中班艺术水中作画教案新部编本

设计意图：幼儿喜欢研究墨水及有黏合性的物品，所以设计了此次活动。

活动目标：1、幼儿通过实验，初步了解白板笔里面主要含有墨水和粘着剂。

2、幼儿亲自操作，并能感知白板笔在瓷盘上画的图案和瓷盘分开的简单原理。

3、体验游戏带来的乐趣。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

重点难点：重点：幼儿通过实验，初步了解白板笔里面主要含有墨水和粘着剂。

难点：能感知白板笔在瓷盘上画的图案和瓷盘分开的简单原理。

活动准备：水性白板笔、油性记号笔、白色瓷盘、大的透明碗、1杯清水、滴管若干、抹布、小镜子活动过程：一、故事导入师：小朋友们听说过“神笔马良”的故事吗？幼：没有......师：那老师今天为小朋友讲一讲“神笔马良”的故事吧！在很久以前，有一个叫马良的小朋友非常喜欢画画。

有一天，他得到了一支神奇的笔，能把画出来的东西变成真的。

听到这里，小朋友们是不是也想拥有这样神奇的笔来作画呢？幼:想……二、寻找消失的画师：老师今天带来了一些笔，分别是记号笔、水性白板笔、小镜子，我们现在就用这三种材料一起玩游戏。

请小朋友先用马克笔在镜子上画画，然后用抹布擦一擦，看看有什么变化呢？再用水性白板笔在镜子上画画，用抹布擦一擦，你发现了什么呢？（1）、幼儿自主实验，教师巡回指导。

幼儿通过实验操作知道了记号笔画到镜子上用抹布是擦不掉的，而水性白板笔画到镜子上，用抹布一擦就什么也没有了。

（2）、教师总结师：因为水性白板笔的墨水与记号笔的墨水相似，都含有强力的粘着剂，但是水性白板笔中含有的粘着剂较少，容易被擦掉；而记号笔中含有的粘着剂较多，所以不容易被擦掉。

三、《让画飘起来》1、教师讲解实验过程师：请小朋友把瓷盘轻轻的放在桌子上（小心不要摔坏划破手指），然后拿水性白板笔在盘子中间画上小蝌蚪（小蝌蚪要涂满），最后用滴管慢慢的滴在小蝌蚪边上(水不要太多），使水轻轻的覆盖住小蝌蚪后，轻轻的晃动瓷盘，多次尝试，直到小蝌蚪能游动起来。

中班艺术——水中作画教案一、教学目标：1. 了解水彩笔的基本使用方法，掌握在水中作画的基本技巧。

2. 培养幼儿对色彩的感知和运用能力，激发幼儿的创造力。

3. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的审美情趣。

二、教学内容：1. 水彩笔的使用方法及技巧。

2. 水中作画的基本步骤。

3. 色彩的感知和运用。

三、教学准备：1. 画纸、水彩笔、水杯等绘画材料。

2. 示范画作、色彩样本等教学资源。

四、教学过程：1. 导入：教师展示示范画作，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿对水中作画的兴趣。

2. 基本技巧学习：教师讲解水彩笔的使用方法，示范如何在水中作画，引导幼儿动手实践，掌握基本技巧。

3. 色彩感知：教师展示色彩样本，引导幼儿观察和描述，让幼儿了解色彩的搭配和运用。

4. 创作环节：教师提出创作主题，引导幼儿充分发挥想象力，进行水中作画。

5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在水彩画创作过程中的表现，评价幼儿对水彩笔技巧的掌握程度。

2. 关注幼儿在色彩运用方面的进步，评价幼儿的色彩感知和搭配能力。

3. 搜集幼儿的画作，进行作品展示，让家长了解幼儿的学习成果。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的水中作画作品，让家长共同见证幼儿的进步。

2. 组织绘画比赛：定期组织幼儿绘画比赛，激发幼儿的竞争意识和绘画兴趣。

3. 参观美术馆：组织幼儿参观美术馆或绘画展览，让幼儿开阔眼界，提高审美能力。

七、教学注意事项：1. 确保绘画材料的安全性：选用无毒、无害的绘画材料，保障幼儿的健康。

2. 注意水质清洁：使用干净的水源，避免幼儿生病。

八、教学反馈：1. 及时与家长沟通：向家长反馈幼儿在水彩画学习过程中的表现，让家长了解幼儿的成长。

2. 定期自评与反思：教师对自己的教学进行自评与反思，不断提高教学质量。

九、教学延伸：1. 开展绘画主题班会：以绘画为主题开展班会，让幼儿分享自己的绘画心得。

中班艺术——水中作画教案一、教学目标：1. 了解水彩画的特性，学习在水中作画的基本技巧。

2. 培养幼儿对色彩的感知和搭配能力，激发幼儿的创造力。

3. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的审美情趣。

二、教学内容：1. 水彩画的基本概念及特点2. 水彩画颜料的调和与搭配3. 水彩画的绘画技巧4. 水中作画的方法与步骤5. 创作实践与展示三、教学准备：1. 教具：水彩画颜料、画纸、画笔、水杯、调色板等。

2. 材料：清水、各种瓶子、杯子、石子等。

3. 课件：水中作画的图片、视频等。

四、教学过程：1. 导入：展示水中作画的图片或视频，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察和讨论。

2. 基本概念：介绍水彩画的基本概念及特点，让幼儿了解水彩画的基础知识。

3. 绘画技巧：讲解水彩画颜料的调和与搭配，示范水彩画的绘画技巧。

4. 水中作画方法：讲解水中作画的方法与步骤，让幼儿动手实践，掌握作画技巧。

5. 创作实践：鼓励幼儿自主创作，运用所学技巧进行水中作画。

6. 展示与评价：展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、评价，提高审美能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对水彩画技巧的掌握程度。

2. 评价幼儿作品的创意和美感，鼓励幼儿发挥个性化的表现。

3. 搜集幼儿对作品的评价，了解幼儿对水中作画的兴趣和收获。

六、教学扩展：1. 引入其他绘画媒介：除了水彩画，可以让幼儿尝试使用其他绘画媒介，如蜡笔、铅笔、彩色粉笔等，以便他们比较不同媒介的特点和效果。

2. 学习简单的人物和动物画：通过示范和指导，让幼儿学习简单的人物和动物画，提高他们的绘画技巧。

七、教学策略：1. 示范引导：在教学过程中，教师应进行实地示范，讲解每一步骤和技巧，以便幼儿更好地理解和掌握。

2. 分组实践：将幼儿分成小组，让他们在小组内相互学习和交流，促进合作和分享。

八、安全与卫生：1. 确保使用的颜料和绘画材料安全无毒，避免幼儿误食或接触皮肤。

2. 教育幼儿使用画笔和颜料时要小心，避免弄脏衣物和地面。

中班艺术——水中作画教案一、教学目标：1. 了解水彩画的基本特点，学会在水中作画。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的艺术欣赏能力。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 水彩画的基本特点介绍2. 水中作画的方法和技巧3. 水中作画的素材和工具4. 水中作画的主题和创意5. 水中作画的评价和欣赏三、教学准备：1. 准备绘画素材：水彩纸、水彩颜料、画笔、调色板等。

2. 准备绘画主题：海洋世界、花园、动物园等。

3. 准备干净的水和毛巾，方便幼儿清洗画笔和调色板。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍水彩画的基本特点，引导幼儿观察和欣赏水彩画作品。

2. 讲解：教师讲解水中作画的方法和技巧，包括如何使用画笔、调色板和颜料。

3. 示范：教师在水中作画，展示绘画过程和技巧，引导幼儿观察和学习。

4. 实践：幼儿在教师的指导下，进行水中作画实践，可以选择自己喜欢的主题进行创作。

5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的创作心得和体验。

五、教学评价：1. 教师对幼儿的绘画作品进行评价，关注幼儿的绘画技巧、创意和表现力。

2. 鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的审美观念和表达能力。

3. 观察幼儿在水中作画过程中的表现，如合作精神、团队意识等。

六、教学拓展：1. 组织幼儿进行水中作画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的绘画技巧。

2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系，共同体验绘画的乐趣。

3. 组织幼儿参观画展或艺术展览，拓宽幼儿的艺术视野，提高幼儿的艺术欣赏能力。

七、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用水彩颜料和画笔时的安全，避免弄脏衣物和皮肤。

3. 关注幼儿在绘画过程中的情绪和需求，适时给予鼓励和帮助。

八、教学反思：2. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学内容和教学方法，以满足幼儿的需求。

3. 关注幼儿在绘画过程中的个性发展和特长培养，为幼儿提供更多的发展机会。

中班艺术教案水中作画一、教学目标：1. 引导幼儿观察水的特性，了解在水中作画的基本技巧。

2. 培养幼儿的动手能力，激发幼儿的创造力和想象力。

3. 培养幼儿对艺术的兴趣，提升幼儿的艺术审美能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握在水中作画的基本技巧，培养幼儿的创造力。

2. 教学难点：让幼儿在水中作画时能够自由发挥，形成独特的艺术风格。

三、教学准备：1. 教具准备：画纸、画笔、水彩颜料、水盆、水杯等。

2. 环境准备：安静、舒适的艺术创作空间。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一幅水中作画的作品，引导幼儿观察并发表自己的看法。

2. 讲解：教师向幼儿讲解水的特性和在水中作画的基本技巧。

3. 示范：教师现场示范在水中作画的过程，让幼儿跟随操作。

4. 创作：幼儿在教师的指导下，自主进行水中作画创作。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿的创作过程，评价幼儿对水中作画技巧的掌握程度。

2. 教师通过幼儿的作品，评价幼儿的创造力和想象力。

3. 教师通过幼儿在课堂的表现，评价幼儿对艺术的兴趣和参与程度。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作一幅水中作画作品。

2. 组织幼儿进行水中作画比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高绘画技巧。

3. 开展水中作画主题的绘画展览，让幼儿的作品得到更多人的欣赏。

七、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用水彩颜料时不会误食，避免对身体造成伤害。

2. 指导幼儿正确使用画笔，避免戳伤自己和他人。

3. 保持教室卫生，及时清理绘画过程中产生的垃圾。

八、教学反思：1. 教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2. 根据幼儿的表现，调整教学计划，以满足幼儿的不同需求。

九、教学拓展：1. 邀请专业的艺术家到校对幼儿进行水中作画的指导，提升幼儿的绘画技巧。

2. 组织幼儿参观美术馆或艺术展览，激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。

中班艺术教案水中作画一、教学目标：1. 了解水中作画的基本概念，知道在水中作画可以使用不同的工具和材料。

2. 培养幼儿对艺术的感知能力和创造力，激发他们对水中作画的兴趣。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。

二、教学内容：1. 水中作画的基本概念和材料介绍。

2. 使用不同的工具和材料在水中作画。

3. 欣赏和分享彼此的作品。

三、教学准备：1. 准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。

2. 准备足够的水和适当大小的容器。

3. 准备一些参考图片或范例。

四、教学步骤：1. 引入主题：向幼儿介绍水中作画的概念，引导他们思考在水中作画的可能性。

2. 演示和讲解：示范如何使用不同的工具和材料在水中作画，解释每种工具和材料的特点和用途。

3. 实践操作：让幼儿自行尝试在水中作画，鼓励他们发挥创造力，使用不同的工具和材料。

4. 欣赏和分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们互相欣赏和交流，分享创作的心得和感受。

五、教学评价：1. 观察幼儿在水中作画的过程，评价他们的动手操作能力和创造力。

2. 收集和整理幼儿的作品，对作品进行评价和反馈。

3. 听取幼儿的反馈和意见，对教学进行总结和改进。

六、教学拓展：1. 尝试使用其他介质进行水中作画，如水粉、水墨等。

2. 引导幼儿探索水中作画的各种可能性，如在水中加入其他物质（如盐、糖等）观察效果。

3. 组织一次水中作画比赛或主题活动，让幼儿在比赛中展示自己的才华。

七、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用水和绘画材料时注意安全，避免弄湿衣物和地面。

2. 提醒幼儿不要吞咽绘画材料，避免对身体造成伤害。

3. 教师应随时关注幼儿的行为，确保他们在安全的环境中进行创作。

八、教学资源：1. 参考书籍：介绍水中作画的相关书籍，如绘画技巧、艺术创作等。

2. 网络资源：搜索水中作画的教程和范例，为幼儿提供更多的创作灵感。

3. 实物资源：准备各种绘画材料和工具，如画纸、画笔、水彩等。

九、教学反馈：1. 收集和整理幼儿的作品，对作品进行评价和反馈。

水中作画中班艺术教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让学生了解和掌握水中作画的基本技巧。

2. 让学生了解水中作画所使用的工具和材料。

1.2 技能目标：1. 培养学生运用水中作画技巧创作出有创意的作品。

2. 培养学生善于观察、思考和表达的能力。

1.3 情感目标：1. 培养学生对艺术创作的兴趣和热情。

2. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

第二章：教学内容2.1 课程主题：水中作画2.2 教学资源：画纸、画笔、水彩颜料、水、调色板等。

2.3 教学过程：1. 导入：教师向学生展示水中作画的作品，引导学生关注水中作画的特点和魅力。

2. 讲解：教师讲解水中作画的基本技巧，如水分的控制、颜料的调配等。

3. 示范：教师现场示范水中作画的过程，让学生直观地了解作画步骤和方法。

4. 练习：学生按照教师的要求，自行尝试水中作画，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流、学习。

第三章：教学方法与策略3.1 教学方法：1. 讲授法：讲解水中作画的基本技巧和理论知识。

2. 示范法：现场示范水中作画的过程，让学生直观地了解作画步骤和方法。

3. 实践法：学生自行尝试水中作画，培养操作能力和创作能力。

4. 交流法：学生展示作品，互相欣赏、交流、学习，提高审美能力和表达能力。

3.2 教学策略：1. 循序渐进：从基础知识入手，逐步提高学生的作画技巧和创作能力。

2. 因材施教：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议。

3. 鼓励创新：鼓励学生发挥想象，创作出具有独特风格的作品。

4. 团队合作：组织学生进行小组合作，培养团结协作的精神。

第四章：教学评价4.1 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、专注度、操作能力等。

4.2 作品评价：评价学生的作品，从内容、创意、技巧等方面进行综合评价。

4.3 学生互评：组织学生互相评价作品，提高学生的审美能力和表达能力。

4.4 教师评价：教师根据学生的表现和作品，给予合理的评价和反馈。

水中作画中班艺术教案一、教学目标1. 让学生了解和体验水中作画的基本技巧和乐趣。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生对艺术的热爱和欣赏能力。

二、教学内容1. 水中作画的基本技巧：水彩、水墨、水粉等。

2. 水中作画的主题：自然风景、动植物、人物等。

三、教学准备1. 画纸、画笔、水彩、水墨、水粉等绘画材料。

2. 参考图片或视频素材。

四、教学过程1. 导入：展示一些水中作画的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。

2. 基本技巧教学：讲解和示范水彩、水墨、水粉等基本作画技巧，让学生进行实践操作。

3. 主题创作：根据学生的兴趣和能力，选择一个主题，引导学生进行水中作画创作。

4. 展示和评价：展示学生的作品，引导学生进行自我评价和相互评价，教师给予鼓励和指导。

五、教学延伸1. 组织学生进行水中作画比赛，展示他们的作品，并邀请家长和其他班级的学生前来参观和评选。

2. 鼓励学生将自己的作品进行展示或装饰，如制作成书签、卡片等。

3. 引导学生观察自然风光和动植物，进行实地写生，进一步培养他们的观察力和创造力。

六、教学策略1. 示范教学：通过教师的现场示范，让学生直观地了解水中作画的过程和技巧。

2. 小组合作：组织学生进行小组合作，相互学习和交流，促进彼此的进步。

3. 情境创设：创设轻松、愉快的创作环境，让学生自由发挥，表达自己的情感和想法。

七、教学评价1. 过程评价：关注学生在创作过程中的态度、兴趣和参与程度。

2. 作品评价：从内容、创意、技巧等方面评价学生的作品。

3. 自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程，提出改进措施。

八、教学资源1. 网络资源：查找相关的水中作画教学视频、图片等资源，为学生提供更多的学习材料。

2. 图书资源：推荐学生阅读关于水中作画的书籍，丰富他们的艺术知识。

3. 实物资源：收集各种水中作画的工具和材料，满足学生的创作需求。

九、教学建议1. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的兴趣和能力进行指导。

幼儿制作水中画教案教案名称：幼儿制作水中画教案教学目标：1. 培养幼儿的艺术创造力和想象力。

2. 通过观察水中颜料的运动和变化，培养幼儿的观察力和细致思考能力。

3. 通过手工制作水中画，培养幼儿的动手能力和空间想象能力。

4. 通过合作创作，培养幼儿的团队合作和交流能力。

教学准备：1. 水彩颜料2. 塑料杯子3. 白纸4. 水彩画刷5. 拖把6. 幼儿专用画笔教学过程：引入活动：1. 通过展示一幅水中画，向幼儿介绍水中画的特点和制作方式。

2. 向幼儿提问：“你们知道水彩颜料在水中会发生什么变化吗？”主活动：1. 分发水彩颜料和塑料杯子给每位幼儿，让他们用画刷蘸取适量的颜料放入杯子中。

2. 提示幼儿在白纸上任意涂抹不同颜色的水彩颜料。

3. 给每位幼儿一个幼儿专用画笔，让他们用画笔蘸取清水后，在颜料上轻轻划动。

4. 观察幼儿在纸上划动的瞬间，水彩颜料的变化情况。

鼓励幼儿描述他们观察到的事物。

5. 继续给幼儿提供水彩颜料和幼儿专用画笔，让他们自由创作水中画。

6. 鼓励幼儿用不同的颜色和划动方式创造出自己想象中的场景。

结束活动：1. 让幼儿展示他们的水中画作品，并互相欣赏。

2. 与幼儿一同总结水中画制作的过程和技巧。

3. 提醒幼儿注意清洗画刷和收拾桌面。

教学延伸：1. 随着幼儿的年龄增长，可以引导他们尝试使用不同的画笔、纸张和画布材料进行水中画创作。

2. 给幼儿提供一些具体主题或故事情节，鼓励他们创作有故事性的水中画。

3. 通过观察水中画的变化和创作过程，与幼儿一起进行艺术品鉴和讨论，培养他们的艺术欣赏力。

评估方式：1. 观察幼儿在制作水中画时的参与和创作情况。

2. 与幼儿进行简单的交流，了解他们对教学活动的理解和体验。

注意事项：1. 确保教室环境安全，避免水彩颜料溅到地板或其他物品上。

2. 鼓励幼儿尽量避免将水彩颜料弄到衣物上，可以提供围裙或老旧衣物供幼儿使用。

3. 与幼儿一同清理教室，在活动结束前检查桌面和地面的清洁程度。

中班科学教案用水画画中班科学教案：用水画画引言：在幼儿园的科学课程中，通过实践性活动，可以帮助幼儿培养观察、探索和实验的能力，激发他们对科学的兴趣。

本教案旨在通过一个有趣的活动，即利用水来进行绘画，让幼儿通过亲身体验，探索水的特性，并了解与水相关的科学知识。

一、教学目标：1. 让幼儿了解水的特性，特别是其流动性。

2. 增进幼儿对色彩的认知和体验。

3. 发展幼儿的美术创造力和想象力。

4. 培养幼儿的动手能力和观察力。

二、教学准备：1. 手绘或打印几幅简单的图案，如花朵、车辆、动物等。

每个幼儿至少准备一幅。

2. 准备一些画笔、彩色水彩笔、彩色油画棒等绘画工具。

3. 准备一些容器和水，如碗、脸盆、瓶子等。

4. 准备一些幼儿适合的涂料，如水彩颜料、食用色素等。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师可以提问，引发幼儿思考：你们知道水有什么特点吗？水可以做什么？听到幼儿的回答后，教师可以简单介绍一些水的基本特性，如流动性、透明度和无味等。

2. 操作（30分钟）：a. 展示图案：教师将手绘好或打印好的图案展示给幼儿看，并告诉他们可以用水来为图案上色。

示范把一张图案放在平面上，然后用画笔蘸水进行涂抹。

鼓励幼儿根据自己的兴趣选择图案，并给予他们一定的自由度。

b. 涂抹水彩颜料：给每个幼儿准备一些水彩颜料和画笔。

教师可以询问幼儿希望用哪种颜色进行涂抹，并鼓励他们进行探索和尝试。

提醒幼儿在操作时要保持桌面整洁，避免水溅出来。

c. 用油画棒或彩色水彩笔绘制：幼儿可以在图案上，用油画棒或彩色水彩笔进行绘制。

教师可以鼓励幼儿发挥想象力，使用不同的颜色和方式进行绘制。

3. 探究（15分钟）：a. 观察水彩颜料的特点：教师可以让幼儿观察涂抹在图案上的水彩颜料。

引导幼儿回答以下问题：颜料在干燥后会变得什么样？颜料会不会糊在一起？从涂抹的过程中，你有什么新的发现？4. 总结（10分钟）：教师可以带领幼儿一起回顾今天的活动，并总结水的特性和在绘画中的应用。

艺术作品水上作画教案一、引言。

水上作画是一种独特的艺术形式，它将绘画与水结合在一起，创造出独特的效果。

在水上作画中，艺术家可以利用水的流动性和透明度，创造出丰富多彩的作品。

本教案将介绍水上作画的基本技巧和方法，帮助学生掌握这一特殊的艺术形式。

二、准备材料。

1. 水彩颜料，选择一些鲜艳的颜色，如红色、黄色、蓝色等。

2. 水彩纸，选择适合水彩绘画的纸张，最好是厚一些的纸张，以防止水彩渗透到背面。

3. 水彩画笔，选择一些适合水彩绘画的画笔，如平头刷、圆头刷等。

4. 水盆，用来装水彩颜料和清洗画笔。

5. 毛巾，用来擦干画笔或者擦拭不慎沾上颜料的地方。

6. 涂料，可以选择一些水性的涂料，如水性胶、水性胶水等。

7. 水，用来调和颜料和清洗画笔。

三、基本技巧。

1. 准备工作，将水彩颜料挤在水彩盘中，加入适量的水，搅拌均匀。

将画纸铺在平整的桌面上，用胶带固定住四周，以防止画纸在作画过程中移动。

2. 调和颜料，在画纸上滴上一些水，然后用画笔蘸取适量的颜料，轻轻涂抹在水面上。

观察颜料在水面上的流动和扩散，掌握颜料的流动规律。

3. 创作作品，在颜料扩散的过程中，可以利用画笔在水面上画出一些形状或者图案，创作出自己想要的效果。

可以尝试在水面上滴上一些不同颜色的颜料，观察它们在水面上的交融和变化。

4. 固定作品，在作品完成后，可以用一些水性的涂料或者水性胶固定作品，以防止颜料在干燥过程中脱落。

四、实践活动。

1. 初级活动，让学生在水彩纸上练习调和颜料和画出一些简单的图案，如花朵、树木等。

引导学生观察颜料在水面上的流动和扩散，培养他们的观察力和创造力。

2. 中级活动，让学生在水彩纸上创作一幅小型的水上作品，可以尝试画出一些风景或者抽象的图案。

引导学生在作品中运用颜料的流动和扩散，创造出独特的效果。

3. 高级活动，让学生在水上作品中加入一些新的元素，如水彩笔、水性颜料等，创造出更加丰富多彩的效果。

引导学生在作品中发挥想象力，创作出独特的水上作品。

中班美术教案：用画笔描绘美妙的海底世界课题：用画笔描绘美妙的海底世界课时：2节授课对象：中班教学目标：1.让学生了解海底生物的种类和特点，扩展他们的视野和知识面。

2.培养学生的艺术兴趣，提高他们的手眼协调能力和创作能力。

3.提高学生的社交能力和合作精神，增强他们的团队意识。

教学过程：第一节课：1.教师用图片或实物向学生介绍海底生物的种类和特点，讲解它们的生活习性，引起学生的兴趣。

2.向学生介绍画海底世界的方法：可以用画笔、水彩、颜料等不同的材料，同时要注意色彩的搭配和细节的表现。

3.以简单的绘画教学为例，逐步讲解如何描绘生物的形状和特点，如何表现它们的颜色和纹路等。

4.师生互动，让学生通过模拟画笔的动作，感受画笔在纸上的效果，逐渐掌握基本的笔触技巧。

5.老师引导学生使用各种颜料进行混合、调节，让他们体验到色彩的渐变和变化，从而提高他们的色彩感。

6.学生练习描绘自己感兴趣的生物形态和颜色，老师进行点评和指导。

第二节课：1.教师带领学生一起完成一个大型的海底世界画作，将学生个体练习的画作整合在一起，达到集体合作的效果。

2.让学生分工合作，将画布划分为若干个区域，每个学生负责一个区域，按照海底世界的景象进行绘画。

3.老师提供必要的绘画指导，确保每一个学生都能掌握正确的描绘方法和技巧。

4.学生在完成自己的任务之后，还要向团队提出建议和意见，以达到更好的团队配合和协作。

5.整合各个学生的作品，使之成为一个完整的作品，在班级里展出，让孩子们欣赏彼此之间的差异和共同点。

6.老师对学生的绘画作品进行点评和反馈，让他们更好地了解自己的不足和需要加强的地方。

教学反思：本次教学旨在让学生了解海底生物的种类和特点，培养他们的艺术兴趣和手眼协调能力。

在教学过程中，老师采用了多种教学方式，如图片、实物、拟、实践等，让学生可以更好地理解并掌握绘画技巧。

在团队合作的环节中，学生要进行交流和协作，对于孩子们的社交能力和合作精神有一定的锻炼作用。

幼儿园水中画法教案
教学目标
1.了解水彩笔的使用方法及特点；
2.掌握水中画法的基本技巧；
3.提高幼儿的动手能力与创造力；
4.通过水中画的绘画活动，培养幼儿对色彩的感知与理解。

教学准备
1.水彩笔；
2.白色画纸；
3.水杯与水。

教学步骤
第一步：介绍水彩笔的使用方法及特点
1.引导幼儿认识水彩笔；
2.讲解水彩笔的颜色特点以及使用方法，如如何调色、水彩笔蘸水后画
出的颜色的变化等。

第二步：示范水中画法的基本技巧
1.介绍水中画法的基本技巧，如蘸水、混色、变化等；
2.示范如何使用水彩笔在水中画出动物、植物等形象。

第三步：让幼儿亲自动手实践
1.让幼儿准备好画纸和水彩笔等工具；
2.引导幼儿在水中画出自己喜欢的图案；
3.向幼儿提供必要的帮助和指导。

第四步：让幼儿分享自己的作品
1.鼓励幼儿分享自己的作品；
2.肯定幼儿的努力和成果；
3.给予积极的评价和建议。

教学结束
通过这次绘画活动，幼儿们对水中画法有了一定的了解，掌握了基本的水中画技巧，并且发挥了自己的创造力和想象力。

通过分享和交流，幼儿们加深了对色彩的感知与理解，得到了良好的启迪和培养。

中班艺术水中作画教案活动目标1。

通过幼儿操作观察，发现水、国画颜料、墨汁、油脂的表面张力现象，培养幼儿的探索兴趣。

2。

应用表面张力现象，在水中作画，制作各种想象图案，培养幼儿的动手操作能力，启迪幼儿的艺术想像力和创造力。

活动准备搪瓷盘，国画颜料、墨汁、牙签、肥皂块、宣纸。

活动过程[活动提要]本活动分三部分：1。

发现颜料、墨汁、油脂在水中的表面张力现象。

2。

运用表面张力现象，在水中作画。

3。

用自己的画剪剪贴贴，进行美工创作活动。

[活动重点]发现水的表面张力和水中作画。

[具体活动过程]（一）试一试1。

用牙签蘸墨汁在水中轻轻一点，你发现了什么？指导幼儿操作，提醒幼儿可以用牙签多蘸些墨汁。

2。

用另一个牙签蘸些肥皂，再用牙签向水面墨汁的中心点一下，这时幼儿会发现墨汁向四周扩散。

3。

用上述同样方法，让幼儿操作发现国画颜料在水中的现象。

4。

用牙签在画面上轻轻搅动，使图案呈不规则形状。

鼓励幼儿发挥自己的想象力，根据自己的构思，在水面上画出美丽的画。

（二）试一试：水中作画1。

想办法，怎样让水中的画变成纸上的画？剪一块与盘子大小差不多的宣纸，轻轻地盖到水中的画上，待水中的画吸到纸上后，再轻轻地揭起。

一张不用笔画的画就做成了。

把画成的画放到干净的'地方晾干。

2。

说一说，看看我们的作品像什么？（见本篇活页图5a、5b）教师可组织幼儿把自己的作品贴在黑板上，说一说自己的画像什么。

（三）做一做1。

指导幼儿把自己的画裱一裱，写上自己的名字，把裱好的画挂起来。

2。

贴个工艺花瓶让幼儿先用晾干的画剪出具有特色花纹的花瓶图案。

再把剪出的花瓶图案贴在白纸上，再启发幼儿在花瓶上贴花。

也可以用纸团沾上不同颜色的水粉在纸上按花。

这样，一幅美丽的工艺花瓶就做成了。

3。

还可以制作其它许多的美工作品如热带鱼、山水画、家具等。

（四）建议在进行此项活动时教师要提醒幼儿，用牙签多蘸点墨汁，这样作出的画颜色才会深，图案会更鲜明。

活动结束：作画用的容器最好选用方形的，里面的水可多放些，每次作完画后要把容器刷干净，再换上干净的水。

中班艺术水中作画教案教案标题：水中作画教学目标：1.学生能够了解并掌握水中作画的基本知识和技巧。

2.学生能够通过水中作画的方式表达自己的想法和情感。

3.学生能够培养对艺术的兴趣和创造力。

教学准备：1.水彩颜料、水彩纸、水彩笔。

2.容器、水、毛巾和纸巾。

3.教学PPT。

教学步骤：Step 1: 引入（10分钟）教师通过展示一些水中作画的艺术品，引起学生的兴趣和好奇心，让学生对水中作画产生兴趣，并了解它可以表达的东西。

Step 2: 知识讲解（15分钟）教师通过PPT介绍水中作画的基本知识和技巧，包括颜色运用、水的运用、画笔的运用等。

教师可以通过图片和视频示范，让学生更直观地了解水中作画的过程和技巧。

Step 3: 实践操作（40分钟）将学生分成小组，每个小组分配一套水彩颜料和水彩纸。

教师示范一种水中作画的技巧，然后让学生自己尝试。

学生可以尝试不同的颜色和线条的组合，表达自己的想法和情感。

Step 4: 展示和分享（15分钟）每个小组可以展示他们的作品，并与其他小组分享自己的创作思路和心得体会。

教师引导学生互相欣赏、评价和讨论作品，鼓励学生自由发表自己的见解和意见。

Step 5: 总结（10分钟）教师带领学生总结学到的知识和技巧，让学生认识到通过水中作画可以表达自己的想法和情感，培养对艺术的兴趣和创造力。

Step 6: 延伸活动学生可以在家继续尝试水中作画，并将自己的作品带到教室与其他同学分享。

教师可以布置一些与水中作画相关的作业，鼓励学生进一步发展自己的创造力和艺术技巧。

教学反思：通过这堂课的教学，学生对水中作画的基本知识和技巧有了初步的了解，并通过实践操作提高了自己的艺术表达能力。

学生通过展示和分享作品，培养了对艺术的兴趣和创造力。

然而，这堂课的时间安排较紧凑，学生的表现和学习情况需要老师在实施过程中进行及时观察和评估。

同时，教师还可以引导学生多了解一些优秀的水中作画艺术家和作品，拓宽学生的艺术视野。

中班科学教案水中魔术画中班科学教案：水中魔术画一、目标通过水中魔术画的活动，培养幼儿的观察力、注意力和动手能力，激发他们的探索欲望和创造力，引导幼儿发现水的特性和变化。

二、教学准备1. 各种形状和大小的容器（如杯子、碗、盆等）2. 不同颜色的食用染料3. 白纸和画笔4. 水笔5. 幼儿专用固态水彩笔6. 幼儿专用剪刀7. 幼儿专用胶水8. 幼儿专用刷子9. 幼儿专用干净布10. 水盆和水桶三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师出示一张白纸，询问幼儿如何在纸上画画。

引导幼儿说出画画需要使用什么工具和颜料。

然后，教师告诉幼儿今天将进行一种特殊的画画活动——水中魔术画。

2. 实践探究（30分钟）a) 准备活动材料教师将水彩笔、纸、画笔、刷子、干净布等放在幼儿面前。

为了保证幼儿的安全和卫生，教师应提前检查这些工具并确保它们是幼儿专用的。

b) 给水彩笔上色教师可以给每个水彩笔涂上不同颜色的食用染料，让幼儿观察颜料是如何在水中溶解的。

同时，教师可以引导幼儿握住水彩笔，观察颜料在纸上的效果。

c) 水中魔术画教师拿起一杯水并向幼儿展示它，然后将一只干净的刷子蘸湿后沾水彩笔上的颜色，再在纸上画画。

幼儿可以观察到颜料是如何“魔术般地”出现在纸上的。

d) 鼓励幼儿尝试教师可以邀请幼儿一个接一个地尝试这个活动，让他们体验使用水彩笔在纸上画画的乐趣和创造力。

同时，教师还可以鼓励幼儿尝试不同的颜色、形状和线条。

e) 整理环境活动结束后，教师和幼儿一起清理工具和环境。

教师可以与幼儿一起洗刷子、擦拭桌面，并引导幼儿归还工具。

3. 总结（10分钟）教师带领幼儿坐在一起，提出以下问题来总结活动：- 你们觉得水中魔术画的特点有哪些？- 你们喜欢这个活动吗？为什么？- 你们学到了哪些关于水和颜料的知识？- 你们有什么新的想法和创意？教师可以逐个询问幼儿的回答，并鼓励他们思考更多的问题和观点。

四、延伸活动1. 探索水的形态教师可以在接下来的课程中，带领幼儿进行更多关于水的实验和观察，引导幼儿发现水的形态变化和特性。

水中画中班科学教案教案标题：水中画中班科学教案教案目标：1. 帮助学生认识水的特性和用途。

2. 引导学生观察和探索水的状态变化。

3. 培养学生的科学探索能力和观察记录技巧。

教学资源：1. 图书：《水是怎样的》、《水的三态》等。

2. 实验材料：透明杯、冰块、水、热水、蒸发盘等。

3. 图片和视频：展示水的不同形态和用途。

教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一杯水，并问他们水是什么，有什么用途。

2. 引导学生思考水的特性和用途，鼓励他们提出问题。

探索水的状态变化：1. 向学生展示一块冰块，并让他们观察冰块的外观和触摸冰块的感觉。

2. 提问学生，冰块是什么？它是固体还是液体？3. 将冰块放入透明杯中，加入温水，观察冰块的变化。

4. 引导学生观察和描述冰块融化的过程，提问他们水的状态发生了什么变化。

5. 让学生记录实验过程和观察结果。

探索水的用途：1. 向学生展示一些图片和视频，展示水的不同用途，如饮用水、洗手水、浇花水等。

2. 引导学生讨论水在不同场景中的作用和重要性。

3. 让学生画一幅水的用途图画，并用简单的文字描述。

总结和评价：1. 和学生一起回顾实验和探索过程，总结水的三态变化和用途。

2. 提问学生，他们通过这个活动学到了什么，有什么新的发现。

3. 鼓励学生分享自己的观察和想法，给予肯定和评价。

拓展活动：1. 给学生带来一些有关水的科学实验，如水的沉浮实验、水的蒸发实验等。

2. 鼓励学生自主探索和观察，记录实验过程和结果。

3. 学生可以通过绘画、手工制作等方式展示自己的实验成果。

教案评价：本教案通过引导学生观察、探索和记录的方式，帮助学生认识水的特性和用途。

教学步骤设计合理，能够激发学生的兴趣和好奇心，培养他们的科学探索能力。

同时，拓展活动的设置能够进一步提升学生的学习体验和科学实践能力。