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与人教版义务教育课程标准实验教科书配套基础训练（含单元评价卷）语文九年级全一册参考答案课时练习部分参考答案第一单元1沁园春雪第一课时预习反馈一、B 【解析】“汗”读hán。
二、D 【解析】“天娇”应为“天骄”。
三、D四、1.毛泽东润之词牌名题目 2.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高 3.须晴日，看红装素裹，分外妖娆 4.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 5.俱往矣，数风流人物，还看今朝五、第一层（第1～3句）：总写北国雪景。
第二层（第4～10句）：具体描写北国风光。
第三层（第11～13句）：想象雪后北国风光。
感知探究1.长城黄河山脉高原广阔博大宽广雄伟旷达2.“北国风光，千里冰封，万里雪飘。
”在内容上，勾画出一幅北方雄伟壮观的雪景概貌图；在结构上，总领起下文的描写，为下文具体分写雪景作好铺垫。
3.比喻、拟人。
以“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾，极为传神地把冰封雪盖的群山、高原写活了，赋静景以动态，使之生机勃勃。
第二课时感知探究1.“惜”是可惜、叹惜、惋惜，有美中不足之意。
概括了历代英雄人物的文治不足，定下对他们的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判，措辞极有分寸。
“惜”字领起从“秦皇汉武”到“只识弯弓射大雕”几句。
2.《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华嬴政刘彻李世民赵匡胤他们是按历史顺序排列的3.能建功立业的英雄人物。
表达了词人对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情，也抒发了作为无产阶级革命家的伟大抱负。
“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。
“今朝”的风流人物背负历史的使命，超越了历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是词人坚定的自信和伟大的抱负，也是全词的主题。
（意思对即可）4.“略输”和“稍逊”等词语，既不全盘肯定，又不一笔抹杀，把诗人对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉、含蓄地表达出来。
初三下册语文基础训练第一单元测试卷答案2022年1、1“江州司马青衫湿”中的江州司马是指王安石。
[判断题] *对(正确答案)错2、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、点缀（zhuì）聆听（línɡ）B、伫立（zhù）蹒跚（pán）C、徘徊（huái）褶皱（zhě）D、婀娜（nà）颔首（hán）(正确答案)3、17．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项（）[单选题] *A．模拟（mú）鄙夷（bǐ）粗犷（kuànɡ）如坐针毡（zhān）B．妖娆（ráo）星宿（sù）驰骋（chěnɡ）锲而不舍（qì）C．遒劲（qiú）吟唱（yín）点缀（zhuì）咄咄逼人（duō）(正确答案)D．拮据（jū）炽热（zhì）凛冽（lǐn）海市蜃楼（shènɡ）4、31. 下列句子没有语病的一项是（）[单选题] *A．袁隆平一生致力于杂交水稻技术的应用、推广与研究。
B．2021年5月30日，天舟二号货运飞船与天和核心舱完成自主快速。
C．此次神舟十二号发射和对接成功，标志着中国航天事业进入了一个新阶段。
(正确答案) D．由于《汉字规范表》即将出炉，使乱取名、取怪名的情况得到遏制。
5、《红楼梦》中出现了许多小物件，在推进情节方面或多或少地起到了作用，其中与宝玉、黛玉的情感发展无关的物件是( ) [单选题] *A.手帕B.金锁C.金麒麟D.虾须镯(正确答案)6、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、荔枝（lì）吹嘘（xū）B、奶酪（lào）珊瑚（shān）C、贮藏（chǔ）嘲讽（zhāo）(正确答案)D、渣滓（zǐ）雌雄（cí）7、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、汗涔涔cén 伺候sì虐待nuèB、怜悯lián弥补mí谛听dì(正确答案)C、沉吟yíng惊愕è固执zhíD、仆人pú烦躁zhào 雪茄jiā8、10. 下面句子中的标点符号，运用正确的一项是（）[单选题] *A．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而不言。
初中语文基础训练【练习题一】1．下列加粗字的注音全都正确的一项是（3分）A．唱和（hé）沉湎（miǎｎ）孜孜不倦（zī））梦寐以求（mèi）B．炽热（chì）诘问（jié）C．牟取（móu）襁褓（qiǎng）越俎代庖（bāｏD．悲怆（cāng）禁锢（gù）五行缺土（xíng）2．给加粗字注音完全正确的一项是A．上灯了，一点点黄晕(yon)的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑(sù)戴着笠。
B．一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎(xièdú)职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。
C．当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸( )润一下，将获得无可言喻的裨(b1)益。
D．我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒(mán)了我的眼晴，这样苦心孤诣(zhi)地来偷,做没出息孩子的玩艺。
3．根据拼音写汉字。
(3分)①干hé②盛气líng 人③面面相qù4．下面各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（) ( 2 分）n g ）姹紫嫣红（chà）A．喝彩（hē）伶仃（líB ．污秽（huì）戍守（shù）白雪皑皑（ái)C ．忏悔（chàn）晨曦（xī）风调雨顺（diào）D．提防（dī）侥幸（xiǎo ）丢三落四（là)5．下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是（2分）n）拮据（jū）憔悴（qiáo）A．热忱（chéng）潋滟（liàB．娴熟（xián）逶迤（wěｉ）蹒跚（pán）祈祷（qí）C．诧异（chà）殉职（xùn）和煦（xù）风靡（mǐ）n）笑靥（yè）婵娟（cán）D．颓唐（tuí）饯行（jià6．下列加点字的注音错误的一项是（）（2分）A．倩影（qiàn）皎洁（jiǎｏ））休憩（qì）拈轻怕重（niāｎ）莘莘学子（xīｎ）B．随州（séi）狭隘（ài）差使（chāｉC．干涸（hé）怜悯（mǐｎ）玷污（diàn）脍炙人口（zhì）D．破绽（zhàn）迷惘（wǎng）省悟（xǐng）面面相觑（qù）7．根据汉语拼音写出汉宇。
2.20九年级语文训练含答案1. 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ D ）A. 谀．词（yú）嗤笑翘．首远望（qiào）钢毅不屈B. 腆．着（diǎn）瞰望不置褒贬．（biǎn）怦然作响C. 桑梓．（zǐ）倒气怒不可遏．（jié）众目睽睽D. 挟．卷（xié）撅断张皇．失措（huáng）诗情画意【解析】A项中“翘首远望”的“翘”应读作“qiáo”,“钢毅不屈”的“钢”应写作“刚”。
B项“腆着”的“腆”应读作“tiǎn”,“怦然作响”的“怦”应写作“砰”。
C项“倒气”的“倒”应写作“捯”,“怒不可遏”的“遏”应读作“è”。
D项全部正确。
2. 下列句子加点词语使用不正确．．．的一项是（ B ）A. 无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦．．．．的艺术品。
B. 网传天然气要涨价，争先恐后前往燃气公司营业厅购气的市民济济一堂．．．．。
C. 畅畅刚学会一些弹钢琴的高级技巧就迫不及待．．．．地要把它们秀给观众看。
D. 面对大家的斥责，他也只能低眉顺眼．．．．、连声诺诺。
【解析】B项“济济一堂”形容许多有才能的人聚集在一起，用在此处不合语境。
3. 下列句子没有．．语病的一项是（ B ）A. 从青少年抓起的培养理念，如果打造了足球强国，还可以令足球文化传承久远。
B. 《辉煌中国》真实记录了中华民族实现从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。
C. 能不能养成好的阅读习惯，是提高文学素养的前提。
D. 中国促进传统文化工作委员会的宗旨是加强传统文化的教育、发扬与继承。
【解析】A项关联词使用不当，应将“如果”改为“不仅”。
B项没有语病。
C项两面对一面，应删去“能不能”。
D项语序不当，“继承”应在“发扬”之前。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ C ）①面对无法抵达的彼岸，不会好高骛远。
面对来自四面八方的生活压力，能够自我调解。
2.21九年级基础训练七1. 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ A ）A. 虬．须（qiú）臆测呱．呱坠地（gū）一拍即合B. 按捺．（nài）胚芽如法炮．制（páo）悔人不倦C. 牟．取（mú）招徕毛骨悚．然（sǒng）勇往直前D. 讪．笑（shàn）白晰舐．犊之情（tiǎn）头昏眼花【解析】A项全部正确。
B项“按捺”的“捺”应读作“nà”,“悔人不倦”中的“悔”应写作“诲”。
C项“牟取”的“牟”应读作“móu”。
D项“白晰”的“晰”应写作“皙”,“舐犊之情”的“舐”应读作“shì”2. 下列句子加点词语使用不正确．．．的一项是（ C ）A. 新中国成立时百废待兴．．．．，不少科学家毅然回国，投身祖国的建设事业。
B. 好友转校后，王红一直郁郁寡欢．．．．，直到收到好友的来信才露出了笑容。
C. “汽车下乡”活动为当地农民展示了各种款式的汽车，真让农民见异思迁．．．．。
D. 面对这种怪病，不少经验丰富的老医生也束手无策．．．．。
【解析】“见异思迁”意为看见不同的事物而改变主意，意志不坚定，喜爱不专一。
用在C项中形容农民看见各种款式的汽车，不正确。
3. 下列句子没有．．语病的一项是（ C ）A. 能否规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
B. 鲁迅纪念馆前的雕像是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。
C. 摄入含有1073R-1乳酸菌的酸奶饮料，学生患流感的几率会有效降低。
D. 为防止不再发生类似的教学楼房倒塌事故，教育局采取了很多安全措施。
【解析】A项两面对一面，应去掉“能否”。
B项语序不当，应将“集资铸成”与“提出倡议”互换位置。
C项没有语病。
D项否定不当，应去掉“不”。
4. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ D ）①有那盈盈新妇，捏一长钩挎一竹篮，拽弯带刺的青枝，小心翼翼地采撷槐花。
九年级上册基础知识考点集训一、知识点归类。
1．给加点的字注音。
沁．园春(qìn)妖娆．(ráo)留滞．(zhì)蓑．衣(suō) 襁褓．．( qiǎng )( bǎo ) 教诲．(huì)佝偻．．(xiè)(dú) 骈．进(pián)．．( gōu )( lóu ) 亵渎强聒．(guō) 颓．废(tuí) 谀．词(yú)扶掖．(yè) 祭祀．(sì) 秕．谷(bǐ)愕．然(è) 鄙夷．(yí) 嗤．笑(chī)瓦楞．(léng) 恣睢．．(zì)(suī) 拮．据(jié)嗔．怒(chēn) 褴．褛．(lán)(lǚ) 别墅．(shù)磕．头(kē) 惘．然(wǎng) 佯．攻(yáng)2．给多音字注音。
分．外(fèn)成吉思汗．(hán)数．风流人物(shǔ)今朝．(zhāo) 斗．笠(dǒu) 品行．(xíng)朴．刀(pō) 折．了本(shé) 变更．(gēng)廓然无累．(lěi) 省．得(shěng)3．改正词语中的错别字。
洸．惚(恍) 多．嗦(哆) 潮迅．(汛)庸禄．(碌) 灰尽．(烬) 殒．落(陨)旁婺．(骛) 渺汒．(茫) 贱．桥(栈)4．改正短语中的错别字。
红妆．素裹(装) 强刮．不舍(聒) 一代天娇．(骄)润如油高．(膏) 格．尽职守(恪) 重蹈复．辙(覆)刻骨名．心(铭) 无与论．比(伦) 斩钉裁．铁(截)根深帝．固(蒂) 致致不倦(孜孜) 不言而谕．(喻)味同爵．蜡(嚼) 吹毛求刺．(疵) 侍．才放旷(恃)5．重要作家、作品回顾。
(1)《雨说》——郑愁予——_中国台湾_(国籍)——诗人(2)《蝈蝈与蛐蛐》——济慈——英国(国籍)——浪漫主义诗人(3)《夜》——叶赛宁——俄罗斯(国籍)——诗人(4)《敬业与乐业》——梁启超(作者)——广东新会人——中国近代维新派代表人物、学者(5)《傅雷家书两则》——傅雷(作者)——翻译家、文艺评论家(6)《我的叔叔于勒》——莫泊桑(作者)——法国——批判现实主义小说家(7)《应有格物致知精神》——丁肇中(作者)——美籍华裔——物理学家(8)《谈读书》——弗朗西斯·培根(作者)——英国——哲学家、作家(9)《不求甚解》——马南邨(作者)——福建闽侯人——当代作家(10)《范进中举》——吴敬梓(作者)——清朝——讽刺小说家二、考点对应训练。
2016初三语文基础训练（第九周）（教师版）2015.11.02 学校班级姓名成绩09 [2015顺义期末]1.阅读下面的文字，完成第（1）-（4）题。
（每小题2分，共8分）中国人口味之杂，堪称世界之冠，但也有一定规律可循。
有人说南甜北咸、东辣西酸，这在一定程度上反映了我国饮食文化的地区差异，同时，也反映了人们的口味与地理环境存在着一定的联系。
山西人能吃醋，可谓‚西酸‛之首。
他们吃饭前，往往先把醋瓶子拿过来，每人喝三调羹．醋用以‚解馋‛。
改革开放前，每逢春节，别处都供．应一点好酒，太原的油盐店却都贴出一个条子：‚供应老陈醋，每户一斤。
‛有人来给姑娘说亲，当妈的先问：‚他家有几口酸菜缸。
‛酸菜缸多，说明家底子厚。
另外，福建人、广西人爱吃酸笋，越酸越能显出制作者的水平。
傣族人也爱吃酸，酸笋炖鸡可是一道传统名菜。
山西等地的西方人何以爱吃酸打开中国地图，可知这些地区，特别是黄土高原、云贵高原及其周边地区的水土中含有大量的钙。
因而他们的食物中钙的含量也相应较多。
这样，通过饮食，易在体内引起钙质淀积，形成结石。
这一带的劳动人民，经过长期的实践经验，（）。
久而久之，他们也就渐渐养成了爱吃酸的习惯。
（1）给下面词语中加点字注音调羹．：（）供．应（）（2）文中划曲线句“酸菜缸多，说明家底子厚”，其中“底子”含义与下面各句中的“底子”意思相近的一项是A.国家在经济建设上有了很大的进步，但物质条件还是困难，因为以前底子．．太坏。
（谢觉哉《要永远同人民群众同甘共苦》）B.她穿着一件白底子．．小红花的衬衫。
C.每逢写计划，我只是打个底子．．，叫工人再补充。
（刘宾雁《在桥梁工地上》）D.她重重盯了我一眼，似乎把我底子．．全估计出来了。
（沈从文《新湘西行》）（3）根据上下文，给文中划横线句加上标点，使其表意更清楚山西等地的西方人何以爱吃酸（4）在文中括号处填写衔接恰当的一句话（）2.汉语中有一种表达手法叫“回文”，把相同的词或句子，调换位置或颠倒过来，可以表现两种事物或现象相互依靠或排斥的关系，产生首尾回环的情趣。
与人教版义务教育课程标准实验教科书配套基础训练（含单元评价卷）语文九年级全一册参考答案课时练习部分参考答案感知探究1.我们要敬业。
2.（1）当大总统（2）拉黄包车3.道理论证。
论证不敬业的危害，从反面论证了中心论点。
（意思对即可）4.一个人对于自己的职业不敬，从学理上说，就是轻慢职业的神圣；没有一个良好的态度，就不能从内心深处认真思考如何做好，那么其结果肯定是一团糟，连自己也不会满意，结果自己害了自己。
5.不好。
因为作者是从两方面加以论证的，如果去掉一个，就少了一层意思，论证不严密。
6.（1）“为劳动而生活”，就是为劳作也就是为职业而生活。
人类既然不是“消化面包的机器”，那么“消化面包”就是为了更好地劳动。
（2）一是劳苦总是免不掉的，二是劳苦中也有快乐，三是从劳苦中能找到快乐，四是劳苦中的快乐才是真快乐。
7.B句的表达效果好。
A句“不愿意做又不能逃过”是一般陈述句，B句改成设问句“不愿意做逃得了吗？到底不能”，不但能吸引听众，启发思考，而且使语言表达生动活泼，更加有力。
A句“这是专门自己替自己开玩笑”，也是一般陈述句，B句改成否定反问句，表达了强烈的肯定意思，语气活泼而有变化，感染力比A句强。
拓展提升一、【示例】逆境虽然是人人都不愿拥有的际遇，但有时却能磨炼人们坚强的意志；孤独虽然是人人都不愿忍耐的感受，但有时却能激发人们奋发的勇气。
二、1．我们不应满足于做“匠人”，要有较高目标、有追求、有不断创新的精神。
2．甲：比喻论证。
把匠人凭经验做事比作一个一个摘瓜,把大师按也能让你品出傲然的风姿二、1.友谊的基础是美德 2.不能。
因为A句对应“不要求他人做不道德的事”，B句对应“别人求你做不道德的事，你也不要做”。
3.首先摆出不恰当的观点，然后举例论证“爱朋友胜过爱自己”（或举例论证“我们爱朋友犹如爱自己”是不恰当的），最后得出结论。
4.为了自己过分钟情友谊，依恋友谊而妨碍了朋友的大事（或舍不得离开而阻止、妨碍朋友去尽他高尚义务）。
与人教版义务教育课程标准实验教科书配套基础训练（含单元评价卷）语文九年级全一册
参考答案
课时练习部分参考答案
第一单元
1沁园春雪
第一课时
预习反馈
一、B 【解析】“汗”读hán。
二、D 【解析】“天娇”应为“天骄”。
三、D
四、1.毛泽东润之词牌名题目 2.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高 3.须晴日，看红装素裹，分外妖娆 4.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 5.俱往矣，数风流人物，还看今朝
五、第一层（第1～3句）：总写北国雪景。
第二层（第4～10句）：具体描写北国风光。
第三层（第11～13句）：想象雪后北国风光。
感知探究
1.长城黄河山脉高原广阔博大宽广雄伟旷达
2.“北国风光，千里冰封，万里雪飘。
”在内容上，勾画出一幅北方雄伟壮观的雪景概貌图；在结构上，总领起下文的描写，为下文具体分写雪景作好铺垫。
3.比喻、拟人。
以“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾，极为传神地把冰封雪盖的群山、高原写活了，赋静景以动态，使之生机勃勃。
第二课时
感知探究
1.“惜”是可惜、叹惜、惋惜，有美中不足之意。
概括了历代英雄人物的文治不足，定下对他们的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判，措辞极有分寸。
“惜”字领起从“秦皇汉武”到“只识弯弓射大雕”几句。
2.《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华嬴政刘彻李世民赵匡胤他们是按历史顺序排列的
3.能建功立业的英雄人物。
表达了词人对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情，也抒发了作为无产阶级革命家的伟大抱负。
“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。
“今朝”的风流人物背负历史的使命，超越了历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是词人坚定的自信和伟大的抱负，也是全词的主题。
（意思对即可）
4.“略输”和“稍逊”等词语，既不全盘肯定，又不一笔抹杀，把诗人对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉、含蓄地表达出来。
拓展提升
一、②④⑤
二、1.时间：寒秋。
地点：橘子洲头。
事件：“我”在橘子洲头眺望湘江。
2.（1）象征着燎原的革命之火。
（2）象征着波澜壮阔的革命潮流。
（3）象征着饥寒交迫的奴隶挣脱枷锁，成为天下的主人。
3.【示例1】“击”写出了雄鹰展翅奋发，搏击长空的强劲有力。
【示例2】“翔”写出了鱼儿在清澈的水中自由轻快地游动，像在空中飞翔一样的特点。
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1.表现了作者突见春草萌芽时惊喜的心情。
（语意相近即可）
2.第3、4句运用拟人的修辞方法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。
白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人情的灵性。
2 雨说
第一课时
预习反馈
一、1.pǔ 2.zhì 3.gù 4.qiǎngbǎo 5.喑 6.缕 7.蓑 8.笠
二、C【解析】应是轻快、喜悦的语气。
三、B
四、1.郑愁予 2.拟人春天爱对儿童浓浓的关爱之情对祖国未来真诚的祝福
五、在诗中，“雨”是一个春天使者的形象，一个鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的天使的形象。
感知探究
1.这是全诗的打头一句，“四月”巧妙地表明题目中的“雨”指的是春雨，暗示时代背景，预示了雨的“出场”，又使人感到某种久久的期待和强烈的愿望。
此句如同戏剧中的话外音，又如同戏剧中的舞台说明，为全诗的感情确定了明确的基调。
2.细节描写：田圃禁锢着种子，牧场失去牛羊的踪迹，鱼塘留滞着游鱼，小溪喑哑歌不成调子。
好处：这样写突出了四月的大地对雨的到来盼望之久、盼望之迫切。
3.回环往复，一咏三叹。
作用：线索清晰，结构完整，抒情性强。
4.补充正标题，点明了写作对象，概括了诗的内容，有利于对诗歌内容的理解，表明了对中国儿童的期待和祝愿，也是对中国美好未来的祝愿。
第二课时
感知探究
一、1.这首诗主要采用了拟人手法。
使这首诗具有亲切感人、活泼欢快、充满情趣的风格，它契合儿童的心理，能打动孩子们稚嫩的童心。
2.比喻、拟人。
形象生动地表现出雨像爱的使者一样温柔可亲。
3.只有孩子们欢笑起来，才真正意味着春天的来临，才真正看得到大地的希望。
二、好雨知时节当春乃发生随风潜入夜润物细无声青箬笠绿蓑衣斜风细雨不须归
拓展提升
一、【示例】雨后春笋风雨交加雨过天晴呼风唤雨凄风苦雨风雨同舟风霜雨雪风雨无阻翻云覆雨风雨如晦满城风雨汗如雨下风雨飘摇血雨腥风
二、1.因为这片槐树叶来自“故国”，沾着“故国”的泥土，所以它是“最美的”“最珍奇，最可宝贵的”一片。
因为它离开了哺育它的泥土，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心，最使人流泪”的一片。
2.虚实相生，大大拓展了思念的范围——大陆的每一座城市、每一寸土地，都是值得怀念的。
3.C【解析】诗的第1节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象，视觉、嗅觉交错，加强了诗的感染力。
4.现在过去将来伤感回忆企望
3 星星变奏曲
预习反馈
一、1.mì 2.wèi 3.juàn 4.chàn 5.朦 6.烁 7.覆 8.僵
二、星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星对黑暗冰冷的现实的否定，抒发对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望
感知探究
1.第2节和第1节用了同样的结构、相近的句式和递进式的比喻，但句子的语气已从肯定变为否定，内容由对光明的向往转为对现实的否定，意境由温馨美好转为寒冷严酷，从而构成主题与变奏的关系。
2.二者都有数目众多、纷繁复杂、变化多端、引人注目的特点。
（意思对即可）
3.不好。
“涌出”一词能生动形象地表现出星星出现得多、快，而“冒出”就没有这种效果。
（言之有理即可）
4.（1）“燃烧”代表在寻求自由和光明的过程中所作的牺牲，“寂寞”则突出了这种寻求过程的孤独。
（2）这句话运用了暗喻的修辞方法，表明写“苦难的诗”时所受到的束缚和不自由使人心灵颤抖，感到寒冷孤寂。
拓展提升
一、【示例1】如果我是一张白纸／我会让人们在我身上记事、算题/如果我是一根蜡烛／我会默默给人们带来光亮【示例2】谁不愿意呼吸新鲜的空气／谁不愿意沐浴温暖的阳光／谁不愿意吮吸甘甜的雨露／谁不愿意拥有美好的生活／可是，人类肆意的破坏／使这一切都变成了虚幻
二、1.“快乐”“欢乐”“乐趣”等词语体现了萤火虫乐观而又充满生活激情的性格。
2.“微小”是指萤火虫的形体很小，但它不因形体小而自惭形秽，却放出光芒，与一切光芒并存于世，冲破黑暗，足见其“不渺小”。
3.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”客观事物往往具有多面性，同一个事物观察的角度不同，得到的结果也会不同。
当你选取了不同于他人的独特视角，你的思维就有可能是令人耳目一新的创新思维。
选取独特的视角要有多元化的思维、创造性的思维，我们要学会从不同角度去看问题。
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1.崇尚
2.可以说，中国的哲学智慧，集中体现在一个“和”字上。
3.它不仅是中华民族的基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。
4 外国诗两首
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一、1.qī 2.róng 3.rǎng 4.xuān 5.篱 6.幽 7.寂 8.晕
二、1.栖息 2.沉醉 3.沉寂
三、1.夸张 2.比喻 3.拟人 4.拟人
四、1.济慈浪漫主义 2.叶赛宁静谧美丽安适宁静
感知探究
一、1.盛夏景象：“所有的鸟儿因骄阳而昏晕”“隐藏在阴凉的林中”“新割的草地”“可喜的草丛”。
冬日景象：“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成/一片宁静”“逐渐升高的暖气”。
诗歌将蝈蝈与蛐蛐的歌声与环境对比，从而达到以静衬动的效果。
2.这些诗句是诗人的联想，他将前后两幅画面叠印在一起，让冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的乐音”，从而交织成一首此起彼伏的“从来不会死亡”“从来没有停息”的“大地的诗歌”。
二、把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当做人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。
拓展提升
一、【示例】洁白的冬天，水瘦山寒，玉树琼枝，沉默的自然孕育着希望与梦想
二、1.这首诗描绘了家乡五月夜晚的美景。
抒发了诗人对家乡的无比热爱和自己回到家乡的喜悦之情。
2.不相同。
第1节的“多美的夜色”奠定了赞美家乡夏日夜景、抒发喜悦心情的感情基调；第2节的“多美的夜色”则引起下文，引出对家乡夏夜美景的具体描写。
3.运用了比喻和拟人的修辞方法。
形象生动地描绘了白桦树在夜色下的柔美风姿，融情于景，富于感染力。
