2011届心理健康学生普测操作步骤

心理健康测评程序本测评程序旨在帮助用户了解自己的心理健康状况，以便于及时发现和解决问题。

本程序适用于年龄在18-60岁之间的成年人，测评结果仅供参考，不能替代专业医疗意见。

使用说明1. 请用户在开始测评前，确保自己处于安静、舒适的环境中，避免被打扰。

2. 测评过程中，请用户根据自己的实际情况，选择最符合自己的选项。

3. 测评结束后，用户可以查看自己的测评结果，并根据结果建议采取相应的措施。

测评内容1. 焦虑自评量表（SAS）请根据您近一周的情况，回答以下问题，选择最符合您的选项。

| 题目 | 选项 |2. 抑郁自评量表（SDS）请根据您近一周的情况，回答以下问题，选择最符合您的选项。

| 题目 | 选项 |3. 心理健康状况综合评估请根据您近一周的情况，回答以下问题，选择最符合您的选项。

| 题目 | 选项 |测评结果及建议1. 焦虑自评量表（SAS）测评结果：根据用户回答的问题，计算出焦虑自评量表的得分，用于评估用户的焦虑程度。

建议：如果得分较高，表明用户可能存在焦虑症状，建议寻求专业心理咨询或治疗。

2. 抑郁自评量表（SDS）测评结果：根据用户回答的问题，计算出抑郁自评量表的得分，用于评估用户的抑郁程度。

建议：如果得分较高，表明用户可能存在抑郁症状，建议寻求专业心理咨询或治疗。

3. 心理健康状况综合评估测评结果：根据用户回答的问题，计算出心理健康状况综合评估的得分，用于评估用户的心理健康状况。

建议：如果得分较低，表明用户可能存在心理健康问题，建议寻求专业心理咨询或治疗。

声明本测评程序仅供用户了解自己的心理健康状况，不能替代专业医疗意见。

测评结果仅供参考，如有疑虑，请及时寻求专业心理咨询或治疗。

版权所有：XXX公司版本：1.0日期：2023。

2011级新生心理测量操作指南（共2页）
第一步：进入心理中心主页，然后点击心理测评系统。

第二步：用户名和密码都是你的学号。

第三步：点击登录信息修改，修改你的密码，以防被误用。

第四步：点击个人资料修改，按要求修改你的资料。

注意：这些信息很重要，麻烦你一定要准确填写，尤其是联系电话。

注意：系统已经将年级设置为2011本科或2011研究生了！请不要修改。

第五步：点击左下角的进行在线测评
第六步：你会看到一个量表。

每个学生都要完成这个量表！
第七步：点击量表，进行测量。

进入量表后，你会看到指导语。

请不要马上按“开始”按键！
先仔细阅读指导语！
▲测验做完之后系统会自动保存。

▲注意事项：
1.结果和解释仅供参考，不是衡量心理健康的唯一标准。

2.不要讨论自己或同学的测量结果，做好保密工作！
3.不要擅自猜测或定论自己和他人的心理健康水平！
4.所有学生在2011-10-8--2011-10-14之间完成测量。

6.如有疑问，请与心理中心联系！我们会给出专业的帮助！
▲备注：
1.操作方面如有不懂之处，请告与心理中心联系。

85224200
2.请在规定时间段内完成测量。

3.一个问卷请尽量一次性完成测量。

心理健康教育中心。

2006级新生心理健康普查方案加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育的重要举措，是大学生全面发展和健康成长的迫切需要，是高校德育工作的重要组成部分。

大学新生由于面临适应期，心理矛盾及困惑相对比较多，加强大学生心理健康教育工作，做好大学新生的心理健康普查工作十分重要，其目的一方面是筛选、排查可能有心理问题的学生进行心理危机干预；另一方面建立大学生心理档案，比较科学全面地了解我校06级新生的心理健康状况，为有针对性的开展心理健康教育，进一步开发大学生心理潜能，为面对面的心理咨询和团体辅导提供一定的帮助。

我校06级新生心理健康普查工作将在10月下旬全面展开，现将普查工作的有关事项作如下安排：四、工作要求1、高度重视、组织有力此次2006级本科生心理健康普查及建档，分别在越秀、梁林二个校区进行。

鉴于人数多、时间紧、工作任务重，各学院要进一步提高认识、加强宣传、精心组织、周密安排。

测试中要向学生讲明心理健康测评的目的、意义及测试要求，使学生积极配合严格按照规定程序和要求操作，以保证心理测评工作有序进行和圆满完成。

此外，各学院通知学生自带2B铅笔和橡皮（填涂答题卡用），提前10分钟组织学生进入测试地点，做好考勤。

2、做好可能有心理问题学生的约谈和心理干预大学生心理健康普查的主要目的是筛查心理问题学生并进行干预和危机预防。

新生的心理问题干预工作从两个层面进行。

一方面请各学院在接到反馈通知后的20天内对测查出可能有心理问题的学生进行约谈核查。

另一方面做好日常工作，充分发挥学院、班级、公寓、心理协会干部、班级心理委员的骨干作用，关注身边每一位学生的心理状况，发现有可能心理问题的学生。

对常见一般性心理问题可进行心理疏导，对比较复杂的心理问题（心理障碍）学生，及时转介到学校心理咨询中心。

对筛查出可能有问题的学生进行约谈或心理干预要注意方法、策略和技巧。

五、需要说明的两个问题1、客观对待心理测试结果目前研制的心理测试量表仍有其局限性，心理测试结果又因受诸多因素影响，会出现“假阳性”、“错报”，“假阴性”、“漏报”等情况。

心理测试流程
一、账号、密码的获取：
1、请各单位联系人提前将“学院联系人信息采集表”和“测试人员信息采集表”（见附件）填好后，发给南林人事工作群中侯老师（联系电话：85427294、85427283），并告知测试时间（以便及时反馈测试结果）；
2、待账号密码设置完成后，会第一时间反馈给各单位联系人。

二、登陆、测试流程
1、通过学校主页（/）人才招聘菜单进入人才招聘网，点击网页左侧心理测试菜单（见图1），进入心理测试网站。

也可直接登陆网页/（图2）
图1 图2
2、在图2右侧输入用户名、密码
3、点击右侧“我的测试”
4、点击“开始测试”
5、依次完成卡特尔16种个性测验、埃森克个性测验（成人）、90项症状清单三个测试量表。

注：
1.如遇页面无法跳转，请使用IE浏览器，或者将第三方浏览器（如360浏览器、qq浏览
器、搜狗浏览器……）调成兼容或者急速模式。

附件：
学院联系人信息采集表
测试人员信息采集表
注：日期格式为：1988-11-01。

华中科技大学
2011级新生心理测评上机操作步骤
1、打开Internet Explorer浏览器，在地址栏输入
，点击左边一栏中部的“心理测试”进入测试页面（在地址栏输入 也可直接进入测试页面）；
2、账号为自己的学号，密码为自己的生日（请注意格式，为八位数，例如2011年9月1日出生，密码为20110901），点击登录；
•登录成功以后，不要修改任何个人信息；
•点击屏幕最左边中间的小三角，再点击功能树“心理测评”栏目下面的症状自评量表(scl90)，右边出现相应的指导语，点击“开始答题”即可开始；
•答题完成以后，点击“提交测评结果”按钮，显示“提交成功，请进行下一个测评”的字样后，表明测试成功，点击“确定”，最后点击界面右上方“退出”按钮退出
系统，完成测评。

11新生心理健康普查问卷填写方法
11年新生心理健康普查将于2011年9月8 - 25日展开，请各学院负责老师根据本学院学生具体情况协助心理中心进行普查。

本次普查采用网络填写问卷形式进行，学生只要在“校园网”内登陆“心理咨询中心”网站就能填写。

具体填写须知已经在中心网站公布，请老师提醒学生登录
查看。

具体填写方式如下：
学院可以采用学生分散填写和学院（班级）集中填写两种方式进行，如果学院采用集中方式填写，请告知心理中心具体测查时间和地点，由中心工作人员负责现
场的问卷填写指导工作。

负责老师在通知学生填写问卷时，请强调学生注意两点：每个量表只需要填写一次；普查期间（9月8日—25日）请勿重复填写问卷。

本次普查的问卷填写工作预计将于9月25日结束，如果有问题随时与心理中
心沟通，谢谢各位的配合。

关于学生心理普测工作安排的通知各学院：为全面了解2011级学生的心理状况，从而为针对性的开展心理健康教育、开发学生心理潜能提供一定的帮助。

经积极筹备，我校2011级学生心理健康普测工作在10月份展开，根据学校的有关要求，校心理健康指导中心对本次心理普测工作做出如下安排。

一、工作要求各学院以班级为单位统一组织测试，测试前由负责老师或者学生干部宣读测试指导语，以向学生讲明心理健康测评的目的、意义及测试要求，使学生积极配合严格按照规定程序和要求操作，以保证心理测评工作有序进行和圆满完成。

二、需要说明的问题1、客观对待心理测试结果。

慎用测试结果，不可根据学生的测试结果去划分他（她）是健康的还是不健康的。

我们主张将排查筛选出来的同学作为特别关注学生，而不轻易贴上健康与否的标签。

因为目前研制的心理测试量表仍有局限性，心理测试结果又因受诸多因素影响，会出现误差。

得分超出异常值而被筛查出来的学生，未必都有心理健康问题，而有明显心理健康问题的学生可能未被筛查出来。

所以心理测试结果仅能作为判断心理健康问题的辅助手段、参考依据。

2、严格做好保密工作。

依照心理健康工作的特殊要求，对每个学生的心理测试结果各学院要做好保密工作（仅限于学生本人和相关老师知道），切实保护学生合法权益不受侵害，特别是被筛查出可能有心理问题的学生要严格保密。

3、对于已确定有心理问题的学生，可以在征求本人意见后确定是否参加本次测试。

如果在测试现场发现有学生坚决不愿测试且情绪激动，应该暂缓其测试，待情绪稳定后约谈了解具体原因，可能内心存在强烈的心理冲突。

附件：1、2011级学生心里普测指导语2、测试程序宁波工程学院2013年10月9日。

心理普测流程
此次普测需要完成套量表，请同学们按照心理普测流程操作。

第一步注册：输入进入主页面，在心理测评栏目，点击心理测量，点击注册，填写用户注
册信息，（用户名为学号，密码：常用密码，不易忘记的即可，编号写学号）。

*信息都需填写。

第二步登陆：注册完毕后，返回到登陆页面登陆，你将看到以下页面，点击心理测评。

第三步心理测评：点击进入测试，你将看到以下页面
分别开始对以上三个量表进行测试。

请认真阅读每个量表的指导语，在明确每题的意思后，单击你认为适合你的答案。

回答完毕后，提交。

第四步查看结果点击测评报告，再点击查看
三套量表测评全部结束后，关闭网页。

温馨提醒：
完成心理健康测评，要点击注销，否则别人会登入你的账号，切记哦。

心理健康教育考查步骤心理健康教育是提高学生心理素质、促进其全面发展的重要途径。

为了确保心理健康教育的有效实施，需进行一系列考查步骤。

以下是一份详细的专业考查步骤文档。

一、考查准备阶段1.1 制定考查计划根据心理健康教育目标和学生实际情况，制定考查计划，明确考查的目的、内容、方法、时间安排等。

1.2 组建考查团队组建由专业心理教师、班主任、辅导员等组成考查团队，确保考查工作的专业性和全面性。

1.3 培训考查人员对考查团队成员进行心理健康教育知识、考查方法的培训，提高其业务能力。

二、考查实施阶段2.1 学生自评向学生说明考查的目的和意义，指导学生进行自我评价，填写自评表。

2.2 同伴评价组织学生互相评价，促进学生之间的了解和互助。

2.3 教师评价教师根据学生的表现、作业、课堂参与度等方面进行评价。

2.4 心理测试采用专业的心理测试工具，对学生进行心理测试，获取客观数据。

三、考查分析阶段3.1 数据收集收集学生自评、同伴评价、教师评价和心理测试数据。

3.2 数据分析对收集的数据进行分析，找出学生心理健康教育的优势和不足。

3.3 考查报告编写考查报告，总结考查结果，提出改进建议。

四、考查反馈阶段4.1 反馈会议组织反馈会议，向学生、教师和家长反馈考查结果，提出改进建议。

4.2 制定改进计划根据考查结果，制定具体的改进计划，明确改进的目标、措施、时间表等。

4.3 跟踪监测对改进计划实施情况进行跟踪监测，确保心理健康教育工作的持续改进。

以上就是心理健康教育考查步骤的详细介绍，希望能对相关工作提供有益的参考。

心理普测流程
此次普测需要完成套量表，请同学们按照心理普测流程操作。

第一步注册：输入进入主页面，在心理测评栏目，点击心理测量，点击注册，填写用户注
册信息，（用户名为学号，密码：常用密码，不易忘记的即可，编号写学号）。

*信息都需填写。

第二步登陆：注册完毕后，返回到登陆页面登陆，你将看到以下页面，点击心理测评。

第三步心理测评：点击进入测试，你将看到以下页面
分别开始对以上三个量表进行测试。

请认真阅读每个量表的指导语，在明确每题的意思后，单击你认为适合你的答案。

回答完毕后，提交。

第四步查看结果点击测评报告，再点击查看
三套量表测评全部结束后，关闭网页。

温馨提醒：
完成心理健康测评，要点击注销，否则别人会登入你的账号，切记哦。

2011年研究生复试心理测试流程及注意事项注意事项:
1测试前请仔细阅读测试流程的相关说明。

2每个人对这些问题是会有不同看法的，回答也是不同的，因而对问题如何回答，并没有“对”与“不对”之分，只是表明你对这些问题的态度。

请你要尽量表达个人的意见，不要有顾虑。

3 测试中如果点击速度太快容易出现跳题现象，请注意题号逐个答题。

4 本测试有时间限制，请您在60分钟内完成测试。

5.本测试不可重复进行，请一次完成。

6.本网站将定时更新已测试人员准考证号。

7.如有异常，请将准考证号、姓名发至xlzx@。

心理健康普测操作流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!心理健康普测操作流程一、准备工作阶段。

在开展心理健康普测之前，需要进行充分的准备。

心理健康教育考查步骤
1. 定义目标
首先，我们需要明确心理健康教育的目标。

确定我们希望学生
在这个过程中获得的知识和技能，以及我们希望他们在心理健康方
面取得的成长和发展。

2. 调查需求
进行一项需求调查，以了解学生在心理健康方面的需求和问题。

可以通过问卷调查、小组讨论或面谈等方式收集学生的意见和反馈。

3. 制定教育计划
根据调查结果，制定一份心理健康教育计划。

计划应包括教育
目标、教学内容、教学方法和评估方式等。

4. 实施教育活动
根据教育计划，进行心理健康教育活动。

可以组织讲座、工作坊、小组活动等形式，向学生传授心理健康知识和技能。

5. 评估效果
对教育活动的效果进行评估。

可以通过学生的反馈、观察和测试等方式，了解学生在心理健康方面的改变和成长。

6. 调整改进
根据评估结果，对教育计划进行调整和改进。

根据学生的需求和反馈，优化教育活动的内容和方法，以提高教育效果。

7. 持续跟进
心理健康教育是一个持续的过程，需要不断跟进和关注学生的心理健康状况。

定期进行评估和调查，及时发现和解决学生的问题和需求。

以上是心理健康教育考查的步骤，通过明确目标、调查需求、制定计划、实施活动、评估效果、调整改进和持续跟进，我们可以有效地进行心理健康教育，帮助学生提升心理健康水平。

2011级研究生心理普查测试流程与说明
1.个人信息填写：请进入“个人信息中心”中的“个人资料修改”，补充“基本
信息”，并填写“其它情况”。

这部分信息可以在短时间内容帮助我们快速地了解你的成长背景、同伴关系、问题烦恼等，有助于理解你目前心理状况，以便提供更加准确、有效的帮助。

请务必认真填写。

2.在线问卷测试：选中“心理测评中心”版块，进入“心理普查”，根据自己的
实际情况填写“症状自评量表（SCL-90）”、“家庭环境量表（FES）”，问卷填写完毕则个人心理普查测试部分结束。

有兴趣的同学可以自由选择完成“心理自测”部分的问卷。

3.结果反馈与访谈：心理中心将根据每位同学的测试结果，筛选需要进一步了
解情况的同学，邀请到中心接受访谈，这一过程将帮助你深入了解自己目前的心理健康状况、适应状况等，中心将根据每位同学的情况和需求，提供个体咨询、团体辅导、转介等各种后续的支持性服务。

不需要访谈的同学，中心将不会通知每位同学具体的测试结果，如有特殊需求请在线留言，我们将在测试工作结束后的4个工作日内给予反馈。

4.测试结果处理：心理中心将对每位同学心理普查的结果严格保密，整体数据
结果将用于我校学生心理状况特点的分析研究，为指导我校心理健康教育工作提供科学的依据。

感谢每位同学的支持与参与！
学生工作处
心理健康教育与咨询中心
2011年11月28日。

心理普查操作流程Conducting a psychological assessment is a crucial process that requires careful planning and execution. The first step in this process is typically the initial consultation with the client to gather background information and assess their presenting concerns. 进行心理评估是一个至关重要的过程，需要仔细的规划和执行。

这个过程的第一步通常是与客户的初步咨询，以收集背景信息并评估他们的主要关注点。

During the initial consultation, the psychologist or mental health professional will establish a rapport with the client and create a safe space for them to express their thoughts and feelings. This phase is crucial in building trust and establishing a therapeutic alliance. 在初步咨询期间，心理学家或心理健康专业人员将与客户建立关系，并为他们创造一个安全的空间来表达他们的想法和感受。

这个阶段在建立信任和建立治疗联盟方面至关重要。

After the initial consultation, the psychologist will decide on the appropriate assessment tools to use based on the client's concerns and the goals of the evaluation. This may include standardized questionnaires, interviews, behavioral observations, andpsychological tests. 在初步咨询之后，心理学家将根据客户的关注点和评估的目标决定使用适当的评估工具。

心理测试的规范流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!1. 确定测试目的：明确为什么要进行心理测试，例如评估心理健康状况、筛选人才、了解个体特点等。

学生综合素质测评程序为切实做好综合素质测评工作，加强领导，严格程序，严明纪律，规范操作，确保本次测评顺利进行，务必严格按照测评程序操作。

1、开考前一天召开考务工作会并培训监考员。

组织教师粘贴好座位号后向学生开放考场。

2、每科开考前30分钟召集监考教师到考点办公室集中，由主考临时具体宣布每一场的监考员，交待当场考试的注意事项，核准时间。

3、每场考试前25分钟，监考员领取试卷（英语答题卡）、草稿纸、学生准考证、学生座位号等，并须当场认真核对考试科目是否准确，检查试卷密封口是否完好。

领取后直接进入考场。

考点发出信号召集考生入场，监考员(监考员甲负责初一考生、监考员乙负责初二考生)在考场前门口凭考生准考证组织考生分别抽取对应的座位号后进入考场对号入座，初一学生靠左座，初二学生靠右座，准考证和座位号分别放在桌子的左上角和右上角，并逐一检验学生手中的座位号和桌子上的座位号是否一致。

第一科开考前20分钟监考员向考生宣读《考生守则》。

4、开考前15分钟，向考生分发英语答题卡、草稿纸（盖有教务处的公章）等，组织考生在答题卡和草稿纸上的相应位置填写学校、班级、姓名、准考证号（不写座位号）。

5、开考前10分钟，监考员当众拆封试卷，检查袋内装的试题是否与本场考试科目一致，试题份数有无差错，以及有无夹杂其他学科试题等。

如果发现试题错装(部分或全部)，应立即将试题袋封装好，交回考点办公室，主考应采取措施，严格防止扩大泄密范围。

检查无误后，在黑板上书写：考试科目、考试时间、试卷共几张、几页。

6、开考前5分钟，开始分发试卷。

同时，监考员要逐一核查考生准考证号和座位号，逐一检查考生在试卷上填写的学校、班级、姓名、准考证号（不填写座位号）是否正确（如果试卷上没有填写准考证号的空格，则统一填写在姓名栏后面）。

7、各考场在开考信号发出后，监考员甲宣布“现在开始答题”，学生方可开始答题。

考试开始后，监考员甲在前台监视，监考员乙再次核对考生在试卷上填写的学校、班级、姓名、准考证号（不填写座位号）是否正确后，可将两个年级学生抽取的座位号收齐，并在考场后面监考。