由选择。

2. 探究阶段•导入课程题目，并让孩子们针对“健康早餐”这个概念进行探究，或者问他们：“你们认为什么是健康早餐？”，让他们表达自己的意见或思考。

•介绍健康早餐的基本概念，强调健康早餐对于身体健康的重要性，并展示常见的营养早餐种类，如牛奶、鸡蛋、面包等。

•提供不同食材，让孩子们进行自由选择，并借助图片或实物不同营养成分的介绍，引导孩子们理解各种食材的营养价值。

3. 实践阶段•指导孩子们选择自己中意的早餐，在教室里安排准备早餐的场地以及所需的食材、调料等。

•老师指导孩子们进行食材搭配，告诉他们什么样的配搭是营养搭配，例如鸡蛋可以与面包、牛奶搭配，但不与火腿肠、味精鸡精搭配。

•鼓励孩子们集思广益，通过合作或交流，发掘有趣的搭配方式。

4. 整理反思•让孩子们将自己的早餐装盘，装点漂亮。

•带领孩子们品尝早餐，品味营养和美味。

•问孩子们所做的早餐有什么不同的地方，让他们在参考别人的作品后深度考虑自己的作品。

•鼓励孩子们在装盘或品尝体验中表达自己的看法、感受和想法，并根据反馈给予积极的评价和改善意见。

中班健康早餐你喜欢吃什么教案一、教学内容本节课选自《幼儿健康教育》教材第四章“食物的奥秘”，具体内容为“中班健康早餐你喜欢吃什么”。

通过本章节的学习，让幼儿了解早餐的重要性，认识各种健康早餐食品，学会如何搭配营养早餐。

二、教学目标1. 让幼儿了解早餐对身体健康的作用，养成每天吃早餐的好习惯。

2. 帮助幼儿认识各种健康早餐食品，学会合理搭配早餐，提高营养素养。

3. 培养幼儿的观察、表达、合作能力，激发他们热爱生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解早餐的重要性，学会合理搭配营养早餐。

2. 教学重点：认识各种健康早餐食品，养成每天吃早餐的好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、食物模型、早餐搭配展示板。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，呈现各种早餐食品，引导幼儿观察并说出自己喜欢吃的早餐。

2. 例题讲解（5分钟）教师通过食物模型，讲解早餐的重要性，以及如何搭配营养早餐。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的健康早餐，并贴上相应的贴纸。

4. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论如何搭配营养早餐，教师巡回指导。

5. 成果展示（5分钟）各小组展示自己的早餐搭配，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 课题：中班健康早餐你喜欢吃什么2. 内容：早餐的重要性健康早餐食品早餐搭配方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的营养早餐，并简单描述其搭配原则。

答案示例：我喜欢吃鸡蛋、面包和牛奶。

鸡蛋富含蛋白质，面包提供碳水化合物，牛奶补充钙质，三者搭配起来营养均衡。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解早餐的重要性，认识各种健康早餐食品，教学效果良好。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解早餐的重要性，学会合理搭配营养早餐。

2. 实践情景引入：如何引导幼儿观察并说出自己喜欢吃的早餐。

中班健康早餐你喜欢吃什么教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到早餐对身体健康的重要性，懂得每天都要吃早餐。

2. 培养幼儿对健康早餐的认识，学会搭配营养均衡的早餐。

三、教学难点与重点教学重点：让幼儿认识到早餐的重要性，学会搭配健康早餐。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、早餐实物模型、营养金字塔海报。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同种类的早餐图片，引导幼儿观察并说出自己最喜欢的早餐。

2. 例题讲解（10分钟）讲解早餐的重要性，以及健康早餐的种类和营养搭配。

结合早餐实物模型，让幼儿直观地了解各种食物的营养价值。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：请幼儿分组讨论，每组设计一份营养均衡的早餐菜单。

分享展示：每组派代表分享自己的早餐菜单，全班共同评价。

拓展活动：布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起制作健康早餐，并进行拍照记录。

六、板书设计1. 主题：中班健康早餐你喜欢吃什么2. 内容：早餐的重要性健康早餐的种类营养搭配方法养成良好早餐习惯七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作健康早餐，并拍照记录。

2. 答案：无固定答案，以实际操作为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，以及作业完成情况，了解幼儿对健康早餐的认识和掌握程度。

2. 拓展延伸：开展家庭早餐分享活动，让幼儿在班级内分享自己的家庭健康早餐，提高幼儿对健康饮食的关注度。

同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的良好饮食习惯。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的生活实际，以早餐为主题，选择易于理解和接受的内容。

在组织教学时，应按照从简单到复杂，从具体到抽象的顺序进行，确保幼儿能逐步建立起对健康早餐的认识。

幼儿园中班健康教案：早餐你喜欢吃什么？教案标题：《早餐，你喜欢吃什么？》一、教学目标：1. 让孩子们了解早餐的重要性，知道早餐对身体健康的影响。

2. 培养孩子们良好的饮食习惯，知道早餐应包含哪些营养元素。

3. 提高孩子们的观察力和表达能力，能说出自己最喜欢的早餐食物。

二、教学内容：1. 早餐的重要性及其对身体健康的影响。

2. 各种早餐食物及其所含的营养元素。

3. 如何选择健康的早餐。

三、教学准备：1. 教学PPT或图片，展示各种早餐食物和其营养成分。

2. 准备一些常见的早餐食物模型或者实物。

3. 制作一份“我的健康早餐”表格，让孩子们填写。

四、教学过程：1. 引入主题：通过提问“你们早餐都吃了什么？”引导孩子们进入主题。

2. 讲解早餐的重要性：通过故事、动画等形式，让孩子们理解早餐对身体健康的重要性。

3. 认识早餐食物：展示各种早餐食物的图片或模型，讲解其营养成分。

4. 设计自己的健康早餐：让孩子们在“我的健康早餐”表格中填写他们自己喜欢的早餐食物，并解释选择的理由。

5. 分享环节：鼓励孩子们分享他们的“健康早餐”，并互相评价。

五、教学延伸：1. 家庭实践：鼓励孩子们在家中与父母一起设计并制作健康的早餐。

2. 角色扮演：在班级内设置“早餐店”，让孩子们扮演厨师和顾客，体验选择和制作健康早餐的过程。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调早餐的重要性以及如何选择健康的早餐。

鼓励孩子们在日常生活中实践所学知识。

七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和理解程度，通过提问和讨论进行即时反馈。

2. 检查孩子们的“我的健康早餐”表格，评估他们对健康早餐的理解和选择。

3. 通过家庭反馈和孩子们在日常生活中的表现，进一步评估教学效果。

幼儿园中班主题早餐你喜欢吃什么教学设计教学背景分析本教学设计针对幼儿园中班学生，旨在培养幼儿对健康饮食的意识和养成健康的生活习惯。

针对主题“你喜欢吃什么早餐”，通过实际操作的方式使幼儿们参与到早餐的制作中，增进了幼儿们对食物的认识和饮食卫生常识的学习。

教学目标•让幼儿们掌握早餐的制作方法，能够自主选择食材，制作出符合健康要求的早餐。

•帮助幼儿们认识不同食材的营养成分，了解健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯和生活习惯。

•增强幼儿们对食品安全和卫生的认识，学习饮食卫生知识，提高自我保护意识。

教学过程设计导入环节1.引导幼儿们回想上一次早餐吃了什么，问他们早餐的重要性及好处。

2.教师要求幼儿们口传一些早餐常见的健康饮食标语，如“早餐比金子还要重要”等。

执行活动1.为幼儿们讲解健康饮食常识，如选择五谷杂粮，多吃蔬菜水果等营养知识，提高幼儿们意识到健康饮食对身体的好处。

2.分配幼儿们到不同的小组，根据幼儿自己喜欢吃的食物（如鸡蛋、牛奶、面包等）选择一组食材，并通过教师讲解对各食材的营养作用有了理解。

3.引导幼儿们在小组内进行早餐的制作，让幼儿充分参与到食品制作中去。

4.在制作的过程中，老师不断引导幼儿们关注饮食安全卫生的知识，如洗手、分清生熟食材等。

5.老师要求幼儿们制作好相应的早餐后，与同组的小伙伴一起分享自己的早餐，提高幼儿们合作能力。

6.幼儿们在分享中可以向自己的小伙伴介绍自己制作的早餐，从而更好地理解不同食材对身体的作用。

教学反思本次教学让幼儿们真正实践出了在制作健康早餐过程中学习到的相关知识，而非只是理论知识上的学习。

这样能够让幼儿对健康饮食和饮食卫生有了更深入的理解，更能够促进他们养成健康的生活习惯。

但是如果教师不够经验，实际操作中会有很多问题需要解决，如食材不足、营养不均衡等等。

所以在实施中需要更加灵活和紧张，才能够真正做到教育出色。

幼儿园中班教学计划《早餐你喜欢吃什么》带反思中班课程《早餐你喜欢吃什么》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。

让孩子们使用“如果.可能是.”的句子模式来表达他们的想法，并知道一切都被爱着。

为了健康而进食，在小组阅读中，体验阅读自制书籍的乐趣，来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《早餐你喜欢吃什么》。

活动目标：1.知道一切都是为了健康。

2.使用“如果.可能是.”这句话来表达您的想法。

3.在小组阅读中，体验阅读自制书的乐趣。

4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。

5，可以简单地重复故事。

经验准备：婴幼儿早餐早期状况调查各种早餐的大图；自制书《早餐，你喜欢吃什么？》黑板A; B句子卡“如果.可能.”教学过程：首先，让我们谈谈-了解您的早餐情况1.交换每顿早餐吃的东西。

（1）主要问题：每天早上有早餐吗？你吃了什么？问题3 --- 4 默认答案：幼儿：蛋老师：什么形状的？幼儿：椭圆形牛奶，喝牛奶中钙含量最高蛋糕又甜又咸。

你喜欢吃什么？老豆腐油条，干湿两用，非常舒适（孩子们说老师会及时做出回应并给予肯定）（2）老师：“婴儿吃了很多早餐，让我们看看吧！ '（一张一张地显示早餐图片）“面包”，“牛奶”（每天喝），“炸棒”，“蛋糕”（有人说已经吃过），“蛋”，“面条”，“粥”，“煎饼”（洋葱饼），饺子（吃了包子里的东西））（肉馅，dish头，肉末，肉bun头，蔬菜馅，蔬菜s头）简介：包子种类繁多。

似乎每个人的口味不同，包子也不同。

其次，猜测与交谈-了解故事的内容，了解所有东西都应该吃掉的真相。

1.在观看图片时，猜猜该怎么说。

中介语：今天，Momo希望与孩子们玩“翻盖游戏”。

游戏的名称为《早餐，你喜欢吃什么》。

（显示封面）“好吧，我的早餐盘来了，请看起来不错哟”根据盘子上的食物预测谁来吃早餐。

句子感觉：“可能是.”，或者可能是“ .”，“或.”。

老师：如果喜欢早餐吃骨头，那会是什么呢？（狗）提示：告诉我您在猜测时是否使用“可能”？我们必须准备好回答答案，已经交出的游戏将开始，我们不会交出答案。

中班健康教案《早餐,你喜欢吃什么？》中班健康教案《早餐,你喜欢吃什么?》（精选7篇）中班健康教案《早餐,你喜欢吃什么?》篇1活动目标1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用"可能""或者"等词汇来表达自己的想法。

活动准备各种早餐图片、ppt、图画纸人手一张，水彩笔。

活动过程一、看看说说——了解自己早餐的情况。

1。

交流：今天，各自早餐吃了些什么。

主要提问：能告诉大家，今天你早餐吃了些什么？2、思考：不吃早餐会怎么样？师：孩子们，有没有人早上没有吃过早餐？师：如果早餐不吃，会怎么样呢？（饿晕了。

肚子不舒服，肚子会咕噜噜叫的。

哦，那是很饿时会发出的声音。

如果老师带我们去玩的话，他就会没力气。

十分钟后会晕倒。

……）师：是的，不吃早餐会没力气，会影响我们的身体健康。

3、回顾：早餐，我们都吃过些什么？过渡语：我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。

（1）教师点图，幼儿依次读图。

如：面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。

（2）师：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。

1、边看图片边猜猜讲讲。

过渡语：今天老师带来了一个故事，故事的名字是《早餐，你喜欢吃什么》。

从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。

句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

师：如果你早餐喜欢吃鱼，那么你可能是？师：如果早餐你喜欢吃鱼，那么你有可能是一只猫。

（老师翻开图片连页后的答案）（同样方式出现狗、兔子等动物）师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是谁呢？师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是一个大怪物，（哈，开玩笑））也有可能是一个健健康康的小朋友。

2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？故事里告诉我们一个什么道理？（样样东西都要吃。

幼儿园中班绘本教案《早餐你喜欢吃什么》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解各种早餐的食物名称和特点，知道早餐的重要性。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力和口语表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对早餐的兴趣，养成健康的饮食习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解早餐的食物名称和特点，知道早餐的重要性。

难点：培养幼儿的观察能力和口语表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：绘本《早餐你喜欢吃什么》、早餐食物图片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师展示绘本《早餐你喜欢吃什么》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。

2. 主体活动：（1）教师讲述绘本故事，让幼儿了解各种早餐的食物名称和特点。

（2）小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己最喜欢的早餐食物，并说明原因。

（3）展示环节：每组选出一名代表，将讨论的结果用彩笔在画纸上画出来，并给大家介绍。

五、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起制定一个健康的早餐菜单，并尝试制作其中一道早餐。

六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，以及他们的表达能力。

2. 评估幼儿在画纸上的创作表现，了解他们对早餐食物的认知和喜好。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对早餐的关注和尝试制作的情况。

七、教学反思：教师在课后应对教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。

考虑如何更好地将教学内容与幼儿的实际生活相结合，让幼儿更好地理解和应用所学知识。

八、教学延伸活动：1. 组织一次“早餐分享会”，让幼儿带上自己喜欢的早餐食物，与大家分享并介绍食物的特点。

2. 开展“健康早餐知识竞赛”，通过游戏形式检验幼儿对早餐知识的掌握程度。

3. 邀请家长参与，开展“家庭早餐烹饪大赛”，鼓励家长与幼儿一起制作健康美味的早餐。

九、教学资源推荐：1. 推荐幼儿阅读其他关于早餐的绘本，如《早餐吃什么？》、《快乐的早餐时间》等。

2. 提供健康早餐菜谱，引导幼儿和家长一起尝试制作新的早餐美食。

中班健康早餐你喜欢吃什么教案一、教学内容本节课选自《幼儿园健康教育活动指导手册》中班上册第四章“健康饮食”部分，具体内容包括：认识各种早餐食物，了解早餐对健康的重要性，学习如何搭配健康早餐。

二、教学目标1. 让幼儿知道早餐的重要性，养成每天吃早餐的好习惯。

2. 帮助幼儿认识各种早餐食物，了解它们所含的营养成分。

3. 培养幼儿合理搭配早餐的能力，提高自我服务意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解早餐对健康的重要性，学会合理搭配早餐。

教学重点：认识各种早餐食物，了解它们所含的营养成分。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、早餐食物模型、健康早餐搭配图。

2. 学具：画纸、彩笔、早餐食物卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以提问方式引入话题：“小朋友们，你们每天早上都吃早餐吗？你们最喜欢的早餐是什么？”（2）邀请几名幼儿分享自己的早餐喜好。

2. 讲解早餐的重要性（5分钟）（1）教师通过PPT展示早餐的图片，讲解早餐对健康的好处。

（2）让幼儿讨论不吃早餐可能带来的问题。

3. 认识各种早餐食物（5分钟）（1）教师展示早餐食物模型，让幼儿说出它们的名字。

（2）介绍各种早餐食物的营养成分，引导幼儿了解它们对身体的好处。

4. 学习搭配健康早餐（5分钟）（1）教师展示健康早餐搭配图，讲解如何合理搭配早餐。

（2）让幼儿分组讨论，根据所给早餐食物卡片，搭配出属于自己的健康早餐。

5. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的健康早餐。

（2）邀请部分幼儿分享自己的作品，并说明搭配理由。

六、板书设计1. 课题：中班健康早餐你喜欢吃什么2. 内容：（1）早餐的重要性（2）各种早餐食物及其营养成分（3）健康早餐搭配方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈介绍今天学到的早餐知识，并尝试为自己和家人搭配一份健康早餐。

2. 答案：根据所学内容，合理搭配早餐，例如：一份主食（如面包、包子、面条等）、一份蛋白质（如鸡蛋、牛奶、豆浆等）和一份蔬果（如苹果、香蕉、西红柿等）。

中班早餐，你喜欢吃什么绘本教案范文一、教学目标：1. 了解早餐的不同种类和营养成分，知道早餐对身体健康的重要性。

3. 通过观察、讨论、操作等活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

4. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养团队精神。

二、教学内容：1. 绘本《早餐，你喜欢吃什么》的阅读与讨论。

2. 观察和介绍不同的早餐食物。

3. 制作自己的早餐菜单。

4. 分享自己的早餐故事。

5. 进行角色扮演，模拟购买早餐的场景。

三、教学准备：1. 准备绘本《早餐，你喜欢吃什么》及相关图片。

2. 准备各种早餐食物样本或图片。

3. 准备白纸、彩笔等绘画材料。

4. 准备角色扮演道具。

四、教学过程：1. 导入：教师展示绘本封面，引导幼儿说出自己喜欢的早餐食物。

2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注绘本中的角色和早餐食物。

3. 观察早餐食物：教师展示各种早餐食物样本或图片，引导幼儿观察并介绍自己喜欢的早餐食物。

4. 制作早餐菜单：教师指导幼儿用绘画材料制作自己的早餐菜单。

5. 分享早餐故事：教师鼓励幼儿分享自己关于早餐的故事。

6. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟购买早餐的场景。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对早餐的了解和兴趣。

2. 评价幼儿在制作早餐菜单和分享早餐故事时的表现，了解他们的创造力和表达能力。

3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的合作能力和社交技巧。

4. 收集幼儿的早餐菜单，评价他们的观察力和表达能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的早餐情况，鼓励家长关注幼儿的饮食习惯。

2. 社区活动：组织幼儿参观附近的早餐店，了解不同种类的早餐食物。

七、教学反思：2. 针对幼儿在活动中的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

3. 关注幼儿在活动中的需求，不断完善教学内容，使其更具有针对性。

八、教学建议：1. 对于早餐食物的了解，可以邀请家长来园分享自己家乡的早餐文化，丰富幼儿的知识面。

中班健康早餐你喜欢吃什么教案中班健康早餐你喜欢吃什么教案作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的中班健康早餐你喜欢吃什么教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班健康早餐你喜欢吃什么教案1活动目标1.萌发吃好早餐的意识。

2.知道吃好早餐很重要。

3.学念儿歌《早餐你喜欢吃什么》。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备课件准备：《早餐你喜欢吃什么》儿歌音频及伴奏;《早餐你喜欢吃什么》组图。

活动过程一谈话导入联系幼儿生活经验激发活动兴趣——你们今天早餐吃了什么?——最喜欢吃的早餐是什么?二引导幼儿学说句式初步感受儿歌内容——小动物早餐可能喜欢吃什么呢?看看图片上有什么?——如果你早餐喜欢吃鱼/骨头/花生/胡萝卜/桃子/青草/牛奶、鸡蛋、面包，那么你可能是谁?三播放音频/伴奏及图片鼓励幼儿学念儿歌1.播放儿歌音频及图片第一遍，请幼儿聆听儿歌。

2.播放儿歌音频及图片第二遍，鼓励幼儿小声跟读儿歌。

3.播放儿歌伴奏及图片第三至四遍，鼓励幼儿朗读儿歌。

四了解更多早餐的种类知道吃好早餐很重要——除了面包、牛奶、鸡蛋，早餐我们还可以吃些什么?——如果不吃早餐我们会怎么样?教学反思：活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。

孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。

中班健康早餐你喜欢吃什么教案2设计背景：我所带的班级是大班，孩子们已经具备了一定的辨别能力、思维能力、和语言表达能力。

但有一部分小朋友不爱说话，不善于表达。

为了让孩子，喜欢说、想说、敢说。

我选择了小朋友熟悉而又喜欢的“水果”为活动内容。