(完整版)《映山红》教案

映山红音乐教案【篇一：《映山红》教案】《映山红》教案学前部：唐金元一、教学目标：通过理论讲解和实践练习,使学生了解并掌握正确的发声技巧及良好的歌唱状态,在演唱练声曲时强调呼吸对声音连贯的重要性，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求，在正确演唱歌曲的同时保持声音的流动和统一，并学会歌曲《映山红》。

一、教学重难点：教学重点：歌唱时声音与气息的结合，把握气息与声音的流动性,以及声音的连贯、统一。

教学难点：歌唱时气息的熟练运用，保持气息的均匀、连贯,唱高音时喉头的稳定和气息的运用，注意音乐的情感表达。

二、教学器材：教材、多媒体、钢琴等三、教学班级：13秋学前教育（8）班四、教学过程：1、课题预见：在学生进入教室之前播放本节课的教学歌曲《映山红》，这样可以让学生提前知道本节课内容，并在优美的旋律中走进充满情感及韵味的课堂。

2、呼吸训练：练习发声之前作一些无声的呼吸练习，有助于体会横膈膜控制呼吸的作用。

简单的练习方法是：在正确的歌唱姿态下，口鼻同时缓慢的吸气，感觉把气吸至腹部和腰周围，然后保持吸气状态缓慢而均匀的呼气，同时，小腹略向内收，要感觉到小腹收缩的力量推动气息的呼出，呼完一口气后再换气，换气时，小腹还原，腰腹放松，注意通道的打开和通畅,呼吸要有支点。

如此循环地进行呼吸练习。

具体的练习要分慢吸慢呼和急吸急呼两种，这样有利于培养学生在歌曲演唱时换气的能力。

具体方法如下：（1）深呼吸（这个练习可以把双手叉腰，并用双手感受气息对腰围的支撑感。

（2）急吸急呼，俗称“狗喘气”法（这个训练有利于培养学生在歌曲演唱中偷气、抢气等急促的换气方法，）3、发声训练具体如下：（1）、哼鸣哼鸣是把声音送入头腔共鸣的基本手段，分为长哼鸣和短哼鸣。

要求是声音全部都从鼻腔发出，不走口腔。

（2）、连音12 │ 34 │ 5 4 │ 3 2 │ 1 - ║啊......哦......嗼......12 │ 34 │ 5 4 │ 3 2 │ 1 - ║咪......玛......嗼......（3）、弹跳音5 3 1 │ 5 3 1 │ 5 3 1 ║咪......玛......嗼......4、到这里气、声的练习就可以告一段落，并作一个这次呼吸及发声训练的小结：学习正确的歌唱呼吸，是歌唱艺术最重要和最必要的基础。

大班音乐下学期教案及教学反思《映山红》一、教学目标1.了解《映山红》的歌曲背景和歌词意义；2.掌握歌曲的歌唱技巧，练习正确的声音发音；3.培养学生对音乐的欣赏能力，感受音乐带给人们的情感。

二、教学内容1.歌曲《映山红》的歌唱演练；2.歌曲的情感表达和歌词解读；3.歌曲的节奏感和节拍感。

三、教学过程1.教师简单介绍《映山红》的背景和来源。

2.根据学生的实际水平和情况，进行歌曲的声乐技巧练习。

教师可以分别指导练习不同的声部，也可以要求全班进行同步，帮助学生掌握正确的声音发音和歌唱技巧。

3.教师引导学生深入解读歌词，通过唱出歌词中的情感来更好地表达歌曲的主题。

学生也可以自己提出对歌词的理解和感悟，分享自己对歌曲的看法。

4.教师带领学生练习歌曲的节奏感和节拍感，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏特点和感觉。

5.最后，学生可以在班内进行小型演唱会，跟同学一起分享音乐的乐趣。

教师可以提供必要的指导和评价，帮助学生发现和改善自己的不足之处。

四、教学反思这节音乐课主要教授歌曲《映山红》，旨在通过歌唱和歌词解读，让学生感受到音乐所传达的情感和文化内涵。

在教学过程中，我主要采用了“介绍-练习-深入解读-练习-演唱”这样一个基本的教学流程。

通过引导学生了解歌曲的背景和来源，以及歌词的含义，帮助学生进入到歌曲的氛围中来，感受音乐所传达的情感和文化内涵。

同时，在教学掌握歌曲的技巧和节奏感方面，我也采用了针对不同学生和班级整体的差异化教学方式，帮助学生更快地理解和掌握歌曲。

在教学实际操作中，我发现有些学生因为缺乏基本的音乐知识和技能，对歌曲的掌握难度比较大。

所以，我要花更多的时间和精力，针对不同学生的具体情况，帮助他们逐步掌握歌曲。

此次教学虽然完成了该教学系列的教学任务，但仍预留了一定的时间和资源，以满足弱势学生的基本需求。

总体来说，本次音乐课教学效果比较满意。

通过学生的表现和反馈，他们对这首歌曲和音乐的理解已经有了很大的提升。

初中音乐《映山红》教案教学目标：1. 让学生了解并感受中国革命歌曲的魅力，增强对祖国的热爱之情。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3. 通过学习《映山红》，使学生掌握基本的音乐知识和技巧。

教学重点：1. 歌曲《映山红》的旋律、节奏和歌词。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力。

教学难点：1. 歌曲中高音部分的演唱。

2. 音乐节奏的把握。

教学准备：1. 教学课件：《映山红》歌曲及相关图片。

2. 音响设备：CD机、音响。

3. 乐谱：《映山红》乐谱。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍中国革命歌曲的概念，引导学生了解革命歌曲的特点和魅力。

2. 提问：同学们，你们听说过《映山红》这首歌吗？它是一首怎样的歌曲？二、歌曲欣赏（10分钟）1. 播放《映山红》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词，感受歌曲所表达的情感。

三、歌曲学习（10分钟）1. 教唱《映山红》歌曲，重点讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。

2. 分组让学生练习演唱，教师巡回指导。

四、歌曲讨论与反思（5分钟）1. 让学生谈谈学习《映山红》的体会，分享彼此的音乐感受。

2. 教师总结学生的讨论，对歌曲进行适当的讲解和引导。

五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结自己的收获。

2. 强调音乐的重要性，鼓励学生在日常生活中多听音乐，提高音乐素养。

教学延伸：1. 组织学生进行《映山红》歌曲比赛，提高学生的演唱能力。

2. 推荐学生欣赏其他革命歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。

教学反思：本节课通过学习《映山红》，使学生了解了革命歌曲的魅力，培养了学生的音乐欣赏能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

同时，要加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。

五年级音乐《映山红》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受中国革命歌曲的魅力，传承红色文化。

2. 学会演唱《映山红》，培养学生的音乐审美能力和合唱技巧。

3. 通过歌曲学习，引导学生感受革命精神，培养他们的爱国情怀。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《映山红》，了解歌曲背后的红色故事。

2. 教学难点：合唱部分的音准和节奏把握，以及对歌曲情感的理解和表达。

三、教学准备：1. 教学课件：《映山红》歌曲音频、歌词、革命故事图片等。

2. 教学乐器：钢琴、吉他等。

3. 教学场地：音乐教室。

四、教学过程：1. 导入：通过播放《映山红》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。

2. 歌曲学习：讲解歌曲的背景、歌词含义，教唱歌曲，重点讲解合唱部分的音准和节奏。

3. 革命故事分享：介绍《映山红》背后的红色故事，引导学生感受革命精神。

4. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导，提高学生的合唱水平。

五、教学评价：1. 学生演唱《映山红》的熟练程度，合唱部分的音准和节奏把握。

2. 学生对《映山红》背后红色故事的理解和感受。

3. 学生参与课堂活动的情况，如合唱练习、互动提问等。

六、教学拓展：1. 组织学生进行红色歌曲合唱比赛，鼓励他们积极参与，展现自己的才华。

2. 邀请革命后代或专家来校讲座，让学生更深入了解革命历史，感受革命精神。

3. 开展红色主题的艺术创作活动，如绘画、舞蹈、戏剧等，让学生用多种方式表达自己对革命精神的理解和敬仰。

七、教学反思：在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。

在讲解革命故事时，要注重情感的传递，让学生真正感受到革命先烈的伟大精神。

教师要不断提高自己的专业素养，以更好地为学生服务。

八、教学评价方式：1. 课堂表现：学生参与度、合唱练习、课堂讨论等。

2. 歌曲演唱：音准、节奏、情感表达等。

3. 红色故事理解：问答、心得体会等。

4. 艺术创作：红色主题作品的表现力、创意等。

映山红的教学设计2020-12-10映山红的教学设计篇一：人教版五年级下册音乐第四单元《映山红》优质教案教学目标：1、感受歌曲舒缓、优美的旋律。

2、体验歌曲中深情的期待，感受歌曲中表达的情感。

3、学会演唱歌曲。

教学重难点：对《映山红》歌曲节奏的掌握。

教学方法：聆听法、教唱法。

教学准备：PPT课件、课本教学过程：一、新课导入：师：同学们，你们知道这是什么花吗？（播放图片）学生：映山红。

师：对了。

老师简介映山红的相关知识。

师：今天我们就学习一首关于映山红的歌曲，你们知道叫什么吗？生：《映山红》。

二、歌曲学习：1、背景简介。

师：你们知道这首歌曲是出自于哪部电影吗？生：《闪闪的红星》。

师：真聪明！老师简介影片《闪闪的红星》的相关知识，使学生更容 1篇二：童谣《映山红》教学设计教学意图：这是一首根据苗族儿歌改编的童谣苗歌。

该童谣适应性强，可以集体唱、小合唱和个人唱，该童谣表达了苗族儿童的纯真情感。

教学目标：1、该童谣以朗读为主，以高亢、整齐的声音朗读。

2、加入衬词，感受苗族儿童的纯真感。

3、从中感受儿童天真可爱的喜悦心情。

教学重点和难点：用苗语诵咏《映山红》。

教学过程：一、导入说话1、我们学过很多的苗歌，你们会唱吗？我们学会了哪些？请同学们唱一唱。

学生唱学过的`童谣……今天我们又来学新的童谣诗词。

2、同学们听老师读一遍。

3、学生感受诗词。

二、标书课题：《映山红》1、指导学生，明确学习任务。

2、口授诗词，译文。

映山红，长在高高的山坡，生在荡漾的河边。

开在清清的小溪旁。

我们手拉着手，爬上山坡，来到河岸，走进溪旁。

我们，采啊折啊，一束束火红的映山红，把她送给亲人，送给同伴，献给心爱的祖国。

3、教师授诵，注意音准、押韵、整齐。

4、学生自主学习。

5、评价。

三、知识拓展1、小组讨论。

2、指名朗诵，试读作品。

3、分享《映山红》。

四、总结。

一、教案主题：大班音乐下学期教案及教学反思《映山红》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《映山红》，了解其背后的历史背景和文化内涵。

2. 技能目标：培养幼儿基本的音乐欣赏能力，学会用动作表现歌曲的情感。

3. 情感目标：培养幼儿对祖国和家乡的热爱之情，增强集体荣誉感。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《映山红》，理解其背后的历史意义。

2. 难点：用动作表现歌曲情感，培养音乐欣赏能力。

四、教学准备：1. 物质准备：教学音频、视频设备，投影仪，歌词展板，红色花朵道具。

2. 经验准备：幼儿已有基本的音乐欣赏经验，对家乡和祖国有一定的认识。

五、教学过程：1. 导入：教师播放《映山红》歌曲，引导幼儿初步感受歌曲的美妙。

2. 新歌教学：教师带领幼儿学习《映山红》歌词，讲解歌词中的历史背景。

3. 动作编排：教师指导幼儿用动作表现歌曲情感，如手势、舞蹈等。

4. 集体表演：幼儿分组进行集体表演，展示对歌曲的理解和表现。

5. 教学反思：教师组织幼儿进行教学反思，了解学习效果，调整教学方法。

注意：这只是一个初步的教案框架，具体内容需要根据实际情况进行调整和补充。

六、教学延伸：教师可以组织幼儿进行歌曲创作活动，如以“家乡的红花”为主题，让幼儿自己编写歌词，创作新的歌曲。

可以开展红色故事分享会，让幼儿了解更多关于红色英雄的故事，培养幼儿的爱国情怀。

七、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、动作表现和对歌曲的理解程度，以及对红色故事的兴趣和热爱之情，来综合评价本节课的教学效果。

可以收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。

八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导幼儿感受歌曲的美妙，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 在动作编排环节，教师应尊重幼儿的个人特点，鼓励创新，使每个幼儿都能在表演中展现自己。

3. 在教学延伸环节，教师应注重培养幼儿的爱国情怀，引导幼儿了解家乡和祖国的历史文化。

九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括歌曲的选择、教学方法、教学内容等方面，以便在今后的教学中更好地满足幼儿的需求，提高教学质量。

映山红教案映山红教案一、教学目标1．认识映山红的形态特征及生活习性。

2．初步了解映山红的开花特点和繁殖方式。

3．培养学生观察和记录的能力。

4．培养学生的动手实践能力和创新思维。

二、教学重难点1．通过观察和实践，培养学生的观察和记录能力。

2．培养学生的动手实践能力和创新思维。

三、教学准备1．映山红幼苗和成年植株。

2．放大镜和显微镜。

3．画纸、彩色笔和其他绘画工具。

四、教学过程1．引入活动教师向学生展示一张映山红的图片，让学生观察图片，讨论映山红的特点。

2．实验观察教师给每个学生发放一株映山红幼苗，让学生仔细观察映山红的根、茎和叶。

学生可以使用放大镜和显微镜进行观察。

要求学生观察映山红的根系结构、茎的颜色和质地、叶的形状和叶片的表面特征。

学生将观察到的结构特点和生长习性记录在笔记本上。

3．探究问题教师提出一系列问题，引导学生思考：映山红的根系结构有什么作用？茎的颜色和质地与映山红的生长环境有关吗？映山红的叶片表面特征和什么有关？学生根据自己的观察和理解，进行思考和讨论，并将自己的想法记录下来。

4．创作绘画教师让学生运用自己的想象和创意，使用画纸、彩色笔等工具，绘制一幅映山红的图画。

要求学生在图画中尽量展现出映山红的特点和生活习性，并在作品中注明映山红的根、茎、叶的结构特点。

5．展示作品学生在完成绘画后，将自己的作品贴在教室的展示板上。

教师组织学生进行观赏和评论，鼓励学生相互交流，分享自己的观点和体会。

六、教学反思通过这堂教学，学生充分了解了映山红的形态特征和生活习性，加深了他们对植物的理解和认识。

通过实验观察和创作绘画的活动，培养了学生的观察和记录能力，锻炼了他们的动手实践能力和创新思维。

但在教学过程中，还存在一些需要改进的地方。

例如，教师可以引入更多的图片和实物资料，让学生更直观地感受到映山红的特点；同时，可以设计更多的探究问题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

总的来说，这是一堂富有趣味性和创新性的教学活动，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。