二年级语文上册课文722狐狸分奶酪作业课件人教版.ppt

1.听了狐狸的话，如果你 是小熊，你会说些什么呢？
2.如果让你帮小熊分奶酪， 你会怎么分？
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如果我是小熊，我就先找奶酪的失主， 如果能找到，就把奶酪还给他。如果找不 到失主，我会跟同伴商量着分，如果分得 不均匀，我自己吃小一点儿的也没关系， 跟同伴分享奶酪才更快乐。
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读一读，记一记。
zhù
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课文品读
起因：捡奶酪，不会分 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪， 小哥儿俩开始拌起嘴来。
互不谦让
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小熊哥儿俩和狐狸都想“公平”地分奶 酪，各自的目的是什么？
小熊哥儿俩： 不愿自己吃亏，斤斤计较。
狐狸： 为了自己独吞奶酪，故意分不匀。
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开始 起始 始终 帮忙 帮助 帮手
方便 便利 轻便 工整 整体 完整
点拨：本题是对“始、帮、便、整”四字 的扩词练习，可采用“重复记忆法”，先对一 个词语进行多读、多写，记住后再读写下一个。

“拌起嘴来”说明两只小熊为分奶酪，争吵起来。为下文写狐狸分奶酪做好铺垫。
积累：请你写出几个表示笑的词语。
含笑 大笑 憨笑 苦笑 失笑 仰天大笑眉开眼笑
2.“狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：‘这半块是大一点儿。你们别急，看我的——’说着便在大的这半块上咬了一口。”狐狸为什么要这样分？这能表现出狐狸的什么特点？
4.对狐狸分奶酪的结果，两只小熊满意吗？从哪儿看出来的？
不满意。“你可真会分”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！”
熊哥哥熊弟弟狐狸
同伴之间要互相谦让
见到奶酪
高兴
拌嘴
故意分的不均
狐狸分奶酪
轮流吃
吃光
本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事，讽刺了狐狸的阴险狡猾，也告诉人们：同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。
3.“‘你可真会分！’两只小熊生气了，‘整块奶酪都被你吃光了！’”这里连用两个感叹句有什么意义？
连用两个感叹句充分表现了哥俩对狐狸分奶酪的结果不满意。
4.“‘小熊，我分的可公平啦！’狐狸笑着说，‘你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。’”这段语言描写表现了什么？
从狐狸所说的话中，我们可以看出，他是多么狡猾，吃掉了熊哥俩的奶酪，还无理辩三分。
兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯。或饮食，或坐走，长者先，幼者后。 （弟子规出则悌（节选））
【谜语】尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖只大尾。打一动物 谜底：（ ）
狐狸
这个故事告诉人们：同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。
2.狐狸说，他分得很公平，谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？

第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
食肉目犬科动物。它们灵活的耳朵能对 声音进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能 够快速奔跑，最高时速可达50km/h左右，所 以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆 虫类小型动物为食，有时也采食一些植物。
奶酪，是一种发酵的牛奶制品，含有可以 保健的乳酸菌，但是奶酪的浓度比酸奶更高， 近似固体食物，营养价值也因此更加丰富。 含有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维生素 等营养成分，是纯天然的食品。
22 狐狸分奶酪
部编版二年级上册
你能说出每幅图关于狐狸的故事名称吗？
狐狸吃葡萄
狐狸和乌鸦
狐假虎威
我会认
lào
jiǎn
酪
捡
liǎ
shǐ
俩
始
bàn
bānɡ
拌
帮
yún
rǎnɡ
匀
嚷
qiáo
biàn
瞧
便
shènɡ
剩
zhěnɡ
整
蜻蜓飞走了
酪 捡 俩 始拌帮 匀 嚷 瞧 便剩整
我会读
奶酪 拌嘴 瞧见
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
写词语，运用词语
1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累： 捡到 哥哥 开始 过来 拌嘴 帮助 嚷着 瞧了瞧 方便 结果 剩下 整块 2.练习运用：练习用上面的词语说话。 (1)熊(哥哥)和熊弟弟在路上(捡到)了一块(奶酪)，高兴极了。 (2)可是，他们不知道怎么分这块(奶酪)，小(哥俩)(开始)拌起嘴来。
读第9自然段：说说狐狸接着又是怎样
分奶酪的？结果怎样？
分法
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个

性格。 漫卷(juǎn)诗书喜欲狂：胡乱地卷起。是说杜甫已经迫不及待地去整理行装准备回家乡去了。喜欲狂：高兴得简直要发狂。
起来。 例2中同样是一问一答，同样是嘲笑，此刻用一个破折号表示语气延长，表现同学们故意拖长音，嘲笑“我”。
2．正确认读以下词语 ①如果微信朋友圈是一场艺术展的话，那么半年前的鸥小姐一定是这个圈子中的达?芬奇。 老班长就是用这个长满了红锈的鱼钩，钓来的一条条小鱼，维持了同志的生命，完成了党交给的任务，而他却光荣地献出了自己的生 命。因此，在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着我们革命前辈忠于革命，舍己为人的灿烂光芒！这光芒永垂不朽，将成为我们子子孙 孙学习的榜样。 （2）藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。 如果你对寓言故事感兴趣，还可以去读《寓言故事》这本书，里面有好多有趣的故事，像《狐假虎威》《井底之蛙》《掩耳盗铃》
狐狸分奶酪
我会读
捡到 分奶酪 狐狸 熊弟弟 嚷着说 掰开 仔细瞧 轮流 公平 拌起嘴 两半 吃光了
同学们想一想，课文 主要写了什来自内容？课文主要写了： 狐狸为两只小熊分奶酪的故事。
学习目标
• 1、认识“瞧、便、剩、整”等生字，正确、 美观地书写田字格生字。
• 2、加深课文认知，读懂故事内容，领会文 中的道理
“你分得不匀！”小哥儿俩嚷着， “那半块大一点儿。
嚷：大声喊叫
知识点六：日积月累 ④“唉！可真倒霉！”母亲摊开粗糙的手掌，看那个出了毛病的手机，眉头紧皱。 （5）秋天的黄昏富有诗情画意。文章第3段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？ 译文：（看那天边）遥远的牵牛星，明亮的织女星。（织女）伸出细长而白皙的手 ，正摆弄着织机（织布），发出札札的织布声。（ 她思念牛郎，无心织布），因此一整天也没织成一段布，眼泪像下雨一 样落下来。银河又清又浅，相隔又有多远呢？虽只隔一条清澈 的河水，但他们只能含情凝视而不能用话语交谈。

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课文
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➢ 你读过哪些写狐狸的文章呢？
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•
注意加点字 的读音！
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形近字
仍（rénɡ） 仍然 一仍其就 奶（nǎi） 奶奶 好声好气 始（shǐ） 开始 有始有终 抬（tái） 抬头 抬高 第（dì） 第一 门第 弟（dì） 弟弟 兄弟
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•
xīng (兴奋)
兴 xìng(高兴)
注意加点字 的读音！
读一读:今天语文测试，我考得很好，真高兴！
•
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读一读下面的句子，看看你有什么发现？
我们小区的超市方便了居民。
•
biàn (方便) 便
pián(便宜) 读一读: 早市的商品比较便宜。
狐狸是故意把奶酪 分得不匀的。
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“可是现在没咬过的那半块 又大了一点儿！”两只小熊又 嚷了起来。
于是，狐狸在那半块上又咬 了一口，结果第一个半块又大 了点儿。狐狸就这样不停地咬 着两半块奶酪。咬着咬着，奶 酪全被他吃光了，一点儿也没 剩下。

第6页，共10页。
狐狸说，他分得很公平，谁也 没少吃一口，谁也没多吃一口，你 同意狐狸的说法吗？如果你是小熊， 会怎么做？
第7页，共10页。
思考：
这是一只怎样的狐狸？ 从哪里看出来的？
第8页，共10页。
讲故事比赛 小组内讲一讲有关狐狸的小
故事，并在班内展示。
第9页，共10页。
作业
把?狐狸分奶酪?的故事讲 给爸爸妈妈听。
Байду номын сангаас第10页，共10页。
说说狐狸是如何分奶酪的？ 说说狐狸是如何分奶酪的？
小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。 说说狐狸是如何分奶酪的？ 小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。 小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。 捡酪俩始拌帮 说说狐狸是如何分奶酪的？ 狐狸说，他分得很公平，谁也没少吃一口，谁也没多吃一口，你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？ 捡酪俩始拌帮 小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。 捡酪俩始拌帮 嚷瞧便轮剩整 说说狐狸是如何分奶酪的？
第一课时
第1页，共10页。
捡酪俩始拌帮 嚷瞧便轮剩整
第2页，共10页。
认真读课文，
想一想狐狸做了一件什么事？
小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。
这是一只怎样的狐狸？从哪里看出来的？
说说狐狸是如何分奶酪的？
小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。
小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。
第3页，共10页。
奶急
第4页，共10页。
第二课时
认真读课文，
想
一想狐狸做了一件什么事？
第5页，共10页。
分角色朗读课文，
小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。 这是一只怎样的狐狸？从哪里看出来的？ 狐狸说，他分得很公平，谁也没少吃一口，谁也没多吃一口，你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？

通过朗读，从狐狸的动作和神 态中体会狐狸的狡猾、得意。
① 这时有只狐狸跑了过来。 ② “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸
笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 ③ 狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪……说着便
在大的这半块上咬了一口。
④ 于是，狐狸在那半块上又咬了一口…… 奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
⑤ “小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着 说……
开始、过来、仔细、生气、公平
长句练读，把句子读正确、读通顺。 “可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块 奶酪，高兴极了。
再读课文，直言感受。 1.按自然段读课文，
思考：这篇课文讲了一件什么事？ 讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸
趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪，最终， 奶酪全被狡猾的狐狸吃光了。
酪、 捡、 俩、 始、
bàn bānɡ yún rǎnɡ
拌、 帮、 匀、 嚷、
qiáo biàn shènɡ zhěnɡ
瞧、 便、 剩、 整
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛， 看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~
给生字组词 开始 起始 始终 帮忙 帮助 帮手 方便 便利 轻便 工整 整体 完整
“整块奶酪都被你吃光了！”
想象人物的心情，读出小熊兄 弟俩生气的样子和责备狐狸的语气。
分析狐狸的言行 找出课文中课文中描写了狐狸的自然段。
2、3、5、7、9、11 ①“小家伙们，你们吵什么呀？”
读出狐狸很热心、很好奇的语气。
②“这事好办，我来帮你们分吧！” 加上动作读，表演出狐狸心生
诡计，用笑掩饰的神情。
联系上下文，读出熊弟弟的着急， 语速可以稍快一点儿。

奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
Hale Waihona Puke 赏析：“不停”写出了狐狸咬两半块奶酪的动作。 “吃光”“没剩下”说明了狐狸的贪婪，一点儿也没给熊 哥哥和熊弟弟剩下。这段话写出了狐狸分奶酪的结果，充 分表现了狐狸的奸诈、贪婪。
狐狸把奶酪全部吃掉了，他是怎样向熊兄弟解释的？
“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁 也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
我会写
组词：吵架 吵闹 造句：同学之间要团结友爱，不要 吵架。
我会写
组词：仔细 造句：试卷答完了，一定要仔细检 查一遍。
左窄右宽，右边半部分要写紧凑。
我会写
组词：着急 造句：天黑了，妹妹还没有回来， 妈妈很着急。
我会写
组词：咬着 造句：小狗咬着骨头的样子真可爱！
左右结构，左边部分要写得窄一些。
人教·二年级（上册）
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我会写
组词：第一 造句： 她在期末考试中取得了第 一名。
我会写
组词：公园 造句：星期天，爸爸带我去公园玩。
课文主要写了什么内容？
课文主要写了熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪， 不知道该怎么分，狐狸帮他们分，结果狐狸把奶 酪全吃了。

笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
想一想
3.狐狸是怎样给小哥儿俩分奶酪的？ 4.小哥儿俩满意吗？为什么？
分奶酪
把奶酪拿过来掰成了两半。 说着便在大的这半块上咬了一口。 于是，狐狸在那半块上咬了一口。 狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬 着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
分奶酪
“你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大 一点儿。”
课文
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到一 块奶酪，高兴极了。可是，他们
不知道怎么分这块奶酪，小哥儿
俩开始拌起嘴来。
想一想
1.狐狸给两只小熊分了几次奶酪？ 2.最后分奶酪的结果是什么？
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟 弟对狐狸说。
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了
狐狸分奶酪
奶酪
这篇课文讲
的是（ 狐 狸）
为 两只小熊
（ 分奶酪）的故
事。
lào jiǎn liǎ shǐ
酪捡俩始
bàn bānɡ yún rǎnɡ
拌帮匀嚷
qiáo biàn shènɡ zhěnɡ
瞧便剩整
我会读
捡到 分奶酪 狐狸 熊弟弟 嚷着说 掰开 仔细瞧 轮流 公平 拌起嘴 两半 吃光了
7.如果让你来为两只小熊分奶酪，你会 怎么分呢？
我会分奶酪
和同桌讨论一下该怎样分呢？
我会写
奶 奶
奶
酪
奶
始 开
原
始
始
吵 争
吵
吵
架
仔 仔
熊
细
仔
急 着
急
急
忙
咬 咬
咬
住
定
第 第

作出判断
因此，在犯错误概率不超过0.01的前提下认为秃顶与患心脏病有关系
人教版高中数学选修1-2
第1章 统计案例
感谢你的聆听
PEOPLE'S EDUCATION PRESS HIGH SCHOOL MATHEMATICS ELECTIVE 1-2
讲解人： 时间：2020.6.1
课文导入
奶酪
字词乐园
游戏---摘苹果
捡 奶酪
仔
结 公平 开始 整
急 拌嘴
嚷
剩
处 狐狸
咬 吵
课文讲解
关于狐狸的故事有很多，比如“狐狸和乌鸦”、“狐假虎威”、“狐狸吃 Nhomakorabea葡萄”等。
你觉得狐狸的性格可以用哪些词语来形容?
狡猾 奸诈 聪明
课文讲解
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到一块 奶酪，高兴极了。可是他们不知道怎 么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。
接种疫苗2与患甲流列联表
不患甲流 患甲流
未接种疫苗2
30
70
接种疫苗2
99
1
合计
129
71
合计 100 100 200
问题：通过填写下表，你能判断是疫苗1还是疫苗2对预防甲流的效果更好吗？
数值
结论
在未接种疫苗1的样本中，患甲流比例 在接种疫苗1的样本中，患甲流比例
71% 70%
基本 不变
在未接种疫苗2的样本中，患甲流比例 在接种疫苗2的样本中，患甲流比例
新知探究
问题二：对于不同的样本容量的数据，这个差异究竟大到多大程度才算是合适呢？为了有统一
的评判标准，统计学家构造了一个随机变量
K
2
a
nad bc2 bc da cb