VF程序设计实验报告册(实践教程)

vfp实验报告实验名称：VFP（Visual FoxPro）实验报告实验目的：1. 了解VFP的基本概念和特点；2. 掌握VFP的基本操作和开发环境；3. 学习VFP的数据操作和报表生成功能；4. 实践VFP的应用开发过程。

实验步骤：1. 安装VFP开发环境，并完成环境配置；2. 熟悉VFP的主要界面和功能，包括项目浏览器、表格设计器、报表设计器等；3. 创建一个新的VFP项目，包括创建数据库和相关表格；4. 使用VFP进行数据操作，包括数据的增、删、改、查；5. 利用VFP的报表设计器，创建一个简单的报表；6. 运行和调试VFP项目，检查程序的正确性和完整性；7. 提交实验报告，包括实验过程、遇到的问题和解决方案、实验结果等。

实验结果：1. 成功安装了VFP开发环境，并完成了环境配置；2. 熟悉了VFP的主要界面和功能，掌握了表格设计器和报表设计器的基本操作；3. 创建了一个新的VFP项目，包括创建了数据库和相关表格；4. 成功进行了数据操作，包括数据的增、删、改、查；5. 使用报表设计器创建了一个简单的报表；6. 运行和调试VFP项目，程序运行正确，并满足设计要求。

实验总结：通过本次VFP实验，我对VFP的基本概念和特点有了更深入的了解，掌握了VFP的基本操作和开发环境的使用方法。

在实验过程中，我遇到了一些问题，如环境配置、数据操作的语法问题等，但通过查阅相关资料和请教同学，最终成功解决了这些问题。

通过本次实验，我不仅熟悉了VFP的开发流程和相关工具的使用，还提升了自己的问题解决能力和实际开发能力。

总的来说，本次实验收获丰富，对今后的VFP开发工作有了更充分的准备。

VFP实验报告一、实验目的本次VFP（Visual FoxPro）实验的主要目的是通过实际操作和实践，深入了解和掌握 VFP 数据库管理系统的基本功能和操作方法，提高我们对数据库的理解和应用能力，培养我们解决实际问题的思维和技能。

二、实验环境操作系统：Windows 10软件版本：Visual FoxPro 60三、实验内容1、数据库和表的创建与操作（1）创建数据库首先，打开 VFP 软件，选择“文件”菜单中的“新建”，在弹出的“新建”对话框中选择“数据库”，然后输入数据库名称，如“student_info”，点击“保存”按钮，成功创建了一个数据库。

（2）创建表在创建好的数据库中，选择“新建表”命令。

根据实验要求，依次输入表的字段名、字段类型、字段宽度等信息。

例如，创建一个“学生信息表”，包含“学号”（字符型，长度 10）、“姓名”（字符型，长度 20）、“年龄”（整型）、“性别”（字符型，长度 2）等字段。

（3）表数据的输入与修改通过“浏览”命令打开创建好的表，输入相应的数据。

在输入过程中，若发现数据错误，可以直接在表中进行修改。

2、数据查询与统计（1）简单查询使用“查询设计器”创建简单查询。

例如，查询所有年龄大于 20 岁的学生信息，在查询设计器中选择“学生信息表”，添加“年龄”字段，并设置查询条件为“年龄>20”，执行查询后得到满足条件的结果。

（2）复杂查询通过连接多个表进行复杂查询。

假设还有一个“成绩表”，包含“学号”、“课程名”、“成绩”等字段，要查询某个学生的所有课程成绩，就需要将“学生信息表”和“成绩表”通过“学号”字段进行连接，然后设置相应的查询条件。

（3）数据统计使用“统计”命令对表中的数据进行统计。

如统计学生的平均年龄、不同性别的人数等。

3、索引和排序（1）索引的创建为表中的字段创建索引，以提高查询效率。

例如，为“学号”字段创建索引。

（2）排序操作使用“排序”命令对表中的数据按照指定字段进行排序，如按照年龄升序或降序排列。

实验二表的基本操作（实验步骤）1．实验2-1实验题目：逻辑删除学生档案表（xsda.dbf）中的最后一条空白记录。

实验要求：用命令方式完成。

操作步骤：①打开学生档案表（xsda.dbf）。

（见图2-1）图2-1（实验2-1结果）②在命令窗口键入下列命令go bottomdelete图2-2（实验2-1结果）2．实验2-2实验题目：接实验2-1，物理删除学生档案表（xsda.dbf）中的所有空白记录。

实验要求：任选菜单方式或命令方式完成。

操作步骤：●命令方式：在命令窗口键入下列命令delete all for 入学成绩=0pack图2-3（实验2-2结果）●菜单方式：①打开浏览窗口，选择菜单【表】—【删除记录…】，打开“删除”对话框。

②在“删除”对话框，选择“作用范围”为“All”，单击“For”文本框右侧按钮，打开“表达式生成器”，形成表达式：入学成绩=0，按“确定”后返回“删除”对话框，按“删除”按钮。

②择菜单【表】—【彻底删除】。

图2-4（菜单方式删除表中的记录）3．实验2-3实验题目：按出生日期降序浏览学生档案表（xsda.dbf）。

实验要求：通过建立索引实现。

操作步骤：①打开学生档案表（xsda.dbf）。

②打开表设计器。

③选择“索引”页，在“索引名”列当中键入csrq，单击其左侧的上箭头按钮使之变成下箭头按钮，确定“类型”一栏显示“普通索引”，按“表达式”文本框右边的按钮打开“表达式生成器”。

④在“表达式生成器”中，双击左下方“字段：”列表中的“出生日期”，按“确定”按钮返回表设计器的索引页。

图2-5⑤按“确定”按钮，保存设置关闭表设计器。

⑥选择菜单【窗口】—【数据工作期】。

在“数据工作期”窗口按“属性”按钮打开“工作区属性”对话框，单击“索引顺序：”下拉列表中的Xsda:Csrq，按“确定”按钮回到“数据工作区”窗口，按“浏览”按钮，观察记录的排列顺序。

图2-6（实验2-3结果）⑦依次关闭表记录浏览窗口和“数据工作期”窗口。

第一章 Visual FoxPro使用初步1、实验目的（1）学会Visual Foxpro的启动和退出（2）熟悉Visual Foxpro的操作环境，学会简单的环境设置2、实验要求（1）启动和退出Visual Foxpro（2）使用菜单命令“工具|选项”打开“选项”对话框，然后为本教材的实验设置默认工作目录，并练习设置日期、时间格式。

（3）使用菜单命令”显示|工具栏“，练习工具栏的打开和关闭。

3、实验准备阅读教材1.2章节和2.1.1节中的“用户文件默认目录“部分。

4、实验步骤1）启动Visual FoxPro：在Windows的“开始“菜单中，选定”程序|Microsoft Visual FoxPro 6.0“程序组→执行” Microsoft Visual FoxPro 6.0“命令，或双击桌面上的Visual FoxPro 6.0图标。

（2）退出Visual FoxPro 6.0（以下缩写为VFP）：单机VFP主窗口的“关闭“按钮，或执行VFP菜单”文件|退出“命令。

（3）设置实验的默认工作目录：选定菜单“工具|选项“命令→在”选项“对话框中选定”文件位置“选项卡→在列表中选定”默认目录“选项→选定’修改按钮”→在“更改文件位置”对话框中选定“使用默认目录”复选框，然后在“定位默认目录”文本框内输入路径“C：\VFPEX\实验”→选定“确定”按钮返回“选项”对话框。

注意：在文本框输入路径前，应先建立“实验”文件夹。

若输入的文件夹不存在，VFP将保留原有的默认工作目录。

（4）设置时间、日期格式：选定“选项”对话框中的“区域”选项卡→单击“日期格式”组合框的下拉按钮→在列表中选定所需的日期格式→在“日期和时间”区的半右部选定所需的时间格式→选定“确定”按钮关闭“选项”对话框。

（5）工具栏的打开：选定“显示|工具栏”命令，打开“工具栏”对话框→选定所需的工具栏复选框→选定“确定”按钮。

（6）关闭指定的工具栏：打开“工具栏“对话框→清楚要关闭的工具栏的复选框→选定”确定“按钮。

Vf实验报告实验1常量、变量、数组、函数和表达式（1）VFP有哪三种工作方式?菜单方式，命令方式，程序方式（2）顺序执行如下两条命令后，显示的结果是________。

m="ABC"m=m-"DEF"? m（3）在Visual FoxPro中要将系统默认磁盘设置为D盘，可执行命令是什么？（4）用严格的日期格式，将日期型数据2008年7月1日赋值给变量A2的语句。

实验2建立项目、数据库和表（1）在项目管理器的右侧有6个命令按钮，这6个命令按钮会随着所选文件类型的不同而动态改变，初次打开时6个命令按钮分别是：（2）写出打开项目文件“学生信息管理.pjx”的项目管理器的命令（3）写出创建项目文件“学生信息管理.pjx”的命令（4）修改数据库中表结构的命令是________?（5）数据库被打开后，如果要使用其包含的表，则需要使用________命令打开（6）写出打开数据库“学生信息管理.dbc”的设计器的命令（7）用命令方式，在C盘根目录下建立一个名为“学生学籍管理”的数据库，写出命令实验三表的基本操作(1)（1）将记录指针从末记录向上移2条记录，显示记录号，并显示该记录内容，请填空。

use xs.dbfgo bottomskip -2?recno()____________________________(2) 有自由表文件：xs.dbf (xh(c7),xm(c8),xb(C2),csrq(D8),jxj(N7.2),bz(M4) )写出如下list或display或browse命令：显示所有女生的姓名、出生日期、奖学金的记录。

(3)有自由表文件：xs.dbf (xh(c7),xm(c8),xb(L),csrq(D8),jxj(N7.2),bz(M4) )将记录指针从首记录向下移3条记录，显示当前记录号，并显示当前记录内容，请填空：go topskip 3? ________Display(4) 有自由表文件：xs.dbf (xh(c7),xm(c8),xb(L),csrq(D8),jxj(N7.2),bz(M4) )，写出：显示1985年1月1日至2002年12月31日之间出生的学生记录：(5) 有自由表文件：xs.dbf (xh(c7),xm(c8),xb(L),csrq(D8),jxj(N7.2),bz(M4) )写出连续显示表的全部记录的命令：(6) 有自由表文件：xs.dbf (xh(c7),xm(c8),xb(L),csrq(D8),jxj(N7.2),bz(M4) )写出以独占方式打开表文件“xs.dbf”的命令：(7) 假设表文件student.dbf已经打开，将student.dbf的结构原样复制到表文件"xsb3.dbf"中的命令是________。

vf6.0实训报告：实训报告v f6 vf实训心得vf怎么学财务管理系统软件vf篇一：VF实训报告1、实验目的1.1 学习并掌握有关表结构的创建的各种方法。

1.2熟练掌握如何在表中添加记录的方法。

1.3掌握和了解在屏幕上显示记录和表结构的命令。

1.4理解在屏幕上显示记录和在项目管理器中浏览记录的区别。

2、实验设备、仪器及材料计算机、操作系统：windows98/2000/2003/xp、编程工具：visual foxpro 6.0 3、实验内容3.1上机实验的内容及要求1、利用表设计器建立学生表2、用命令法建立学生表并输入数据3、记录的插入与追加3.2算法设计思想与算法实现步骤1．单击菜单的文件选项，选择新建按钮，选择新建表。

将新建的表名保存为teacher,进而进入表设计器，然后输入各个字段并且设置好后面字段的属性，点击确定，输入表单内容数据。

2..命令方法：create table work(教师号character(8) 姓名character(8) 课时费character(8))3.命令法显示：(1)use teacher (2)use teacher (3)use teacher list display all browse 3.3程序核心代码，程序调试过程中出现的问题及解决方法modify structure list,browse,display 3.4 程序运行的结果14、实验总结4.1程序运行结果分析及思考题讨论1.建立数据表的结构有几种方法，请详细阐述。

答：有两种方法1.菜单方式：打开文件菜单，单击新建命令，打开新建对话框。

在新建对话框中选中”表”单选按钮单击新建文件按钮，打开”创建”对话框。

在”新建”对话框中输入要建立的表的名字然后单击”保存”打开表设计器对话框，然后在表设计器中输入表的各个字段再单击确定即可输入表的数据。

2。

采用命令方法进行建表。

2。

阐述list命令、browse命令、display命令三个命令进行数据表内容的显示时的区别。

vfp实验报告
实验目的，通过本次实验，我们旨在探究VFP（Visual FoxPro）在数据库管理和应用开发中的作用和应用。

实验内容：
1. VFP基本概念。

VFP是一种基于对象的编程语言和集成式开发环境，主要用于数据库管理和应用开发。

它具有强大的数据处理能力和友好的用户界面设计功能，适用于各种规模的数据库应用。

2. VFP的数据库管理。

VFP可以对各种类型的数据库进行管理，包括创建、修改、删除表格和字段，建立索引和关联，进行数据导入导出等操作。

通过VFP的数据库管理功能，用户可以方便地进行数据库维护和管理。

3. VFP的应用开发。

VFP提供了丰富的开发工具和组件，可以用于快速开发各种类型的应用程序。

通过VFP的可视化界面设计功能，用户可以轻松地创建各种界面和报表，实现个性化的应用开发。

4. 实验步骤。

（1）安装VFP开发环境；
（2）创建数据库和表格；
（3）设计界面和报表；
（4）编写应用程序代码；
（5）测试和调试应用程序。

实验结果：
通过本次实验，我们成功掌握了VFP在数据库管理和应用开发中的基本操作和应用技巧。

我们能够熟练地使用VFP进行数据库管理，包括创建表格、建立索引、进行数据导入导出等操作；同时，我们也能够利用VFP进行应用开发，包括设计界面、编写代码、生成报表等功能。

结论：
VFP作为一种强大的数据库管理和应用开发工具，在实际应用中具有广泛的应用前景和市场需求。

通过本次实验，我们对VFP的基本概念和操作技巧有了全面的了解和掌握，相信在今后的学习和工作中能够更好地运用VFP进行数据库管理和应用开发。

第四章结构化程序设计与运行1、实验目的（1）熟练掌握程序文件的建立，保存，运行和调试的方法。

（2）重点掌握结构化程序设计的3种基本结构。

2.实验要求练习使用命令方式和菜单方式建立、保存和运行下述程序。

若运行出现错误调试。

（1）编写程序S2-4-1.PRG，为“员工”表添加新记录。

（2）货物表的单价和库存量需要经常被修改，试编程序S2-4-2.PRG对货物表作数据维护。

（3）分别用顺序查询（编程S2-4-3a.PRG）和SELECT-SQL命令查询（编程S2-4-3b.PRG）员工个人完成订单情况。

（4）编程S2-4-4.PRG显示货物库存清单，要求计算出每种货物的库存值和货物库存总值。

3.实验准备（1）阅读主教材4.1节和4.2节。

（2）创建好“订货”数据库（见实验3-2）。

4实验步骤（1）建立程序文件：执行命令 MODIFY COMMAND S2-4-1，在程序编辑窗口建立如下程序文件。

* 程序文件名：S2-4-1.PRG* 功能：为“员工”表添加记录上述程序录入后，按组合键Ctrl+W保存文件，从而关闭文本编辑窗口。

然后执行命令“DO S2-4-1”运行程序。

若存在录入错误请调试。

（2）S2-4-2.PRG编制如下：* 程序文件名：S2-4-2.PRG* 功能：根据给出的货号，修改“货物“表的单价和库存量。

程序运行结果如图2.4.1所示。

（3）S2-4-3s.PRG编制如下：* 程序文件名：S2-4-3a.PRG* 功能：查询员工完成订单情况。

查询运行结果见图2.4.2.（4）S2-4-3b.PRG编制如下：* 程序文件名：S2-4-3b.PRG* 功能：查询员工完成订单情况。

程序运行结果见图2.4.3。

（5）S2-4-4.PRG编制如下：* 程序文件名：S2-4-4.PRG* 功能：用扫描循环语句编写查询，显示货物库存清单。

5.思考与操作（1）在实验3-2中已对货物表作了字段级验证和记录级验证设置，若将程序S2-4-1.PRG 修改成“为货物表添加新记录”，会出现什么情况？若程序不能正常进行，应如何处理才能使程序正常运行？（2）程序S2-4-2.PRG每次运行只能修改一个记录，试改写该程序，使其可连续更新记录。

实验报告学院：专业：年级：姓名：学号：实验室号：_ 计算机号：实验日期：年月日指导教师签字：成绩：报告退发(订正、重做)实验一：熟悉VFP开发环境一、实验目的（1）熟悉VFP集成开发环境；（2）熟悉项目管理器的使用(3 ) 常用命令的使用二、实验内容1、用命令方式和菜单方式退出VFP系统。

2、设置日期格式为年月日格式，年份四位显示，以短划线”-”作为日期分隔符，设置保存为当前工作期有效。

3、默认工作目录为D盘下每位同学以自己学号命名的文件夹，设置保存为永久有效。

4、在默认路径下建立“学生成绩管理”项目文件和“学生成绩”数据库。

5、记录第4题的命令语句。

三、实验环境（1）硬件：PC机（2）软件：Windows 2000中文操作系统、Visual Foxpro 6.0四、实验步骤1、用命令方式和菜单方式退出VFP系统。

【操作步骤】（1）双击VFP的图标，启动VFP。

（2）在命令窗口中，执行quit命令，退出VFP系统。

（3）再次打开VFP。

（4）点击菜单栏中的“文件”选择“退出”命令,退出VFP系统。

2、设置日期格式为年月日格式，年份四位显示，以短划线”-”作为日期分隔符，设置保存为当前工作期有效。

【操作步骤】（1）从“工具”菜单中选择“选项”命令，打开“选项”对话框。

（2）在“选项”对话框中，选择“区域”选项卡，进行日期格式的设置。

a.设置“日期格式”为“年月日”b.在年份前的小框框内打勾，设置为默认值，点击确定。

c.选中“日期分隔符”复选框，并在对应的文本框中输入短横线“-”。

（3）单击“确定”按钮。

3、默认工作目录为D盘下每位同学以自己学号命名的文件夹，设置保存为永久有效。

【操作步骤】（1）在D盘中，建立以“060102060”命名的文件夹（2）从“工具”菜单中选择“选项”命令，打开“选项”对话框。

（3）在“选项”对话框中，选择“文件位置”选项卡。

（4）在“文件位置”选项卡中，选择“默认目录”。

vfp课程设计实验报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握VFP（Visual FoxPro）的基本概念、操作方法和应用技巧。

通过本课程的学习，学生应能熟练使用VFP进行数据库的设计、操作和管理，并具备一定的编程能力。

具体的教学目标如下：1.知识目标：•了解VFP的发展历程和特点；•掌握VFP的基本数据类型、运算符和表达式；•熟悉VFP的数据库和表的基本操作；•掌握VFP的查询、报表和标签等对象的使用；•理解VFP的编程原理和语法。

2.技能目标：•能够使用VFP创建和管理数据库；•能够使用VFP进行数据输入、查询、修改和删除；•能够使用VFP创建简单的表单、报表和标签；•能够使用VFP编写简单的程序。

3.情感态度价值观目标：•培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心；•培养学生具备良好的编程习惯和团队协作精神；•培养学生关注信息技术的最新发展。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括VFP的基本概念、操作方法和应用技巧。

具体的教学内容如下：1.VFP的基本概念：•VFP的发展历程和特点；•VFP的运行环境和工作原理。

2.VFP的基本数据类型、运算符和表达式：•数据类型的定义和特点；•运算符的分类和用法；•表达式的组成和计算。

3.VFP的数据库和表的基本操作：•数据库的创建和管理；•表的创建、修改和删除；•数据输入、查询、修改和删除。

4.VFP的查询、报表和标签等对象的使用：•查询的创建和执行；•报表的设计和打印；•标签的设计和显示。

5.VFP的编程原理和语法：•程序的组成和结构；•常用编程语句和函数；•程序的调试和运行。

三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解VFP的基本概念、操作方法和应用技巧，使学生掌握相关知识。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解VFP在实际应用中的重要作用。

3.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。

4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

VFP实验报告第一章visual foxpro数据库管理系统软件操作环境实验一：visual foxpro 集成环境及项目管理（一）、实验内容：一、VFP的启动与退出基本了解了VFP的工作环境以及使用VFP时的启动与退出。

二、工具栏VFP提供了11种工具栏。

其打开与关闭有两种方法。

工具栏中的工具为编辑程序提供了很大的方便。

三、命令窗口1、命令窗口是一个浮动型窗口，其打开和关闭有多种方法。

2、命令窗口是用来输入命令从而实现编程目的的重要窗口。

3、在命令窗口中输入命令后按下回车键便可执行所输入的命令。

4、以*、&&开头的命令是注释处理部分。

5、通过对命令窗口的学习，简单了解了下一些命令：如1+2+3与”1”+”2”+”3”所达到的目的是不一样的。

CLEAR是用于清除VFP主窗口中等所有显示信息。

6、在命令窗口中还可以实现对windows中的应用程序的调用，如运行计算器的命令是：RUN /N CALC。

7、在VFP中重复执行命令是很方便的，只需要选中所需再次执行的命令，按下回车即可，当然还有好几种方式。

四、选项对话框选项对话框是用于对VFP工作环境的设置，对话框中有很多的选项卡，可用于各种要求的设置。

五、创建项目文件1、项目文件保存时需要使用拓展名PJX（相关的备注文件PJT）。

2、对于文件的保存也可以在命令窗口中实现。

例如需将“d:\vfp\实验01”设置成当前文件夹，只需输入“SET DEFZULT TO d:\vfp\实验01”再按下回车即可。

3、保存文件时项目文件名为jxgl。

4、根据实验课本的讲解操作，简单了解了下项目管理器和选项卡，以及利用项目管理器进行添加文件，移去文件。

（二）问题与收获问题：1、对于项目文件的打开，不知道如何打开多个项目文件。

2、对于命令列表中以前执行的命令的清除工作不是很了解。

收获：利用选项卡进行VFP操作环境设置时，结束并确认已做设置的操作有三种，但是三种操作方式是有区别的。

vfp实验报告虚拟现实在现代科技领域的应用变得越来越广泛，它能够通过模拟真实世界的环境来创造出与现实相似的感觉和体验。

在虚拟现实技术中，VFP（Virtual Reality Flight Platform）是一项非常有趣和引人注目的实验。

本文将详细介绍一些关于VFP实验的观察和体验。

首先，了解VFP实验的背景是十分重要的。

VFP是一种基于虚拟现实技术的飞行仿真系统。

这个系统可以通过特殊的头戴式显示器和手柄来模拟真实的飞行场景。

在实验中，参与者戴上头戴式显示器后，仿佛置身于一个逼真的飞行环境中，可以自由地探索和操纵飞行器。

这种模拟体验让人感觉自己真的在驾驶飞机，给人带来沉浸感和刺激感。

在VFP的实验中，我亲身体验到了飞行的乐趣和挑战。

当我带上头戴式显示器，刚开始的时候感觉有点不适应，但随着时间的推移逐渐适应了虚拟环境。

系统自动调整的感知响应让我有种真实的飞行感。

控制飞行器的手柄也非常精确，我可以轻松地调整飞机的姿态和飞行速度。

这个实验让我仿佛成为了一名真正的飞行员，体验到了飞行带来的刺激和自由。

在虚拟环境中，我可以飞越各种不同的地形和景象。

比如，我可以在高山上空翱翔，欣赏到身下风景的壮丽。

我还可以穿越浩瀚的海洋，观察到水面上闪烁的阳光。

这些景色的逼真度让我有种置身其中的感觉，仿佛真的身处于这些环境之中。

这种身临其境的感觉让我非常兴奋，同时也让我对虚拟现实技术充满了好奇和期待。

在VFP实验中，除了飞行体验外，还有一些其他的特性值得探讨。

其中之一就是交互性。

通过手柄的操控，我可以随意改变飞行器的姿态和速度。

这种实时的反馈机制让我感觉到自己对飞行的掌控力。

另外，虚拟现实技术还能模拟出各种天气条件，如风雨雷电。

在实验中，我亲身感受到了飞行中不同天气条件对飞行器的影响，这增加了实验的趣味性和挑战性。

总的来说，VFP实验给我留下了深刻的印象。

这项基于虚拟现实技术的飞行仿真系统让我亲身体验到了飞行的刺激和自由。

竭诚为您提供优质文档/双击可除vfp实验报告怎么写篇一：VFp实验报告(一)VFp实验报告（一）实验目的1、掌握VFp启动和退出的方法。

2、熟悉VFp集成开发环境。

3、掌握项目管理器的基本操作。

4、掌握创建表的操作。

5、掌握表的打开和关闭操作。

6、掌握记录的输入。

7、掌握表的浏览方法。

8、掌握记录的定位、筛选、修改、删除、复制的操作。

实验内容项目管理器的基本操作1、VisualFoxpro的启动方法1：通过“开始”菜单启动VisualFoxpro。

在windows桌面上，依次选择“开始”菜单→“程序”→“microsoftVisualFoxpro”，然后单击即可启动VisualFoxpro系统。

方法2：通过桌面快捷方式启动VisualFoxpro。

直接用鼠标双击桌面上VisualFoxpro的快捷图标即可。

2、VisualFoxpro的退出方法1：在VisualFoxpro的“文件”菜单中，选择“退出”。

方法2：在命令窗口中输入“quit”命令，并按下“enter”键。

方法3：单击VisualFoxpro标题栏右端的“关闭”按钮。

方法4：单击打开VisualFoxpro标题栏左端的“控制”菜单，选择“关闭”项。

3、VisualFoxpro的集成操作环境（1）熟悉VisualFoxpro的使用界面。

认识VisualFoxpro 系统的标题栏、菜单栏、常用工具栏、命令窗口、主窗口、状态栏，如下图所示：（2）菜单栏、工具栏的使用。

学会菜单栏的打开，了解常用菜单命令的功能；了解常用工具栏上命令按钮的功能和相应菜单命令的关系。

（3）命令窗口的使用。

1）了解命令窗口的作用。

2）命令窗口的关闭。

方法1：单击命令窗口的“关闭”按钮。

方法2：按ctrl+F4组合键。

方法3：单击常用工具栏上的“命令窗口”按钮。

3）命令窗口的打开。

方法1：单击常用工具栏上的“命令窗口”按钮。

方法2：按ctrl+F2组合键。

方法3：打开菜单栏上的“窗口”菜单，单击选择则其中的“命令窗口”命令。

VFP实验报告VFP实验报告学院：专业：年级：姓名：学号：实验室号：计算机号：实验日期：年月日指导教师签字：成绩：实验：熟悉VFP开发环境1. 先在D盘建一个文件夹,并将其命名为092221004.在桌面打开VFP系统,在菜单栏上选择“工具” “选项”,此时跳出一个选项框,选定“文件位置”中的“默认目录”,然后选择“修改”,将其设为“D9*******”,最后选择“设为默认值” ,“确定”,即可。

2. 在桌面打开VFP系统,在菜单栏上选择“工具” “选项”,此时跳出一个选项框,选定“区域”,然后在“日期格式”栏的下拉选项中选择“年月日”；勾选“日期分隔符”和“年份（1998或98）”项,并在“日期分隔符”其后面输入“-”；最后选择“设为默认值” ,“确定”,即可。

3. 在桌面打开VFP系统,在菜单栏上选择“工具” “选项”,此时跳出一个选项框,选定“区域”,然后在“小数位数”项输入小数位数的多少,最后选择“设为默认值” ,“确定”,即可。

4. 在桌面打开VFP系统,在菜单栏上选择“显示”,此时跳出一个工具栏对话框,勾选“调色板”后选择右边的“定制”,跳出定制工具栏,在“分类”中选定“调色板”,在其右边中选定红色,并将其拖动到主窗口,关闭定制工具栏,最后将其移到常用工具栏下。

5. 打开VPF系统,在菜单栏上选择“文件”,在“文件”的下拉栏中选定“新建”弹出新建选框,在左边的“文件类型”中选定“项目”然后点击右边的“新建文件”弹出创建的对话框,在该对话框的项目文件框中键入“学生成绩管理”后点击“保存”，在菜单栏上选择“文件”,在“文件”的下拉栏中选定“新建”弹出新建选框,在左边的“文件类型”中选定“数据库”然后点击右边的“新建文件”弹出创建的对话框,在该对话框的数据库名框中键入“学生成绩”后点击“保存”。

区别: 如果是在项目中建立数据库,则命令窗口不会显示命令。

6. “CREATE PROJECT”是建立项目文件命令,“CREATE DATABASE” 是建立数据库命令,“ MODIFY DATABASE”打开默认目录下的数据库,“MODIEF PROJECT”是打开默认目录下的项目文件7. 退出VFP系统的命令是“Quit”；其他退出VFP系统的方法：方式一：单击应用程序窗口中的“关闭”按纽方式二：在“文件”菜单中选择“退出”命令.方式三：在命令窗口中键入QUIT命令.方式四：同时按下Alt和F4组合键.方式五：单击应用程序窗口左上角的控制菜单图标,从弹出的菜单中选择“关闭”命令.或者双击控制菜单图标。

vfp的实验报告VFP的实验报告引言近年来，随着科技的快速发展，虚拟现实技术（Virtual Reality，简称VFP）逐渐走入人们的生活。

VFP是一种通过计算机生成的仿真环境，使用户能够身临其境地感受到虚拟世界的存在。

本文将对VFP进行实验研究，探讨其在教育、医疗和娱乐领域的应用。

一、教育领域中的VFP应用1.1 交互式学习VFP技术在教育领域中有着广泛的应用。

通过使用VFP设备，学生可以身临其境地参与到各种学习活动中，如历史事件的重现、科学实验的模拟等。

这种交互式的学习方式可以提高学生的学习兴趣和参与度，从而提升学习效果。

1.2 虚拟实验室传统的实验室教学存在一些问题，如设备限制、安全隐患等。

而利用VFP技术，学生可以在虚拟实验室中进行各种实验，无需担心实验设备的限制和安全问题。

虚拟实验室还可以提供更多的实验场景和操作方式，使学生能够更好地理解实验原理和掌握实验技能。

二、医疗领域中的VFP应用2.1 手术模拟在医疗领域，VFP技术被广泛应用于手术模拟。

通过使用VFP设备，医生可以在虚拟环境中进行手术模拟，提前了解手术操作的步骤和难点，从而提高手术的成功率和安全性。

此外，VFP技术还可以用于培训医生和护士的技能，提升医疗人员的专业水平。

2.2 康复训练VFP技术在康复训练中也有着重要的应用。

通过使用VFP设备，康复患者可以进行各种虚拟环境下的运动训练，如步行、平衡、手部运动等。

这种虚拟的训练方式可以提供更多的反馈和指导，帮助患者更好地进行康复，恢复身体功能。

三、娱乐领域中的VFP应用3.1 游戏体验VFP技术在娱乐领域中有着广泛的应用。

通过使用VFP设备，玩家可以身临其境地参与到游戏中，享受更加真实的游戏体验。

例如，玩家可以在虚拟环境中进行赛车、射击等游戏，感受到速度和紧张的刺激。

3.2 虚拟旅游VFP技术还可以用于虚拟旅游。

通过使用VFP设备，用户可以在家中就能够体验到各种旅游景点，如世界名胜、海底世界等。

《Visual FoxPro程序设计》课程实验报告手册学院年级专业姓名学号任课教师上机地点（以上由学生填写）实验教师（签字）西南大学计算机与信息科学学院计算机基础教育系年月日一、实验说明本课程实验分为一般性实验（验证和简单设计）和综合性实验（课程设计）。

一般性实验学生需要按照要求填写阶段性的实验报告，其中包括实验内容、完成情况、小结（问题和收获）。

综合性设计学生需要按照规定格式、规定项目填写综合设计报告。

实验报告将作为实验成绩和综合设计成绩的依据之一。

本课程实验从开课学期第三周开始实习，每周2学时，该课程考试前一周结束实验。

除统一安排的时间外，学生还可根据自己的实际适当安排课余时间上机。

上机内容由任课教师或实验室给定。

基础好的同学可在教师的指导下自选实验内容。

二、实验目的1、进一步加深对关系数据库及DBMS概念的理解。

2、熟练掌握Visual FoxPro提供的对数据库进行操作的各种命令，使自己具有较全面的操作数据库的基本技能。

4、通过编写程序，理解面向过程和面向对象程序设计的特点。

5、掌握上机调试程序的方法和技术，逐步提高调试程序的能力。

6、提高程序设计和编写程序的能力。

三、实验要求1、在完成了阶段性实验后，所有的学生应在“实验报告”中填写本次阶段性实验内容。

2、每次实验课将考勤，并作为实验成绩的重要依据。

4、每次实验前学生必须充分准备每次的实验内容（预习相关知识、书写解题算法和程序代码），以保证每次上机实验的效果。

实验过程中必须独立完成。

5、学期结束时，每位同学应将自己的《综合性设计报告》交各专业班长或学习委员，由班长以专业为单位、按学号从小到大排列好，按照实验指导老师的要求交实验指导教师批改。

否则无成绩。

四、实验报告要求一共要求写三个阶段性实验报告和一个综合性实验报告，与每份实验报告对应产生的电子文档交由实验老师指定的位置，该电子文档也将作为实验成绩评定的依据之一。

五、实验任务书教材：《Visual FoxPro程序设计教程》重庆大学出版社实验参考书：《Visual FoxPro程序设计实践教程》重庆大学出版社实验一：Visual FoxPro环境设置和项目管理器的使用实验目的：熟悉VF界面和项目管理器的使用实验要求：1、熟悉掌握Visual Foxpro6.0启动和退出方法2、熟悉Visual Foxpro6.0的集成环境3、掌握项目的创建、关闭和打开方法4、掌握一般意义上的新建、打开和关闭等基本操作实验内容：验证性实验：实践教程：VFP实验中实验1实验二：Visual FoxPro6.0的基本操作(常量、变量及表达式、常用函数的使用)实验目的：熟悉常量、变量及表达式、常用函数的使用实验要求：1、理解VFP中的各种数据类型，掌握有关变量的各种操作。

Ｖisｕal ｆoxpro 程序设计实训报告案例—-－－-—教职工信息管理系统开发学生姓名学号指导教师专业班级所在系部一、案例设计的提出及要解决的问题学校的教职工信息管理系统包括教职工基本情况教职工工资情况以及部门工资情况等管理.通过建立“教职工信息管理系统”这样一个基于ＶｉsualＦoｘpor开发的小型数据库应用系统，实现对教职工基本信息以及工资信息的输入、查询、维护、以及输出等功能。

二、案例设计要实现的主要功能以下建立的教职工信息管理系统,包括三个有相互关系的表，并设置了各个表某些字段的属性;通过建立不同类型的视图，实现了对视图的浏览统计和添加等操作;通过建立一个主菜单将要实现的各种功能，用创建不同类型的表单实现与用户进行交互操作的友好界面;通过建立报表,实现对选课成绩等数据的分析整理与输出；最后通过建立主程序项目的连编,形成一个可执行的教职工管理系统，达到快速完成教职工信息查询、工资管理、学习录入等操作的效果。

1．系统登录登录成功进入系统菜单主菜单包括:数据建立、计算查询、工资报表和退出系统。

数据建立子菜单包括:基本情况和工资情况。

计算查询子菜单包括：基本情况查询和工资情况计算。

2．数据建立设计输入基本情况、工资情况和部门工资表信息。

其中,“基本情况信息”表单和“工资情况信息”表单中采用用户命令按钮组实现记录移动。

3．计算查询基本情况查询：根据姓名和部门名称查询相应的记录在相应的记录在表格控件中显示；用工具栏选择显示对应当前记录的基本情况、工资情况和部门情况信息。

工资情况计算：在表单中用一个表格控件显示工资情况,用另一个表格控件显示部门工资汇总情况。

工资报表:报表显示工资情况，每一个部门后汇总的工资汇总。

三、案例设计和操作思路完成“教职工信息管理系统"案例设计的思路如下：（1）编写一个程序文件ｍan.ｐrg作为项目的主文件，由它调用用户登录表单“主界面.scx”。

（2）用户登录成功后,由登录表单调用系统菜单“主菜单.scx”。

Visual FoxPro实验报告
学院：理学院专业：电子信息科学与技术班级：电科091班
实验内容：
1）创建程序文件：执行命令“MODIFY COMMAND S2-4-1”，在程序编辑窗口中输入程序，执行过程如下：
程序编写如下：
运行程序：
程序运行结果与预想的结果相同
2）编写程序 S2-4-2.PRG 程序编写如下：
程序运行结果如下：货物存在时：
货物不存在时：
程序运行是正确的，说明程序编写是合理的。

3）编写程序 S2-4-3a.PRG ,程序编写如下：
运行程序：
员工号存在，且有订单时：
无订单时：
程序运行结果是正确的，说明程序编写也是正确的。

4）编写程序 S2-4-3b ,程序编写如下：
程序运行如下：
5）编写程序S2-4-4 ，程序编写如下:
程序运行结果如下：
实验总结
1通过实验熟练掌握程序文件的建立（命令方式 MODIFY COMMAND 〈程序文件名〉）、保存、运行（命令方式在Command 窗口中，输入如下命令，则程序文件被调用。

命令格式： DO 〈程序文件名〉）和调试的方法；
2.掌握了结构化程序设计的三种方法。

任何复杂的算法，都可以由顺序结构、选择(分支)结构和循。