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牛津小学英语5B教学计划一．全册教材分析1.本册教学内容分析：本册教科书和5A一样，共有十个单元。
其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元。
每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动。
这样设计和安排目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习语言知识、语言技能及学习技巧，完成学习任务；同事使教学过程成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。
Learn to say /Read and say 通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；同时呈现新的词语、句型、功能和话题等。
Look and learn/Look, read and learn 主要是以话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，并通过多种形式操练巩固。
Look and say/Ask and answer/Work in pairs等是以图为主，并提供了主要句型的板块，旨在通过比较真实的语言情境，用滚动的方法操练本单元内容以及其它学过的内容。
Read and act /Look and read/Read the passage等主要通过一段对话或一篇短文，将本单元以及已学过的词语和句型糅合在一起进行综合操练，以达到复习巩固及灵活运用的目的。
Listen and repeat 通过听、读所提供的例词和句子，帮助学生了解字母与其读音之间的联系。
Play a game/Do a survey/Sing a song/Say a rhyme等通过做游戏，诵童谣、唱歌、调查等活动进一步巩固所学内容，培养听说和思维等能力。
2. 本册课程标准分析：新课程标准指出从三年级开设英语课程的学校，5，6年级应完成二级目标。
一、听具体目标：1.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音内容。
2.能听懂简单的配图小故事。
3.能听懂课堂活动中简单的提问。
4.能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。
《牛津幼儿英语》3A教学周计划表教学周次课时教学目标备注Week 1 Lesson 1 学习单词sister、brother。
熟悉句型She（he）is…Lesson 2 学习单词auntie、uncle。
熟悉句型She（he）is…Week 2 Lesson 3 学习Who is this? This is…来询问和介绍他人。
Lesson 4 学习歌谣《Who Is This?》Week 3 Lesson 5 学习throw the ball和catch the ball的表达，并会做相应动作。
Lesson 6 学习歌曲《Hello Brother!》Week 4 Lesson 7 学习歌曲《Hello Brother!》Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。
Week 5 Lesson 1 学习颜色orange、purple。
熟悉It is…的表达。
Lesson 2 学习颜色black、white。
熟悉It is…的表达。
Week 6 Lesson 3 学习使用句型What color is it? It is…来询问和回答物品的颜色Lesson 4 学习歌谣《What Color Is It?》Week 7 Lesson 5 学习purple stand up和orange sit down的表达，并会做相应动作。
Lesson 6 学习歌曲《The Song of Color》Week 8 Lesson 7 学习歌曲《The Song of Color》Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。
Week 9 Lesson 1 学习身体部位head、shoulders 、knees的表达，熟悉touch的使用Lesson 2 学习身体部位toes、hands、feet的表达，熟悉stamp和clap的使用。
《牛津幼儿英语》1A 教学周计划表教学周次课时教学目标备注Week 1 Lesson 1 认识主人公Tony 、Amy 、Harry 。
学习单词daddy ，学会用hello 打招呼。
Lesson 2 认识主人公Ruby 、Susan 、Andy 。
学习单词mummy ，学会用hi 打招呼。
Week 2 Lesson 3 情景模拟表演，学习用hello 、hi 和各个主人公打招呼。
Lesson 4 学习歌谣《Hello Mummy ！》Week 3 Lesson 5 学习run 和walk 的表达，并会做相应动作。
Lesson 6 学习歌曲《Hello ！》Week 4 Lesson 7 学习歌曲《Hello ！》Lesson 8 《Let ’s m》a ke+《Practice 》系统复习本单元学过的内容。
Week 5 Lesson 1 学习单词morning ，熟悉good morning 的打招呼方式。
Lesson 2 学习单词night ，熟悉good night 的表达。
Week 6 Lesson 3 情景模拟表演，学会good morning 和good night 的正确使用。
Lesson 4 学习歌谣《Good Morning ！》Week 7 Lesson 5 学习jump 和fly 的表达，并会做相应动作。
Lesson 6 学习歌曲《Good Morning ！》Week 8 Lesson 7 学习歌曲《Good Morning ！》Lesson 8 《Let ’s m》a ke+《Practice 》系统复习本单元学过的内容。
Week 9 Lesson 1 学习单词boy ，熟悉自己和小伙伴的英文名字。
Lesson 2 学习单词girl ，熟悉自己和小伙伴的英文名字。
能正确区分boy 和girl 。
Week 10 Lesson 3 熟悉句型What is your name? My name is ?学会回答自己的英文名字。
Unit3 Are you Kitty?Teaching Aims(教学目标)：学生可以掌握单词及字母：boy, girl, egg, fan, Ee, Ff学生可理解使用句型：Are you Kitty? Yes，I am./No, I am not. Teaching Importance (教学重点)：boy, girl, egg, fan, Ee, Ff Teaching Difficulties(教学难点)：Are you Kitty? Yes，I am./No, I am not.Cultivation Education Training Points(养成教育训练点)：继续培养学生对英语的学习兴趣，帮助学生逐步养成善于观察、勇于表现的好习惯,引导学生发现身边的英语。
Teaching Methods(教学方法)：游戏法，小组竞赛法,情境法Teaching Tools(教学用具)：多媒体课件Teaching Procedures（教学过程）:Pre—task preparations1.播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Are you …?句型。
Are you a boy?Are you a boy?Yes，I am．Yes．I am．Are you a girl?Are you a girl?No，I'm not．No，I'm not．2.请个别学生用课时一学过的句子介绍自己。
S1：Hi，I'm…(name)．I'm a… (boy／girl)．While-task procedures1.出示Listen and say的图片,播放录音或多媒体动画，让学生跟读对话。
板书句型Are you …? Yes ，I am．／No，I'm not．让学生跟读，然后通过提问帮助学生理解该句型的用法。
T: Are you…?S1：Yes，I am．／No，I'm not．2.再次播放Listen and say的录音，让学生跟读。
牛津小学英语5B教学计划一、学生情况分析：学生们已有一定的英语基础，对英语学习有着浓厚的兴趣，大家渴望通过新学期的学习获得进一步的提升，以丰富自己的实际内容，提高自己的英语交际能力。
因此教师要充分利用这些有利因素，认真备课，在课堂教学中做到各个环节紧紧相扣，对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心帮助，采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，以调动学生们的学习积极性。
二、教材分析：本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语.，包括：“星期”、“课程”、“打电话”、“兴趣爱好”、“身体部位”、“时间表述”、“休闲时间”、“询问国籍”等等。
其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。
教材按“话题—功能—结构—任务”体系编写。
内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理特点和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。
采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步推广、点面结合、不断复现”的原则。
在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。
本册教科书供十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成；第五和十单元为复习课，由四个板块组成。
这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使他们相互渗透、融会贯通。
新授单元基本由七个板块组成：第一板块是Read and say情景对话板块。
该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。
第二板块是Look read and learn，主要呈现词汇。
第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。
第五板块Read and act培养学生的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。
第六板块Listen and repeat 是语音训练板块。
《牛津小学英语5A》第五单元第三课时教学计划一、教学内容：温习第三单元，完本钱单元C部份内容。
二、教学目标：1．通过温习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。
2．通过温习，学生能灵活利用第三单元日常交际用语。
3．完本钱单元C部份内容。
三、教学重、难点：1．通过温习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。
2．通过温习，学生能灵活利用第三单元日常交际用语。
四、课前准备：1．第三单元图片和挂图。
2．本单元C部份内容的投影片。
3．磁带和录音机。
五、教师进程：Step 1 Warm up1．师生齐唱英文歌曲We can sing and dance2．Free talk。
Step 2 Revision1．教师出示辞汇图片，师生问答温习所学的动词和动词词组。
2．接龙游戏温习四会句型：教师示范：I can dance.接着问A同窗：What can you do？A同窗回答：I can sing.后再问C同窗，以此类推，达到温习巩固的目的。
Step 3 Look，read and complete1．教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。
2．引导学生按照图意填入所缺的单词.3．学生两人一组按照图片内容句型交谈。
4．学生在熟练交谈的基础上进行对话演出，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。
Step 4 Consolidation1．游戏“listen ，act and say”一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并说：I can …Step 5 Assign homework1．同桌之间做“Listen and act”游戏。
2．抄写第三单元四会单词和句型四遍。
3．课后自由交际。
六、板书设计：Unit 5 Review and checkC Look ，read and complete （第三单元动作类单词和词组）I can…What can you do？。
