幼儿园体育活动教研心得

幼儿园户外游戏学习心得体会(5篇)幼儿园户外游戏研究心得体会（精选5篇）幼儿园户外游戏研究心得体会（精选5篇）当我们受到启发，对研究和工作生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够给人努力向前的动力。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是整理的幼儿园户外游戏研究心得体会（精选5篇），借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园户外游戏研究心得体会1今天下午，XXX老师就户外自主游戏活动进行了分享，XXX老师从空间利用、材料投放、教师观察与指导等方面进行了专业讲解，作为户外自主游戏薄弱的园所，我觉得受益匪浅。

过去，我们园所的游戏仅仅只是停留在玩上，没有深层次去理解“游戏点亮童年的意义“，今天听了XXX老师的讲座后，解开了我对开展户外自主游戏时的一些困惑，同时也在思考，今后自己的园所在户外自主游戏活动中，如何给幼儿自主权?教师的介入如何掌握好“度”?怎样体现自主游戏体现出教育的意义?又如何让家长理解户外自主游戏的教育功能?纵观整个昭通的民办幼教形势，为了生源发展，民办园的办园趋势更多照旧迎合家长的需求，因此大局部民办园都还没有完全进行游戏化教学这事，但正如XXX老师所说:一所高质量的幼儿园，孩子的健康成长是离不开科学、丰富的户外游戏活动的，所以作为幼教人，我们都应该主动的朝这个方向努力，把游戏还给孩子，同时还要精确引导家长，让家长理解游戏活动对于幼儿身体发展、心剃头展和认知发展的紧张意义，获得家长的认可和支持。

路漫漫其修远兮，吾将高低而求索。

一所优质的幼儿园，身心健康发展的孩子、看似是简单的几个字，确需要我们用心不断研究、探索、总结、努力。

幼儿园户外游戏研究心得体会2为了增强宿舍之间的交流和沟通，按照会计系开展规矩宿舍创立活动请求，同时促进各个卧室之间的团结友爱和规矩合作。

补偿现行体育教学不足，提高学生体育锻炼的进取性，丰富课余生活，培养社会适应本事。

我们举行了“宿舍长治家”户外活动。

幼儿园体育教研活动总结(3篇)幼儿园体育教研活动总结1本学期，我班对幼儿的体育游戏进行了系列的研究活动。

幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻辑上是包含关系。

两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。

两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。

如果说体育活动是面向全体，照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育游戏则是注重个体张扬，允许自由发挥，不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。

从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。

因此，本学期我们更注重幼儿体育游戏的设计与指导。

经过一学期的研究，现将体会、经验小结如下：在自编自玩体育游戏《好玩的球》的过程中促进幼儿主动发展。

我班小朋友对皮球特别感兴趣，因此从幼儿的兴趣、发展需要和生活经验出发，我们生成了这一活动。

游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。

以往都是老师教授，全体幼儿机械的按同一个玩法游戏。

这次，我们把游戏的主动权交给了孩子。

放手让幼儿去想如何玩?都可以怎样玩?在幼儿自主的活动中，其个性的发展才是充分的、最和谐的。

幼儿不仅从中得到了快乐，探索和解决问题的能力也得到了很大的提高。

《带着小球去散步》、《我有一个大皮球》、《运西瓜》一系列活动中，幼儿感知了球的特性。

在探索球的一物多玩的活动中，孩子们想出了许多不同于以往的拍着玩、踢着玩等方法，两脚夹着跳、两腿夹着走、碰碰球、传球等等。

有时候，成人总是怕孩子不行、不会，其实如果放手让孩子去做，孩子的潜力是非常大的。

所以，要充分相信孩子。

要让幼儿在快乐中学习，在快乐中获得有益于终身发展的经验，就要把学习的主动权还给孩子，充分发挥其主动性，他们才会感到真正意义的快乐!一个学期很快就过去了。

一、引言体育活动是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿身心健康发展具有重要意义。

在幼儿园开展体育活动，不仅可以增强幼儿体质，提高其运动技能，还能培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。

作为一名幼儿园教师，我深知体育活动在幼儿教育中的重要性，因此，积极参与体育活动的教研工作，不断提升自身的专业素养，是我一直以来的追求。

以下是我参加幼儿园体育活动教研的一些心得体会。

二、教研活动的准备1. 了解幼儿需求在开展体育活动教研之前，首先要了解幼儿的需求。

通过观察、访谈、问卷调查等方式，了解幼儿的兴趣爱好、运动技能、身体素质等方面的情况，为教研活动提供依据。

2. 确定教研主题根据幼儿的需求，结合幼儿园实际情况，确定体育活动的教研主题。

例如，针对幼儿运动技能发展，可以开展“幼儿基本运动技能培养”教研活动；针对幼儿身体素质提升，可以开展“幼儿体能训练”教研活动。

3. 制定教研计划根据教研主题，制定详细的教研计划，包括教研时间、地点、参与人员、活动内容、预期目标等。

确保教研活动有序进行。

三、教研活动的开展1. 交流分享在教研活动中，教师们可以互相交流分享体育活动的经验与心得。

通过观摩其他教师的体育活动，了解不同的教学方法和技巧，取长补短，共同提高。

2. 案例分析选取具有代表性的体育活动案例，进行深入剖析。

分析案例中的优点与不足，探讨改进措施，为实际教学提供借鉴。

3. 互动研讨针对教研主题，组织教师进行互动研讨。

通过讨论、辩论等形式，激发教师们的思维，拓展教学思路，提高教学效果。

4. 实践操作将教研成果应用于实际教学，进行实践操作。

通过观摩、评价、反思等方式，不断调整和完善教学策略，提升体育活动的质量。

四、教研活动的成果1. 提升教师专业素养通过参与体育活动教研，教师们对体育活动的理论知识和实践技能有了更深入的了解，专业素养得到提升。

2. 改进体育活动教学教研活动为教师们提供了交流分享的平台，有助于改进体育活动教学，提高教学质量。

幼儿园体育教育心得体会（精选7篇）幼儿园体育教育心得体会1体育课堂教学中为使孩子注意力集中，动作表现一致，我们通常采用言简意和的口令来组织课堂教学，对于大班幼儿来说，有一定的理解能力，其中哨子便是常用的课堂教具之一。

利用独特的哨子可表现“齐步走”、“立定”的口令，利用独特的哨子可表现出“向前看齐”、“放下手”，利用哨子可吹“左转弯”、“右转弯”，哨子不仅在走路交替中使用，课的开始结束部分使用，还可在上下肢活动中发挥作用，总之教学中利用哨子结合游戏情境，师生合作的兴趣会更浓，也会给教师教学带来方便。

体育课中有两种哨声：一种是短哨声（嘟，称为短哨），一种是长哨声（嘟――，称为长哨）。

如果频繁使用，会影响幼儿的身心健康。

在实际操作中，对哨声音量大小、长短哨要合理编排后正确运用到教学中。

课中使用的哨声大部分是老师与幼儿约定俗成的。

在约定俗成前，教师需要做好备课工作，怎样的编排是最好的，最能发挥它的作用，下面谈一谈我在大班体育课中运用哨子进行教学与管理的几种方法：第一种：一短哨一长哨配合使用。

运用环境：在课的一开始集合队伍时。

运用原理：短哨比较有力，重在提醒幼儿，从分散状态将注意力转移到老师这儿来。

长哨，暗示幼儿不要着急，注意安全，老师会留给我们充足的时间进行集合。

一短一长相结合，做到了快而不拥挤，既提醒了幼儿同时又给了他们时间去完成将要进行的内容。

预期效果：在短哨的特殊效果下，幼儿会停止各自活动，再根据长哨和老师的手势，幼儿会尽快判断出下面将要干什么，并会迅速完成相应的队形站立。

第二种：连续短促响亮的短哨。

运用环境：幼儿成散开队形，以小组或个人为单位练习时，老师要集中进行纠正动作或讲解时运用。

运用原理：幼儿以小组或个人为单位练习时，不管这时他们的动作是否正确，可以说，这时候他们全部的注意力是集中在他们的活动中的。

交流声、练习声等声音混杂在一起，声音是很大的。

这时用连续的短促响亮的哨声给幼儿连续不断的强烈刺激，使他们立刻安静下来，将注意力转移到老师这儿来。

幼儿园体育教研心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿园体育教育的重要性日益凸显。

为了提高幼儿园体育教学质量，培养幼儿良好的身体素质，我园于近日开展了为期一周的体育教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、观摩课、评课等方式，提升教师的专业素养，丰富幼儿园体育教学内容，促进幼儿身心健康发展。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园体育教育重要性的认识，增强教师参与体育教研的积极性。

2. 培养教师具备扎实的体育教学技能，提高课堂教学效果。

3. 丰富幼儿园体育教学内容，创新教学方法，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

4. 促进幼儿身心健康发展，提高幼儿的综合素质。

三、活动内容1. 集体备课：教师们针对本次教研活动主题，结合自身教学经验，共同探讨体育教学策略，分享教学心得。

2. 观摩课：组织教师观摩优秀体育教师的示范课，学习先进的教学方法，借鉴优秀的教学经验。

3. 评课：对观摩课进行评课，教师们结合自身教学实际，提出改进意见，共同提高。

4. 体育游戏设计与实践：教师们分组进行体育游戏设计，并在实践活动中检验游戏效果，分享设计心得。

5. 体育教学资源整合：教师们共同探讨如何整合幼儿园体育教学资源，提高教学效果。

四、活动成果1. 教师专业素养得到提升：通过本次教研活动，教师们对幼儿园体育教育有了更深入的认识，教学技能得到提高，为今后教学工作奠定了坚实基础。

2. 课堂教学效果显著：教师们在教研活动中学习到的先进教学方法，在课堂教学中得到有效运用，课堂教学效果显著。

3. 幼儿参与体育活动的兴趣得到激发：通过丰富多样的体育游戏和教学内容，幼儿参与体育活动的积极性得到提高，身体素质得到锻炼。

4. 幼儿园体育教学资源得到整合：教师们在教研活动中共同探讨，整合了幼儿园体育教学资源，为今后的教学工作提供了有力支持。

五、活动反思1. 加强教师培训，提高教师专业素养：幼儿园应加强对教师的专业培训，提高教师对体育教育的认识，培养具备扎实体育教学技能的教师。

幼儿园教研活动心得体会五篇幼儿园教研活动心得体会五篇1《田鼠偷瓜》是大班的一节体育活动。

本活动重点是要练习幼儿正面屈膝钻的正确姿势。

作为大班的幼儿，对钻的动作应是不陌生的。

根据他们的身体发展情况，虽有了一定的动力定型，但还不巩固。

肌肉感觉有了发展，控制能力有了加强，大、小肌肉群也发展地较好。

在平时日常生活中，我经常发现有许多幼儿非常爱钻洞。

虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和准确，但是多为手脚并用贴地爬行，或者横冲直撞不管不顾，很少去注意对身体的控制，并运用技巧爬行。

所以我将本活动重点定位于：探索正面屈膝钻的动作。

把难点定为：能有意识地控制身体，保持身体蜷缩状态钻过山洞。

在准备上有些仓促，球准备不太多，一次玩了就得把球送回去。

浪费了不少时间。

游戏可以使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中，所以我加入了"田鼠偷瓜"这个游戏。

此环节的目的旨在巩固幼儿正面屈膝钻的动作。

在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以我采用了个别幼儿先尝试，具体演示游戏方法，并及时提醒幼儿纠正错误动作，在确认大部分孩子都了解游戏方法以后，再进行集体游戏，以便游戏顺利有序地进行。

当然在游戏前，还要提醒幼儿注意安全，防止碰撞，同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。

在此主要采用演示法，让幼儿直观地感受游戏方法，方便幼儿理解运用。

在洞口的高度从80厘米降低到50厘米，难度有些加大，大部分孩子也都完成了。

整个教学过程我始终遵循大班幼儿的生理及心理发展特点，科学地制定各个环节，贯彻启发性教学原则，激发幼儿自主探索的兴趣，通过示范法、情境创设法、游戏法等方法引导幼儿主动发现并练习正面钻的动作，在此基础上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。

孩子玩得还比较尽兴，只是自己参与的意识不够浓。

规则意识仍需加强，一活跃常规就有点难把控。

幼儿园户外体育教学心得体会6篇幼儿园户外体育教学心得体会1神木县第七幼儿园2013—2014学年度第二学期户外体育教学计划朵朵四班高瑞芳本学期我们要在保证户外体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化幼儿户外体育游戏活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育游戏活动重要性的认识。

一、活动实施的原则性：1、目标性原则以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。

根据实现目标的需要，选择相应的教育内容、教育方法及手段，克服过去教育工作中重内容出发，忽视教育目的的现象。

2、发展性原则幼儿体育游戏活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。

发展不仅体现为幼儿知识、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高，幼儿的发展规律既遵循一般的规律，又体现着个体的差异。

为此，组对幼儿体育游戏活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。

从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。

3、发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则我们班组对幼儿进行户外体育游戏活动的指导是有计划、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。

因此教师的作用体现在根据幼儿的发展需要、计划、组织幼儿园的户外体育游戏活动，为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。

在教育过程中观察、指导幼儿，在发挥教师主导作用的同时，应充分认识到幼儿的发展是一个积极主动的过程，没有幼儿的主动参与，任何教育难以获得良好效果。

因此，要尊重幼儿兴趣与需要、注意、激发幼儿的内部动机，调到幼儿的主动性和积极性，克服了长期以来以教师为中心，忽视幼儿发展需要和幼儿主动性的倾向，同时，也要注意防止出现新的“儿童中心”，消弱教师作用的现象。

4、活动性原则活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动发展的基本途径。

因此，我们根据幼儿发展的需要，提供适当的教育环境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动，活动多方面的经验，促进幼儿主动参与活动的倾向。

幼儿园体育教育活动心得体会（精选篇）幼儿园体育教育活动心得体会一、背景介绍体育教育作为幼儿园的一项重要内容，对幼儿的身心发展起着积极的促进作用。

我作为幼儿园的体育教师，在过去的一段时间里，开展了一系列的体育教育活动，以促进幼儿的全面发展。

下面，我将分享一些我的心得体会。

二、体育教育的意义体育教育在幼儿园的意义是多方面的。

首先，通过体育活动，可以培养幼儿的运动兴趣和乐趣，激发幼儿积极参与体育活动的意愿。

其次，体育活动可以促进幼儿的身体发育和健康成长，增强幼儿的体质素质。

再次，体育活动中的合作与竞争可以培养幼儿的团队合作意识和竞争意识，提高幼儿的社交和沟通能力。

最后，体育活动还能够培养幼儿的意志品质和品德修养，如坚持不懈、顽强拼搏、遵循规则等。

三、体育教育活动设计在开展体育教育活动时，我注重活动的设计和内容选择。

首先，我根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计了各种形式的运动游戏和体操操练，以增加幼儿的参与度和乐趣。

比如，我设计了一些轻松有趣的跑步游戏，以增强幼儿的肌肉力量和心肺功能。

其次，我选择了一些适合幼儿的体操操练动作，如简单的扭腰、拍手、跳绳等，以提高幼儿的灵活性和协调性。

再次，我组织了一些团队合作的项目，如传球比赛、拔河比赛等，以培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。

最后，我还举办了一些运动会活动，让幼儿亲身参与体育比赛，增加他们对体育活动的热爱和参与度。

四、体育教育活动的具体实施在进行体育教育活动时，我注重以下几点的实施。

首先，我充分发挥游戏的性质，注重活动的乐趣性和趣味性。

通过游戏的方式，让幼儿在快乐中学会运动。

其次，我注重活动的充实性和系统性。

在活动中，我会设计一整套的动作训练，从简单到复杂，从易到难，让幼儿逐渐提高自己的运动水平。

再次，我注重活动的安全性和适应性。

在进行体育活动前，我会对活动场地和器材进行检查，确保安全；同时，我会根据幼儿的年龄和身体状况，合理安排活动的难度和强度。

最后，我注重活动的反馈和总结，及时记录幼儿的表现和进步，并给予鼓励和肯定，让幼儿对体育活动产生积极的态度和自信心。

幼儿园体育游戏心得体会5篇幼儿园体育游戏心得体会精选篇1最近这段时间，无论是组织牵手活动还是学科组活动，还是其他的交流活动，话题都是围绕“开放性户外活动”而进行，既有听老师谈实施中的困惑或问题，也有我的一些思考和实践的分享。

各种场合下的对话和交流，总体感觉：大家其实都认同游戏对于儿童的意义和重要价值，只是一谈到需要我们“放手”，就会有些犹豫，有些“不太情愿”，至于其中的原因，我觉得不仅仅是对安全上的顾虑，而是这样两个心结需要我们自己去慢慢的解开：心结之一：我们太容易从孩子的自主游戏中失去原有的那份成就感。

在由老师们主导或组织的活动中，我们虽然很忙，但内心很踏实，因为我们觉得我们在尽责，觉得我们的价值在忙碌中充分体现出来了，孩子的“学习和发展”也是显而易见的，一个活动下来，本来不会的现在会了，因此我们非常容易从中寻找成就感和满足感。

但是一旦真正的放手，我们往往就会变得身体不是那么忙碌，因为孩子们根本不需要我们的组织与传授，也基本不会来找我们进行组织和传授，他们自己会玩，而且玩的远远比我们组织的更有趣。

这时的我们很容易就会无所适从，茫然无措，进而产生一种空虚或恐慌感。

空虚或恐慌的原因往往就是因为不知道自己该去做些什么，无法理解游戏中孩子的具体发展，无法感受自己在孩子游戏中的价值。

心结之二：我们也许并不希望发生或者面对可能出现的各种“问题”。

是的，放手之后，因为材料不再由老师们控制，孩子可以自主选择，自由的使用，场地不再由老师安排，孩子们可以自主决定，自由流动。

这时候，老师们往往第一反应就是这个场面太乱了。

人乱、东西乱，秩序乱，于是我们就会有各种担心和纠结，第一担心当然是安全，其次是效果。

但很多时候，面对这些问题又没有好的方法来解决，更没有成熟的经验来借鉴。

于是在我们的思维中，解决问题的最好办法就是避免问题，不放手也就不会有诸如此类的问题发生吧。

事实上，有问题才是发展的动力，解决问题才是发展的佐证。

很多时候，乱其实是我们认为的乱，孩子们并不觉得乱，就像那句经典的话语“妈妈觉得你冷”，也许，让自己的心平静下来，蹲下来，仔细去看每个孩子的发光的眼神和或亢奋或专注的表情，发现的就不再是乱，而是每个闪闪发光的童年。