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2019-2020年三年级英语下册 Unit 13(1)教案人教新起点一、教学思想我在本课教学设计中坚持以人文科技教育为中心，以学生为主体；以兴趣为支点、以交际为目的、以活动任务为途径的教学原则。
通过最新的计算机多媒体等教学手段创设贴近生活的教学情境，使学生自然进入英语世界；在教学过程中，综合运用任务型教学、情景教学、整体语言教学、交际教学等手段，全面培养学生的听、说、读、写等语言综合运用能力。
在课内做到英语与信息技术的完美整合。
二、教材与教材处理本课采用的教材是人教版小学英语新起点三年级下册，内容为Unit13 My Home.为丰富学生的语言学习，在课时充足的基础上，教师自行补充与本节相关的复习课内容，本课教学为一课时。
Unit13的重点是正确介绍房间，通过该单元的学习，学生基本了解一些房屋内各房间名称。
但是学生还没有利用计算机去认知房间的实践体验，因此我就设计了本课，让学生到微机室里去实践。
这样本课是新内容的起始课，更是一个综合实践活动；并为学生后续的英语、信息技术学习作铺叠。
无论是从教材编排特点来看，还是从学生的日常交际来看，都具有十分重要的意义。
三、学生学情作为高新区内的一所比较小的学校，在这几年的教学过程中，我们取得了一些成绩，但也面对着严峻的形式：开课课时不够、学生学习兴趣不高，学生的听、说、读、写能力较弱。
目前英语教学的开展形势不容乐观，需要我们开拓新的途径来改变这种局面。
就学生的英语知识体系结构而言，三年级学生已具备了一定的英语基础，在三年多的学习中接触、掌握了数以百计的句型和动词词汇，了解一般的简单英语语法。
在教师的指导下，应该能写一些相对简单的小短文。
就学生的信息技术知识体系结构而言，绝大部分学生在小学二年级时就会电脑的基本操作。
这些就为我们利用电脑开展本课的活动创造了条件。
四、教学目标与重难点(一)教学目标1．知识目标：能够掌握A部分中的四会单词；听、说、认读B部分中的句子。
Unit 13 Last Weekend
Lesson 78
教学重点：
对本单元所学的基本词汇和交际用语进行全面的复习、检测。
教学难点：
听力活动的理解。
教学内容：
完成本课练习题
教学过程：
Listening
1．通过开展竞赛的形式复习本单元的所有词汇：“滚学球”或看谁“说
的快”的形式
2．根据画面提问How many children can you see in these pictures ?
What did they do ?
3．了解题意，酌情播放录音完成此题。
每人活动的录音可多放两遍来记录每人的活动（提示：本题有干扰项）
Do a survery:小组调查或汇总活动情况
阅读活动：
（1）You did a lot of things last weekend. What about Tom and Sandra Please read the dialogue and circle the things they did.
（2）独立阅读对话，圈出对话中两个人做的事情，订正答案
（3）一组进行朗读，或表演（及时纠正学生中出现的问题）书写练习：可先口头练习表达自己的周末活动，然后写出来。
Summary:。
2019-2020年四年级英语下册 unit13 lesson78教案人教新起点一、教学目标：1. 能够通过听、说、读、写，复习、检测本单元的主要学习内容；2. 能够听懂录音，并将相应的人和事物连接起来；3. 能够写出自己的旅游计划，并能根据所学语言，询问对方的旅游计划并做出相应的回答；4. 能够利用所学知识，仿照范例完成书写练习。
二、教学重点：对本单元所学词汇和交际用语进行全面的复习和检测。
三、教学难点：本课说的活动。
四、教学准备：录音机、挂图五、教学过程：A Listen and match.1. 教师请学生观察，看看图中都有哪些人物、哪些地方、哪些交通工具，引导学生看图听录音；2. 教师放录音，请学生仔细听，按要求完成本部分的练习；3. 教师帮助学生核对答案；B Make and talk.1. 教师引导学生指定旅游计划，然后引导学生仿照已提供的旅游计划表制定自己的旅游计划；2. 小组阅读对话，熟悉活动操作语言；3. 师生进行对话表演，然后请学生自愿结合小组练习。
C Read and write their names.1. 教师指着书中的图片问学生“What does he/she do?”,并启发学生回答；2. 学生默读句子，独立完成练习；3. 请学生两人一组朗读阅读材料。
D Let’s write.1. 学生试着自己读一读句子；2. 教师按要求在黑板上仿写一个例句，边写边讲写的方法，供学生参考；家庭作业：按要求和老师的例句完成D项的句子课后小结：附送：2019-2020年四年级英语下册 unit13教案湘少版教学目标1.能理解新单词toy soldier。
2.能听懂、会说本课对话。
3.能准确地表达对某事物的喜好。
教学重点及难点重点：能听懂、会说本课对话；难点：准确地表达对事物的喜好。
教学准备实物或图片，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生问候。
人教新起点小学英语三年级下册
Unit 13 My Home教学设计
Lesson 78
教学内容：
A. Listen and tick
B. Let’s say
C. Read and choose
D. Think and write
E. Read, then draw circles or squares
教学目的：
1. 通过听、说、读、写、语音的练习检测学生对本单元所学知识的掌握情况；
2. 学习与生活紧密相关的应用性文章——房屋出租广告，让学生学习到具有实用性、真实性的英语语言，为学生接触生活中的使用英语提供了很好的范例；
3. 通过对贴近生活的练习进行操练，使学生更加热爱生活。
教学重点：
通过各个练习，达到检测本单元所学习的知识的目的。
教学难点：
听力材料中提到了不少房间的名称，多数图较接近，容易出现混淆，教师要提醒学生对全句进行整体理解，善于在众多材料中抓住最关键的词汇，理解语段的主要内容。
课前准备：
教学录音磁带，单词卡片
教学过程：
一、描述自己的家，复习有关家的词汇和句子：
1. 出示有关家的单词图片，请同学代表朗读单词，然后带领全班同学朗读单词，帮助学生
记忆单词并激发学习较好同学的兴趣；
2. 用学过的语言简单地对自己的家进行描述，说一说自己家的客厅、卧室、厨房、书房等房间是什么样的There is…in my home. There are …in my home. ；培养学生的语言表达能力和组织能力。
二、说说、练练、写写，巩固有关家的知识的掌握情况：
1. 出示A项练习的六幅图画，对图的内容进行提问：What rooms can you see in the pictures? Is there a kitchen? Where is it? Is there a garage? Are there any books in the study?…帮助学生观察和理解图意；
2. 教师播放录音，请学生仔细听录音的第一句了解本题的要求和做法后，播放其余录音，找出录音提到的房间并在括号中打勾，然后请学生说出答案，全班进行评价并给自己打出等级的成绩；
3. 两人一个小组，就B项练习中的图画进行提问和回答或对自己的家进行描述，说出几个句子就得几颗星，比一比谁得的星星最多；
4. 教师先给学生介绍一下房屋出租广告的写法及其各种要求，然后让学生仔细观察想象中要租赁的房子的剖面图，注意图中包括多少房间，并用学过的语言描述一下；
5. 描述后，由学生独立看房屋出租广告，然后根据图和广告内容进行判断，将正确的字母号填到左边的括号中；然后小组交流，讨论所填的结果，最后在全班进行订正和讲评；由小组成员为自己得出等级得分；
6. 请学生读一读D部分的短文，在朗读的过程中将短文中的空出部分填上；注意发言的同学应该由好同学开始，然后让较困难的同学发言，既使优秀学生的答案为全班树立典范，又使中等生和学习困难的学生获得表现、锻炼的机会；在全班进行评价后，再动笔将单词填写在空格上；教师巡视检查学生的填写情况和书写情况，帮助困难学生将手写体的字母写规范；
7. 教师出示字母Oo的卡片，让学生说一说元音字母Oo在单词中的发音有哪些并举例说明；教师板书音标和单词并领读单词；
8. 请学生大声地朗读书上E部分的单词，说说它们的发音，注意红色字母在单词中的读音，然后根据它们的发音将单词画上圆圈或方块；
9. 教师展示学生的答案，大家一起读单词并进行评价，共同判断正确或错误，然后让学生为自己的练习进行等级的评价。
三、课堂小结：
Today we reviewed the knowledge about home. We did the exercises in lesson seventy-eight. You
did the good jobs.
四、作业：
Describe your home to your parents and teach them how to describe.
板书设计：
Lesson 78
Oo [☯☺] [ ]
nose home clothes dog box clock 课后反思：。
