五年级英语优秀教案

小学五年级英语教学教案七篇小学五年级英语教学教案（篇1）一、知识目标：1、使学生掌握单词的认知，发音以及运用。

有melon,lemon,apple,pear,banana,peach,orange。

2、除了课文中的水果，我还增加了一些常见水果。

有strawberry,pineapple。

二、能力目标：1、能运用新单词进行简单交际。

2、能听说读画所学水果。

三、情感态度目标：通过“感知、体验、实践、参与、合作”的学习方式，培养学生动口、动手、动脑的能力，让学生在各种活动中体验学习英语的乐趣，调动其学习兴趣。

学习策略目标：通过小组学习使学生认识到自己与小组，他人与小组，自己与他人，小组与小组的关系。

培养学生自主学习的意识，集体主义观念和竞争意识。

重点难点：低年级学生接触英语还比较少，因此如何发音准确困难比较大。

针对这个问题，在课堂上我要求学生看着我的嘴形来学习发音，并且刚开始教时做到发音缓慢清晰。

所以本课的重点难点就是单词的发音。

本节课我设计的任务是介绍给其他同学水果的名称。

我把全班分成五个人一组的小组。

每组同学的知识水平和性别各有参差。

这样有助于学优生帮助学困生和男女同学平等相待增进友谊。

在任务驱动型学习法过程中保证每位同学都参与进来，培养学生的团队精神和竞争意识。

“TPR”教学法贯彻全课程以增加学生的学习兴趣，培养学生综合运用英语的能力。

首先通过表演唱歌曲Goodmorning!创造英语课堂氛围,然后用实物认单词apple,melon展示单词物品，指出单词，然后认单词。

这一系列活动既激发学生的学习兴趣又培养了他们英语的运用能力。

最后我说一下我对本节课的教学程序的设计。

Step1Revision热身互动，自然导入。

在教学活动开始我设计了唱Goodmorning!活跃课堂气氛，学生在手舞足蹈的过程中复习了上一课，并在不知不觉中走入新课。

布置任务。

Step2Presentation引入新知，层层突破。

我将单词的学习与句子有机的结合起来。

五年级英语教学教案（汇总11篇）五年级英语教学教案 1一、教材解析本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成;第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成。

这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机组合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯通。

新授单元的第一部分Read and say是情景对话板块。

该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。

第二部分Look, read and learn主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。

这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中出现过，有的则是全新的。

因此，在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对要求四会掌握的词语的操练。

第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。

句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲;二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合;三能防止操练时枯燥乏味。

Read and act和Look and read板块的任务是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。

本册书第四单元和第八单元都出现了较长的语篇，教师要鼓励学生课前预习课文，力求做到能初步理解。

Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。

这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学的智力都有作用。

二、教学目标1、注重学生语言能力的'培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和使用性。

学生能听说读写92个单词或短语以及13组句子。

要求学生能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。

人教版五年级优秀英语教案4篇人教版五年级优秀英语教案1一、TeachingMaterial ：Unit 3 B Read and write ,Let’s Play ,Let’s check二、Teaching objectives1、To master the four skills sentences ：What’s the date ?June 9th.Is her birthday in June ?Yes.2、To understand the dialogue ，make sure the students can answer the questions of the dialogue and can write out the keys.3、Make sure the students can play the game : Bingo.4、To finish “Let’s check” .三、Teaching points ：1、Main points : To master the four skills sentences.What’s the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.2、Difficult points : To understand the dialogue.四、Vision aids ：1、The picture of “Read and write”.2、Video tape, slides and some birthday cards.五、Teaching procedures ：(一)、Warm-up1、全班吟唱P26 Let’s chant , 说做结合，营造活跃的课堂气氛。

2、听歌猜节日：教师放节日歌曲：“Jingle Bell”、“Happy Teachers’Day”、“Happy New Year”每放一段歌曲，提问：What festival? What’s the date? 学生用英语回答。

小学pep五年级上册英语教案5篇小学pep五年级上册英语教案篇1教学目标：能听说读写单词：lady fire radio field telephone hope1.能熟练运用这类句子”she didn’t…she worked…谈论人们过去的生活。

2.学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。

3.教学重点：学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。

教学过程：一.预习检测英汉互译并连线。

有关中国的节目many years ago许多年以前programme about china谈论last night在田野里on a fire昨天晚上in the fields在火上talk about二.合作探究，学习课文。

1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。

2.同桌学习课文。

3.师讲解“or”的用法.三.巩固练习完成课本第二部分。

练习检测小学pep五年级上册英语教案篇2教学目标1.学会词汇learnt these dancer2.能听懂会说unit 1这篇对话。

3.学习目标语句：did your grandma learn english? yes, she did. /no, she didn’t.4.能口头运用did your grandma learn english?这类语句询问过去的行为，并能口头运用yes, she did./no, she didn’t.回答。

教学重点：学会词汇learnt these dancer教学难点：运用目标语句she danced in lots of chinese cities .did she learn any foreign languages? yes, she did. /no, she didn’t. he was a dancer .谈论过去。

教学过程：step1.预习检测根据所给单词，补全句子。

1. sam wasxxxxthen.now he isxxxxx.(short tall)2. my motherxxx xxxxxxthen.now shexxx xxx.(old young)step2.合作探究，学习课文。

五年级上册英语教案优秀9篇英语五年级上册教案篇一一、教学目标与要求1、能听懂、会说How heavy are you ？I'm 48 kg. I'm thinner than you ，and shorter.并能在情景中运用。

2、能通过询问完成Pair work.3、了解Good to know的单位常识，了解他们的换算关系。

二、教学重点与难点1、本课时的教学重点是：能听懂、会说How heavy are you ？I'm 48 kg. I'm thinner than you ， and shorter 。

并能在情景中运用。

2、本课时的教学难点是：能通过询问完成Pair work.三、课前准备1、教师准备图片。

2、教师准备录音机与磁带。

3、教师准备该课时的教学挂图。

四、教学过程1、Warm-up（1）学生听并跟说Let's chant.(P2)（2）指名读已经学习的几个单词。

2、Presentation and practice Let's talk(1)How heavy are you?引导学生回答I'm 48 kg.教师贴图片请学生将句子补充完整。

（2）练习后教师再问：How tall are you ？生答：I'm 145cm tall.（请学生根据实际答案来回答。

）（3）教师找一个比较胖的学生出来，说I'm thinner than you ，and taller 。

适当解释，重复两次，帮助学生理解。

（4）完成Let's Pair work，说说要求，然后学生互相询问找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。

3、Consolidation and extension（1）做本单元B Let's talk部分的活动手册配套练习。

（2）听B Let's talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

五年级英语上册教案优秀5篇小学五年级英语上册教案篇一教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。

1、知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。

2、能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。

3、情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。

教法学法：1、从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。

我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。

2、学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。

教学过程：一、Warming—up热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。

I I I，my my myHe He He，his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。

采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。

同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新知识名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。

二、presentation新知呈现首先，我拿起自己的书，问学生Whose book is it？It’s my book.可用It’s mine.来代替，然后带领学生多读几遍，练习这个句型。

再拿起Mingming的铅笔盒，询问LingHang（学生）Whose pencil—box is it)○(？引导学生回答：It’s Mingming’s pencil—box.告诉学生It’s Mingming’s pencil—box可用It’s Mingming’s来代替，用同样的方式教授his、hers.接下来是课文教学首先，让学生听一遍录音，理解课文大意，并让学生初步感知语音、语调。

小学五年级的英语教学教案篇一：小学五年级的英语教学教案Unit4Part4新课程倡导“在情境中感知，在活动中体验，在创新中发展”。

学生在参与各项学习活动和完成任务的过程中，通过体验、交流、讨论、合作、探究等学习方式，发展听、说、读、写等综合语言技能。

在这节课中，为了帮助学生理解新单词和句型，我通过情境创设，巧妙铺垫，分化难点，层层推进，让学生在真实的语言情境中感知和理解所学的单词和句型，并让学生在形式多样的语言实践活动中体验、感悟、使用语言，最终达到学以致用。

我把这节课的教学活动分成三个环节。

第一环节：chant激趣，巧妙铺垫；第二环节：巧设情境，学习新词；第三环节：合作学习，操练句型。

1 、语言知识目标：学会运用He/She collects ........ a nd .......He/She doesn ' t collect .............. or .......2 、语言技能目标：能在课堂中用简单的英语进行交流；3 、情感目标：培养学生善于观察、勤于思考的良好学习习惯。

学生学会运用句型。

学生能熟练运用三单句型及其否定句。

CAIStep one : Warming up1. G reeti ngs.2. Review the words.Let 5s read.Let 's spell.3.Say a chant.What do you collect ?What do you collect ?Stamps,stamps,I collect stamps.3. Free talk.T:Do you like stickers? Do you collectStep two : Presentation and practice.1 .Learn ...................... H e/She collects and T: what do you collect?S1: I collect …(xxx collects … )Practise the sentences.2. Lear n He/She d oes n't collect or......Practice the sentences in pair.3. Ask and answer.T:What does ...... collect and what doesn he/shecollect?S:He/She collects ...... and ........He/She doesn ' t collect ......... or .......Step three:C on solidatio nTask 1:stickers?1 .Listen and fill in the children ' sname. Andthen check the answers in class.2. Listen and read.3. Practice in pairs.Task 2:1. L et ' s say.2. Listen again. Then fill in the words.Task 3: Look and judge.Step four: HomeworkInterview two good friends, then write them down.篇二：小学五年级的英语教学教案（一）对课标的理解与把握：五年级英语课标基本要求是综合语言运用能力达到二级标准，基础教育阶段英语课程标准的总目标是培养学生的综合语言运用能力。

新人教版五年级英语上册教案5篇新人教版五年级英语上册教案篇1一、教学目标与要求1. 知识与能力目标(1)能够听说读写单词blind。

能够听说认读单词special(2)能够听说读写句子 This dog can help him.Can Fifi help the blind people? No, he can’tHe only wants to play.2. 情感态度目标教育学生要关心残疾人，帮助残疾人。

二、教学重点及难点掌握用can 表述能力的陈述句和一般疑问句的问答，并能在真实情景中运用。

三、课前准备多媒体课件、单词卡片、图片四、教学过程Step 1 Warm up1. 师生问好。

2. 自由谈话。

T: What can you do ?Ss: I can…T: Can you …?Ss: Yes, I can. / No, I can’t.Step 2 Presentation and practice1. T: I can draw pictures. 教师在黑板上画一只小狗。

What can the dog do?/ What can’t the dog do?Ss: This dog can…This dog can’t…老师将这两个句型结构写在黑板上。

2. 老师出示一张电视机的图片，电视机里正在播放导盲犬帮助盲人的画面。

T: What can you see on the TV?Ss: I can see a man and a dog.T: Look at the man. He is special. He can’t see. He is blind.This dog can help him. It’s a special dog.学习单词 blind, special3. 学习课文第二段。

(1)出示一个电视节目主持人的图片。

T: This TV presenter is talking about them. Listen carefully and answer questions: Are they in China? Who can help the blind people?播放课文第二段的录音，学生听录音回答问题。

人教版五年级上册英语教案（通用10篇）五年级上册英语教案篇1一、教学重点：动词短语及其ing形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。

句型“What are you doing?”及其回答“I'm doing the dishes/….”。

二、教学难点：动词短语ing形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。

三、课前准备：老师准备各种动词短语卡片和图片。

教师准备本课时Let's chant, Let's learn, Let'ssing的录音带。

教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。

教师准备本课时所需课件。

四、教学过程：1、Warm up (热身)活动一：口语练习教学参考时间：2—3分钟老师们每天交流学生学到了什么或者当时的情况，目的是运用语言。

可以是学生的自我介绍，也可以是学生之间的对话练习。

如：My name's …. I'm 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.2、Review (复习)活动二：师生交流教学参考时间：2—3分钟师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。

教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。

随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw.并做画画的动作。

最后问：Can you draw?引导学生说：Yes, I can.或Me, too.在此基础上，初步渗透动词短语。

教师继续说：I can draw. I can draw a fish.引导学生说I can draw a book/a kite/….最后，教师引出We can draw pictures.强调并带读draw pictures 。

小学五年级英语备课教案作为一名悄悄奉献的教育工，经常要写一份优秀的教案，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。

教案应当怎么写才好呢?下面我带来学校五班级英语备课教案精选5篇，盼望大家喜爱。

学校五班级英语备课教案篇1Teaching objectives:1. Words: arrive taxi flat building made again2. Sentences:Grandma made Chinese food for me.I want to try American food.I will write again soon.3. Practise to pronounce ‘wh’ ‘wr’.4. Learn the song: It’s a big exciting world.Teaching properties: cards tape-recorder picturesTeaching proceduresWarmer:1. Stick the pictures of unit 1 on the board. Have the students come to the front and mime the text of unit 1.2. Say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense.Examples:T: Daming goes to New York.Ss: Daming went to New York.T: Grandma meets Daming.Ss: Gradma met Daming.Teach the text:1. Raise the picture of the Statue of Liberty and ask: What is it ? Where is it?”Guide the students say: It’s the statue of Liberty. It’s in New York”.T: Daming is in New York now. Let’s see who met him at the airport. What he saw in New York and What food he wanted to eat.2. Play the tape. Have the students listen and underline the new words in books.3. Teach the new words.4. Play the tape again. Have the students listen and say. After this, get the students to answer the following questions:⑴Who met Daming at the airport? (Grandma and Simon)⑴What did Daming see in New York? (Buildings, cards and people)⑴What food did he want to try? (American food)5. Complete activity 2 in SB. (Get the students to ask and answer in pairs)6. Practise to pronounce wh wr.7. Learn the song: It’s a big exciting world.8. Complete exercise 1 in AB.Homework:Practise the following sentences in pairs:Where are you from?Where are you going to go?Where are you going to go there?Where are you going to do there?Designs:Module 10 Unit 2 I’m in New York nowArrive Grandma mad Chinese food for me.TaxiFlat I want to try American food.buildingmade I will write again soon学校五班级英语备课教案篇2教材分析本课选自PEP学校英语五班级上册Unit4，属于事故教学，旨在通过故事创设真实的情境，巩固本单元核心语料。

【导语】英语（英⽂：English）是⼀种西⽇⽿曼语⽀，最早被中世纪的英国使⽤，并因其⼴阔的殖民地⽽成为世界使⽤⾯积最⼴的语⾔。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.五年级上册英语教案 ⼀、教学重点 本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达⽅法，要求学⽣做到四会，并能在情景中⾃然的加以运⽤。

⼆、教学难点 本课时的教学难点是如何利⽤所提供的对话和情景，以旧引新，让学⽣进⼊学习状态。

三、课前准备 1．教师准备教学过程中所需要的图⽚、英⽂卡⽚、声⾳、课件。

2．教师准备录⾳机及录⾳带。

四、教学过程 1．Warm－up（热⾝） （1）Let’s chant ①教师播放start部分Let’s chant的录⾳，让学⽣边听边看图并能理解歌谣的意思。

②反复听2-3遍后，可带领学⽣⼩声重复。

③拍⼿掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进⾏提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4⼈。

（2）⼝语练习谁的本领⼤： ①男、⼥⽣进⾏⽐赛，分别⽤I can…来介绍⾃⼰会做的事，看看谁的本领⼤。

②请同学边说边⽤动作表⽰，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。

2． Presentation（新课呈现） （1）Start ①教师出⽰图⽚请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do? ②⾓⾊扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学⽣挑选⾃⼰喜欢的动物边说边做动作。

（2）Let’s learn ①学⽣观看教材的背景图，教师指图，⽤夸张的语⽓介绍：She’s Lucy. This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do? ②然后播放课件或动画，带领全班⼀起反复跟读5个词组，提醒学⽣注意语⾳语调。

英语五年级上册教案篇一1、能听懂会说What d u d n Saturdas/Sundas? I ften d hewr, read bs and watch TV.Lessn 6 教学目标：1、能理解认读Read and write 部分的对话，并能在情景中运用；2、听说读写Read and write中的四会句子，并根据对话内容完成句子填空练习；3、能够完成Let’s chec部分对本单元学习进行阶段性评价。

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：本课时的重点是四会掌握句子：What d u d n Saturdas? I watch TV n Saturdas. What abut u? I d hewr。

教学难点：本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达，如I watch TV n Saturdas. 并能进行词组和单词的灵活应用，以及句中的大小写书写规范。

教学过程：Step 1. Waring up（l）汇报周末活动把课后收集到的周末活动进行整理，使用句型：“What d u d n weeends？I…．”在班级内汇报，找出学生们最喜欢的周末活动。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：A： What da is it tda？B：Its Mnda．C：What d u have n Mndas？B：I have ath…I dnt lie Mndas．I lve Sundas．A：What d u d n Sundas？Step2. Presentatin（1）教师呈现教材图片，让学生说出表现Z周六活动的三张小图代表哪三个动词短语。

并试着按照Z的喜爱程度排序。

教师再问学生：What des Aunt Cath d n Saturdas？请学生阅读对话后回答。

（2）看挂图或，听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后填充表格。

（3）教师指导学生书写四会句型，学生在练习本上仿写。

人教版英语五年级教案5篇人教版英语五年级教案5篇教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

下面小编给大家带来关于人教版英语五年级教案，方便大家学习人教版英语五年级教案1一指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中互相帮助，克服困难。

能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三教材简要分析《新目标英语》五年级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。

本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时过去进行时现在完成时等。

同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四学情简要分析五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。

通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五提高教学质量的可行措施及教改措施1面向全体学生，注重素质教育。

2以学生为主体，尊重学生个体差异。

3采用活动途径，倡导体验与参与。

4开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：1认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。

外研版五年级英语教案设计(共8篇)第一篇：教学目标与评估1.1 教学目标知识与技能- 学生能够运用所学词汇描述教室的物品和位置。

过程与方法- 学生能够通过观察、模仿、实践等方式，掌握基本的英语书写和口语表达能力。

情感态度与价值观- 学生能够培养对英语学习的兴趣，建立积极的学习态度。

1.2 评估方式- 课堂表现（30%）- 单词测验（30%）- 口语表达（20%）- 小组活动（20%）第二篇：教学内容与步骤2.1 教学内容2.2 教学步骤1. 热身活动：唱一首英文歌曲，引导学生进入学习状态。

2. 引入新课：展示教室的图片，引导学生用中文描述教室的物品。

3. 教学新单词：通过实物展示、图片、游戏等方式，让学生掌握单词。

4. 句型练习：让学生运用所学单词和句型进行口语练习。

5. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，运用所学单词和句型。

6. 课堂小结：老师带领学生回顾所学内容，巩固记忆。

第三篇：教学策略与方法3.1 教学策略- 情境教学：通过展示教室的图片和实物，让学生在真实的情境中学习英语。

- 任务型教学：通过小组活动和角色扮演，让学生在实践中学习英语。

3.2 教学方法- 直观法：通过实物展示、图片等方式，让学生直观地感知英语。

- 模仿法：让学生模仿老师的发音和口语表达，提高口语能力。

- 游戏法：通过英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

第四篇：教学评价与反馈4.1 教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。

- 单词测验：评估学生对单词的掌握程度。

- 口语表达：评估学生在口语练习中的表现。

- 小组活动：评估学生在小组活动中的参与程度和合作能力。

4.2 教学反馈- 对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，让他们更有信心。

- 对于表现不足的学生，给予指导和帮助，让他们尽快跟上进度。

第五篇：教学计划与安排5.1 第一周：学习单词和句型- 第二天：学习单词 `teacher, student, blackboard, pencil, eraser` - 第四天：进行单词和句型的复习和练习5.2 第二周：进行口语练习和小组活动- 第一天：进行口语练习，让学生运用所学单词和句型- 第二天：进行小组活动，让学生进行角色扮演- 第三天：进行课堂小结，巩固所学内容5.3 第三周：进行教学评价和反馈- 第一天：进行单词测验，评估学生对单词的掌握程度- 第二天：进行口语表达评估，观察学生在口语练习中的表现- 第三天：进行小组活动评估，评估学生在小组活动中的参与程度和合作能力第六篇：教学资源与材料- 实物：电脑、桌子、窗户、椅子、门等- 图片：教室的图片- 教材：外研版五年级英语教材- 课件：老师自制的课件第七篇：教学建议与注意事项- 建议老师在教学中注重学生的发音准确性，及时纠正错误。

五年级学生英语教案七篇五年级学生英语教案七篇五年级学生英语教案怎么写？公共基础课一般包括思想政治理论、信息技术、体育与健康、军事理论与训练、创新创业教育、第二外语等课程。

下面是小编为大家带来的五年级学生英语教案七篇，希望大家能够喜欢！五年级学生英语教案（篇1）教学目标知识目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;Is this his coat Yes, it is. Is that his jacket No, it isn t.能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.熟练掌握物品所属关系的表达方式。

教学难点熟练掌握物品所属关系的表达方式。

课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)把学生分成男生组和女生组，进行唱chant比赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。

2.新课导入(Presentation)1)教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，mirror，belt，mop 4个单词。

2) 教师可以依次举起单词卡片，问学生What s this 让学生回答：It s an umbrella / a mirror / a belt / a mop.3)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或图片)分给几个学生，让他们分别提问其他同学：What s this 其他学生回答：It s an umbrella / a mirror / a belt/ a mop.4)教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式：Is this A s umbrella / mirror / belt / mop 让学生回答。

练习几遍后，教师可以故意把对应关系说错，引导学生用否定句回答。

小学五年级上册英语教案五篇恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性，面对大多数同学，同时留意培育优秀生和提高后进生，使全体同学都得到进展。

英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探究，下面就是我整理的学校五班级上册英语教案五篇，盼望大家喜爱。

学校五班级上册英语教案1教学目标：1.学问与力量技能目标(1)把握生词：lay , caterpillar , become .(2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关学问。

2. 过程与方法目标在自主与合作沟通的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的学问3.情感态度价值观目标培育同学喜爱自然的美妙情感;激发同学的探知热忱，让同学体验合作的开心，培育同学的制造力与想象力以及跨学科学习的力量。

教学重点：关心同学读懂语篇。

教学难点：使同学能用英语叙述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关学问。

教具预备：课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频教学过程：一、自主式导读Warming up:T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Whichinsect do you know?Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies…T: Among all the insects, which one is the most beautiful?S1: Butterflies.T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. I have some pictures about butterflies . Do you want to have a look ?In this lesson we are going to talk about butterflies.板书课题Module4Unit2 Butterflies(同学齐读课题)出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的)1、我能听所读写单词：lay , caterpillar ,become .2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关学问。

小学五年级英语教学设计（优秀9篇）小学五年级英语教案篇一教学目的：1、知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、单词bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours。

会口头运用句子：“ What time is it ？It’s ”。

情感态度价值观：1通过复习单词和对话，系统学生的知识体系，激发学生学习英语的兴趣。

2 通过小组合作学习，强化合作意识。

3通过情景对话，培养学生学习英语的兴趣和综合运用语言的`能力。

教学重点、难点：本课重点句子，会正确使用句子。

教具准备：tapes，cards教学过程：Step 1Class opening and Review1) Greeting2) ReviewStep2:Read the wordsbathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yoursStep 3Write them.Step4DrillWhat time is it ？It’s _________ ”。

1:45 one forty five2:10 two ten5:37 five thirty seven8:00 eight o’clock3)Extend knowledge :2:10 two ten or ten past two4:30 four thirty or half past three9:00 nine o’clock or nine 教学侧记Step 5An exam一。

根据汉语意思写出正确的单词。