部编版道德与法治一下-猜谜语鸡

部编版道德与法治一年级下册第7课可爱的动物（教案）核心素养目标1.政治认同：探索大自然的生命，了解身边动物的习性，知道动物是人类的好朋友。

正确地喜爱身边的动物，养成与动物友好、和谐相处的习惯。

2.道德修养：懂得与动物相处时的基本知识，学会保护自己的方法，增强在大自然中的安全感和对自然的敬畏感。

3.责任意识：感受人与动物的亲密关系，提升珍爱动物生命的意识。

体会与自然共存的美好情感，热爱自然、亲近自然、珍爱生命。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1通过交流自己喜欢的动物，了解熟悉的动物的特点，感知人与动物的亲密关系。

（重点）2.通过交流自己与动物朋友之间的故事绘本故事的学习等，知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友。

（难点）课前准备学生准备自己与动物合影的照片1张。

教学过程一、动物朋友我来猜1.引入同学们喜欢猜谜语吗？下面我们来猜几个谜语。

2.出示谜语谜面：身穿黄袍带黑杠，大叫一声震山冈，不吃米饭光吃肉，额头上面写个王。

（打一动物）（谜底：老虎）谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

（打一动物）（谜底：螃蟹）谜面：八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

（打一动物）（谜底：猫）3.追问刚才我们猜的谜语的谜底都是什么？预设：动物。

(板书：7可爱的动物)二、动物朋友我喜欢1认动物(1)提问：生活中我们会遇到很多动物，它们有的小巧玲珑，有的高大威猛，有的温顺，有的淘气。

老师这里还有一些动物，你们认识吗？(2)播放：播放动物集锦视频。

视频内容：陆地上、天空中、海洋里的各种动物活动的情景。

(3)追问：你认识视频中的哪些动物？预设1：我认识老虎和长颈鹿。

预设2：我认识鲨鱼和鲸。

预设3：我认识老鹰和大雁。

4.说动物(1)讲述：在神秘的动物王国里，据说有上百万种动物，有天上飞的，有地上跑的，有水里游的。

它们种类繁多形态各异，就像魔术师一样，变幻出了多姿多彩的动物世界。

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册让我自己来整理一、教学目标：１.知识与技能、过程与方法：在教师的引导下，了解物品分类的整理方法，并通过游戏，能初步运用物品分类法整理自己的房间和自己使用的物品。

２.情感与态度：通过学习本课，能懂得自己的事情自己做，也是爱家人的表现。

在教师的引导下，知道凌乱无序的摆放物品会给自己和家人带来麻烦，整洁有序的生活环境除了会节约时间，还能带给人好的情绪。

３.行为与习惯：在教师的引导下，初步了解物归原位和定时整理两种保持环境整洁的方法。

能养成整理的习惯二、教学重点：知识与技能、过程与方法：学习简单的分类整理的方法及物归原位、定时整理的习惯。

三、教学难点：行为与习惯：加强学生自我整理习惯的培养，学会自主、自律地生活，学会自己的事情自己做。

四、教学准备：1.了解学生在家里整理自己物品的情况，观察学生书包整理情况。

2.制作PPT五、教学过程课前准备：１.比一比我最棒：一比上课常规，二比自己使用的物品整理——课本、笔袋、课桌、坐椅。

（教师具体说明比赛规则）２.现在，请同学们将课本和笔袋放在你的课桌的右上角，准备上课。

（一）导入教师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，有同学们的两位“小伙伴”想来和大家一起上课学习，大家猜猜他们是谁？（PPT）出示袜子和鞋的谜面。

学生：猜谜语，（教师板书：袜子、鞋）教师：大家检查一下，看看这两位“小伙伴”都和大家来我们教室学习了吧！（二）了解自己的“小伙伴”教师：同学们，在生活和学习中，像这样的“小伙伴”还有哪些呢?现在请同学们介绍一下自己的“小伙伴”吧！学生：举手介绍自己的“小伙伴”，（教师边听学生介绍，边引导学生对自己使用的物品分类板书：玩具学习用品衣服洗漱用品）教师：同学们，看看我们的小伙伴，它们陪我们玩，帮我们学习，让我们变得整洁漂亮，我们是不是也应该好好对待我们的“小伙伴”，好好和他们相处呢？（三）找不到“小伙伴”了教师：（出示ＰＰＴ——小明乱糟糟的房间）图中的这个小男孩叫小明，我们看看小明是怎样和自己的“小伙伴”相处的。

无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
记住：
爱护动物！
保护自己！
• 你拍一，我拍一，保护动物要牢记。 • 你拍二，我拍二，蜻蜓像架小飞机。 • 你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。 • 你拍四，我拍四，小鸟唱歌真好听。 • 你拍五，我拍五，天上大雁会写字。 • 你拍六，我拍六，海洋底下有鲨鱼。 • 你拍七，我拍七，竹林熊猫在玩耍。 • 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 • 你拍九，我拍九，我和动物是朋友。 • 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。

第五课《风儿轻轻吹》教学设计教材分析：本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第二条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”等编写的。

通过四个板块的教学活动以及绘本《风的朋友》的补充拓展，引导学生亲近大自然，提升感受大自然之美的能力，与大自然有共在感。

学情分析：对于一年级小学生来说，他们往往对大自然充满热爱，他们想象力丰富，对周围的一切都充满好奇，渴求探求未知的大千世界。

总会出现很多新奇的想法。

我可以通过此课引导其加深对大自然的热爱启发他们积极思考，乐于探究，培养他们的推理能力。

教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；②了解风在生活中的作用。

教学难点：①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

活动准备：扇子风车气球薄纸张香水回家向家长学做风筝活动过程：一、游戏导入，引入主题——猜谜语1．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来一个谜语请你猜一猜。

（出示课件）2．师：对，是风。

这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

（板书课题）生齐读课题二、活动探究：（一）风儿在哪里1.看图找风娃娃师：风娃娃是一位小淘气，她可喜欢玩捉迷藏了，同学们，你们想找到风娃娃吗？（想）师出示课件，请学生同桌合作，现在就开始找风娃娃吧！（1）教师出示课件，学生观察寻找风娃娃。

（2）学生汇报。

2.到大自然中找风娃娃师：风儿就在我们身边，风儿无处不在，你还在什么地方找到过风儿？你和风一起玩过什么游戏呢？请学生汇报在生活中找到的风儿。

师：同学们观察得真仔细。

你们现在想在教室里和风娃娃一起做游戏吗？3.和风一起玩，感受风的存在。

（转风车、闻气味、吹蜡烛、电吹风、扇扇子、吹泡泡……）师：游戏让我们知道了：我们可以想办法让空气流动起来，制造（）。