《背影》教学小记

统编版初中语文八年级上册第十四课《背影》课堂笔记一、课文概述《背影》是朱自清先生所写的一篇散文，主要讲述了父亲为了儿子读书，亲自送儿子到车站，自己却一个人默默离去的故事。

二、文章分析1. 文章的主题父爱与成长。

2. 文章的结构整篇文章分为四个部分：第一部分，描写父亲送儿子到车站的情景，表现了父爱与家庭关系的重要性。

第二部分，通过回忆，描写父亲勤劳和可爱的性格特点，表现了父爱的深厚和伟大。

第三部分，通过儿子的视角，描述了父亲默默离去的情景，表现了父爱的伟大和深沉。

第四部分，主要是对父爱的思考与感悟。

3. 文章的语言特点本文用朴素的语言，诙谐有趣的语调，抒发了父爱的伟大、深刻，与博大胸怀的精神。

4. 文章的意义与价值本文描写了一个父亲为了儿子付出的全心全意的爱，表达了家庭关系的重要性，以及父母对子女成长的巨大影响。

同时，文章通过对父亲的描写，启发人们从他人身上发掘可学习和借鉴的品质和能力。

本文通过简单但饱含深意的语言，触动了读者的心灵，让人们更加珍视这份难得的父爱情感。

三、文章理解在本文中，父亲是怎样表达爱的？父亲是通过行动表达对儿子深深的爱。

如送儿子到车站，帮儿子背行李等。

而在离别的时候，父亲默默地离去，表达了对儿子的关爱和信任，这是一种无声的爱。

最后，当儿子感受父亲的关怀时，父亲已经走远，留下的只有他养育成才的深情厚爱。

四、思考感悟1. 家庭关系的重要性本文通过父亲送儿子上车这一行动，深刻表现了家庭关系的重要性。

在这个社会竞争日益激烈的时代，父母是否留出时间陪伴子女成长，是家庭教育的关键。

因此，家庭是培养健康、自信和有爱心的下一代的最佳环境。

2. 父母对子女的重要性本文描写了父亲为儿子的教育和成长所做出的牺牲。

父母对子女的影响是无可替代的，他们应该给予孩子充足的关爱和支持，帮助他们养成好的习惯和品质。

3. 父爱的伟大父亲为儿子送行，尽管表情和动作有些苦涩，但是却没有表达自己的寂寞和挂念。

离别时，他默默地离开，传递出无可替代的父爱之情。

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年X月X日开展了以“背影”为主题的备课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，探讨如何更好地把握“背影”这一课题的教学内容和方法，提升教师的教学能力和学生的学习效果。

二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：我校会议室三、活动参与人员活动邀请了各年级语文教师、教研组长及学校领导参加。

四、活动流程1. 集体备课（1）各年级教师针对“背影”这一课题进行集体备课，分享自己的教学设计、教学方法和教学心得。

（2）教研组长对集体备课情况进行总结，提出改进意见。

2. 课堂观摩（1）选派优秀教师进行课堂展示，全体教师观摩学习。

（2）观摩结束后，各年级教师针对展示课进行评价，提出改进建议。

3. 研讨交流（1）各年级教师结合自己的教学实践，分享在“背影”这一课题教学中的心得体会。

（2）教研组长对教师们的发言进行总结，提出针对性的教学建议。

（3）学校领导对本次活动进行点评，对教师在教学中的亮点给予肯定，对存在的问题提出改进意见。

五、活动内容1. 集体备课（1）各年级教师针对“背影”这一课题，从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行深入探讨。

（2）教师们分享了各自的教学设计，包括导入、新课讲授、课堂活动、作业布置等环节。

（3）教研组长对各年级教师的教学设计进行点评，提出改进意见。

2. 课堂观摩（1）观摩课教师以“背影”为主题，运用多种教学方法，引导学生深入理解课文内容。

（2）课堂气氛活跃，学生积极参与，取得了良好的教学效果。

3. 研讨交流（1）教师们结合自己的教学实践，分享了在“背影”这一课题教学中的心得体会，如如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生进行文本解读、如何培养学生的审美能力等。

（2）教研组长对教师们的发言进行总结，提出针对性的教学建议，如加强课堂互动、注重学生个体差异、关注学生的情感体验等。

背影听课记录及评析
摘要：
一、摘要：背影听课记录及评析
二、背景介绍：课程名称、授课教师、学生特点等
三、听课过程：教学内容、教学方法、师生互动等
四、评析：教学亮点、不足之处、改进建议
五、总结：课程收获及对教育教学的启示
正文：
【摘要】
本文通过对一堂课的听课记录及评析，探讨了教学过程中的优点与不足，旨在为提高教学质量提供有益的参考。

【背景介绍】
课程名称：语文阅读课
授课教师：张老师
学生特点：初中生，活泼好动，思维活跃
【听课过程】
1.教学内容：张老师以朱自清的《背影》为授课内容，引导学生深入解读作品。

2.教学方法：采用问题驱动、小组讨论的方式进行教学，激发学生的求知欲和参与度。

3.师生互动：教师与学生互动良好，引导学生主动思考、发表观点，课堂
氛围活跃。

【评析】
1.教学亮点：
（1）教师对教材内容把握准确，讲解清晰易懂。

（2）采用问题驱动的方式，引导学生自主探究，提高学生思考能力。

（3）组织小组讨论，培养学生团队合作精神。

2.不足之处：
（1）课堂节奏把控不够准确，部分环节略显拖沓。

（2）对学生个别回答问题的评价过于单一，未能充分调动学生积极性。

3.改进建议：
（1）注意课堂节奏，合理分配时间，提高教学效率。

（2）丰富评价方式，激发学生参与课堂的积极性。

【总结】
本次听课过程中，张老师在教学内容、教学方法等方面展现出较高的水平，但在课堂节奏把控和评价方式上仍有待提高。

True mastery of any skill takes a lifetime.精品模板助您成功！（页眉可删）《背影》教案4篇《背影》教案篇1教学创意：让学生感悟真情，品味生活。

朱自清的《背影》是一篇叙事散文，其语言质朴，饱含真情。

在教学中，以“情”为切入口，要求学生在诵读中体味出__中所蕴含的父子深情——父亲爱儿子，儿子理解怀念父亲。

再进一步研讨：父亲爱护儿子，文中哪些词句、段落能体现？儿子理解思念父亲，又表现在哪些方面呢？在学生感悟__真情的基础上，要求学生品味生活，感悟亲情，这样，便于学生深入理解__的主题，培养学生热爱生活、关心生活、感悟亲情的生活习惯，激发学生宽容仁爱、勤奋学习的热情。

[平台展示］一、整体感知播放Flash动画（车站买橘），导入课文教师：“背影”是作者父亲浦口惜别时父亲留给儿子印象最深的一幅画面，请同学们阅读课文，思考、讨论、交流。

为什么父亲的“背影”会给作者留下最难忘的印象？它表达了怎样感情。

二、学生诵读课文要求：感情诵读，在朗读中体会父子深情。

三、探究以下问题留给学生思考：１、找出文中能体现父亲爱护儿子的深挚感情的句、段。

２、找出文中能体现儿子理解父亲、怀念父亲的句、段。

学生讨论交流，教师归纳补充。

体现父亲爱儿子的深情的，表现在以下几方面：①家境惨淡，父亲强抑悲苦，给我以劝慰，可见父亲对儿子的体贴爱护。

再三嘱咐，两次“踌躇”，决定亲自去送②车站送行，悉心关照两个“忙着”拣定座位，叮嘱再三穿铁道买橘离别时的惦念。

③父亲来信。

体现儿子对父子的理解，怀念之情的，主要表现在以下几方面①首尾的思念。

②“真是太聪明”的自嘲、自责、追悔。

③父亲买橘时，对父亲的细致观察、描写（外貌、动作）。

④三次流泪。

⑤描述父亲“少年外出谋生，独立支持，做了许多大事”是对父亲的理解、讴歌。

小结：整篇__抒情气氛浓郁，通过日常生活中一连串细小的事情，用朴实的语言直抒胸意，表达了父子深情。

四、拓展延伸从作品中我们可以感觉到，朱自清父子很少生活在一起。

朱自清《背影》教学小记(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--朱自清《背影》教学小记朱自清《背影》教学小记《背影》是着名作家朱自清的一篇回忆性散文。

下面是我们为大家带来朱自清《背影》教学小记，欢迎大家阅读。

朱自清《背影》教学小记摘要以《背影》为例，在中学语文教学中，必须立足文本，从整体上感知，理清文脉，精心赏析。

新课标的教育理念要求在教学中特别注重朗读、概括、写作能力的培养，现代信息日益发达的背景下，教师应充分利用各种电子资源，引导学生从文本走进生活，以生活实践提升语文能力。

体验亲情，心存感恩，描绘精彩人生。

关键词教育学中学语文教学《背影》教学法“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”，哪些角度易于学生领悟《背影》中渗透的父慈子孝的真情呢《背影》是一篇传统课文，名家名篇，教案、教例林林总总，前人的经验不继承不好，一味因袭也不行。

先贤前哲郑板桥有一副对联：“删繁就简三秋树，标新立异二月花。

”笔者的教学设计，说是“标新立异”并不恰当，说是“删繁就简”也许不无道理。

郑板桥还有两句诗：“咬定青山不放松，立根原在石岩中。

”语文教学不管怎么改，必须咬定语文的“根”。

新课标理念要求我们在现代信息技术日益发达的背景下，应利用好现代化资源去教学，让学生从文本走进生活，以生活实践提升能力，体会亲情，心存感恩，描绘精彩人生。

1重视文本，细读品味整体感知，理清文脉首先，让学生敞开心扉与同学交流自己的父亲在心目中的印像导入课文，营造一个自然轻松的课堂气氛。

接着播放《背影》视频散文朗读，这样有声有色，图文并茂，让学生更加亲近作者，自然地了解作者与写作背景。

然后要求学生饱含感情地朗读课文并思考：“这篇文章记叙的主要事件是什么”“这篇文章以什么为线索主要写谁反映的主题是什么”“与父亲是在怎样的背景下见面的请从文中找出写见面背景的句子。

”学生对课文有了初步感知，并且理清了文脉，为进一步探究课文做了很好的铺垫。

朱自清《背影》课堂笔记一、创作背景《背影》是朱自清于1925年创作的一篇回忆性散文。

当时，朱自清刚刚从北京大学毕业，到清华大学任教。

在写作此文之前，朱自清曾两次离家，对父亲的印象并不深刻。

然而，在1917年冬天，当朱自清的祖母去世，父亲朱鸿钧在徐州做烟酒公卖局长时，他从北京前往徐州参加葬礼。

在丧事期间，朱自清与父亲同吃同住，加深了对父亲的了解。

父亲对儿子的深挚关爱和无微不至的照顾，让朱自清印象深刻。

特别是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影，更是让朱自清难以忘怀。

二、主题思想《背影》通过叙述作者离开南京去北京大学时，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，表现了父亲对儿子的关怀和爱护。

全文语言既忠实朴素又典雅文质，作者运用白描及侧面烘托等手法，把父亲对儿子的爱，表达得深刻细腻，真挚感动。

文章抓住人物形象在特定环境下的特征去着意描写，将父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致。

三、重点分析1. 背影：本文通过描写父亲替儿子买橘子时在月台爬上攀下时的背影，表现了父亲对儿子的深挚关爱。

这个背影是文章的文眼，也是作者对父亲的印象最深刻的一幕。

2. 语言特点：本文语言既忠实朴素又典雅文质，作者运用白描及侧面烘托等手法，将父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致。

3. 写作手法：本文通过对特定环境下人物形象的描写，将父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致。

同时，作者也运用了白描及侧面烘托等手法，使文章更加生动有力。

四、课堂小结《背影》是一篇感人至深的回忆性散文，作者通过叙述父亲送别儿子时的一幕，表现了父亲对儿子的深挚关爱和无微不至的照顾。

文章语言既忠实朴素又典雅文质，作者运用白描及侧面烘托等手法，将父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致。

通过学习这篇文章，我们不仅了解了朱自清的写作风格和艺术特色，更深入地理解了父爱的伟大和无私。

同时，也让我们思考如何更好地珍惜和回报父爱，为我们的成长和发展奠定更加坚实的基础。

五、课后作业1. 背诵《背影》中的经典段落，尤其是描写父亲背影的部分。

《背影》备教手记作者：刘少鸾来源：《语文教学与研究·上旬刊》 2018年第11期语文教师最重要的能力，就是文本研读的能力，尤其是研读文本细节的能力，正如全国著名特级教师余映潮老师说的“教材研读是语文教师的第一基本功”。

作为语文教师，如研读散文，就要能读出文内语境，文外语境，文化语境，能够读出课文的味道，能用审美的眼光去“看”，去发现美，用心去体验美妙的情感。

从教多年，我一直认为一堂好课，是在教师熟悉语文教学大纲和课程标准的基础上，精细研读文本，借助教材助学系统提取优质教学资源，着眼于学生，选点教学中产生的。

一、精细研读课文朱自清的《背影》是一篇带有很强抒情性的写人叙事散文，文中父子之情是动态转化的，让人感动。

而这一切又是依托平实典雅、简练质朴、真诚动情且极具表现力的语言传递出来的。

1．作者用平实且简练的语言，在开篇、结尾处，均表达出对父亲的思念之情。

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

唉！我不知何时再能与他相见！开篇的“不相见”，表明父子关系有一段时间并不好，可“最不能忘记的是他的背影”，这看似矛盾的开篇，既点题，显出“背影”意义不寻常，表达出儿子的思父之情，又内含悬念，这矛盾是如何化解的呢，吸引读者探寻。

结尾一句“唉！我不知何时再能与他相见！”其中的“何时能相见”饱含着浓浓的思父之情，盼望与父亲相见。

首尾圆和，构思精妙。

2．作者用平实且真诚的语言，叙写家庭变故，即家境的窘困，父亲的艰难。

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。

到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。

回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。

这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。

他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。

哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。

语文初中备课教案背影
一、教学重点
1. 理解课文内容,体会父亲对儿子的深厚爱意。

2. 掌握重点词语和句式的用法和含义。

3. 培养阅读理解和文学鉴赏能力。

二、教学难点
1. 理解“背影”的寓意和作用。

2. 掌握文中的修辞手法和语言特色。

3. 深入领会作者的情感和心境。

三、教学过程
1. 导入新课
(1)作者简介
朱自清(1898-1948),原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人,著名文学家、教育家。

(2)解题
背影:指父亲离去时的身影,也寓意着父亲在作者成长过程中的默默支持和无私奉献。

2. 自主学习
(1)学生自读课文,理解故事情节,体会父亲对儿子的深厚爱意。

(2)学生查找生字词,理解重点词语和句式的用法和含义。

3. 课堂讲解
(1)作者通过对父亲的外貌、语言、动作等细节描写,表现了父亲对儿子的关爱和无私奉献。

(2)“背影”在文中的寓意和作用,表达了作者对父亲的感激和怀念之情。

(3)文中的修辞手法和语言特色,如比喻、拟人、排比等,让学生了解并掌握其用法和含义。

4. 课堂练习
(1)学生对课文进行朗读,加强语音语调的把握。

(2)学生进行小组讨论,分享对课文的理解和感受。

(3)学生进行课后作业,写一篇关于父爱的作文。

四、设计意图
《背影》是一篇经典的文学作品,通过本节课的教学,让学生理解和感受到父爱的伟大和无私,培养学生热爱父母、感恩父母的美好情感。

同时,通过阅读和分析课文,提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力,增强学生的语文素养。

《背影》朱自清教案范文《背影》是一篇带有很强抒情性的写人记事散文。

文章记述了作者回家奔丧，与父亲在浦口车站分别的事，突出表现了父亲的“背影”。

下面是为大家整理的《背影》朱自清教案范文5篇，期望大家能有所收获!《背影》朱自清教案范文1教学目的：1、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。

2、通过关键词语，句子表达特殊感情。

3、领悟本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。

4、感受父子之间的浓浓亲情，联系自身，净化灵魂。

教学重点、难点：重点：重点语段(第六段父亲买橘子的过程的描写)阅读，感受理解父亲的爱子之情。

难点：朴实的语言的表达效果。

课时支配：2课时教学步骤及内容：一、导入同学们，在我们的生活中，有很多不经意的详情，会引发我们内心的感动。

比如：春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我们预备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事，或许还有很多很多。

其中父母对我们的爱却是最令我们感动的，哪位同学能叙述一个父母令你们感动的故事?再谈谈你们当时的心情。

提示：可鼓舞大家尽情去说，看谁叙述得惟妙惟肖，令大家感动。

今日，我们来品尝一下现代作者朱自清先生的散文《背影》，看他是怎样写自己的父亲的，怎样描绘父子亲情的。

二、朗读训练1、抽学生分段朗读后互相评议得失;2、播放配乐朗诵示范。

3、学生配乐朗读。

三、自主学习1.这篇散文的中心愿思是什么?《背影》是一篇感人至深的文章，它通过选取离别时对父亲背影的描写，充分体现了父亲之间真挚深厚的感情，表达了父亲的一片爱子之心。

这篇文章写于1925年10月，作者当时处于一个颠沛流离的时代，世态的炎凉，生活的困顿，使作者的心绪充满孤独和哀愁，亲人之间的离别就更加重了这种伤感的颜色，特殊环境就多了一份特殊的感受。

故事发生的时候正是作者家境败落，祖母的死，父亲的失业，接二连三的灾难，父亲本已承爱了沉重的打击，对“我”却还无微不至地怜爱和爱护，送别时为“我”买橘子，使我们理解到父子间在逆境中彼此爱护，相互怜爱的真挚感情。