趣味科学课堂活动方案

趣味科学案例一：听话的瓶子(小学案例)教学准备：乒乓球、棉绳、剪刀、口香糖瓶子等子时就花更大力气。

现在我们打开瓶盖，看看我们绳子放松跟拉紧时是怎么样的状态的学生观察发现：当拉紧绳子时，绳子在瓶子里面不是跟外面一样直的，而是把瓶子里面的乒乓球压得很紧，成折形，这时拉动瓶子是比较费力的；当把绳子松开时，瓶子里面的绳子就没有压紧乒乓球，这时拉动瓶子就比较容易学生自己观察发现原理，可以培养学生的自信心师：这就是摩擦力，是由于我用力拉，绳子压乒乓球的力就大，你们瓶子时受到的阻力就大，这个阻力就是摩擦力。

老师多举几个生活中例子，让学生自己说出类似的生活例子。

动手制作环节学生了解一点原理后，老师分发课前准备好的材料，让他们小组讨论自己动手制作“听话的瓶子”（老师下去看学生制作，顺便可以指导学生制作）。

学生开始制作，遇到困难可以向老师求助培养学生的合作意识和动手能力学生制作完成后，让各个小组拿出自己的作品出来演示，老师来点评。

学生拍代表上台演示并解说自己的作品，其他同学在下面观看，代表发言完其他组员可以补充讲解自己的作品让学生以比赛的形式使课有一个愉快的氛围，学生做出作品，也有成就感老师总结学生制作过程出现的问题和得到的经验整理学生的思维趣味科学案例二：魔箱（初中活动案例）教学准备：平面镜，硬纸板，剪刀，美工刀，双面胶，透明胶，尺子等。

教学环节教师活动学生活动教学目的课前准备让学生分成几个小组，每个小组六到八人学生分组培养学生合作意识课堂引入1、开一个魔箱表演的视频师：同学们，上课前我们来看一个魔术表演视频，大家认真观看哦。

（看完后）大家看完视频了，想不想看老师来表演这个魔术呢？2、拿出自己制作的魔箱给学生表演，并引出课题师：这就是我们这次课的主题，探究与制作一个魔箱。

学生观看激发学生的好奇心，培养学生学习兴趣；让学生明白自己也可以做得到魔术般的效果。

新课教学学生观察后问：放进魔箱里的东西为什么不见了呢？学生思考，提出观点培养学生思考能力，大胆提出观点与想法让学生进行分析、讨论老师配合学生进行分析提高与学生交流如果学生没有做出猜想，就给几个观点建议，让学生看看是不是成立学生配合老师分析引导学生思维到底是不是与谁猜想的一样呢？老师：我们来打开魔箱，看看其部结构是怎样的。

趣味科学教案趣味科学，英文为STEAM，是一种教育模式，将科学、技术、工程、艺术和数学五门学科有机的结合在一起，通过各种趣味的活动、实验和任务，充分发挥学生的想象力和创造力，使他们掌握科学知识，提升自身综合能力。

趣味科学是一种多学科融合的教育模式，可以用来激发学生的科研兴趣，拓展想象空间，学生可以在趣味科学课堂中体验创新教育，释放学习时压抑的心情，开发创造力和思维能力，培养未来创新人才。

另外，趣味科学教育可以帮助学生提升综合素质，激发科学的好奇心，在不断的尝试中获得更多的认识，逐渐锻炼自己的独立性，激发创造性思维，发展社会性技能和社会化能力，拓展多元文化历史和文化运用能力，培养学生对学习的兴趣和乐趣。

趣味科学教案中的主要内容有：课程介绍、学习包含五科教学内容、课程的目标、学习的组成和任务的实施，教师的准备、活动的进行以及学习评估等。

一、课程介绍趣味科学课程的介绍，包括：什么是趣味科学，它的内容，它的目的，它的特点，等；二、教学内容各科教学内容包含如下：1、科学：科学的定义、实验室的安全规则、实验中使用的基础知识等；2、技术：机器人设计、3D打印、电子学等；3、工程：机械设计、飞行器设计、结构工程等；4、艺术：绘画、雕塑、摄影、舞蹈等；5、数学：解方程、几何、概率分布等；三、课程目标课程目标是通过趣味科学课程，让学生掌握科学学习的方法，拓展学习范围和思维模式，激发学习兴趣，培养学习习惯，提升综合能力，培养学生创新思维，从而为未来的创新创业做好准备。

四、学习组成趣味科学课程的学习组成包括以下几个方面：1、课堂学习：上课讲解知识，练习综合能力，做简单实验；2、实践活动：跨学科创新实践，联合学习，合作探究；3、家庭作业：家庭观察和练习，提升学习能力，加强知识的应用；4、学习评估：不定期的对学生的学习进行评估，及时调整学习模式，提高学习效果。

五、教师准备为指导学生进行有趣丰富的趣味科学课程，老师首先应该对趣味科学课程有深入的了解，熟悉教学内容，拥有丰富的实践经验；其次应该准备好必要的材料，如实验设备和材料、计算机硬件设备、舞台道具等等；最后，老师应该有资格指导学生进行创新活动，做好答疑和补充教学内容的准备。

实验室趣味科学活动计划：培养孩子对科学的好奇心
一、活动简介
科学实验室是培养孩子对科学兴趣的理想场所，通过趣味科学活动，可以激发
孩子对科学的好奇心。

为了帮助家长们更好地组织科学活动，我们特别设计了一系列实验室趣味科学活动计划。

二、活动安排
1.活动名称：神奇水滴实验
–活动目的：通过观察水滴在各种材料上的表现，探究不同材料的特性。

–活动准备：需要准备水滴、玻璃片、金属片、塑料片等材料。

2.活动名称：彩虹实验
–活动目的：了解光的折射原理，制造出美丽的彩虹效果。

–活动准备：需要准备水、玻璃槽、手电筒等材料。

3.活动名称：火焰颜色实验
–活动目的：探究不同金属在火焰中的颜色反应，学习火焰颜色与金属成分的关系。

–活动准备：需要准备酒精灯、钳子、钠、锰等金属试样。

三、活动教学要点
1.活动前，向孩子简要介绍活动的目的和意义，激发他们的探究兴趣。

2.活动中，引导孩子主动参与，进行实验操作，观察实验现象，提出问
题，并尝试解答。

3.活动结束后，对实验结果进行总结和讨论，鼓励孩子分享自己的发现
和想法。

四、活动心得体会
通过参与实验室趣味科学活动，孩子们既学到了科学知识，又培养了动手实践
和探究精神。

这些活动不仅让孩子对科学产生浓厚兴趣，也为他们未来的学习打下良好基础。

如果您家里有小科学家，快来参加我们的实验室趣味科学活动吧，让孩子在玩
中学，在学中玩，共同探索科学的奥妙！
以上是本次实验室趣味科学活动计划的详细内容，希望对您有所帮助。

记得关
注我们的公众号，获取更多有趣的科学活动和知识！。

幼儿园趣味科学实验室：探索科学知识活动方案1. 导言幼儿园阶段是孩子们认识世界、探索自然的重要时期，在幼儿园中开设趣味科学实验室，既可以满足孩子们对科学的好奇心，又可以通过实验活动培养他们的观察、思考和实践能力。

今天，我们将探讨幼儿园趣味科学实验室的活动方案，帮助孩子们在玩中学、在学中玩，从小培养对科学的兴趣和认识。

2. 选择主题在设计幼儿园趣味科学实验室的活动方案时，首先需要选择适合幼儿园阶段的科学主题。

生活中的日常现象、四季变化、天气变化、动植物的生长等都是孩子们可以观察和体验的科学主题。

选择这些主题，可以让孩子们在日常生活中感受到科学的存在，并培养他们对科学的兴趣。

3. 活动设计在确定了科学主题之后，接下来需要设计相关的科学实验活动。

活动设计可以从简到繁，让孩子们在玩中学、在学中玩，逐步提高他们的科学认知和实践能力。

针对四季变化这一主题，可以设计孩子们观察天气的实验活动，让他们在观察天空、测量温度等过程中学习四季变化的规律。

4. 实验材料为了让实验活动更加丰富有趣，可以准备一些简单易得的实验材料，比如温度计、水杯、玻璃瓶、纸板等。

这些材料不仅能够满足孩子们的学习需求，还可以让他们在活动中动手操作，培养他们的实践能力。

5. 活动过程在进行实验活动时，可以通过观察、实验、探究等方式，让孩子们逐步掌握科学知识。

在观察天气的实验活动中，可以让孩子们观察云的形状、颜色、风的方向等，从而了解不同天气现象的特点。

通过这些简单的实验活动，可以让孩子们在玩耍中学习，培养他们对科学的兴趣和认识。

6. 活动总结在实验活动结束后，可以让孩子们进行活动总结，回顾实验过程和结果。

通过总结，可以帮助孩子们进一步加深对科学知识的理解，培养他们的思考能力和逻辑能力。

还可以促进幼儿与教师之间的交流和互动，让孩子们在轻松愉快的氛围下学习科学知识。

7. 个人观点对于幼儿园趣味科学实验室这一活动方案，我个人认为非常有益于孩子们的成长。

趣味科学特色课程设计案例一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本章节所涉及的自然科学基础知识，如物质的性质、能量转换等。

2. 学生能运用所学知识解释生活中的科学现象，提高对科学的理解和认识。

技能目标：1. 学生通过实验操作，培养观察能力、动手能力和团队协作能力。

2. 学生能运用科学方法进行问题探究，提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学的兴趣和好奇心，激发学习热情，形成主动学习的态度。

2. 学生在学习过程中，培养勇于尝试、不怕失败的探索精神，增强自信心。

3. 学生通过学习科学知识，认识到科技对社会发展的作用，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为趣味科学特色课程，以实验和探究为主要教学手段，注重培养学生的实践能力和创新精神。

学生特点：三年级学生具有一定的认知能力和动手能力，好奇心强，喜欢探索未知。

教学要求：教师应结合学生特点，设计富有启发性和趣味性的教学活动，引导学生主动参与，注重培养学生的实践能力和科学素养。

通过分解课程目标为具体学习成果，便于后续教学设计和评估，确保学生达到预期学习效果。

二、教学内容本章节教学内容主要包括：1. 物质的基本性质：通过实验和观察，让学生了解物质的固态、液态、气态及其相互转化过程。

2. 能量转换：以日常生活中的实例为切入点，讲解能量转换的概念，如动能、势能、热能等。

3. 简单机械原理：介绍杠杆、滑轮等简单机械的工作原理和应用。

教学大纲安排如下：第一课时：物质的基本性质1. 导入：通过展示固态、液态、气态的实物，引发学生思考。

2. 讲解：讲解物质三态的基本特点，结合课本相关章节内容。

3. 实验：分组进行物质三态变化的实验，观察并记录实验现象。

第二课时：能量转换1. 导入：以生活中的实例，如自行车、电风扇等，引导学生思考能量转换现象。

2. 讲解：讲解能量转换的基本概念，结合课本相关章节内容。

3. 探究：分组讨论并列举生活中的能量转换实例，分析其能量转换过程。

幼儿园阳光课堂：趣味科学实验教学案例幼儿园阳光课堂：趣味科学实验教学案例在幼儿园的教育教学中，趣味科学实验是一种非常有效的教学方法。

通过有趣的实验活动，可以激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们对科学的兴趣和学习动力。

然而，如何设计并实施一节成功的趣味科学实验课，是每位老师都需要面对的挑战。

本文将通过深入的评估和案例分析，为您带来一些关于幼儿园阳光课堂中趣味科学实验教学的宝贵经验。

一、概念引入在幼儿园的科学教育中，阳光课堂是一种非常受欢迎的教学方式。

阳光课堂强调以幼儿为中心，以活动为主线，以实践为基础的教学理念。

在设计趣味科学实验教学案例时，需要考虑到幼儿的芳龄特点和认知水平，以及他们对世界的好奇心和求知欲。

趣味科学实验必须具备一定的启发性和趣味性，才能引起幼儿的兴趣，激发他们对科学的学习热情。

二、实验活动设计案例一：《彩色魔水》目的：通过观察不同颜色的魔水混合后产生的颜色变化，引发幼儿对颜色和混合的好奇和探索。

实验材料：红、黄、蓝三种颜色的魔水，三个小杯子，搅拌棒。

实施步骤：1. 将红、黄、蓝三种颜色的魔水分别倒入三个小杯子中；2. 让幼儿自由选择两种颜色的魔水混合，并观察颜色变化；3. 引导幼儿讨论和总结混合后颜色的变化情况。

案例二：《气球飞上天》目的：通过气球的膨胀和飞行过程，让幼儿了解气体的概念和特性。

实验材料：氢气气球、氢气气瓶、尼龙绳。

实施步骤：1. 将氢气气球充满氢气；2. 将氢气气球绑在尼龙绳上，释放氢气气球，观察其膨胀和飞行。

三、实验教学效果分析通过以上两个案例的实验教学，可以看出，趣味科学实验在阳光课堂中能够取得良好的教学效果。

实验活动设计简单易操作，符合幼儿的认知水平和动手能力，能够激发幼儿的好奇心和求知欲。

实验内容新颖有趣，能够引起幼儿的兴趣和注意力，在实践中加深对科学知识的理解。

实验教学还能培养幼儿的观察、探究和总结能力，提高他们的科学素养和学习动力。

四、个人观点和理解作为一名幼儿园教师，我深切理解和感受到阳光课堂中趣味科学实验教学的重要性和价值。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我国教育部门越来越重视培养学生的创新精神和实践能力。

为了让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提高他们的动手操作能力，我校开展了小学课堂教学实践活动。

本次实践活动以趣味科学实验为主题，旨在激发学生对科学的兴趣，培养他们的探究精神和团队合作意识。

二、活动目标1. 让学生了解科学实验的基本原理和方法，提高他们的科学素养。

2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力。

3. 增强学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力。

4. 激发学生对科学的兴趣，树立科学的世界观。

三、活动准备1. 实验器材：蜡烛、酒精灯、试管、玻璃杯、水、肥皂水、红色液体等。

2. 实验场地：实验室、教室。

3. 实验指导老师：科学教师、实验员。

4. 学生分组：根据班级人数，将学生分成若干小组。

四、活动过程1. 导入（1）教师简要介绍本次活动的主题和目的。

（2）展示一些趣味科学实验的图片或视频，激发学生的兴趣。

2. 实验讲解（1）教师讲解本次实验的原理和操作步骤。

（2）强调实验过程中的安全注意事项。

3. 实验操作（1）学生按照分组进行实验操作。

（2）教师巡回指导，解答学生提出的问题。

4. 实验观察与记录（1）学生观察实验现象，记录实验结果。

（2）教师引导学生分析实验现象，得出结论。

5. 交流与分享（1）各小组派代表分享实验成果。

（2）教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。

6. 总结与反思（1）教师总结本次活动的收获和不足。

（2）学生反思自己在实验过程中的表现，提出改进意见。

五、活动评价1. 实验操作：观察学生的实验操作是否规范，是否遵守安全规定。

2. 实验观察与记录：检查学生的实验记录是否完整、准确。

3. 交流与分享：评估学生的表达能力、团队合作能力。

4. 总结与反思：了解学生对本次活动的认识和理解程度。

六、活动延伸1. 鼓励学生课后查阅资料，深入了解实验原理。

2. 组织学生参加科学竞赛、创新实践活动等。

趣味科学课程设计表一、教学目标本课程旨在通过趣味科学的学习，让学生在掌握必要的基本科学知识的同时，提升科学探究的能力，培养对科学的热爱和好奇心，形成积极的科学态度和价值观。

知识目标：学生能够理解并掌握本章节中的基本科学概念和原理，例如（在此列出具体的知识点）。

技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，能够运用科学方法进行观察、实验和分析，提高科学探究能力。

情感态度价值观目标：通过趣味科学的学习，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学精神，使其认识到科学对于社会和生活的意义，形成积极向上的科学态度。

二、教学内容本课程的教学内容将按照科学知识体系的逻辑顺序和学生的认知规律进行和安排。

具体内容包括（在此列出具体的教学内容）。

三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

包括：1.讲授法：用于向学生传授基本科学知识和原理。

2.讨论法：鼓励学生积极参与，通过小组讨论深化对科学知识的理解。

3.案例分析法：通过分析具体的科学案例，培养学生解决实际问题的能力。

4.实验法：学生进行实验，亲身体验科学的魅力，提高科学探究能力。

四、教学资源我们将根据教学内容和教学方法的需要，选择和准备相应的教学资源。

包括：1.教材：选用内容丰富、适合学生认知水平的教材。

2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识视野。

3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资料，生动形象地展示科学知识。

4.实验设备：准备必要的实验设备，让学生能够进行实验操作，增强实践体验。

通过以上教学设计，我们期望学生能够在趣味科学课程中，既掌握了必要的科学知识，又提升了科学探究的能力，同时培养了积极向上的科学态度和价值观。

五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们将采用多种评估方式相结合的方法。

1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估其学习态度和理解程度。

2.作业：布置与课程内容相关的作业，评估学生对知识点的掌握和应用能力。

趣味科学案例一：听话的瓶子(小学案例)教学准备：乒乓球、棉绳、剪刀、口香糖瓶子等教学过程：棉绳时，学生容易拉动瓶子，当老师拉紧绳子时，学生拉瓶子时就花更大力气。

现在我们打开瓶盖，看看我们绳子放松跟拉紧时是怎么样的状态的学生观察发现：当拉紧绳子时，绳子在瓶子里面不是跟外面一样直的，而是把瓶子里面的乒乓球压得很紧，成折形，这时拉动瓶子是比较费力的；当把绳子松开时，瓶子里面的绳子就没有压紧乒乓球，这时拉动瓶子就比较容易学生自己观察发现原理，可以培养学生的自信心师：这就是摩擦力，是由于我用力拉，绳子压乒乓球的力就大，你们瓶子时受到的阻力就大，这个阻力就是摩擦力。

老师多举几个生活中例子，让趣味科学案例二：魔箱（初中活动案例）教学准备：平面镜，硬纸板，剪刀，美工刀，双面胶，透明胶，尺子等。

教学过程：新课教学学生观察后问：放进魔箱里的东西为什么不见了呢？学生思考，提出观点培养学生思考能力，大胆提出观点与想法让学生进行分析、讨论老师配合学生进行分析提高与学生交流如果学生没有做出猜想，就给几个观点建议，让学生看看是不是成立学生配合老师分析引导学生思维到底是不是与谁猜想的一样呢？老师：我们来打开魔箱，看看其内部结构是怎样的。

学生打开魔箱，观察魔箱内部结构提高学生动手能力与观察能力让学生说出他们发现的原理师：谁能说一下你们看到了什么？它是如何实现魔术效果的。

总结完后对学生的回答进行表扬学生会发现，原来魔箱里面是有一块平面镜把它分开了，之所以看到整个箱子内部是因为平面镜成像的特点是，等大、等距的让学生发现谜底，给学生成就感，让学生对学习的充满信心动手环节将准备好的材料分到每个小组，让他们小组合作学生分到材料后开始设计，并制作魔箱培养学生动手能力，尽量让学生参与到。