文字文学文化常识专题讲座古代称谓

中国古代文化常识之人物称谓
一、男子称谓。

1、名谓：任何男子出生或成年后，父母给他起的名字就叫做名谓。

2、尊称：以父亲的字或自己的名字取一个大的字作为尊称，如：父亲叫张云，尊称可以取“万”字作为尊称，称为“万彦”，“云”字也可以作为尊称，称为“云彦”等。

3、对僚称谓：当男子超过30岁时，家人和同伴就以“僚”为尊称，如“老僚”，“子僚”，“师僚”等。

4、大人称谓：男子超过50岁以后，家人称他为“老人”，同伴尊称他为“大人”等。

5、贵族称谓：皇室的父辈或他的后代，称他们的称谓为“宗室”、“宗派”或“族长”等。

二、女子称谓。

1、名谓：女子出生或成年后，父母给他起的名字就叫做名谓。

2、尊称：以母亲的字或自己的名字取一个大的字作为尊称，如：母亲叫沈雪，尊称可以取“安”字作为尊称，称为“安雪”，“雪”字也可以作为尊称，称为“雪安”等。

3、对僚称谓：当女子超过20岁时，家人和同伴就以“娘”为尊称，如“老娘”，“子娘”，“师娘”等。

4、大人称谓：女子超过40岁以后。

高考语文知识点古代称谓高考语文考试中，有很多考点，其中之一就是古代称谓。

在古代社会，人们有着严格的社会等级和尊称的制度，不同的身份和地位使用不同的称谓，在文学作品中也经常出现。

因此，了解古代称谓对于理解古代文化、文学作品、历史也非常重要。

一、王侯将相在古代的社会等级中，皇帝居于最高地位，而皇帝的下面便是王侯将相。

王侯之间还有分级，可以用“亲王”、“郡王”、“侯爵”、“伯爵”、“子爵”等等来区分。

将相也是如此，头衔的高低也代表着地位的差别。

在文学作品中，王公或者大臣的称谓往往是“殿下”、“领班”、“官家”、“驾前”等。

这些称谓体现了他们的威望和尊贵，更加凸显了他们的身份。

二、夫人、小姐、娘子在古代女性的称谓中，夫人、小姐、娘子等都是非常常见的。

这些词语都是用来表示女性身份的。

夫人是已婚妇女的尊称，多指世家贵族。

小姐多用来尊称未婚贵族女性或妇女眷属中的女儿。

娘子则是平民阶层中已婚女性的尊称，也可以用来称呼世家贵族的妾室或者小妾。

三、大人、令、爷在古代称呼中，大人通常是指一些官员或者阶级较高的人，在文学作品里经常出现。

以“大人”为称呼语，表明对方的尊贵身份及权威。

而“令”更多用在官职上，例如“郡令”，“州令”，同样也可以用来表示尊敬之意。

爷就更广泛了，尊称各种有地位的男性。

爷还可以分为“老爷”和“少爷”，但都是用于对贵族或有地位的男性的敬称。

四、宸衷、亲贵、敢思在古代的朝代，皇帝身边的重要官员层级是比较特殊的。

这些人被称作“宸衷”，即皇上身边的重要人物。

这些官员通常会被封为“亲贵”，也可以用“贵胄”、“贵姓”等称呼。

在文学作品中，敢思则是用来指示护卫散售官身边的特别侍从。

在古代社会，人们非常注重身份的尊卑和社会等级的分明，因此，珍视称谓尤为重要。

在文学作品中，古代称谓的使用更是使作品的人物形象更为鲜明，让读者更容易理解和记忆。

在高考语文考试中，掌握这些古代称谓的知识点，能帮助考生更好地理解古代文学，提高答题质量。

中国古代文化常识一、古代称谓1．谦称与尊称(1)自谦称谓古代的自谦称谓，大都带有“卑、下、鄙、贱、愚、小”等语素，如“卑人、下愚、鄙人、贱子、小可”等；或者是带有这种意思的词语，如“仆、臣、不肖、不才、不佞”等，表明自己地位卑微，才疏学浅。

不但称呼自己有谦称，称呼自己的亲属也有谦称。

如：“家”常用作称比自己辈分高或年长的人，如家父、家母、家兄。

“舍”常用作称比自己年幼的亲属，如舍弟、舍妹。

“先”常用作称已去世的己方长者，如先帝、先父、先母。

“亡”常用作称同辈的去世者，如亡妻、亡弟。

(2)尊称称谓自谦称谓是以卑己的方式间接向对方表示礼敬，而尊称称谓是直接向对方表达敬意。

其方法有四种：①称人之字。

例：故今具道所以，冀君实或见恕也。

(王安石《答司马谏议书》)“君实”是司马光的字。

②称人以美德之辞、美称词语。

古人多用“君”“子”“公”“先生”等。

③称人以爵位、职衔、身份。

④称人以其近侍、所在。

这类尊称多用于君王、尊者。

常用的词语有“陛下”“阁下”“殿下”“足下”“执事”等。

2．年龄称谓襁褓(qiǎnɡbǎo)：未满周岁。

孩提：两至三岁。

总角：幼年泛称。

豆蔻年华：女子十三四岁。

及笄(jī)：女子十五岁。

弱冠：男子二十岁。

而立之年：三十岁。

不惑之年：四十岁。

半百：五十岁。

耳顺之年：六十岁。

古稀之年：七十岁。

耄耋(mào dié)之年：八九十岁。

期颐(jī yí)：一百岁。

3．亲属关系称谓过去曾有人把中国古代的社会叫宗法社会。

宗法是以家族为中心，根据血统远近区分嫡庶亲疏的一种等级制度。

先解释两个概念：六亲：父母妻子兄弟。

九族：有两种解释，一是纵向的，指的是高祖、曾祖、祖、父、自己、子、孙、曾孙、玄孙；一是横向的，指父族四、母族三、妻族二。

古代一人犯罪，常常牵连到亲属也被杀戮，所谓灭三族，指父母兄弟妻子；所谓诛九族，包括从高祖到玄孙的直系亲属，以及旁系亲属中的兄弟、堂兄弟等。

这是封建专制时代惨无人道的刑法。

《古代文化常识》教学设计（湖南省县级优课）语文教案第一章：古代称谓文化1.1 内容介绍：本节课程主要介绍古代的称谓文化，包括皇帝、皇后、诸侯、官员、平民等不同身份的称呼方式，以及各种尊称、谦称、别称等。

1.2 教学目标：了解古代称谓文化的特点和用法，能够正确理解和运用相关称谓。

1.3 教学步骤：Step 1：导入新课，讲解本节课程的教学目标和内容。

Step 2：讲解皇帝、皇后、诸侯等高级官职的称呼方式，如“陛下”、“娘娘”、“殿下”等。

Step 3：讲解官员、平民等低级官职的称呼方式，如“大人”、“先生”、“百姓”等。

Step 4：讲解各种尊称、谦称、别称等，如“先生”、“阁下”、“老臣”等。

Step 5：进行课堂练习，让学生运用所学知识进行称呼方式的练习。

Step 6：总结本节课的内容，强调重点和难点。

1.4 课后作业：让学生收集一些古代称谓的例子，进行自主学习和研究。

第二章：古代礼仪文化2.1 内容介绍：本节课程主要介绍古代的礼仪文化，包括见面礼、宴会礼、丧葬礼等各种礼仪形式，以及各种礼仪用语和礼节。

2.2 教学目标：了解古代礼仪文化的特点和用法，能够正确理解和运用相关礼仪。

2.3 教学步骤：Step 1：导入新课，讲解本节课程的教学目标和内容。

Step 2：讲解古代的见面礼，如拱手礼、鞠躬礼、作揖礼等。

Step 3：讲解古代的宴会礼，如宴席座次、饮酒礼、进食礼等。

Step 4：讲解古代的丧葬礼，如丧礼程序、丧葬用品、丧葬礼节等。

Step 5：讲解各种礼仪用语和礼节，如“请”、“谢谢”、“道歉”等。

Step 6：进行课堂练习，让学生运用所学知识进行礼仪形式的练习。

Step 7：总结本节课的内容，强调重点和难点。

2.4 课后作业：让学生了解一些古代礼仪的典故和故事，进行自主学习和研究。

第三章：古代文学文化3.1 内容介绍：本节课程主要介绍古代的文学文化，包括诗歌、散文、小说等不同文学形式，以及古代文学的主要流派和代表作品。

古代公文称谓语
1. 陛下：对帝王的尊称，秦朝以后只用以称皇帝。

2. 殿下：对皇太子、亲王的尊称。

3. 阁下：对一般官员的尊称。

4. 足下：对平辈或朋友的敬称。

5. 本官：官员对自己的谦称。

6. 卑职：下级官吏对上级官吏的自称。

7. 下官：古人对上级官员的自谦之词。

8. 臣：君主时代官吏和百姓的统称。

9. 小人：古代指地位低的人，后来也用于谦称自己。

10. 不才：对自己的谦称。

11. 老朽：老年人谦称自己。

12. 鄙人：对自己的谦称。

13. 愚兄：对同辈而年轻于己者的自我谦称。

14. 小弟：男性在朋友或熟人之间谦称自己。

15. 小女：对别人称自己的女儿。

以上只是一些常见的古代公文称谓语，实际上还有很多其他的称谓，具体使用要根据不同的场合和对象而定。

这些称谓语不仅反映了中国古代社会的等级制度和礼仪文化，也体现了人们对他人的尊重和敬意。

称谓
古人称呼他人十分讲究，即使是平辈之间很少直呼其名。

有以下十种称谓：
一、直称姓名：大致有三种情况：（1）自称姓名或名。

（2）用于介绍或作传。

（3）称所厌恶、所轻视的人。

二、称字：古人幼时命名，成年（男20岁、女15岁）取字，字和名有意义上的联系。

三、称号：号又叫别号、表号。

名、字与号的根本区别是：前者由父亲或尊长取定，后者由自己取定。

号，一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感，对人称号也是一种敬称。

四、称谥号：古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号。

五、称斋名：指用斋号或室号来称呼。

六、称籍贯：如唐代诗人张九龄是曲江人，故而人称张曲江。

七、称郡望：如韩愈虽系河内河阳（今河南孟县）人，但因昌黎（今辽宁义县）韩氏为唐代望族，故韩愈常以“昌黎韩愈”自称，世人遂称其为韩昌黎。

八、称官名：把官名用作人的称谓在古代相当普遍。

九、称爵名：如诸葛亮曾封爵武乡侯，所以后人以武侯相称。

南北朝诗人谢灵运袭其祖谢玄的爵号康乐公，故世称谢康乐
十、称官地：指用任官之地的地名来称呼。

如贾谊曾贬为长沙王太傅，世称贾长沙。

陶渊明曾任彭泽县令，世称陶彭泽。

骆宾王曾任临海县
丞，世称骆临海。

2016高考语文一轮复习专题古代文化常识本词条从古代称谓习惯、历法、礼仪到科举制度，概括性的阐释了中国悠久的古代文化常识。

一、目录1称谓(▪称呼习惯▪各年龄段称呼)2历法(▪纪年法▪纪月法▪纪日法▪纪时法)3节气4职官5地理6科举(▪学校与录取方式▪发展变革▪八股文与试帖诗)7宗法(▪七出▪七庙)8礼俗9古代音律二、具体介绍1称谓编辑称呼习惯由人物身份，人物关系所确定的称谓1、谦称—称自己2、敬称—称别人3、其他各年龄段称呼2历法编辑纪年法1、年号纪年法：我国最早的纪年法是用王公即位的年次表示。

以“元，二，三……〞为序数，至去世为止。

如：鲁僖公元年，鲁庄公十年。

从西汉武帝建元起，以年号纪年，用“元，二，三……〞为序，更换年号那么重新开始。

如：元嘉元年，汉末建安中，元和十年。

新君即位，必须改变年号重新纪年，称作“改元〞。

如：“是年夏王，改景炎〞。

2、干支纪年法：干支，天干地支的合称。

甲乙丙丁戊己庚辛壬癸叫十干，用以表序。

子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥叫十二支，用以记时。

用十干和十二支循环花相搭配组成甲子，乙丑，丙寅……癸亥，然后用甲子重新相配正好为数六十，通常叫六十花甲子，循环使用，周而复始，从东汉起采用干支纪年法。

如“予犹记周公之被捕，在丁卯三月之望。

〞3、年号，干支结合纪年。

如“顺治二年乙酉四月，乾隆丁亥冬〞。

纪月法1、按序数表示：即一月二月三月……十二月。

岁首的一月也叫正月。

古人又有“月建〞之法，即把十二支与十二月相配，表示月份，通常以冬至所在的夏历十一月配子，称建子之月，由此顺推，十二月为建丑之月，正月为建寅之月……十一月为建亥之月。

2、按四季纪月:每季中的三个月，按孟仲季的顺序排列，如孟春，仲夏等。

纪日法1、用干支纪日：如六月丁丑〔即六月初九〕夏四月辛巳〔即十三日〕。

由于六十甲子和夏历的两个月的天数〔五十九天〕并不等同，故每月的干支名称与日期并不完全对应。

2、按初一初二至三十的序数纪日。

每月的初一十五月底这三天又有特定的称呼，分别叫做“朔〞“望〞“晦〞。

《古代文化常识》教学设计（湖南省县级优课）语文教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解并掌握古代文化的一些基本常识，如古代称谓、礼仪、官职、建筑等。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生对古代文化知识的理解和运用能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 古代称谓：了解古代的姓名字号、尊卑称谓等。

2. 礼仪习俗：掌握古代的礼仪制度、节日习俗等。

3. 官职体系：了解古代的官职设置、选拔制度等。

4. 建筑风格：认识古代建筑的特点和风格。

5. 经典著作：了解古代的经典文学作品和著作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：古代称谓、礼仪习俗、官职体系、建筑风格等基本文化常识。

2. 教学难点：对古代文化常识的理解和运用。

四、教学方法1. 自主学习：学生通过教材、资料等自主学习，掌握基本的文化常识。

2. 合作探讨：学生分组讨论，共同探讨文化常识的内涵和意义。

3. 案例分析：通过分析具体案例，使学生更好地理解和运用文化常识。

4. 启发引导：教师引导学生思考，激发学生对古代文化的兴趣和热爱。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍古代文化常识的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主学习教材，了解古代称谓、礼仪、官职、建筑等基本文化常识。

3. 合作探讨：学生分组讨论，共同探讨文化常识的内涵和意义。

4. 案例分析：教师选取典型案例，进行分析讲解，帮助学生更好地理解和运用文化常识。

6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，检查学生对古代文化常识的理解和掌握程度。

2. 小组讨论：观察学生在合作探讨中的表现，了解他们的学习情况和思考能力。

3. 课后作业：批改学生的课后作业，检查他们对所学知识的巩固和运用能力。

七、教学反思2. 调整教学策略：根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

高中语文文学常识:古代称谓人的称谓：(一) 称字：幼时命名由父亲长辈命名，成年(男20，女15)取字沈德鸿字雁冰，鲁迅字豫才。

(二) 称号：一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感，年龄不限，如李白号青莲居士，白居易号香山居士，李清照号易安居士。

(三) 称谥号：古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号，如范仲淹称文正，欧阳修称文忠。

(四) 称籍贯：以人的出身地命名，如孟浩然称孟襄阳，柳宗元又称柳河东。

(五) 称官名：以人的官名来命名，如杜甫称杜工部。

(六) 称官地：以人做官的地方来命名。

如岑参：岑嘉州柳宗元称柳柳州(七)古代帝王对贵族功臣的封赐爵号(位)：公、侯、伯、子、男(五等)谦称：1、自称：愚、敝、卑、臣、仆2、帝王自称：孤、寡、朕3、古代官吏自称：下官、末官、小吏4、读书人自称：小生、晚生、晚学、不才、不肖5、古人称自己一方的亲属朋友用家或舍：如家父、家母、家兄、舍弟、舍妹、舍侄6、其他自谦词：尊长者自称：在上晚辈自称：在下老人自称：老朽、老夫女子自谦：妾敬称：1、对帝王：万岁、圣上、天子、圣驾、陛下、大王2、对将军：麾下3、对于对方或对方亲属的敬称用令、尊、贤令：令尊(对方父亲)令堂(对方母亲)令兄(对方哥哥)令郎(对方儿子)令爱(对方女儿)尊：用来称与对方有关的人和物。

尊上(对方父母)尊公、尊君、尊府(对方父亲)尊堂(对方母亲)尊亲(对方的亲戚)尊命(对方的吩咐)尊意(对方的意思)贤：称平辈或晚辈。

贤家(指对方)贤郎(对方儿子)贤弟(对方弟弟)仁：称同辈友人中长于自己的人为仁兄。

称地位高的人为仁公。

4、称年老的人为丈，丈人。

唐以后称岳父为丈人，又称泰山。

妻母为丈母，又称泰水。

5、称谓前加“先”表已死，用于敬称地位高的人或年长的人。

称死去的父亲：先考、先父。

称死去的母亲：先妣、先慈。

已死的有才德的人：先贤。

死去的帝王：先帝。

6、君对臣敬称：卿、爱卿。

7、对品格高尚、智慧超群的人用“圣”表敬称，“孔子”为“圣人”，“孟子”为“亚圣”“杜甫”为“诗圣”，后来“圣”多用于帝王，如“圣上”、“圣驾”。

初中语文中考专项训练：古代文化常识——古代称谓1. 学习了敬辞与谦辞后，小明同学特别感兴趣，并尝试在续写《陈太丘友致太丘书》中使用。

下面短文中画线的敬辞或谦辞使用不当的一项是（）弟这次到贵府拜访愚兄，感触良多。

令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。

弟言语不周，还请见谅。

A. 贵府 B 愚. 兄 C 令. 郎 D 见. 谅2. 下面语境中用语不得体的一项是（）《知否，知否》这题目我喜欢，但拙笔一时难就。

你在一旁奋笔疾书，令人好不羡慕。

我忍不住屈尊窥探。

你却停下笔，把大作移至我面前，笑嘻嘻地说：“才子，请斧正。

”A. 拙笔 B 屈. 尊 C 大. 作D 斧. 正3. 下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句是（）A. 这是您家母托我买的，您直接交给他老人家就行了。

B. 令媛在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。

C. 我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。

D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。

4. 下面选项中不是“酒杯”名称的一项是（）A. 樽B. 白5. 下列各组词语都属于敬辞的一项是（）C. 觥D. 筹A. 寒舍贤弟鄙人高见B. 大作见谅贤侄斧正C. 高龄令爱垂问久仰D. 惠顾拙作奉送家父6.下列关于传统文化常识的表述，错误的一项是（）A. 谢道韫的咏雪名句—“未若柳絮因风起”，盛为人所传诵，后世便以“咏絮之才”称赞女子的文学才能。

B. 古时， 30 岁称“而立之年”，40 岁称“知命之年”，50 岁称“耳顺之年”。

C. “尊君”，是对别人父亲的尊称；“家君”，是对人谦称自己的父亲。

D. 赞人见解说“高见”，言己见解说“拙见”；称人赠予说“惠赠”，请人保存说“惠存”。

7. 下列的文化常识错误的一项是（）A. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的左迁在古代表示降职贬官。

B. 古人称谓有谦称和尊称，称别人的父母为令尊、令堂，称自己的父母则为家严、家慈。

C. 古代男子 20 岁（成人）举行加冠礼时取字，字是指在本名以外表示德行或本名的意义的名字，例如孔子字仲尼。

-------------------- 精选公文范文-----------------古代书信称谓篇一：古代书信礼仪知识中国古代礼仪文明之二十二不见面的礼仪：书信书信历史在日常生活中，古人以“自谦而敬人”为原则，因而要借助于各种礼仪来体现之。

当人们由于种种原因不能见面，只能将情感诉诸笔墨，托诸邮驿时，礼仪依然不可或缺，字里行间，揖让进退之态不仅依然可见，而且显得更为温文尔雅，彬彬有礼，从而形成了富于中国特色的书信文化。

书信历史我国的书信史源远流长，战国时期乐毅的《报燕惠王书》、鲁仲连的《遗燕将书》、都已是传诵千古的名篇。

但先秦两汉人写信，形式比较随便。

至迟到魏晋时期，开始有人撰作“书仪”，就是各类书信的格式，以供他人写信时套用。

-------------------- 精选公文范文----------------- 书信格式一封通常意义上的书信，至少要包含以下几个部分：称谓语提称语思慕语正文祝愿语署名敬称敬称的方式很多，比较常见的方法之一，是将古代爵称等转换成敬称。

例如:“君”转化为比较宽泛的敬称：称父亲为家君，称已故的祖先为先君，妻子称丈夫为夫君等等。

也可以用作对他人的尊称。

对方德高望重，可以在他的姓之后加“公”字，称为“某公”，当今中国的知识界还有这种用法。

“卿”用作尊称，先秦就已出现，如荀况（荀子），时人尊称“荀卿”，就是大家最熟知的例子。

《梁书•吉翂传》“主上知尊侯无罪”，此处的“尊侯” --------- 精选公文范文---------- 2-------------------- 精选公文范文----------------- 是指对方的父亲，这一用法在书信语言中还时有所见。

敬称称呼对方配偶、子女也有相似的做法。

人们常常把对方的配偶称为“夫人”“公子”用于尊称对方的儿子，而将对方的女儿称为“女公子”。

敬称称呼他人的亲戚，一般在称谓前加“令”字，也可以在称谓前加“贤”字。

旧式书信还往往用“台”字来表示尊敬。