2012年广西师大333教育综合真题

各个学校333教育综合真题汇总2012XXX333教育综合真题一、名词解释：1、京师同文馆2、生活教育3、XXX制4、知识表征5、自我提高驱动力6、恩物二、简答题4道，每题10分1、教育的政治功能2、教育的基本目的的基本精神3、课程的多样性4、启发性教学原则三、论述题4道，每题20分1、试论孔子思想2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

3、述评XXX的动机理论4、材料：教育无目的论。

（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。

（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？XXX2012年333教育综合真题一、名词解释1、学校管理2、学校教育3、心理发展4、人的发展5、课程6、研究动机二、XXX答题1、教师劳动的特点2、简述教育的社会制约性3、简述人文主义教育的特征4、简述科举制度的影响三、分析论述题1、中国当代书院的特点2、XXX的道德教育理论XXX2012年333教育综合真题一、名词解释1.学校管理2.学校教育3.生理开展4.人的开展5.课程6.研究动机二、XXX答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三、论述题1.中国当代书院的特点2.XXX的道德教育理论3.学生品德不良的成因分析4.若何推进"依法治校"的工作XXX2012年333教育综合试题一、名词解释学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；熏陶；技能2、简答题1、上好一堂课的要求2、培养集体的方法3、教师劳动的特点4、影响研究动机的因素三、论述题1、人的发展的特点及其教育学意义2、XXX的"生活教育理论"3、XXX的开展性教学理论4、联系实际论述问题解决能力的培养XXX2012年333教育综合试题真题：一、名词解释1.教学目标2.学校教育3."六艺"教育4.XXX方法5.研究动机6.道德情感2、简答1.简述德育途径2.XXX的"XXX并举"3.人文主义教育的特征4.XXX的发现研究的步骤三、论述题1.论述教育的社会功能2.试论述XXX的"活教育"3.XXX教育思想4.结合实际论述激发研究动机的方法。

1．教育活动的基本要素2．教育目的的价值取向3．特朗普制4．动机5．气质二、简答题1．怎样理解教育过程是一种特殊的认识过程。

2．简述学科课程论的基本观点。

3．说明学生掌握知识的基本阶段。

4．教师如何激发学生的内在学习动机？三、论述题1．简述人本主义学习观及其对教学改革的意义。

2．联系实际谈谈如何培养学生问题解决的能力？1．教学过程2．课程标准3．苏格拉底法4．发现学习5．心智技能6．《学记》二、简答题1．简述教师的的基本素养。

2．简述陶行知的生活教育思想。

3．简述卢梭的自然教育理论。

4．简述马斯洛的需要层次理论。

三、论述题1．试论教育的社会流动功能及其意义。

2．浅析文艺复兴时期人文主义教育的特征。

3．评述加德纳的多元智力理论及其启示。

4．分析掌握知识与发展智力的关系。

1．教育的负向功能2．培养目标3．教学设计4．课程内容5．意义学习6．陈述性知识二、简答题1．在信息时代，如何认识学校教育的主导作用？2．如何理解智力发展与知识掌握的关系？3．简述加德纳的多元智力发展理论。

4．简述建构主义理论的核心观点。

三、论述题论述分科课程与综合课程之间的关系及其对我国基础教育课程改革的启示。

一、名词解释题（共5小题，每小题6分，共30分）1．教学目标2．教学模式3．课程标准4．发散思维5．高原现象二、简答题（共4小题，每小题15分，共60分）1．简述教学过程的基本环节。

2．简述教育的文化功能。

3．说明智力因素和非智力因素的关系。

4．简述反馈的作用。

三、论述题（共2小题，每小题30分，共60分）1．论述我国基础教育课程改革的内容。

2．分析影响能力形成的原因和条件。

一、简答题（共4小题，每小题20分，共80分）1．人本主义教学理论2．皮亚杰的认知发展理论3．多元智力理论的教育意义4．生活教育理论的基本内容二、论述题（共2小题，每小题35分，共70分）1．分析基础教育课程改革面临的瓶颈及对策。

2．评述杜威的教育本质观。

XXX2010-2018历年教育硕士333真题汇编XXX2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（共20分，每题5分）1.教育目的2.教学策略3.班级组织4.研究动机二、判断正误（共20分，每题1分。

请标注题号顺序依次写在答题纸上）1.教育的基本要素包括教育者、研究者和教育影响。

（）2.教育起源于人的心理模仿。

（）3.《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。

（）4.XXX的《大教学论》是第一本现代教育学著作。

（）5.马克思主义关于人的全面发展的学说是我国教育目的的理论基础。

（）6.教学工作是学校教育的中心工作。

（）7.学校生活是教育者依据一定的教育方针，有目的、有计划和有组织地对受教育者进行培养的一种专门化的社会生活。

（）8.班主任是班级的组织者、教育者和指导者。

（）9.根据评价标准的不同，学生评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

（）10.教师即研究者。

（）11.国外学者研究表明，教学的效果与教师的智力有明显相关。

（）12.教师的成长就是由教学新手成为教学专家的过程。

（）13.按照研究者是不是理解要研究的材料，研究分为有意义研究和机器研究。

（）14.反馈是影响动作技能研究的唯一身分。

（）15.20世纪50年代前，研究心理学研究对象主要是动物的研究。

（）16.教学目标在教学和教学设计中的作用主要有导教、导学和导测评三种功能。

（）17.任务分析作为教学设计的一个环节，其最初的理论基础是行为主义心理学。

（）18.根据广义知识分类，课的类型可分为陈述性知识为主要目标的课、以程序性知识为主要目标的课和以策略性知识为主要目标的课三种类型。

（）19.效度指的是所测量的属性或特征前后一致性的程度。

（）20.一般认为我国的课堂教学始于1862年清政府在北京设立的京师同文馆。

（）三、简答题（共50分，每题10分）1.简述教诲的社会功能。

目　录
2018年广西师范大学666教育学专业综合考研真题（回忆版）
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2018年广西师范大学666教育学专业综合考研真题（回忆版）
一、名词解释
1学校教育
2产婆术
3学记
4学习动机
5互补性
6教师专业发展
7社会本位论
8教育叙事
9课程
10说明：本题缺失，十分抱歉
二、简答题
11现代教育的特点。

12教育研究的步骤。

13教师职业懈怠的原因。

14晏阳初的平民教育思想。

15卢梭的主要教育思想。

16优秀教师应具备的素质。

广西师范大学2010年广西师范大学333教育综合真题一、名词解释1、教育活动的基本要素2、教育目的价值取向3、特朗普制4、动机5、气质二、简答题1、怎样理解教育过程是一种特殊的认识过程。

2、简述学科课程论的基本观点。

3、说明学生掌握知识的基本阶段。

4、教师如何激发学生的内在学习动机？三、论述题1、简述人本主义学习观及其对教学改革的意义。

2、联系实际谈谈如何培养学生问题解决的能力?一、名词解释1、教学过程2、课程标准3、苏格拉底法4、发现学习5、心智技能6、学记二、简答1、简述教师的的基本素养。

2、简述陶行知的生活教育思想。

3、简述卢梭的自然教育理论。

4、简述马斯洛的需要层次理论。

三、论述题1、试述教育的社会流动功能及其意义。

2、试述文艺复兴时期人文主义教育的特征。

3、试述加德纳的多元智力理论及其启示。

4、试述掌握知识与发展智力的关系。

一、名词解释1、教育的负向功能2、培养目标3、教学设计4、课程内容5、意义学习6、陈述性知识二、简答题1、在信息时代，如何认识学校教育的主导作用？2、如何理解智力发展与知识掌握的关系？3、加德纳的多元智力发展理论。

4、建构主义理论的核心观点。

三、论述题1、论述分科课程与综合课程之间的关系及其对我国基础教育课程改革的启示。

2、论述创造性思维的培养方法。

一、名词解释1、教学目标2、教学模式3、课程标准4、发展思维5、高原现象二、简答题1、简述教学过程的基本环节。

2、简述教育的文化功能。

3、说明智力因素和非智力因素的关系。

4、简述反馈的作用.三、论述题1、论述我国基础教育课程改革的目标。

2、分析影响能力形成的原因和条件。

一、简答题1、简述人本主义教学理论。

2、简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

3、简述多元智力理论的教育意义。

4、简述生活教育理论的基本内容。

二、论述题1、分析基本教育课程改革面临的瓶颈及对策。

2、评述杜威的教育本质观。

2015广西师范大学333教育综合真题一、简答题1、教育的生态功能2、教育目的的“个人本位论"3、陶行知的生活教育理论4、苏格拉底的“产婆术”5、奥苏贝尔的有意义学习理论二、论述题1、联系实际教学，阐述学生学习动机的培养2、联系实际教学，论述问题解决能力的培养一、名词解释1、教育的社会流动性2、六艺3、遗传二、简答题1、智力因素与非智力因素的关系2、夸美纽斯教育思想3、布鲁纳的认知发现说4、建构主义三、论述题1、个人本位轮2、人格差异与教育3、陈鹤琴的活教育一、简答1、夸美纽斯的教育思想2、黄炎培的职业教育3、文化对教育的影响4、教育的生态功能5、影响知识理解的因素二、论述题1、论述教育的本质特点2、认知方式的差异及其教育一、名词解释1、微课2、教学效能感3、讲授法二、简答题1、简述影响学生发展的因素2、简述朱熹读书法3、简述斯宾塞的科学教育思想4、简述教师权威的构成和来源三、论述题1、根据记忆一一遗忘规律论述促进记忆和保持知识的方法2、根据法律法规和教育理论，分析未成年人保护遵循的原则一、名词解释1、德育2、教师期待效应3、三纲领八条目二、简答题1、我国中小学教学原则2、孔子的教学思想3、皮亚杰的认知发展理论4、赫尔巴特教学思想5、陶行知教学思想和杜威教学思想的关系三、论述题1、教育学的产生和发展2、蔡元培的教育思想和实践对中国近代教育的贡献和影响。

333教育综合真题大题答案题目一：语文（1）阅读理解文章一：在社交媒体时代，信息传递方式的改变对人们的语言表达产生了深远的影响。

人们愈发倾向于使用简短的词汇和表情符号来传递信息，这使得语言的表达方式变得更加简洁和直接。

然而，这种趋势在一定程度上也削弱了人们对于深度思考和复杂表达的需求。

与此同时，语文教育也面临着挑战，如何在注重信息传递效率的同时，培养学生的语言表达能力，成为了一个亟待解决的问题。

为了应对这一挑战，教育者需要采取一系列措施。

首先，学校应该加强对语文教育的重视，将其纳入课程的核心内容，并提供相应的资源和支持。

其次，教师应该注重培养学生的阅读和写作能力，通过深入的阅读和广泛的写作实践，提升学生的语言表达能力。

同时，教师还应该积极引导学生参与有价值的讨论，鼓励他们发表自己的观点和见解。

最后，家庭和社会也应该为语文教育提供更多的支持，鼓励学生积极参与文学活动，培养对语言的热爱和兴趣。

文章二：近年来，网络文学大行其道，成为了许多年轻人的追捧对象。

网络文学以其新颖的叙事方式和丰富多样的题材吸引着大量读者。

然而，网络文学也面临着诸多质量问题，其中包括低俗内容、浅薄思想以及文学性欠缺等方面的问题。

鉴于此，我们需要加强对网络文学的引导和监管。

首先，网络平台应该建立起严格的审核机制，审查文学作品的质量和内容，避免低俗和恶俗作品的传播。

其次，学校和家庭应该加强对学生的网络文学教育，帮助他们分辨优秀的作品和劣质的作品，提高审美水平。

最后，文学界和社会各界应该共同努力，打造良好的文学生态，推动网络文学的健康发展。

题目二：数学（2）计算题1.请计算下列等式：a) (3 - 2) × (4 + 6) ÷ 5 =b) √(16 × 9) + 18 - 2 × 2^2 =2.请解决下列应用问题：小明有12支铅笔，小华有3倍于小明的铅笔数量。

请问，小华共有多少支铅笔？3.请解决下列方程：2x + 5 = 15x - 7 = 12题目三：英语（3）完形填空阅读下面的短文，掌握其大意，然后从每题所给的选项中，选出最佳选项。

广西师大教育综合333真题教学目标师生通过教学活动预期达到的结果和标准。

是对学习者通过教学以后能做什么一种可观察，可测量，可评价，明确具体的描述。

教育的社会功能1.社会流动功能：教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养。

筛选及提高，能够在不同的社会区域，层次，职业岗位，科层组织之间的转换，调整和变动，以充分发挥个性特长，展现智慧才能，实现人生抱负2.社会变迁功能：教育通过开发人的潜能，提高人的素质，促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人适应社会的发展，进而还能推动社会的改革及发展教学模式教学实践中形成的具有一定指导性的简约理念和可仿照的标准样式培养目标教育目的在各级各类学校教育机构的具体化。

它是由特定社会领域和特定社会层次和需要而决定，也随着受教育对象所处的学校类型、级别而变化课程标准依照课程计划的要求，每门学科以纲要的形式编订的，有关学科教学内容的指导文件教学设计主要以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论和教学理论等原理转换成对教学目标，内容，方法，评价等环节的具体计划发散思维从问题出发，沿着不同的途径寻求各种答案的思维课程内容根据课程目标从人类的经验体系中选择出来，并按照一定的逻辑序列组织而编排而成的知识体系和经验体系高原现象在复杂技能形成的过程中出现的练习技能暂时停顿或下降的现象意义学习奥苏贝尔提出的该理论针对机械学习而言，是指在学习知识的过程中，符号所代替的新知识及学习者认知结构中已有的适当观念建立起联系的过程教学过程教学活动的展开过程，教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容来认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程陈述性知识是个人能用言语进行直接陈述的知识学记世界上最早专门论诉教育，教学问题的著作，概括为教之所由兴，教之所有废的重要规律。

教学原则概括为长善救失，启发诱导苏格拉底法问答法，产婆术。

讥讽:对对方的方言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾，承认自己的无知。