苏州儿童语言训练机构 阳光语言矫正学校

官方网站苏州市幼儿语言康复训练苏州幼儿语言康复专家告诉你宝宝说话晚是不是语言障碍？每个父母都是孩子的第一语言教师，从宝宝降生那一刻开始，就牵动着父母的心，当宝宝喊出第一声妈妈或爸爸时，全家都会激动万分，如果宝宝一直不开口说话，或怎么也说不清楚，全家人都会心急如焚，那么预防幼儿语言障碍就成为家里的头等大事，很多家长会和其他孩子的语言能力进行比较，可能会发现孩子比别人家的宝宝说话晚或发音不清楚、吐字不清。

因此很多父母就武断的认为自己的宝宝是发育迟缓。

那么如何分辨孩子语言是否出现发育迟缓呢？1个月：孩子的语言系统还未发育完全，这是要关注孩子的听力问题，只有听力健康，才能达到语言发育健康。

这个阶段的孩子可能会根据声音吸引，会被声源吸引。

4个月：总会被声音吸引，会呀呀学语，能发出简单的“啊”“哦”会放声大笑根据不同情节发出哭声，会用肢体语言配合或补充自身语言表达需求和意愿。

9个月：会含糊的拼出不同的元音和辅音，有些会清楚的喊出“妈妈”“爸爸”明白物体和事物的区别。

12个月：很多宝宝可以说出一两个词，如爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，但大部分吐字不清或含糊不清。

24个月：会说20个以上的词语，会说一些简单的句子，能够用简单的词交流，可以回答问题。

会说自己的名字，会用语言配合玩具的玩耍，会模仿动物的叫声会唱简单的儿歌。

36个月：会说很多词，模仿能力很强，会说一些句子，会使用代词，认识颜色会记忆，会想象，会简单组织语言，会通过外部影响进行简单的语言交流。

如果没有达到以上的发育标准，父母就要注意是否语言发育迟缓了。

宝宝说话晚的原因是什么？1、听力障碍：因为听不到声音，也就对语言发音产生不了学习模仿的条件，也就不可能理解特定声音所代表的意义，因而无法用语言交流。

2、智力发育障碍：智力发育有障碍的宝宝语言发展也比同龄人差。

3、构音器官发育异常：在确认宝宝听力完全正常之外，还需要进一步检查宝宝的发音器官是否正常，以确定是否需要对其进行专门的发音与说话训练。

官方网站儿童语言发育迟缓培训机构，提醒家长预防从0-3岁全面规划开始2018年，国家准备制定0-3岁幼儿发展规划，对婴幼儿早期的托育、保育、教育提出的了新的服务标准和监管措施。

这是一项为新生儿保驾护航的福利政策。

婴幼儿的保育方面，特别是婴幼儿的发育迟缓问题，我们是否应该重视起来呢？有的人说话很早，很清晰。

因为一些原因，有的孩子说话比较晚，发音不准，吐字也不清晰，远远落后于同龄同性别孩子的说话水准，这就是发育迟缓中的语言发育迟缓。

其实发育迟缓有很多种类型，其表现症状有：语言发育落后、体格发育落后、运动发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

0-3岁是幼儿发育的重要时期，所以也是父母提前做好预防的最佳时机，不仅从语言发育方面着手，还要考虑其他方面的发育病患。

发育迟缓的确定与否，一定要以医院的检查评估和鉴定为准，因为发育迟缓的病因很多，针对各种迟缓的表现，医生可能会做各种针对性的检查，如内分泌方面的检查、染色体检查、肝功能检查、神经系统的检查，心脏检查、甲功、生长激素，拍骨龄片等等。

早发现，早治疗是儿童各种疾病的治疗原则，因此很多父母可以通过以下几点可以提前自我评估，尽早发现，以免延误了检查治疗时机。

1、语言发育迟缓发育迟缓症状中最明显的就是语言发育迟缓。

而造成语言发育迟缓的原因有很多，表现也各不相同，会在一定程度上影响到发声和吐字，其表现类型普遍有：吐字不清，发音不准。

听力语言障碍问题：耳部感染会造成听力障碍进而造成语言障碍；学习能力就会很弱；发育障碍，像是大脑性麻痹、自闭症谱系障碍造成的语言障碍。

2、运动发育迟缓有的孩子无法同时协调运动肌肉组织。

其原因是协调力差造成的。

在很多状况下，医生无法确诊原因，当孩子出现了这样的问题，家长应该早作有针对性的检查。

对于这种发育推迟，很多医生通常情况给予的建议是让孩子在家多运动。

对于严重的孩子，应该寻求特殊机构进行专业的干预矫正。

3、沟通能力和情感发育迟缓有的孩子会出现社交和情感发育推迟，导致跟别人相处起来就是不太容易的。

官方网站
说话快一般不是造成口齿不清的根本原因，口齿不清的主要原因是某些最基本的发音动作做得不准确或者做得不到位。

这种情况主要是很多因素造成的发音器官功能的不足，首先要找到原因，最终要通过语言训练改善发音器官的功能，使其满足准确发音的标准。

听力障碍就是可能造成口齿不清的原因之一，不同程度的听力损失造所成的语言问题也不相同，重度或极重度听力损失往往会造成的孩子无法学会说话，通过助听后要进行听力及语言训练才能学会说话，而中轻度听力障碍往往会造成的说话含糊不清，还可能表现在声调上的异常，一般也需要进行助听再进行语音训练才能得到准确的发音。

脑因素也是造成发音问题的原因之一，发音是一种动作，如果大脑相关部位受到损伤，就可能影响发音动作的正常完成，可以通过语音训练得到改善。

除了某些疾病或损伤，其他非病理原因也可能造成的发音器官的功能达不到准确发音的标准，很多情况都是在儿童语言发育过程中没能得到准确的发音，而由于找不到明显原因，家长往往束手无策，很多家长还会有贵人语迟的自我安慰，以为长大就好了，但实际上由于发音器官的功能会随着孩子的成长慢慢固化，再加上幼儿园以及入学后可能因为语言问题被排斥或取笑，多种因素可能让孩子产生心理问题，工作中很多语言障碍者都有过这样的经历，在正常的语言发育过程中如果没能得到准确的发音，发音问题因各种因素遗留了下来，甚至一直持续到成年，这也是很多成年人语言障碍存在的原因。

对于说话快的情况，在进行功能训练的基础上，要让说话的速度慢下来，把每一个音发准，发到位，最终得到准确的发音。

官方网站鼻音与非鼻音的差别是在于软腭这道“闸门”的运动，当软腭与咽壁闭合，气流就会通过口腔而不能通过鼻腔，不发出鼻音，而当软腭与咽壁呈打开状态，气流就会通过鼻腔从而发出鼻音。

“说话总有鼻音”这个描述说的应该是在不该发出鼻音的时候发出了鼻音。

工作中我们遇到这样的情况有以下两种：1、上腭结构问题以及解决结构问题之后鼻音问题一直存在，可以在解决结构问题之后进行语音矫正得到正常的发音。

2、发音器官的功能问题，实际上结构问题解决了之后剩下的也是功能问题，因此都可以通过语音矫正解决鼻音异常的表现。

3、腭咽闭合的问题造成的鼻音问题属于开放性鼻音，除此之外还有一种闭塞性鼻音，这主要是鼻腔本身的异常，比如感冒造成的气流不能通过鼻腔或者气流不以顺利通鼻腔而造成的共鸣异常，当然这种情况解决造成闭塞的原因就可以了。

除此之外，发音的习惯也可能导致鼻音的异常表现。

实际上结构或功能的问题持续时间较长也会伴有发音习惯的问题。

解决办法：上面已经说了闭塞性鼻音的解决办法，我们的工作主要面对的是开放性鼻音，先天性的上腭结构问题是导致开放性鼻音的原因之一，一般上腭的结构问题是比较容易发现的，当然也有比较隐藏的情况，表皮没有异常，但皮下的肌肉或骨组织有结构问题，也可能是结构性的腭咽闭合不全。

除了结构性的闭合不全还可能是肌肉功能性的闭合问题。

因此，要先找到原因，可以通过测音了解一下具体的发音表现，或者通过更深入的检查找到原因，再根据具体的原因选择先解决结构问题，或者直接进行语音矫正从而解决鼻音问题。

被充：汉语的鼻音音素大约有三个m、n、ng，m一般作为声母，n可以做声母也可以作为辅音韵尾，而ng一般只作为韵尾出现。

上腭的结构问题除了导致气流的走向不受控制，也可能导致共鸣的异常，因为口鼻腔如果是连通的，腔体本身就是异常的。

语言矫正不是教说话那么简单，要对发音器官的每一块肌肉的动作有深入的了解，要对每一个音素的发音动作有深入的了解，还要对各种原因造成的发音问题其发生的机理有深入的了解，在此基础上还要建立一套完备的矫正技术，否则很难面对各种各样的语言问题。

官方网站
宝宝从1岁左右就可以“蹦字”了，开始用语言表达自己的意愿；到两三岁已经掌握大量
词汇，语言表达比较清楚，发音越来越准确。

语言发育的最初阶段就是模仿，宝宝首先必须能听清父母的发音，才能发展到模仿发音。

有听力障碍的宝宝由于听不清楚，导致发音不准确，尤其是韵母音很重。

父母还可以发现宝宝喜欢近距离看电视；在宝宝背后呼唤他时，需要很大的声音才能让他听到。

甚至有的宝宝能自发地学会“唇读”，也就是紧盯着说话者的口型，这种方法可以帮助宝宝了解对方的语言，弥补听力上的不足。

宝宝的发音都是从不清楚逐渐变为清楚的，这个过程与宝宝的身体各系统功能逐渐完善同步，所以，随着宝宝年龄的增长，发音不清晰、不准确的问题会逐渐减少，但如果这个过程受到某些生理或病理因素的影响就可能造成发音无法完善，其中发音器官的结构问题也是比较常见的，如果上腭结构不完整，舌系带短等等。

而发音器官的功能无法获得完善的情况也是非常常见的，多种因素都可能直接或间接导致这个问题，有些时候甚至找不到原因，只是表现在发音器官的肌肉功能没有完善，不要忽视这样的情况，因为如果发音无法在正常的过程中得到完善，错过了语言发育过程，就可能导致发音问题遗留下去，影响孩子的成长。

一般无论什么原因造成的小孩子说话吐字不清，最终都可以通过语音矫正得到准确的发音，其实像上腭结构不完整，或者听力问题造成的语言障碍，并不是进行修复或助听就能解决的，因为这些因素已经对正常的语言发育过程造成的影响。

语音矫正已成为必不可少的一环。

官方网站说话有点口齿不清，首先要明确年龄以及具体是怎样的语言问题，如果是发音不准，有哪些音发不准，如果不明确原因可以通过这些表现对原因进行判断。

说话有点口齿不清的原因实际上“有点口齿不清”很难明确具体的程度，我们在工作中常常会遇到各类口齿不清的情况，有的是还在语言发育过程中的孩子，有的是青少年，有的是刚毕业的大学生，还有已经步入工作多年寻求改变的人，总之，各个年龄断的都有。

1、其中有个中学生，其实只有一个L音不准，但是学习和生活中非常受打击，不敢读课文，不敢和“老”师打招呼，用她的话来说，“我说话不清楚，特别严重”，但用她父母的话来说，“本来不想带她来，就一个音说不准，现在孩子就是矫情，没办法，学习成绩越来越不好。

”2、还有一位母亲咨询时就说“孩子有点口齿不清”，但具体测音的时候发现很多音发不准，当时小男孩已经5岁半了，母亲之所以说“有点”，是适应了孩子发音，实际上陌生人，甚至包括孩子的爸爸很多时候都听不懂，母亲成了儿子的翻译，这或者就是母爱的伟大吧。

3、也遇到过这样的情况，咨询时家长说孩子口齿不清，但一问年龄，1岁半，已经能叫称呼和某些短句了，发音也在正常的范围内，毕竟孩子还小，只是这位家长有位朋友也有个同样大的宝宝，据说要比这位家长的宝宝厉害很多。

其实，语言是后天的技能，有的孩子学得快有的孩子学得慢受很多因素的影响，不可能完全同步。

当然，如果家长觉得自己的宝宝语言上有问题，及时咨询还是有必要的，有问题解决问题，没有问题也可以安心。

总之，有点口齿不清的描述也是因人感受而异，由于我们经历得太多，所以最好的方式还是让我们听到“有点口齿不清”具体的表现，才能对原因做出更准确的判断。

可以造成口齿不清的原因有很多，病理因素如先天腭裂、听力障碍、脑瘫、自闭症等就有很多种，也可以是其他原因造成的语言问题，比较儿童语言发育过程受到某些因素影响，发音没有完善，发音不准的表现就很可能一直持续下去，因为随着孩子的成长，发音器官的功能会慢慢固化，而且随着认知能力的提高，也更容易因为语言问题对心理造成影响，比如受到其他小朋友的排斥或者取笑。

官方网站孩子11岁说话含糊不清，在多年的语言障碍矫正工作中遇到的也比较多，原因有很多种，今天就列举一下各种不同的类型。

1 功能性构音障碍一般找不到其他病理因素，多表现在发音器官肌肉功能上的不足，这种情况是比较常见的，有的表现在个别音素发音不准，有的表现在多音素发音不准，其中有很多孩子在语言发育的过程中就表现出落后于其他同龄儿童的情况，由于没能在正常的语言发育过程中完善发音，有些家长以为慢慢长大就好了，但其实发音器官的功能会随着成长慢慢固化，很多儿童还遇到被排斥、甚至被取笑的经历，从而造成了不同程度心理问题，以至于发音的问题一直延续了下去。

2 腭裂语音多数是已经做过上腭修复手术，但在术后没有进行语音矫正，实际上结构的修复只是给了孩子可以得到准确发音的基础，但新修复的结构在肌肉功能方面必定会落后于正常儿童，如果不进行语音训练，很难在正常的的语言发育过程中得到完善，当然还有一些儿童手术较晚，就更难自然得到准确的发音了，这就导致了发音问题延续了下去。

3 听力障碍不同程度的听力障碍，即得进行了助听，听力得到补偿，助听后也需要进行语言训练才能得到准确的发音，有些孩子听力损失较小，甚至到五六岁说话含糊不清，家长也没有联系到是听力的问题，对于听力障碍造成的语言问题，更要尽早进行矫正。

4 智力或认知障碍常见的如自闭症，主要就是表现在语言障碍和沟通交流能力上的缺失，自闭症一定要尽早进行语言训练，否则随着孩子慢慢长大，语言问题越来越难解决，实际上语言训练对于自闭症的改善有非常大的帮助。

5 脑因素小儿脑瘫以及不同的程度的脑损伤，都可能造成语言问题，除了发音的问题，语言的理解认知能力的发展也很可能受到很大的影响，同样需要及时进行语言训练从而得到正常的沟通与交流的能力。

可以造成孩子说话含糊不清的原因有很多，及时找到原因，及时进行矫正，最佳的矫正年龄一般是三四岁左右，所以家长如果发现孩子在这个年龄语言方面有明显的落后一定要及时进行矫正。

官方网站孩子gk发音不准怎么办很多孩子在语言的启蒙学习的各个阶段，都会出现各种问题，如吐字不清，发音不准，很多父母在去医院检查，咨询专家后，确定孩子语言障碍的主要原因，如果是有关舌、唇、下颌、软腭、喉等构音的主要器官的问题。

那么父母可以在家里提前进行以下相关训练。

训练的前提是，父母一定要精准的掌握这些语言病理康复知识。

俗话说，差之毫厘谬以千里。

只有自身知识过硬，才能带来明显效果。

舌头作为重要的发音器官，也会有疾病、也会有先天缺陷,如舌头过大、过小、过扁宽、过厚、舌系带过短、舌肌力量不足等情况，有时舌头还会出现器质性病变，如舌系带强直、舌系带过短等情况。

舌头训练的主要目的是让舌头快速准确地到达口腔的某个位置，为某个发音提供正确的“姿势”。

练习舌根上抬，可敲击舌中线的中间位置刺激，如果触觉正常，舌会后缩并向上抬起。

如果触觉异常，需要多次刺激。

也可两个棉签辅助，推着舌头向后。

实在不行就用硬方法，去漱口吧，注意别呛到。

一般h容易诱导产生，向自己的手心或手背张嘴哈一口气，就能轻松发出h。

注意咽部不要用力。

然后再加元音，练习发声ha、he、hai、hao等音节。

如果能够做出，则加入声调或词语练习，比如哈哈哈、好好好、嘿嘿、海河等等。

如果孩子比较小，最好是选择能正确发音的音节组成的词语，比如在d音节没有问题的条件下练习好的。

如果选择喝水，则尽量发出he shui，如果不能，sh音节可用s替代，最好不要用咽擦音，不然更难以纠正。

k的诱导，棉签辅助舌根上抬，出气，发k。

无声的k出来后再加入元音，练习ka、ke、kai、kao等音节。

都能做到后，再加入声调和词语，比如kā-ká-kǎ-kŕ、卡片、开课、考好、渴望等。

除了首音节能发好，词语最后以k结尾的也要注意发好，比如辛苦、打开、报刊等等。

怎么去找这些音和词呢？最全的请翻《现代汉语词典》。

大不了直接在搜索框里写g k h 音节词语练习。

诱导产出g也是一样，舌根上抬后，先发无声的g，和k的区别在于g不送气，k是送气音。

官方网站jqx发音不准怎么办很多方言中，都会jqx发音不准的情况，但这并不是语言障碍，因为并不影响地域性的语言交流和沟通，只是当地约定俗成的一种语言习惯。

但是很多语言障碍中jqx发音不准就需要矫正了。

对拼音中z、c、s、zh、ch、sh，n、l、j、q、x等，语言障碍者要发音正确有些困难。

要多加练习，用这些音作声母，发一些代表实物或动作的音。

在学拼音的同时，学做四声练习，使孩子掌握正确的声调，因为同一个音，不同的声调代表不同的意思。

教孩子发音时，要让孩子看成人的口型（唇形、舌位），必要时可以把孩子的手放到说话人的嘴边或喉部，让孩子感觉说话时的气流或喉部的振动。

首先要了解标准发音的结构特点。

重点做好气流、舌部、唇部、腭肌等协调训练。

①帮助儿童认识正确发目标音的口形及其它特征（具体见训练指导）；②进行听觉训练，即区分目标音和另外一个声音；③让儿童比较自己发目标音和正确目标音之间的差别，建立正确的感知，④最后用语音定位法，让儿童看着发目标音时，治疗人员的唇、舌、下颌的运动和口形,让儿童对着镜子模仿发音。

当儿童出现多个错误发音时，治疗总是选择正常儿童最早出现的音(也即最容易的音)入手，这个音称为目标音。

舌面音j?舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬颚前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。

? q?部位、方法同上，但要将气流用力送出。

? x?舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬颚前部，气流从窄缝中摩擦而出。

对口腔运动功能差的儿童，在矫治构音问题中，要改善其口腔功能。

①增加口腔本体研究感觉：用手、硅胶牙刷或柔韧的触角小棒按摩口腔外的脸颊、下颌和唇周、口腔内的牙龈、颊黏膜、舌和上腭。

②加强口腔肌肉力量：例如用嘴唇抿压舌板，使口周的肌肉增强。

令儿童鼓腮、吹泡泡、吹喇叭、用口径粗细不一的吸管吸食。

③提高口腔协调运动：让儿童做舌操，使舌能上下左右的运动自如在训练中可用食物进行。

此外，家长作食物的调整，使食品的质地由软到硬，由细到粗。

官方网站
平翘舌不分其实也要看具体情况，可能是平舌音不会发，可能是翘舌音不会，也可能是只是分不清一个字的音是平舌还是翘舌，而一般如果有说话不利索的感觉，很可能是前两种可能性，还可能有其他音也发不清的情况。

所以具体还要进行语音分析找到具体的发音问题，以及找到造成这些发音问题的原因是什么。

一般如果这些发音问题还发生在儿童语言发育过程中，而且是早期，可能正常的表现，毕竟孩子不可能刚学习说话就能把所有的音素发准，这需要一个很长的过程，一般正常儿童到了三岁左右才能基本发准所有的音素，有的孩子可能早一些，有的孩子可能晚一些。

不过如果有过于明显的落后，应该及时进行语言训练，因为如果不能在正常的语言发育过程中得到准确的发音，发音不准的问题可能一直持续下去，一来是发音器官的功能会固化，再加上语言习惯的问题，同时发音的问题还可能造成儿童的心理问题。

很多成年人的语言障碍多是由儿童时期遗留下来的，随着年龄的增长，发音器官的功能与发音习惯都会越来越固化，很难自然得到准确的发音，一般都需要进行语言训练得到准确的发音。

无论是什么年龄的发音问题，先通过语音分析找到具体的发音问题，并找到原因，再采取相应的解决办法，最终通过语音矫正得到准确的发音。