中国古代学前教育知识点汇总及复习试题

第一章古代学前教育的实施考核知识点（一）原始社会儿童的社会公育（二）古代学前儿童家庭教育（三）古代宫廷的儿童教育（四）古代的胎教（五）古代儿童教材考核要求（一）原始社会儿童的社会公育1.识记：原始社会儿童教育的主要内容2.领会：原始社会儿童教育的形式是儿童公育（二）古代学前儿童家庭教育1.识记：（1）家庭教育的内容（2）家庭教育的原则和方法2.领会：中国古代学前教育的基本形式是家庭教育3.应用：分析总结我国古代学前家庭教育的主要经验和局限（三）古代宫廷的儿童教育1.识记：保傅制度与三母制度2.领会：宫廷儿童教育的意义（四）古代的胎教1.识记：胎教的内容和方法2.领会：中国古代胎教的作用与目的3.应用：对中国古代胎教学说的评价（五）古代儿童教材1.识记：古代幼儿诗歌的类型和特点2领会：古代幼儿故事、歌舞和游戏教材的内容及特点主要知识点汇总：第一节原始社会儿童的社会公育一、远古时期儿童社会公育的实施1、在原始社会，对儿童的教育也是由整个群落承担的，对儿童实施社会公育成为原始社会的儿童教育的基本形式。

2、在原始社会，对儿童实施社会公育，其教育内容均与儿童今后将要参加的集团内共同的生产与生活实际密切相关。

除生活教育、劳动教育和美育外，原始社会对儿童的公育内容还包括思想教育，主要是道德教育和宗教教育。

二、原始社会后期儿童公育机构的产生1、在原始社会会后期，确切的说大约在五帝时期，我国原始社会进入了部落联盟与军事民主制阶段，历史即将跨入阶级社会的门槛，这是产生了名为“庠”的教育机构。

据史料记载，“庠”是虞舜时代的学校名称，从严格意义上讲，“庠”还只能说是学校的雏型，是原始社会养老和实施儿童公寓的机构或场所。

2、在原始社会，教养新生一代的任务通常主要是由老年人承担，因此，庠后来又具有对幼儿进行保育和教养的功能。

并且随着社会的向前发展，这种功能越来越占据主要地位，使它成为学校的萌芽，或成为对儿童实施社会公育的专门机构。

中外学前教育史题库一、中国学前教育史1、我国古代学前教育的形式主要有哪些？答案：我国古代学前教育的形式主要有家塾、族塾、蒙馆等。

其中，家塾是由家庭自行设立，聘请教师教育子弟；族塾则是由家族出资兴办，为本族子弟提供教育；蒙馆则多为私人开办，招收学童进行启蒙教育。

2、请简述“童蒙教育”的主要内容。

答案：童蒙教育的内容广泛，包括识字、习字、算数、道德教育等。

识字方面，通常使用《三字经》《百家姓》《千字文》等教材；习字注重规范书写；算数主要是简单的计算；道德教育则通过讲述故事、格言等方式培养儿童的品德和行为规范。

3、王守仁的儿童教育思想有哪些特点？答案：王守仁认为儿童教育应顺应儿童的天性，倡导“随人分限所及”的教育原则，即根据儿童的年龄和能力进行教育。

他反对“小大人式”的教育方法，主张采用生动活泼、多样化的教育方式。

4、我国近代学前教育机构产生的背景是什么？答案：随着西方教育思想的传入和近代社会的变革，我国传统的学前教育形式已不能满足社会发展的需要。

1903 年，清政府颁布《奏定学堂章程》，规定设立蒙养院，这标志着我国近代学前教育机构的产生。

5、陈鹤琴“活教育”理论对学前教育的启示是什么？答案：陈鹤琴的“活教育”理论强调以儿童为中心，主张让儿童在“做中学”。

这启示学前教育要关注儿童的兴趣和需要，提供丰富的实践活动，培养儿童的动手能力和创造力。

二、外国学前教育史1、古希腊学前教育的特点是什么？答案：古希腊学前教育主要在家庭中进行，注重儿童的身体锻炼和道德培养。

斯巴达重视军事教育，培养儿童的勇敢和坚韧；雅典则注重儿童的全面发展，包括音乐、体育、文化等方面。

2、柏拉图的学前教育思想主要包括哪些内容？答案：柏拉图认为学前教育应从幼儿时期开始，通过游戏、故事等方式对儿童进行教育。

他主张对儿童进行筛选，认为只有优秀的儿童才有资格接受更高层次的教育。

3、夸美纽斯的学前教育主张有哪些？答案：夸美纽斯强调教育适应自然的原则，认为学前教育应遵循儿童的身心发展规律。

学前教育史复习资料（共5篇）第一篇：学前教育史复习资料学前教育史复习资料一、填空题1.1．原始社会儿童教育的基本形式是(公养公育)。

1.2．古代学前儿童教育的基本形式是(家庭教育)。

1.3．传说中我国最早的儿童学校是(“庠”)，是学校的萌芽，是原始社会养老和实施儿童公育的机构或场所。

1.4．最早有记载的胎教在(西周)时期。

1.5．我国教育历史上最早关于学前教育计划的记录出自(《礼记·内则》)。

1.6．我国古代的学前教育已经有了计划性，但还没有统一和明确的年龄划分，比如《(礼记·内则》)以10岁前为学前教育期，而《大戴礼·保傅》中是8岁，《尚书·大传》中是13岁。

(8岁)岁入小学成为封建时代占主要地位的观点。

1.7．“三公”是指(太师)、(太保)和(太傅)。

1.8．“三母”是指(子师)、(慈母)和(保母)，除三母之外，当时宫廷内还置有(乳母)。

1.9．(西周)是我国胎教实践与理论发展的初始阶段。

1.10．唐代医学家(孙思邈)在《千金要方》的《养胎》一篇中，提出(外象内感)胎教理论。

1.11．(《黄帝内经》)是我国古代最早的医学著作。

1.12．胎教作为一种理论初步形成于(两汉)。

1.13．北齐医生徐之才的(《胎产书》)中提出的“逐月看胎法”，奠定了胎教学说初步的营养学基础。

1.14．古代对儿童进行常规教育的内容很多，被概括为(“幼仪”或“童子仪”)。

(礼教)是对儿童进行生活常规教育的核心。

1.15．我国古代对太子、王子的教育，早在(商代)就已经存在。

1.16．我国古代第一个专门教育太子的教育文件是(《世子法》)。

1.17．我国古代最为流行的三部儿童教材是(《千字文》)、(《百家姓》)、(《三字经》)，三者简称“（三、百、千)”。

1.18．自(宋代)以后，童蒙教材的编写进入了一个大发展的时期。

1.19．为儿童编写的故事书多出自(宋代)以后。

1.20．我国古代儿童家庭教育的方法有(游戏)、(讲故事)、(体罚)。

《中国学前教育史》知识点汇总《中国学前教育史》知识点汇总一、“最”、“初”、“始”、“第一”、“首”（一）中国最早的学前教育计划记载于《礼记.内则》。

（二）中国古代记有胎教的书籍，最早成书于春秋之季的我国最早的医学著作《黄帝内经》。

（三）刘向的《列女传》记载了中国最早的宫廷胎教的经验。

（四）西周是中国胎教实践与理论发展的初始阶段。

胎教作为一种理论，初步形成于两汉。

（五）《三字经》是流行最广、影响最大的古代童蒙读物。

（六）在各种故事性的童蒙读物中，《日记故事》是流行最广、影响最大的一种。

（七）蒙养院是中国最早的学前教育机构。

（八）1903年秋，湖北省立幼稚园在武昌成立，为中国设立幼儿教育机构之始。

武昌蒙养院是中国最早创办的公立学前教育机构。

（九）户野美知惠是日本来华来华最早的幼教工作者。

（十）大约19世纪80年代，西方教会在中国沿海福州、宁波开始兴办学前教育机构。

（十一）传教士在中国最初办的学前教育机构叫小孩察物学堂。

（十二）怀德幼稚师范学校是教会在中国最早设立的一所独立的幼儿师范。

（十三）1927年在陶行知领导下先后在南京郊区创办了中国第一批乡村幼稚园。

（十四）创刊于1901年的《教育世界》，是中国近代最早刊行的教育杂志。

（十五）在中国最早介绍蒙台梭利幼儿教育思想的是志厚。

（教材第118页）（十六）中国最先实行设计教学法的地区是南京、苏州、南通一带，而且以南京高师附小的教师俞子夷提倡最力。

（教材第120页）（十七）《幼稚园课程标准》是中国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准。

（教材第126页）（十八）南京燕子矶幼稚园是中国第一个乡村幼稚园。

（教材第135页）（十九）江西省立实验幼稚师范学校是中国第一所独立设置的公立师范学校。

（教材第140页）（二十）国立幼稚师范专科学校是中国第一所公立幼稚师范专科学校。

（教材第141页）（二十一）最早成立的托儿所是江西瑞金下州区下州村的上屋子托儿所和下屋子托儿所。

中外学前教育史题库一、中国学前教育史1、中国古代学前教育的形式主要有哪些？答：中国古代学前教育的形式主要包括宫廷教育、家庭教育和私塾教育。

宫廷教育主要针对皇室子弟，注重品德和礼仪的培养；家庭教育则是在家庭中由长辈对晚辈进行教育，内容多为伦理道德和生活技能；私塾教育则是一些有学识的先生在自家或租用场所开设的教育形式。

2、请简述“蒙养院”在中国学前教育史上的地位和作用。

答：蒙养院是中国近代学前教育机构的开端。

它是在清末“新政”的背景下产生的，借鉴了日本的学前教育模式。

蒙养院的设立标志着中国学前教育开始向近代化转型，为后来学前教育的发展奠定了基础。

然而，由于当时社会条件的限制，蒙养院的发展存在诸多问题，如师资不足、教育内容陈旧等。

3、陈鹤琴的“活教育”理论对中国学前教育有何重要意义？答：陈鹤琴的“活教育”理论强调教育要与生活相结合，要符合儿童的身心发展特点。

这一理论推动了中国学前教育的改革和发展，使学前教育更加注重儿童的兴趣和需要，强调实践和活动在教育中的重要性。

“活教育”主张让儿童在做中学、在活动中学习，培养了儿童的创造力和动手能力。

4、陶行知的学前教育思想主要包括哪些内容？答：陶行知提出了“生活教育”理论，主张教育要与生活相结合，“教学做合一”。

在学前教育方面，他倡导创办乡村幼稚园，认为学前教育应该普及到广大农村地区，为农村儿童提供教育机会。

他强调要解放儿童的创造力，培养“真善美的活人”。

二、外国学前教育史1、古希腊学前教育的特点是什么？答：古希腊学前教育主要在家庭中进行，注重儿童的身体锻炼和道德培养。

雅典的学前教育较为注重儿童的和谐发展，培养他们的审美和道德观念；而斯巴达则更侧重于军事体育训练，以培养勇敢的战士。

2、夸美纽斯的学前教育思想有哪些重要观点？答：夸美纽斯提出了“泛智教育”思想，主张把广泛的知识传授给儿童。

他认为学前教育应该及早进行，通过游戏和活动来促进儿童的发展。

他还编写了《母育学校》，这是世界上第一部论述学前教育的专著。

学前教育史试题1一、填空1、'人不独亲其亲，不独子其子'，原始社会的儿童教育，实行______。

2、《颜氏家训》的作者是______。

3、______认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，对儿童应实行'公养'、'公育'制度。

4、按照'壬子癸丑'学制的规定，学前教育机构的名称为______。

5、陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的______。

6、1958 年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是，'教育为无产阶级政治服务，教育与___相结合'。

7、清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要表现在______上。

8、中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向、教以_____，并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行善积德、礼貌谦让等。

9、中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书是《______》。

10、大约 19世纪______年代西方教会在中国沿海开始兴办学前教育机构。

11、民国初年，蒙养园附设于小学、______学校和女子高等师范学校内，已纳入到真正教育机构之中。

12、苏区中央人民政府内务部于 1934 年 2 月颁布《______》，这是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的指导性、纲领性文件，开创了苏区的托儿所制度。

13、______尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了'三种大病'，即外国病、花钱病和富贵病。

14、大跃进运动中，我国过早地实行学前教育的社会化和全托化；结果，盲目发展起来的幼儿园又不得不纷纷解散。

这种_____的教训是深刻的。

15、古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称"______"。

16、《颜氏家训》是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育______。

17、朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的《小学》和《______》中。

中国学前教育史复习资料《中国学前教育史》复习资料第一章古代学前教育的实施第1节古代儿童的社会公育一,原始人群时期的教育内容原始人群:巫山人元谋人蓝田人北京人教育内容:制造石器"教民以鱼" 用火农业生产特点:公养公教二,氏族公社时期的教育内容(一)生产劳动教育(二)生活习俗教育(三)原始的宗教教育(四)原始的艺术教育(五)体格和军事训练三,儿童公育机构五帝时代的教育机构——"成均"最旱的儿童学校(虞舜时期)——"痒"四,原始社会的儿童教育的主要特征(一)公养公育(二)内容简单(三)非独立性(四)言传身教第2节古代学前儿童家庭教育一,家庭教育是中国古代学前教育的基本形式(一)家庭教育替代社会儿童公育是历史的必然(二)古代不可能出现学前社会教育机构夏代学校:"序"商代学校:"序","痒","学","瞽宗"二,学前家庭教育的主要内容(一)学前教育计划(二)教育内容⒈婴幼儿身体的养护⒉生活常规的培养⒊初步的道德教育培养志向;教以孝悌;勤俭耐劳;诚实无欺;行善积德育;礼貌谦让⒋早期的知识教育三,家庭教育的原则和方法(一)原则⒈教儿宜早⒉教子义方⒊信而勿诳⒋潜移默化⒌量资循序⒍有教有爱⒈游戏⒉讲故事⒊体罚第3节古代宫廷的儿童教育一,意义二,教育制度⒈保傅制度"三公": 太师太保太傅"三少" : 少师少保少傅⒉三母制度子师慈母保母全称"三母"第4节古代的胎教一,胎教的作用"正本慎始"二, 胎教的目的(一) 才德过人(二) 健康长寿(三) 形貌端正(四) 选择男女三,胎教的内容和方法内容:精神饮食环境起居与生活习惯方法:监督法;小劳法;瘦身法第5节古代儿童教材一,古代幼儿诗歌的类型和特点(一)识字类"三,百,千" :《三字经》,《百家姓》和《千字文》(二)训诫类吕得胜和吕父子撰写的《小儿语》和《续小儿语》为代表(三)知识掌故类《蒙求》最为流传二,古代幼儿故事内容及特点《书言故事》《日记故事》《二十四孝图》三,古代幼儿歌舞和游戏教材的内容及特点礼乐结合"六艺"思考题⒈简述中国儿童早期的知识教育.⒉简述中国古代家庭教育的原则.⒊简述中国古代家庭教育的方法.⒋简述中国古代儿童初步的道德教育. ⒌论述宫廷儿童教育的意义.⒍请简要概述古代幼儿诗歌的类型和特点第二章古代学前教育思想第1节贾谊的太子学前教育理论与实践一,幼年太子教育的意义二,认"早谕教"(二)学前教育三,论师保傅第2节颜之推的儿童家庭教育思想一,论学前家庭教育的意义二,论学前家庭教育的内容培养"务实节用"的人才→"德艺同厚":一是对子弟道德理想,道德情操的教育;二是重视"学艺".三,论学前家庭教育的原则和方法(一)及早施教(二)严慈结合(三)均爱勿偏(四)熏渍陶染(五)博习致用四,《颜氏家训》述评《颜氏家训》是我国最早最完整的家庭教育著作,也是最早最完整的家庭教科书.第3节朱熹的儿童教育思想生平:理学的集大成者哲学基础: 本体论认识论价值论理学的发展:周敦颐"无极而太极"的本体论→张载唯物的角度,二程(程颢程颐)从唯心的角度→罗从彦(程颐的学生) →朱松(朱熹之父)和其同学李侗(朱熹之师) →朱熹一,论儿童教育的意义二,论学眼前事与编著《小学》小学→"眼前事"→眼前日用之事,具体内容:一是"洒扫应对进退之节";二是"爱亲敬长隆师亲友之道";三是"礼乐射御书数之文".大学→"明其理"三,首创《须知》《学则》的教育形式,编著《童蒙须知》为儿童学"眼前事" 编写的二部教材-----《小学》和《童蒙须知》四, 要求慎择师友五,提倡正面教育六,"诸子读书法"循序渐进熟读精思虚心涵泳切已体察着紧用力居敬持志"诸子读书法"是我国古代学者论述读书最充分,最系统的,具有经验总结意义.朱熹制定的《白鹿洞书院揭示》一"五教之目：父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信."----书院的基本宗旨,即贯彻"明人伦"的纲常理教二"为学之序：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之."----书院学生的学习方法和过程三"修身之要：言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，改过迁善." ----书院学生道德修养的基本要点四"处世之要：正其义，不谋其利;明其道，不计其功." ----书院学生行为处世的基本宗旨五"己所不欲，勿施于人;行有不得，反求诸己."----书院学生与人交往的基本准则第4节王守仁的儿童教育主张一, 对传统儿童教育的揭露与批判传统儿童教育是"鞭挞绳缚,若待拘囚."."自然教育论"二,论儿童教育的目的,内容目的----"教以人伦"内容---"诗,书,礼,乐"三,论儿童教育的原则(一) 顺应性情,激发兴趣(二) 循序渐进,量力施教(三) 全面诱导,不执一偏(四) 因材施教,各成其材思考题⒈简述颜之推关于学前家庭教育的原则和方法.⒉简述王守仁的"自然教育论".⒊简述颜之推关于学前家庭教育的内容.⒋简述贾谊论"早谕教"的思想.⒌论述朱熹的儿童教育思想.⒍请简要述评《颜氏家训》.第三章晚清时期的学前教育第1节蒙养院制度的确立一,学前社会教育机构产生的社会基础(一)从根本上说是近代大工业生产的需要(二)思想基础二,第一个学前教育法规的颁布《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》是中国第一个学前教育法规,涉及的主要内容:(一)蒙养院的意义,对象(二)蒙养院的设置(三)蒙养院保教要旨(四)蒙养院课程(五)蒙养院保姆的来源与培训(六)蒙养家教合一三,蒙养院制度的实施(一)蒙养院的兴办1903年秋创办的湖北武昌蒙养院(湖北省立幼稚园)——中国最早创办的公立学前教育机构,近代中国第一所幼儿园.附设在武昌模范小学内.湖北省立幼稚园附设女子学堂是中国幼稚师范的萌芽.户野美知惠是最早来华的幼教工作者.1905年创办的天津严氏蒙养院是国人自办的最早的幼教机构. (二)蒙养院师资的培训第2节康有为的学前儿童公育思想一,儿童的公养公育(《大同书》)人本院-----胎教学前公育体系育婴院慈幼院——公育小学之后——公教二,论胎教(一)胎教的意义1.正本2 .防感清源(二)胎教的内容和实施1适宜环境的选择2胎教的宗旨即保胎,养胎3孕妇的教育三,论婴幼儿教育(一)环境的选择(二)教育宗旨思考题⒈请简要回答蒙养院保姆的来源与培训⒉请简要回答蒙养院的保教要旨.⒊请简要回答蒙养院师资的培训.⒋试分析康有为的胎教与婴幼儿教育的主张.⒌试分析康有为的"公养" , "公育"思想.⒍试论中国学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性. 补充内容:封建社会儿童的学前教育一,封建社会儿童的学前教育(一)封建社会学前家庭教育的目的⒈为培养统治人才服务⒉齐家治国的基础⒊光耀门楣(二)封建社会学前家庭教育的内容⒈思想品德教育①孝悌②崇俭③诚信④为善⒉生活常规教育①礼仪常规的训练②养成卫生习惯⒊文化知识教育⒋注重幼儿的身体保健二,封建社会胎教的发展三,慈幼机构的建立总结:封建社会学前教育总的特点:⒈打破了过去奴隶主贵族垄断教育的局面,使学前教育成为普通平民家庭教育的重要组成部分;(对象)⒉学前教育的内容大为丰富,涵盖了德,智,体诸方面,并出现了许多专为幼儿编写的用于思想教育,文化知识教育等方面的教材;⒊对幼儿的潜能进行了最大限度的挖掘,学前教育内容的难度与广度均有较大的增加;⒋学前教育界的实施具有浓厚的功利主义色彩,在实施过程中,总体上是重教轻养;⒌儒家思想规范指导员着学前教育的实施.讨论:家庭中如何实施有效的早期教育一,什么是教育二,教育的目的是什么三,为什么要进行早期教育1,脑科学2 ,人类心理发展关键期四,如何具体地进行早期教育(一)如何进行无为教育1,经典诵读教育2,音乐教育3 ,经典的书画(二)如何进行有为教育1,生活中的教育2,关键期潜能开发3 ,格连杜曼博士的方法第四章外国教会在中国的学前教育活动第1节设立幼儿园一,设园宗旨以基督教精神奴化中国人的思想,培养高级治华代理人——是帝国主义在华兴办文化教育事业的终极目标.二,教会幼稚园的产生与发展19世纪80年代中国沿海福建福州,宁波等地.三,教会幼稚园的保教内容和方法外国人在中国办的学前教育机构,大致可分为两种:一是日本式;二是宗教式(欧美式或教会式) 日本式的保教内容:游戏,歌谣,谈话,手技日本式的保教方法:刻板,严肃,苦闷欧美式的保教内容:丰富多样欧美式的保教方法:活泼自由,师生关系融洽四,兴办"慈善"事业类型:孤儿院,慈幼院,育婴堂慈善事业只是手段,征服人心才是目的.第2节培植师资,兴办幼稚师范一,兴办幼稚师范学校或女学1892年,海淑德上海幼稚园教师训练班1889年,金振声女士苏州英华女中1892年,海淑德上海幼稚园教师训练班1898年,英国长老会厦门幼稚园师资班→1912年发展为怀德幼稚师范学校,是教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范.举例:1902年,景海幼稚师范学校,其课程可分为三类:一是外语,宗教等课程;二是文化课;三是专业课.特点:规模较小,毕业人数不多,影响不大,宗教色彩浓二,吸收留学生赴东,西洋接受幼教专业训练(一)日本1901年,1902年日本实践女子学校附属中国女子留学生师范工艺速成科(二)美国1908年,庚子赔款三,直接任教于中国的学前教育机构如武昌蒙养院,安徽女子师范学堂,四川女子师范学堂思考题⒈简述帝国主义在华培植幼教师资的主要途径⒉试析教会幼稚园的办园宗旨⒊以景海幼稚师范的课程为例,分析教会师范课程的特点.第五章中华民国时期的前教育第1节学前教育制度的演进一,蒙养园制度的建立(一)南京临时政府的教育改革⒈颁布新的教育宗旨1904年"癸卯学制"分为三段七级宗旨:"忠君,尊孔,尚公,尚武,尚实.内容:"注重道德教育,以实利教育,军国民教育辅之,更以美感教育完成其道德."(蔡元培)⒉制定学制系统1912年"壬子癸丑学制",分为三段四级⒊改革课程废除读经,增加自然科学课程和实用课程及美术,音乐等,以体现对学生德,智,体诸方面的要求.(二)蒙养园制度的规定蒙养园附属在小学和女子师范学校女子高等师范学校内二,幼稚园制度的确立1922年"壬戌学制"制定的七项标准,是借鉴美国的"六三三制"的框架"七项标准":⑴适应社会进化之需要;⑵发挥平民教育精神;⑶谋个性之发展;⑷注意国民经济力;⑸注意生活教育;⑹使教育易于普及;⑺留各地方伸缩余地.第2节学前教育思潮一,西方学前教育思想的引进与传播(一)清末学前教育的引入⒈引进日本的学前教育思想⒉传教士输入西方的学前教育思潮以林乐知为代表"一国之至宝,一国之光宠."特点:日本学前教育的影响,主要表现在制度上;西方学前教育的影响,主要表现在思想上; (二)福禄倍尔教育思想的传播"恩物"谢天恩《美国幼稚园教育略述》→无我《德国柏林裴斯泰洛齐福禄倍尔馆》→张宗麟《幼稚教育概论》(三)蒙台梭利儿童教育思想的传播1913年志厚《蒙台梭利女士之教育法》《蒙台梭利新教育之设施》1914年但寿《蒙台梭利教育法》"儿童之家"1914年-1915年顾树森和王维尹合著的《蒙台梭利教育之儿童》及顾树森的《蒙台梭利女士教育法》张雪门的《幼稚教育新论》(四)杜威实用主义教育思想的传播"儿童是教育中的太阳"即"儿童中心论"是我国五四以后小学和幼稚园教育改革的指导思想,是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心.设计教学法——克伯屈二,学前教育思想的勃兴(一)对传统儿童观的批判中国封建社会:以"孝"为出发点,以"忠"为归宿.鲁迅: "救救孩子" ,强调一要理解儿童;二要指导儿童;三要解放儿童.蔡元培:发展儿童天性,崇尚儿童自然的主张陶行知: "爱满天下"的口号陈鹤琴: "一切为了儿童" 的信念(二) 儿童公育思潮19世纪末:康有为《大同书》"五四"前后:蔡元培提出儿童公育的主张恽代英从唯物史观上进一步阐述了儿童公育在教育上的价值第3节幼稚园制度的实施一,幼稚园课程标准的颁行1932年10月《幼稚园课程标准》是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准.(一)幼稚教育总目标(书P112)(二)课程范围(三)教育方法特点:⒈体现了民族性和"洋为中用"的精神;⒉寓知识于娱乐之中;⒊教育内容上对儿童的训练是多方面的;⒋教育方法上灵活多样;⒌封建主义的余毒和西方教会的影响.二,各类幼稚园的建立与发展(一)南京鼓楼幼稚园----中国第一个实验幼稚园陈鹤琴1923年春我国第一个幼教实验中国(二) 南京燕子矶幼稚园----中国第一个乡村幼稚园陶行知于1927年11月创办办园宗旨:建设中国的,省钱的,平民的幼稚园办园方法:艺友制三,幼稚园师资的培训(一)北平幼稚师范学校----1930年张雪门任校长道尔顿制(柏克赫斯特)(二) 江西省立实验幼稚师范学校----中国第一所独立设置的公立师范学校陈鹤琴1940年10月思考题⒈请简要回答北平幼稚师范学校及江西省立实验幼稚师范学校的实验活动.⒉请简要回答1932年中华民国时期的《幼稚园课程标准》的内容和意义.⒊请列举中华民国时期我国各类幼稚园的建立及其基本情况.⒋请简要回答燕子矶幼稚园的创办及实验的主要内容.⒌清末,民国时期我国都引进了哪些西方学前教育思想⒍试论五四新文化运动时期我国儿童观的变化第六章老解放区的学前教育思想第1节苏区的托儿所制度一,内务部颁发的《托儿所组织条例》《托儿所组织条例》是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的指导性,纲领性文件. 二,托儿所机构的建立最早成立的:江西瑞金的上屋子托儿所和下屋子托儿所.两种类型:(一)长期托儿所(二)季节性托儿所第2节抗日战争和解放战争时期保育院制度一,中国战时儿童保育会及其分会的成立1938年3月武汉中国战时儿童保育会把教育与社会实践,教育与生产劳动相结合,把儿童培养成追求真理,手脑并用,自觉工作,反抗侵略的德,智,体全面发展的人才.二,陕甘宁边区政府关于儿童的决定三,多种形式保育机构的建立与发展(一)寄宿制的保育院(二)单位日间托儿所(三)母亲变工托儿所,哺乳室(四)化整为零的托幼组织(五)小学附设幼稚班(园)四,保育院的教育与教学(一)学前教育的目的:保育儿童身体,培养儿童良好习惯,发展儿童智力(二)婴幼儿的保育(三)婴幼儿的教育品德教育和智育教学方法:直观教学法,比较教学法,三化教学法第2节老区学前教育的基本经验一,坚持为革命战争,生产建设和工农大众服务的方向二,贯彻依靠群众和勤俭办学的原则三,实施"保教结合"促进儿童全面发展的教育四,建立一支"一切为了孩子"的保教队伍思考题⒈请列举抗日战争和解放战争时期几种类型的学前教育机构.⒉如何继承和弘扬我国老区学前教育的基本经验试结合实际加以论述. 第七章著名教育家的学前教育思想第1节蔡元培的儿童教育思想一,生平和主要教育活动1912年中华民国第一任教育总长.1917年北京大学校长. "囊括大典,网罗众家" "思想自由,兼容并包"二,"五育"并举的教育方针论"注重道德教育,以实利教育,军国民教育辅之,更以美感教育完成其道德."⒈军国民教育⒉实利主义教育⒊公民道德教育⒋世界观教育⒌美育三,"尚自然" "展个性"的儿童教育主张"教育者,与其守成法,宁尚自然;与其求划一,宁展个性."四,学前儿童公育的理想五,倡导学前儿童美育第2节张雪门的学前教育理论与实践一,生平和主要教育活动二,论幼稚教育的目的分为四类:(一)培养士大夫(二)培养宗教信徒(三)发展儿童个性(四)改造中华民族三,论幼稚教育的行为课程(一)行为课程的含义"课程是经验,是人类的经验.""生活就是教育,五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践就是行为课程."行为课程的两大因素:生活和实际行为(二)行为课程的组织整体性个体性直接性(三)行为课程的教学法⒈要旨:以行为为中心,以设计为过程⒉基本思想:"生活即教育", "行为即课程"⒊目标:兼顾个体和社会的需要,其内容来自周围环境,其方法采用单元设计教学法,其实施以行动为中心四,论幼稚师范教育(一)关于见习,实习的场所四种单位:中心幼稚园平民幼稚园婴儿保育院小学(二)关于见习,实习的时间安排9学时分三次进行(一)关于实习的组织条件:有步骤,有范围,有相当时间,有适合的导师与方法特点:空间上时间上内容上第3节陶行知的学前教育理论与实践一,生平和主要教育活动平民教育是"要用最短的时间,最少的银钱,去教一般人民读好书,做好人."南京晓庄学校上海的山海式学团重庆的育才学校二,生活教育理论(一)产生与确立三大弊病: 外国病化钱病富贵病三条改革方针:中国化省钱化平民化(二)主要内容"生活即教育""社会即学校""教学做合一"(三)实质三,论学前教育的意义终身教育普及教育四,论学前教育的服务方向广大工人和农民下乡进厂——第一新大陆五,论创造的儿童教育(一)认识儿童的创造力(二)解放儿童的创造力"六大解放":⒈解放儿童的头脑⒉解放儿童的双手⒊解放儿童的眼睛⒋解放儿童的嘴巴⒌解放儿童的空间⒍解放儿童的时间(三)培养儿童的创造力六,论艺友制的幼稚师范教育"艺友制是什么艺是艺术,也可作手艺解.友就是朋友.凡用朋友之道教人学做艺术或手艺便是艺友制."教学做合一,边学边教思考:陶行知的幼儿教育思想的现实意义第4节陈鹤琴的学前教育理论与实践一,生平和主要教育活动平民教育是"要用最短的时间,最少的银钱,去教一般人民读好书,做好人."南京晓庄学校上海的山海式学团重庆的育才学校二,活教育理论"教活书,活教书,教书活;读活书,活读书,读书活." 其三大纲领:(一)目的论"做人,做中国人,做现代中国人."应具备的条件:强健的身体; 创新的精神;服务的精神:合作的态;世界的眼光.(二)课程论"大自然,大社会,都是活教材."(三)方法论"做中教,做中学,做中示进步.""活教育"的步骤:实验观察,阅读参考,发表创作,批评研讨教师的责任:引发,供给,指导,欣赏"五指活动":健康活动,社会活动,科学活动,艺术活动,语言活动(四)教学原则(五)训育原则三,论儿童的发展与教育(一)儿童期对人生和教育方面的意义(二)幼儿的心理特点与教育好动好模仿好奇好游戏喜欢成功喜欢合作喜欢野外生活易受暗示(三)学前儿童的发展阶段与教育四,论家庭教育(一)要把家庭教育作为关系到国家前途,命运的大事(二)要把科学地了解儿童作为实施家庭教育的依据(三)要把教育功能自然地渗透于家庭生活的各个方面五,论幼稚园教育(一)办好幼稚园的15条主张(二)幼稚园的课程理论⒈课程应为目标服务⒉课程应以自然和社会为中心⒊课程应实验"整个教育法"⒋课程应当采用游戏式,小团体式等的教学方法⒌课程应当有考查儿童成绩的标准十大原则九项内容五指活动:健康活动,社会活动,科学活动,艺术活动,语言活动语言动第5节张宗麟的学前教育理论一,生平和主要教育活动平民教育是"要用最短的时间,最少的银钱,去教一般人民读好书,做好人."南京晓庄学校上海的山海式学团重庆的育才学校二,论幼稚教育的地位和作用三,论幼稚教育的服务对象和发展方向(一)服务对象下乡进厂运动(二)发展方向四,论幼稚教育的课程(一)课程的含义"幼稚园课程者,由广义说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也."(二)社会化的幼稚园课程五,论幼稚园教师的培训(一)幼稚园教师的任务互助与合作的精神; 爱和惟的情感; 顾到别人的思想.(二)幼稚园教师的培养(三)幼稚园教师的进修思考题⒈陶行知所指的幼稚园"新大陆"的含义⒉简述陈鹤琴的幼儿心理特点论⒊陶行知培养儿童创造力的"六大解放" .⒋简述陈鹤琴教育理论的三大纲领.⒌简要回答张雪门幼稚园行为课程理论.⒍简述陈鹤琴的课程理论.⒎简要回答蔡元培学前儿童的美育思想.⒏蔡元培五育并举的教育方针的内容.⒐论述张雪门幼稚师范办学的基本经验.⒑论述张宗麟关于幼稚教育的地位,作用和服务方向第八章国民经济恢复和社会主义改造时期的学前教育第1节幼儿教育的性质,任务及总方针一,新中国教育的性质和任务"中华人民共和国的文化教育为新民主主义的,即民族的,科学的,大众的文化教育.人民政府的文化教育工作,应以提高人民文化水平,培养国家建设人才,肃清封建的,买办的,法西斯主义的思想,发展为人民服务的思想为主要任务."二,新学制的规定1951年《关于改革学制有决定》——新中国第一个学制,规定实施幼儿教育的组织是幼儿园. 第2节幼儿园的暂行规程和教学纲要1951年,中央教育部制订了《幼儿园暂行规程》和《幼儿园暂行教学纲要》.主要规定如下: 一,幼儿园的双重任务二,幼儿园的培养目标三,幼儿园的教养原则四,幼儿园教养活动项目第3节积极培养学前教育的干部和师资一,师范教育的工作方针正规师范教育与大量短期训练相结合二,幼儿的发展方针。

学前教育史题库一、古代学前教育1、中国古代学前教育的主要形式是什么？A 宫廷教育B 私塾教育C 家庭教育D 寺庙教育2、古希腊时期，柏拉图在其教育著作中提出了有关学前教育的哪些观点？A 重视儿童游戏B 强调早期教育的重要性C 提倡和谐发展D 以上都是3、古代罗马时期，昆体良对学前教育的贡献主要体现在哪里？A 强调教育方法的多样性B 注重儿童道德培养C 提出了分班教学的理念D 以上都是二、中世纪学前教育1、中世纪欧洲，学前教育主要由谁承担？A 教会B 贵族C 平民D 商人2、中世纪学前教育的主要目的是什么？A 培养宗教信徒B 为劳动做准备C 发展儿童智力D 以上都不是3、以下哪项不是中世纪学前教育的特点？A 教育内容宗教化B 教育方法刻板C 注重儿童个性发展D 教育对象有限三、近代学前教育1、福禄贝尔被称为“幼儿教育之父”，他的主要教育思想包括哪些？A 重视游戏的教育价值B 发明了“恩物”C 强调自然教育D 以上都是2、蒙台梭利的学前教育方法强调什么？A 儿童的自我发展B 教师的主导作用C 集体教学D 严格的纪律3、 19 世纪英国的欧文创办了“幼儿学校”，其教育特点是什么？A 注重智育B 关注儿童的生活和劳动C 提倡体罚D 以上都不是四、现代学前教育1、现代学前教育强调的教育原则有哪些？A 尊重儿童的个性B 以游戏为基本活动C 注重家园合作D 以上都是2、以下哪个不是现代学前教育课程模式？A 高瞻课程B 瑞吉欧课程C 蒙氏课程D 传统课程3、现代学前教育中，教师的角色发生了怎样的转变？A 从主导者变为引导者B 从教育者变为照顾者C 从传授者变为观察者D 以上都是五、中国近现代学前教育1、陈鹤琴的“活教育”理论对学前教育有哪些启示？A 强调“做中学”B 提倡大自然、大社会都是活教材C 注重培养儿童的创造力D 以上都是2、陶行知提出的“生活教育”理论在学前教育中的应用体现在哪些方面？A 教育要与生活相结合B 重视农村学前教育C 倡导“教学做合一”D 以上都是3、新中国成立后，我国学前教育的发展经历了哪些阶段？A 学习苏联经验B 自主探索C 改革与创新D 以上都是六、学前教育史中的重要人物和著作1、以下哪本著作是福禄贝尔的代表作？A 《母育学校》B 《童年的秘密》C 《人的教育》D 《爱弥儿》2、蒙台梭利的哪本著作阐述了其教育方法？A 《蒙台梭利教育法》B 《教育漫话》C 《理想国》D 《大教学论》3、陈鹤琴的哪本著作记录了其儿童教育的实践和研究成果？A 《家庭教育》B 《幼稚园的课程》C 《儿童心理之研究》D 以上都是七、学前教育史中的教育思潮和运动1、进步主义教育运动对学前教育的影响是什么？A 强调儿童的中心地位B 推动了幼儿园课程的改革C 促进了教育方法的创新D 以上都是2、战后世界学前教育的发展趋势有哪些？A 教育民主化B 教育多元化C 教育科学化D 以上都是3、终身教育思潮对学前教育的启示是什么？A 重视学前教育的基础作用B 强调教育的连续性C 促进学前教育与其他阶段教育的衔接D 以上都是通过以上的题库，我们可以对学前教育史有一个较为全面的了解。

学前教育史知识点总结归纳学前教育是指对幼儿进行有组织、有计划、有指导的教育活动，为幼儿提供全面、均衡、科学的发展，帮助幼儿获得全面的身心发展。

学前教育的发展与社会的进步和人民对教育的需求息息相关。

在学前教育的发展历程中，涌现出了许多重要的思想家、学者和理论家，他们的贡献推动了学前教育体系的完善和发展。

一、古代学前教育的起源和发展古代学前教育起源于家庭教育，家长通过亲身示范和口头传授来培养儿童的生活技能和道德观念。

古代中国的传统思想强调家庭教育的重要性，提倡“尊重儿童”的理念。

同时，古代中国还形成了一些智育教育的机构，如私塾、书院等，为学前儿童提供基础的知识学习。

在古希腊和古罗马，智育教育也有相应的发展，如希腊的哲学家亚里士多德提出了关于幼儿教育的理论。

二、近代学前教育的兴起和发展18世纪到19世纪初，随着工业革命的兴起和城市化的进程，人们对教育的需求逐渐增加。

在欧洲，普遍出现了学前教育的机构，如孤儿院、慈善院等，为弱势群体的儿童提供基本的生活和教育服务。

同时，在欧洲也出现了著名的幼儿教育家，如德国的弗雷贝尔、意大利的蒙台梭利等。

他们提出了独特的教育理念和方法，对学前教育的发展产生了积极和深远的影响。

三、学前教育的理论体系建立20世纪初，学前教育逐渐形成了自己的理论体系。

其中最为重要的是儿童发展理论和幼儿教育方法论。

儿童发展理论包括了儿童认知、情感、社交、语言等各个方面的发展规律，为学前教育的实践提供了科学依据。

幼儿教育方法论则是通过对幼儿教育实践的总结和归纳，发展出一系列适合幼儿成长的教育方法和技巧，如游戏教育、亲子共读等。

这些理论体系的建立，为学前教育的研究和实践提供了指导和支持。

四、国际学前教育的比较研究学前教育在不同国家和地区的发展水平和特点存在较大的差异。

比较研究可以帮助我们了解不同国家和地区的学前教育模式和经验，借鉴其他国家和地区的优点，改进和完善本国的学前教育体系。

同时，比较研究还可以促进学前教育的国际交流与合作，加强学前教育领域的国际化发展。

学前教育史试题1一、填空1、'人不独亲其亲，不独子其子'，原始社会的儿童教育，实行______。

2、《颜氏家训》的作者是______。

3、______认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，对儿童应实行'公养'、'公育'制度。

4、按照'壬子癸丑'学制的规定，学前教育机构的名称为______。

5、陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的______。

6、1958 年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是，'教育为无产阶级政治服务，教育与___相结合'。

7、清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要表现在______上。

8、中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向、教以_____，并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行善积德、礼貌谦让等。

9、中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书是《______》。

10、大约 19世纪______年代西方教会在中国沿海开始兴办学前教育机构。

11、民国初年，蒙养园附设于小学、______学校和女子高等师范学校内，已纳入到真正教育机构之中。

12、苏区中央人民政府内务部于 1934 年 2 月颁布《______》，这是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的指导性、纲领性文件，开创了苏区的托儿所制度。

13、______尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了'三种大病'，即外国病、花钱病和富贵病。

14、大跃进运动中，我国过早地实行学前教育的社会化和全托化；结果，盲目发展起来的幼儿园又不得不纷纷解散。

这种_____的教训是深刻的。

15、古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称"______"。

16、《颜氏家训》是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育______。

17、朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的《小学》和《______》中。

学前教育史试题及答案学前教育作为一门专门研究儿童早期教育的学科，在近现代教育领域中扮演了重要的角色。

以下是一些关于学前教育史的试题及答案，希望对读者对学前教育的历史知识有所帮助。

试题一：学前教育的起源可以追溯到哪个时期？答案：学前教育的起源可以追溯到古代。

早在公元前4000年左右的古埃及，就有了初步的幼儿教育形式，主要是通过家庭或社区的方式进行。

在古希腊和古罗马时期，学前教育开始出现专门的学校，成为了一个独立的教育领域。

试题二：学前教育在中国的发展历程是怎样的？答案：在中国，学前教育的发展历程可以分为几个重要时期。

在古代，儿童主要通过家庭教育来接受基本教育。

到了近代，随着西方教育理念的传入，学前教育开始受到更多的关注。

1912年，上海建立了中国第一个幼儿园，标志着学前教育在中国的正式发展。

此后，学前教育在中国逐渐发展，并与国民教育体系相结合。

试题三：学前教育在20世纪的变革有哪些？答案：20世纪，学前教育经历了许多变革和发展。

一方面，关于儿童发展和教育的研究不断深入，为学前教育提供了理论基础。

另一方面，学前教育的组织形式也发生了变化。

在欧美地区，幼儿园成为了最常见的学前教育机构，提供了以儿童为中心、游戏为主导的教学模式。

同时，政府对学前教育的关注也越来越高，逐步建立了相关法规和政策。

试题四：学前教育的主要发展趋势是什么？答案：学前教育的主要发展趋势包括以下几个方面。

首先，注重整体发展，强调以儿童为中心的教育。

其次，注重幼儿园与家庭的合作，加强家园合作教育模式。

第三，倡导多样性和包容性教育，关注特殊儿童的教育需求。

最后，提倡终身学习，鼓励学前教育与其他教育领域的衔接和补充。

试题五：学前教育在全球的发展现状如何？答案：学前教育在全球范围内得到了广泛的推广和发展。

许多国家都制定了学前教育的法规和政策，建立了学前教育机构和课程体系。

在北欧国家和东亚地区，学前教育得到了高度重视，并提供免费或普惠性的学前教育。

《中国学前教育史》知识点汇总中国学前教育史是研究中国学前教育发展历程的一门学科，它主要涵盖了从古代到现代的各个时期，反映了中国学前教育的演变和变革。

以下是一些重要的知识点汇总。

1.古代中国学前教育起源于家庭教育和民间教育。

古代中国家庭教育以家长为教育者，传授孩子基本的礼仪、道德和家庭值观；而民间教育则是在农村社区由长者或社区中的有经验的人进行的，教授孩子基本的生活技能和道德要求。

2.官学教育体制的建立是中国学前教育的重要里程碑。

随着封建社会的发展，政府开始重视教育，建立了官学体系，面向有贵族背景的学子提供教育。

然而，官学教育主要面向年龄较大的学生，学前教育并不普及。

3.私塾教育在中国学前教育中扮演了重要的角色。

私塾是由学者或地方名家创办，提供语文、算术、诗词等基本教育内容。

私塾教育在中国学前教育中普及，为后来的义务教育奠定了基础。

4.孔子对中国学前教育的发展有着重要的影响。

孔子主张“三年无为而天下之学”，提倡孩子在三岁到七岁的年龄段接受最基本的学前教育，这对中国后来的学前教育观念和实践产生了深远的影响。

5.近代中国学前教育面临了许多挑战和变革。

随着现代教育观念的引入和西方教育模式的影响，学前教育开始受到重视。

北洋政府成立了儿童关怀机构和幼儿园来提供学前教育服务，为中国学前教育的建设打下了基础。

6.新中国成立后，学前教育进入了一个新的发展阶段。

政府开始重视学前教育，制定了相关政策和法律，兴建了大量的幼儿园和托幼机构。

同时，推动了学前教育师资培训和教材建设的发展，提高了学前教育的质量和水平。

7.中国学前教育的特点是注重德育和综合素质的培养。

中国学前教育注重培养孩子的道德品质、社会交往能力和综合素质，强调教育与社会和谐发展的关系。

8.中国学前教育面临的挑战主要包括资源不足、师资不足、制度不完善和社会关注度不高等问题。

当前，中国学前教育正在努力解决这些问题，提高学前教育的普及率和质量水平。

综上所述，中国学前教育的发展历程反映了中国教育制度和思想观念的演变。

中外学前教育史总复习题及答案Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】第一编:中国学前教育第一章古代学前教育1、奴隶社会建立的保傅教育制度中，设有“三公”“三少”教育子女，三公是指什么（太保、太傅、太师；少保、少傅、少师）2、慈幼机构的建立开始于何时（封建社会中后期的宋代）当时建立的主要慈幼机构有哪些慈幼局、举子仓、育婴社3、封建社会学前家庭教育的主要内容有哪些（l）思想品德教育1 ）孝悌；2）崇俭；3）诚信； 4）为善（2）生活常规教育1）礼仪常规的训练；2）养成卫生习惯；（3）文化知识教育——识字、书写、听解《四书》、诗、赋、格言等。

（4）身体保健教育4、封建社会用作幼儿识字启蒙教育的教材主要有哪些？（周兴嗣作的《千字文》、宋代王应麟的《三字经》，以及无名氏的《百家姓》）5、封建社会用作伦理道德教育的主要教材是什么《四书》《五经》6、封建社会用做诗赋教育的主要教材有哪些《唐诗三百首》《千家诗》和北宋汪洙的《神童诗》古代学前教育思想1、贾谊的早期教育包括哪些内容？早谕教；选左右；重儒术2、颜之推的家庭教育思想包括哪些内容？提倡及早施教；主张慈严结合；要求均爱勿偏；主张博习致用；重视风化陶染。

3、“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。

”是谁的语言？4、我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书是什么？——《颜氏家训》5、朱熹的儿童教育思想包括哪些内容重视蒙养教育；要求慎择师友；强调学“眼前事”；提倡正面教育为主；6、朱熹为儿童编写的教材有哪些《小学》与《童蒙须知》7、王守仁的儿童教育思想包括哪些内容？“知行合一”、顺导性情，鼓舞兴趣；循序渐进，量力而施；因材施教、各成其材；全面诱导，不执一偏。

8、评王守仁的“自然教育论”。

9、述评张履祥的“耕读相兼”理论的积极意义。

第三章中国近代的学前教育中国近代第一个学前教育法规是什么《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》（简称“章程”），它是清政府1903年命张百熙、张之洞、容庆等人制定并于1904年颁布实施的。

______ 管理的领导体制______ 教育时期。

教具来改进教学。

《学前教育史》复习题及答案一、填空1、古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称 " _______ "。

2、《颜氏家训》是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育3、朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的《小学》和《 _________ 》中。

4、 _____ 学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。

5、为了把无家可归的难童培育为抗日建国之力量， 1938 年 3 月在武汉成立中 国 ______ ；该组织在抗战 8 年中先后建立了几十所战时儿童保育院。

6、 1955 年，教育部决定幼儿园师资由地方教育行政部门设立幼儿师范学校负责培养，在 全国范围内增设中级幼儿师范学校和 _____________ 幼儿师范学校。

7、十一届三中全会后，我国逐步形成了由上而下的统一领导、 8、古代希伯来学前教育分为两个历史时期，即家庭教育时期和 9、古罗马共和后期，教育的根本目的是培养 _______ 。

10、伊拉斯谟斯提出了 "事物先于文字 "的口号，主张采用 _ 11、 创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门。

12、 在西方教育史上， ________ 是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家。

13、1922 年德国《 _______ 》确定了德国幼儿教育发展的基本方针；其基本精神是：幼儿教育不是教育制度的一环，而是社会福利制度的一环。

14、第二次世界大战前，日本幼教界受到西方新教育运动影响，出现 _________ 保育思想。

15、在教学理论上，杜威提出了 "从 _________ 中学"，也就是"从经验中学 "， "从活动中学。

二、单选1、中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的《 _________ 》。

学前教育史试题及答案学前教育是指在幼儿入小学前的教育阶段，对幼儿进行全面、系统的教育和培养。

学前教育的发展与进步是社会进步和人类文明的重要标志。

下面是一些关于学前教育史的试题及答案，希望能够帮助您更好地了解学前教育的发展历程。

试题一：学前教育是在哪个时期开始发展的？答案：学前教育的发展可以追溯到公元前5世纪的古希腊时期。

在古希腊，孩子们在家庭中接受基本的教育，并在幼儿时期参加类似游戏和活动的集体教育。

试题二：学前教育在中国的历史起源于哪个朝代？答案：学前教育在中国的历史起源可以追溯到两千多年前的战国时期。

战国时期的儿童教育非常注重幼儿的培养和教育，当时孩子们会在家庭或类似的集体环境中接受教育。

试题三：现代学前教育的奠基人是谁？答案：现代学前教育的奠基人是德国著名教育家弗雷贝尔。

他在19世纪末提出了“幼儿园”（Kindergarten）的概念和教育方法，将幼儿教育纳入正式的教育体系中。

试题四：20世纪学前教育的发展趋势是什么？答案：20世纪学前教育的发展趋势主要包括普及化、专业化和国际化。

随着人们对学前教育的认识不断加深，越来越多的国家开始重视幼儿教育，并且开设了许多专门的学前教育机构。

试题五：学前教育在发达国家的实践中采取了哪些重要的教育理念？答案：学前教育在发达国家的实践中采取了许多重要的教育理念，包括儿童中心、终身学习、社区教育等。

这些理念都强调了儿童的全面发展和个性化教育的重要性。

试题六：学前教育在中国的发展现状是怎样的？答案：学前教育在中国的发展取得了显著的进展。

目前，中国已经建立了完善的学前教育体系，包括幼儿园、托幼机构、家庭教育等多种形式。

政府也加大了对学前教育的投入，推出了一系列的政策和措施，力求提高学前教育的质量。

试题七：学前教育在未来的发展趋势是什么？答案：学前教育在未来的发展趋势主要包括提高普及率、加强师资培养和发展创新教育模式。

随着社会对学前教育重要性的不断认识，相信在未来学前教育会得到更多的关注和支持，并且取得更大的发展。

《学前教育史》核心知识点第一章古代儿童教育的实施第一节古代的慈幼礼俗与社会公育一、慈幼观念的演变p30二、慈幼与学校的起源1、中国最古老的学校名为“庠”主要是一种养老慈幼的场所。

2、“庠”具备的三个条件①农业、畜牧业较为发达，有一定的剩余产品②氏族成员共同劳动，财产共有，儿童公育③实行较为严格的族外婚制三、慈幼机构与法令措施1、宋代的慈幼机构①慈幼局：主要职能是收养弃儿，雇请乳媪鞠育②举子仓或予惠仓：由教育家朱熹始创，其职能与慈幼局略同2、唐鉴创办的及幼堂：具有教养合一功能的慈幼教育机构（我国历史上第一个将幼儿的保育和教育合为一体的慈幼机构）四、慈幼礼俗p321、慈幼礼俗：是慈幼观念与文化在民间普遍流行的通俗形式①试儿（抓周）②洗儿会③命名仪式第二节古代的胎教胎教：是指孕妇怀孕期间，除重视身体的保健外，还要重视精神、情操以及外界环境条件对孕妇的影响一、胎教的作用①被看作是能否培养出合格圣明的君主的必要条件②被认为是培养理想后代的重要前提③被认为是儿童健康发育的必要条件二、胎教的内容p33-351、注意精神因素的影响（目不观恶色、耳不听恶声、口不出恶言）2、注意饮食卫生的影响（饥饱适中、不食邪味、节嗜欲）3、注意环境的影响（居处简静、行坐端严、避寒暑、劳逸以节）第三节古代家庭的学前教育一、家庭学前教育的目的和作用①培养幼儿成才，成为对社会有用的人，至少要具备基本的生存能力②培养和完善其道德品格，符合儒家所要求的忠孝仁义的基本道德标准③有助于维系家庭和社会的道德礼仪秩序，光宗耀祖的一些期望二、家庭学前教育的规划①子能食食，教以右手。

能自己吃东西的时候，教给他使用右手进食②能言，男唯女俞。

男鞶革，女鞶丝。

男孩子应声“唯”发声较直。

女生应声“俞”声音委婉。

男孩子学习佩戴革制衣袋，女孩子学习佩戴丝质衣袋③六年，教之数与方名。

六岁，学习简单的数字与辨别南北方位的名称④七年，男女不同席，不共食。

七岁开始男女不能坐同一个席上，不能共用一个食具⑤八年，出入门户及即席饮食，必后长者，始教之让。

学前教育史复习练习题汇总及答案一、选择题1、中国古代学前教育的基本形式是（）A 宫廷教育B 家庭教育C 社会教育D 学校教育答案：B解析：中国古代学前教育主要在家庭中进行，以父母长辈的言传身教为主要方式。

2、西方教育史上第一部学前教育专著是（）A 《母育学校》B 《世界图解》C 《爱弥儿》D 《教育漫话》答案：A解析：夸美纽斯的《母育学校》是西方教育史上第一部学前教育专著，对学前教育的发展具有重要影响。

3、福禄贝尔为儿童设计的一系列玩具被称为（）A 恩物B 教具C 玩具D 教材答案：A解析：福禄贝尔的“恩物”是适合儿童特点的上帝恩赐的礼物，即玩具。

4、“白板说”的提出者是（）A 洛克B 卢梭C 裴斯泰洛齐D 赫尔巴特答案：A解析：洛克认为人出生时心灵像白板，一切观念和知识都是后天经验获得的。

5、蒙台梭利教育法的核心是（）A 感官教育B 日常生活练习C 自由教育D 工作答案：D解析：蒙台梭利认为儿童的“工作”是其成长和发展的关键。

二、填空题1、我国古代学前教育的主要教育内容包括_____、＿____、＿____、＿____。

答案：生活常规教育、道德教育、文化知识教育、身体保健教育2、朱熹的儿童教育思想强调“＿____”和“＿____”。

答案：小学学其事、大学明其理3、陈鹤琴提出的“活教育”的三大目标是做人，做中国人，做现代中国人；＿____；＿____。

答案：大自然、大社会都是活教材；做中教，做中学，做中求进步4、陶行知主张解放儿童的_____、＿____、＿____、＿____、＿____。

答案：头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间5、世界上第一所幼儿园是由_____创办的。

答案：福禄贝尔三、简答题1、简述古代希腊学前教育的特点。

答：古代希腊学前教育具有以下特点：（1）国家对学前教育的重视程度较低，主要以家庭教育为主。

（2）教育内容注重身体锻炼和道德培养。

（3）教育方法较为简单，多采用观察、模仿和实践。

学前教育史复习题及答案一、填空题1、中国古代学前教育的基本形式是（）。

答案：家庭教育2、我国古代最早的专门慈幼机构出现在（）时期。

答案：东汉3、（）是中国古代儿童诗歌中最有影响的一部作品。

答案：《神童诗》4、世界上第一所幼儿园是由（）创办的。

答案：福禄贝尔5、蒙台梭利教育法的核心是（）。

答案：感觉教育6、陶行知主张“（）”，认为教育要与生活紧密结合。

答案：生活即教育二、选择题1、下面哪一位教育家主张“儿童中心论”？（）A 赫尔巴特B 杜威C 洛克D 卢梭答案：B2、中国封建社会学前教育的目的是（）A 培养统治人才B 为平民子弟普及知识C 培养德艺双馨的人才D 让儿童快乐成长答案：A3、下列哪项不是福禄贝尔的教育思想？（）A 重视游戏的教育价值B 强调教师的权威C 提倡恩物教学D 主张顺应自然的教育答案：B4、蒙台梭利认为儿童的发展具有（）A 阶段性B 连续性C 阶段性和连续性D 不确定性答案：C5、陈鹤琴提出的“活教育”的方法论是（）A 做中教、做中学、做中求进步B 大自然、大社会都是活教材C 教学做合一D 重视幼儿的自我发展答案：A三、简答题1、简述中国古代学前教育的特点。

答：中国古代学前教育具有以下特点：（1）以家庭教育为主，父母是主要的教育者。

（2）注重道德教育，强调培养儿童的品德和礼仪规范。

（3）教育内容广泛，包括识字、算术、诗词、音乐、舞蹈等。

（4）教育方法注重言传身教和榜样示范。

（5）强调早期教育的重要性，认为“三岁看大，七岁看老”。

2、福禄贝尔幼儿园的教育内容有哪些？答：福禄贝尔幼儿园的教育内容主要包括：（1）游戏与歌谣：通过游戏和歌谣培养儿童的兴趣和创造力。

（2）恩物：运用特定的教具，帮助儿童认识世界和发展能力。

（3）作业活动：如绘画、手工等，锻炼儿童的动手能力和审美能力。

（4）语言发展：通过故事、儿歌等促进儿童语言的发展。

3、蒙台梭利教育法的基本原则是什么？答：蒙台梭利教育法的基本原则包括：（1）以儿童为中心：尊重儿童的个性和需求，让儿童自主学习。