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7、海中救援教学目标：1、能识记生字“援、警、营、搏、集、汉、唯、依、靠”，积累词语“救援、警报、营救、搏斗、聚集、气喘吁吁、唯一、依靠”，重点理解“营救、毫不懈怠、气喘吁吁、哀求”等词语。
2、正确、有感情地朗读全文，能抓住关键词，理解文中感人之处。
3、发挥想象，说话练习，体会母亲等待儿子归来的情景，用几句话说一说。
4、懂得当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。
教学重点、难点：1、懂得当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。
2、发挥想象，说话练习，体会母亲等待儿子归来的情景。
教时：两课时教学过程：第一课时：一、揭示课题导入新课：看老师写课题：海中救援（“援”，直接写在田字格中，指导书写，书上写一个；给词“救援”找近义词。
）齐读课题：7、海中救援对课题你有什么疑问吗？学生适度交流。
（发生了什么事情？谁去救？救谁？最后得救了吗？）二、学习课文，朗读理解1、初步感知事情的起因，学习第一节。
在一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船。
在紧急关头，船员们发出了求救的信号。
板书：海中遇难1）师：请找出能表现此时的险情的词语月黑风高掀翻2）指导朗读。
（读出情况很紧急的语气，语速稍快些。
）2、那么是谁对这条遇难的渔船展开了救援呢？最后救到了吗？请自读课文2到6小节，快速找一找。
学生交流，师板书。
（村民们（救援队）和16岁的汉斯凯旋而归）3、过渡：其实，艰难的救援并不是一次完成的，而是分了两次（生答），第一次是村民们组成的志愿队（生答）出海营救，第二次是汉斯和村民组成的第二支救援队出海继续搜救，才最终一起完成了救援，凯旋而归。
4、那么，我们就先来学习村民们第一次出海营救的过程，也就是学习课文的2、3小节。
1）生自读2、3小节。
2）结合学习生字：“警”、“营”,注意都是后鼻音的字，“搏”找形近字（博、傅），“集”找朋友3）指导品析并朗读，说说哪些句子让你感动。
随机交流反馈：你能抓住某些关键词语，说说你的感受吗？交流板书：自愿出海板书：齐心协力毫不懈怠（查字典理解，懈怠就是松懈懒惰。
