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中考化学易错知识点二氧化碳制取的研究实验室制取气体选择药品通常有以下几个原那么;①迷信性，必需能经过化学反响制取所需气体。
②反响条件不能太苛刻，反响速度要适中，便于实验室操作，且也比拟容易搜集。
③价钱要廉价，下面是中考化学易错辨析：二氧化碳制取的研讨，供大家参考。
二氧化碳是初中化学中的一种重要物质，不时是考察的重点，同窗们在学习中易对二氧化碳的制法发生一些错误的看法，现对同窗们在学习中发生的误区停止剖析。
实验室制取气体的思绪与方法实验室制备气体应从发作装置、搜集装置、气体贮存三个方面思索。
1.制取气体的原理：实验室制取气体选择药品通常有以下几个原那么;①迷信性，必需能经过化学反响制取所需气体。
②反响条件不能太苛刻，反响速度要适中，便于实验室操作，且也比拟容易搜集。
③价钱要廉价2.制取气体的装置：依据反响物的形状和反响所需的条件选择气体的发作装置。
如：(1)药品形状为固—固，且反响需求加热的，可选择实验室用加热高锰酸钾制氧气的方法制取。
(2)药品形状为固—液，且反响在常温下停止的，可选择实验室制二氧化碳的方法制取。
3.气体的搜集装置：易错点1：实验室制取二氧化碳的反响原理例1.用盐酸用原料制取二氧化碳时，制得的气体中常混有的杂质是( )A.氮气和稀有气体B.氮气和氯化氢C.水蒸气和氯化氢D.空气和水蒸气错解剖析：因对实验室制取CO2的反响原理了解不透，对生成的CO2气体混有什么杂质就不能正确判别。
制取CO2所用的药品是石灰石(或大理石)与稀盐酸，两者混合，发生的CO2从溶液中逸出，因此含有水蒸气;又因盐酸具有挥发性，挥收回HCl气体，因此制取的气体中还有氯化氢气体。
答案：C。
中考二氧化碳知识点归纳二氧化碳是一种无色、无味、无臭的气体，化学式为CO2。
在中考化学科目中，二氧化碳的知识点是重点内容之一，以下是对中考二氧化碳知识点的归纳：1. 物理性质：二氧化碳在常温常压下是气体，具有较高的密度，比空气重。
它在固态时被称为干冰，是一种常见的制冷剂。
2. 化学性质：二氧化碳可以与水反应生成碳酸，是一种弱酸。
此外，它还能与碱性物质发生中和反应。
3. 二氧化碳的来源：自然界中，二氧化碳主要来源于生物的呼吸作用、火山喷发以及化石燃料的燃烧等。
人类活动是导致大气中二氧化碳浓度增加的主要原因。
4. 温室效应：二氧化碳是一种重要的温室气体，能够吸收地球表面反射的红外辐射，导致地球温度升高，是全球气候变暖的主要原因之一。
5. 光合作用：在植物的光合作用中，二氧化碳是必不可少的原料，与水在叶绿体中反应生成葡萄糖和氧气。
6. 工业应用：二氧化碳在工业上也有广泛应用，如作为灭火剂、制冷剂、碳酸饮料的气泡来源等。
7. 环境保护：减少二氧化碳排放是应对气候变化的重要措施。
可以通过提高能源效率、使用可再生能源、植树造林等方式来减少二氧化碳的排放。
8. 实验室制取：在实验室中，可以通过加热碳酸钙（如大理石或石灰石）与稀盐酸反应来制取二氧化碳。
9. 检验方法：二氧化碳可以通过石灰水检验，当二氧化碳通过石灰水时，石灰水会变浑浊，这是由于生成了碳酸钙沉淀。
10. 安全问题：虽然二氧化碳是生命活动的一部分，但高浓度的二氧化碳对人体是有害的，可以导致窒息。
结束语：通过对二氧化碳的知识点归纳，我们不仅能够更好地理解它在自然界和工业中的应用，还能够认识到减少二氧化碳排放对于环境保护的重要性。
希望同学们能够掌握这些知识点，为中考化学科目做好充分的准备。
【初中化学】初三化学二氧化碳知识点总结（2）【—初三化学二氧化碳总结（2）】下面是对奇妙的二氧化碳知识点（2）的总结学习，同学们认真做好笔记。
奇妙的二氧化碳知确定气体发生装置应考虑的因素是反应物的状态和反应条件。
据此，气体发生装置可分为以下两种类型：一类是：固体与固体需加热制取气体的发生装置。
如用高锰酸钾加热制氧气，需要的仪器有：大试管、酒精灯、铁架台、带导管的单孔塞等。
另一类是：固体与液体不需要加热制取气体的发生装置。
如用过氧化氢和二氧化锰制氧气，需要的仪器可以是：大试管、铁架台、带导管的单孔塞。
也可以用下列仪器：锥形瓶、长颈漏斗、带导管的双孔塞。
用排空气法收集气体时还应注意三点：第一，所收集气体若有毒性，能用排水法就不要用排空气法，以防污染空气。
第二，导管必须伸到集气瓶底部，这样才能把集气瓶内的气体充分排净。
第三，如果不知道所收集气体的密度，可计算其相对分子质量，再与空气的平均相对分子质量29比较，比29大的密度就比空气的大，比29小的密度就比空气的小。
二氧化碳的检验与验满方法不同。
检验是验证这种气体是否是二氧化碳，需通入澄清的石灰水中，看是否变浑浊。
而验满是将燃着的木条伸到集气瓶口，若木条熄灭，证明已收集满；否则，未满。
制取气体时，一般要先检查装置气密性；装药品时，一般先装固体药品，再装液体药品。
氧化钙俗称生石灰。
化合反应和分解反应都属于化学反应，而且属于基本反应类型。
化合反应要求多变一，分解反应要求一变多。
希望通过上面对奇妙的二氧化碳知识点两个课时的学习，同学们能很好的掌握了此知识点，预祝大家在考试中取得优异的成绩。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
九年级化学上册《奇妙的二氧化碳》知
识点整理沪教版
.二氧化碳的物理性质：可溶于水，密度比空气的大。
加压降温易变为固体“干冰
用途：灭火，温室里作肥料，干冰用于致冷和人工降雨，化工原料
2.二氧化碳的化学性质
①跟水反应：二氧化碳通入水中生成碳酸co2+H2o=H2co3
二氧化碳通入紫色石蕊试液，石蕊试液变红色;加热又变为紫色
②跟碱反应生成盐和水：
二氧化碳通入澄清的石灰水co2+ca2=caco3↓+H2o
现象：有白色沉淀生成
二氧化碳跟氢氧化钠反应：co2+2NaoH=Na2co3+H2o
③通常情况下，co2不支持燃烧，也不能燃烧。
初三化学第二章第三节奇妙的二氧化碳上科版【本讲教育信息】一. 教学内容：第二章第三节奇妙的二氧化碳二. 教学目标1、知道二氧化碳主要性质和用途；2、认识二氧化碳对人类和环境的影响及危害；3、学习在实验室制取二氧化碳；4、会判断分解反应和化合反应。
重点：二氧化碳的化学性质和实验室制法。
难点：判断分解反应和化合反应。
三. 具体内容人在呼吸时吸入氧气，呼出二氧化碳。
二氧化碳在空气中的含量虽然很低，但也是人类生存不可缺少的物质。
没有二氧化碳，绿色植物就无法通过光合作用为其他生物提供食物和充足的氧气。
大气中的二氧化碳还参与自然界中的许多变化，直接影响着我们的生活。
1、在自然界的循环主要是温室效应。
措施减少化石燃料的燃烧植树造林，禁止乱砍滥伐开发新型清洁能源3、对人体的影响（1）二氧化碳超过正常含量对人体有害，甚至死亡。
（2）减少危害的方法：室内经常通风；进入含二氧化碳较多的地方，进行灯火试验。
4、物理性质在通常情况下，二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，它能溶于水。
在相同条件下密度比空气大。
三态变化：也有固、液、气三态变化。
固体二氧化碳叫干冰，常压下，在-78℃以上可直接升华为气态二氧化碳，同时吸收大量的热。
5、化学性质（1）一般不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸。
（2）二氧化碳与水反应。
二氧化碳+水碳酸（碳酸能使紫色石蕊试液变红）碳酸二氧化碳+水（碳酸不稳定受热易分解）（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
（检验二氧化碳的方法）二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水6、用途（1）灭火：密度比空气大、不燃烧、不支持燃烧；（2）人工降雨、做制冷剂：干冰升华吸收大量的热；（3）制碳酸饮料：与水反应生成碳酸；（4）气体肥料：促进植物光合作用。
7、实验室制法（1）药品的选择：石灰石（或某某石）和稀盐酸。
（2）反应原理：碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳（3）实验装置：发生装置：由反应物状态和反应条件决定。
收集装置：由气体的密度、溶解性等决定。
沪教版初三化学上册知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习《奇妙的二氧化碳》复习与巩固（提高）【学习目标】1.掌握二氧化碳的性质；了解二氧化碳的用途；知道温室效应。
2.掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作要点。
3.了解化合反应和分解反应，能区别化合反应和分解反应。
【知识网络】无色无味的气体物理性质密度比空气大能溶于水①一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧，不能供给呼吸②与水反应生成碳酸：二氧化碳+水−−→碳酸碳酸能使紫色石蕊试液变红二氧化碳化学性质③能使澄清的石灰水变浑浊：氢氧化钙+二氧化碳−−→碳酸钙+水①药品：大理石或石灰石和稀盐酸②反应原理：碳酸钙+盐酸−−→氯化钙+水+二氧化碳实验室制法③装置：固液不加热型④收集方法：向上排空气法⑤验满方法：用燃烧的木条放在瓶口，木条熄灭则满⑥检验方法：通入澄清石灰水，石灰水变浑浊高温氧化钙+二氧化碳工业制法：煅烧石灰石碳酸钙−−−→用途：灭火，光合作用，化工原料，制冷剂【要点梳理】要点一、二氧化碳的性质、用途及对环境的影响1.二氧化碳的物理性质：（1）通常状况下，二氧化碳是一种无色无味的气体。
（2）标准状况下，二氧化碳的密度为1.977g/L，比空气大。
（3）二氧化碳能溶于水，1体积水中能溶解1体积的二氧化碳气体。
2.二氧化碳的化学性质：（1）二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧。
（2）CO2与水反应生成碳酸。
碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。
二氧化碳+水−−→碳酸CO2H2O H2CO3碳酸很不稳定，容易分解生成二氧化碳和水。
碳酸−−→水+二氧化碳H2CO3H2O CO2（3）CO2与石灰水反应生成白色的碳酸钙沉淀。
常利用此性质，来检验二氧化碳气体。
氢氧化钙+二氧化碳−−→碳酸钙+水Ca(OH)2CO2CaCO3H2O3.二氧化碳的用途：（1）气体二氧化碳可用于灭火、制汽水、作气体肥料、化工产品的原料等。
（2）固态二氧化碳又叫干冰，可用作①制冷剂，②形成人工云雾（舞台上），③人工降雨。
【初中化学】初三化学二氧化碳知识点总结（1）【—
初三
化学二氧化碳总结（1）】下面是对奇妙的二氧化碳知识点的总结学习，同学们认真
做好笔记。
奇妙的二氧化碳
减少大气中二氧化碳增多的措施：①改善燃料的结构：减少使用化石燃料，更多使用
清洁能源。
如太阳能、核能、风能、潮汐能。
②增强大自然的自净能力，如大力植树造林，禁止乱砍滥伐森林等。
它的密度是通过倒二氧化碳熄灭蜡烛的实验知道的，它的溶解度是通过教科书上的小
实验和制作苏打水等生活实例了解的。
干冰不是冰，而是固态二氧化碳。
不支持燃烧是相对的，这意味着它不支持非还原性物质的燃烧，但可以支持某些高度
还原性物质（如活性金属镁）的燃烧。
把二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变成红色，不是二氧化碳的作用，而
是生成的碳酸的作用。
这地方比较容易出错。
碳酸不稳定，容易分解。
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊可用来检验二氧化碳的存在。
二氧化碳可以参与光合作用，是自然界消耗二氧化碳的主要方式。
药品的选用要注意：
（1）如果盐酸太强，它不会产生大量的挥发性二氧化碳。
(2)不能选用硫酸，因硫酸与碳酸钙反应生成微溶性的硫酸钙沉淀包在碳酸钙的表面，会阻止反应继续进行。
（3）碳酸钠和碳酸钾不能用来代替大理石或石灰石，因为它们易溶于水，反应速率高，难以收集。
相信同学们对此知识点已经掌握的很好了，希望同学们会取得好成绩，后面我们进行
奇妙的二氧化碳知识点（2）的学习。
第2节奇妙的二氧化碳（易错难点）
易错点l 不能正确认识二氧化碳
1．下列有关二氧化碳的说法正确的是( )
A.光合作用能产生二氧化碳
B.二氧化碳固体可用于人工降雨
C.二氧化碳可使用紫色石蕊染成的干燥纸花变红
D.二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料
2．某班同学在对CO2进行功与过的讨论时，列举的以下事实既可以体现CO2的功，又可以体现CO2的过的是( )
A. CO2可以使人窒息
B. CO2可以作气体肥料
C. CO2可以产生温室效应
D.液态CO2可用于灭火
疑难点1 二氧化碳的性质实验
1．下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是( )
2．如图所示的实验，能证明CO2性质的是( )
①不能燃烧②一般不支持燃烧③密度比空气大④不能供给呼吸⑤CO2能与水反
应生成
碳酸
A.①②③④⑤
B.只有①②⑤
C.只有①②④
D.只有②③⑤
3. 某同学设计了如下一组实验.取4朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花(石蕊遇
酸会变红色)，分别按下图进行实验.回答下列问题:
（1）观察到纸花的颜色变化现象:
I纸花变红; II ; Ⅲ纸花不变红;Ⅳ.
（2）实验I说明了: ;
实验II说明了: ;
实验Ⅲ说明了: .
（3）上述4个实验说明了: .
（4）写出实验Ⅳ中发生反应的符号表达式: .
疑难点2 对实验室制取二氧化碳装置的改进
4．如图A是实验室制取二氧化碳并检验其性质的实验装置图，请你回答:
（1）a仪器的名称为;
（2）检查A装置气密性的方法是;
（3）小雪按图A方式将导管伸入试管中，溶液未出现浑浊现象，你认为可能的原因是
(答出一条即可);
（4）为了制取方便，小聪设计了如图B,C,D 3种改进装置，你认为能起到“随开随制，随关随停”效果的是(填序号)。
参考答案
易错点1．B 2.C
疑难点
1.B
2.A
3.(1)纸花不变色纸花变红
(2)稀醋酸能使紫色石蕊变红水不能使紫色石蕊变色CO2不能使紫色石蕊变红
(3)水和二氧化碳反应生成碳酸
(4 ) CO2 +H2O→H2CO3
4.(l)长颈漏斗
(2)用弹簧夹夹住右边胶皮管，向长颈漏斗中倒水，使水淹没长颈漏斗下端，并
使长颈漏斗内液面高于锥形瓶内液面，静止一段时间后，液面高度不变，说明装置气密性良好
(3)装置的气密性不好(或使用盐酸浓度过大或通入的二氧化碳过量)
(4)CD。
