用爱心耐心诚心来对待学生

班主任工作的“五心”教育工作是一份良心工作，尤其是身为一位班主任更有责任有义务去管理好自己的班集体，对每一位学生负责，掌握每个人的思想动态，发现问题及时解决。

督促学生将所学知识扎扎实实掌握，另外广泛涉猎，学习其他辅助知识，帮助同学们塑造积极的思想,全面提升自己的能力。

作为一名班主任，回顾与学生们朝夕相处的这几年，感触颇深。

根据我的切身体会，我想谈谈做好班主任工作应该具备的“五心”。

1.爱心是班主任工作的基石马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。

”因此，没有爱，就不会有奉献精神和创造性劳动。

班主任的爱心是桥梁，有利于拉近老师与学生之间的距离。

但是，教师的爱一定是无私的博爱。

因此，我不仅关爱品学兼优的学生，而且，用更多的时间去关爱那些后进生、贫困生。

根据学校的相关政策积极为贫困生争取“贫困补助”的机会，缓解他们经济上的压力；更多地关心单亲或有亲人变故的学生学习、生活情况，稳定他们的大学生活；安排本班内成绩优秀的同学与他们结成对子实施“1+1”帮助。

班主任的爱心也有利于和学生形成良好和谐的师生关系，而这种师生关系，是学生完成学业的基础。

因为学生需要的不仅仅是一位严格要求的班主任，他们还需要有爱心的班主任，而师爱则是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。

当班主任全身心地爱护、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。

但是，作为班主任要善于表达并合理运用自己的爱意，真正做到关怀而不庸俗、严格而不冷酷、信任而不放纵，应该在适当的时机、合适的环境下，让学生体会、理解并接受你对他们的爱心与关怀。

班级应该是一个集体、一个家庭，融洽和谐的氛围是学好各门知识的保障。

班主任要用爱心和尊重去关心学生，公正对待学生。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，教育技巧的全部奥妙在于是如何爱护学生。

现在的学生感受力很强，他们重感情，强烈地要求别人重视自己，每个学生心理上都有一架天平，时时对教师的爱心进行衡量，这是一种细腻的情感体验，学生一旦感受到了这种情感，就会产生心理呼应。

诚心打动学生，爱心赢得学生的工作心得诚心打动学生，爱心赢得学生的工作心得范文把希望带给学生，是班主任工作的指导思想和基本原则。

班主任的教育管理应把自我约束、自我教育与在集体中的自我约束、自我教育结合起来。

关心与爱护、体贴学生作为教师最基本的职业道德，特别重视班级良好氛围的创设和学生良好心理素质的培养。

在情感上，让学生感受到集体的温暖。

培养学生的自信心和广泛的兴趣，特别应对学困生晓之以理，动之以情，导之以行。

用诚心打动学生，用爱心赢得学生，用耐心教育学生，促进学生的全面发展。

一、详细了解学生用诚心打动学生学生是有感情的，如果能够详细了解每一个学生，叩开学生的心灵之窗，那么，我们的教育工作就会事半功倍。

班级取得的某项荣誉，如拔河比赛、球赛等，随着学生的兴奋心情进行庆祝。

班干部、示范生等只要表现有进一步的表率作用，你只要向他（她）说声“好”或点点头，都会进取心更强起来。

每个学生的家庭情况、学习成绩、学习潜能、特长爱好、脾气秉性以及学习、生活中存在的困难，班主任应全面掌握。

如朱月娟同学数移民家庭学生，家庭生活比较困难，伙食费经常到最后才能交上。

单独进行交流鼓她生活的勇气和信心，送一些还能用的本子供她作家庭作业用，伙食费可以缓一缓再交。

很快的她发生了大的变化，我发现她的能力越来越强，任用为小组长，继而又任用为班长。

短短的一学期内就取得了质的变化，她的品行、学业都是无与伦比的。

利用相近的方式方法，朱廷瑞、罗洪涛、雷武等同学不同程度的进步都很大。

相信学生，用欣赏的眼光去对待学生，学生会用今天和明天的行动，重新写自己今后的人生。

二、用爱心赢得学生、用耐心教育学生达到师生共鸣每一个教育工作者都懂得爱是教育的基础，热爱学生是教师的天职，没有爱也就没有教育。

在教育教学过程中，向学生奉献自己的爱心和耐心。

班上的王维同学是单亲（父亲），学习无信心、精神消极，爱做一些“意想不到”的事情。

为此学校作为反面的实例进行点名教育。

班主任的“三心二用”摘要：班主任工作是一个复杂琐碎的良心工作，只要我们本着爱心、诚心、耐心、树立好榜样，用好班干部，就能做好班主任工作。

关键词：班主任管理；爱心；诚心；耐心自参加工作以来，我一直任初中班主任工作，在多年的教学实践中，我感受到自豪与骄傲，欢欣与鼓舞，也有迷茫和悲观，失意和伤感，有理解与认可的安慰，也有被误会与曲解后的委屈……但是充实而繁杂的班主任工作使我得到锻炼，在管理教育学生中我逐步总结出了一些经验：一、爱心伟大的教育家陶行知先生曾经说过“没有爱就没有教育。

”爱是感动教育的源动力，爱学生首先要尊重学生，尊重学生的意见和要求，尊重学生的人格。

老师要有爱心，从爱出发是对学生进行教育的基础，老师爱学生是必要的，也是必须的，爱学生要从点滴做起，老师的一言一行应该体现出老师爱的博大，如班上学生病了，我总是问明原因，及时让他去看病，如果没带上钱我就先给学生垫上，然后联系家长。

通过这些微不足道的小事，使我体会到了学生病时老师的一句亲切的问候，学生离校时老师的一句叮嘱，都让学生铭记在心，学生最大的变化就是纪律更好了，学习更加刻苦了，同学之间更加团结了。

只要老师在点滴小事中渗透自己的爱心，就会有意想不到的收获，当你感受到学生成长时心里就会有说不出的喜悦。

班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生能感受到老师的批评教育是“恨铁不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个成才，老师有爱心，学生才能更爱老师，师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用，如果你对学生的爱心不够，那么你就得去培养自己的爱心。

当班主任不仅要做烦人的日常事务，而是要看到教室里几十个鲜活的年轻生命，班主任是学生在学校里的家长，还必须和学生家长沟通，赢得学生父母的支持和协助。

少数家长一接到班主任的电话都绷紧神经戒备重重，如果你能多抽出一点时间，做一次家访，给家长捎去孩子最近做过的好事，哪怕是微不足道也没关系，这样不仅溶解了家庭和学校的冰墙，形成教育孩子的合力，还能收到意想不到的教育效果。

巧用“五心”育人，提高学生素质1. 引言1.1 引言在当今社会，教育的目标不仅在于传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。

如何巧用“五心”来育人，提高学生的素质已成为当前教育界的热点话题。

在教育教学中，巧用“五心”是指关心、爱心、耐心、细心和诚心。

这五种心态在教育工作中起着至关重要的作用，能够促进学生的全面发展，提高学生的素质水平。

关心学生是教师育人的基础。

只有真正关心学生，才能建立起师生之间的信任和情感联系，才能更好地了解学生的需求和问题。

爱心则是教师育人的灵魂。

爱心能够让学生感受到温暖和安全，激发学生的学习兴趣和动力。

耐心和细心是教师在教学中必须具备的品质，只有耐心地倾听和关注学生的问题，细心地指导和辅导学生的学习，才能让每个学生都得到应有的关注和帮助。

诚心是教师与学生相处的态度，只有真诚地对待学生，才能建立起师生之间真诚而稳固的关系。

通过巧用“五心”来育人，可以更好地提高学生的综合素质，激发学生的学习兴趣和潜能，使每个学生都得到全面发展。

在教育工作中，我们要不断加强自身的修养和素质，用“五心”去影响和感染学生成长，为学生的未来奠定坚实的基础。

【引言】2. 正文2.1 巧用“五心”育人"巧用“五心”育人”是指教育工作者通过灌输爱心、耐心、细心、智慧和信心等五种心态，全面培养学生的素质和能力。

爱心是教育的基础，只有心怀爱意，学生才会感受到关爱和尊重，从而愿意接受教育。

耐心是培养学生兴趣和毅力的关键。

作为教育者，要有耐心倾听学生的心声，耐心解答他们的问题，耐心等待他们的进步。

细心是做好教学工作的必备条件，只有把每一个学生都当做负责人，细心指导、关心他们的学习和成长，才能真正实现个性化教育。

智慧是指教育工作者要有足够的知识和能力，能够有效地引导学生，激发他们的学习潜力，帮助他们解决问题。

信心是指教育者要充满信心和勇气，相信每个学生都有无限的可能性，努力引导他们走向成功的道路。

巧用“五心”育人，旨在培养全面发展的学生，提高他们的素质和能力，引领他们迈向成功的人生道路。

教育学生应具备“三心”在新的教育理念的主导中，教育工作者如何扮演角色，如何找准自己的位置，如何与学生建立平等、和谐、互尊互爱的良好关系，是当今教师立足的关键。

如果教师使用传统的教育观念，教育方法，则就很难受到学生的拥戴。

甚至会事与愿违，南辕北辙。

现代教育理念是“以人为本”。

老师与学生的关系是公平，自主的和谐关系，教师和学生共有人格尊严。

当然在教育过程中，也不能本末倒置。

教师必然是教育者，学生仍然是受教育者。

那么，怎样体现出师生的平等，和谐、自主的健康关系呢？在实际工作中我是以“三心”实现这一目的的。

一、教育学生要有“爱心”有爱心，我们在教育过程中，才不会简单粗暴，恶意伤人。

俗话说：手心手背都是肉。

作为一名教育工作者，面对全体学生都要同等对待，特别是对困境中的学生尤为重要。

现在农村孩子的家长都外出打工，缺乏父爱、母爱和家庭教育。

孩子一有困难，情绪低落。

没有精神支柱。

很容易走向偏激。

在这种情况下，老师就要充当一些家长的角色。

少一些斥责，多一些关爱，教育工作就会得心应手，不断成功。

我班王洁同学，一次突患乙型肝炎，送进医院，其父母不在身边，家境又不好，该同学一旦身处绝境。

为了挽救这个孩子。

我便成了她的临时父母，一有空我为他送饭煎药，鼓励他战胜病魔。

经过两个多月的治疗康复回校了。

老师的慈爱行为使同学们深受感染。

于是一个关心、关爱、相互帮助、和谐相处的班风很快形成。

二、教育学生要有“耐心”一个班级学生的组成是复杂的，性格、脾气各不相同，其个性尤为突出。

有的开朗活泼，有的沉默寡言。

在了解处理问题时一定要具备耐心，切忌草率下结论，否则就会酿成不应该出现的错误。

有句名言：等待就是成功。

只有耐心，才能对事物了解得更细致，更透彻，更准确。

对个别学生不愿告诉事实真相时，千万别施压逼供。

要给学生留有充足的思考回忆的时间，要动之以情，晓之以理。

多角度、多层面给予开导，让其提高分辨是非的能力，能区分什么是真、善、美，什么是假、恶、丑。

真心、爱心、诚心第一篇：真心、爱心、诚心真心、爱心、诚心、上进心——浅谈后进生转化“后进生”一般是指在学习上或行为习惯上表现不佳的学生，当然主要是指他们的文化知识掌握程度不高。

正如一个人的手指头有长有短，山上的树木有高有低一样。

一个班集体中不可能全都是优等生，也不可能全都是后进生，但后进生的转化工作的确占据着班主任工作的重要位置。

作为班级管理者，班主任应做到严爱优等生、博爱中等生、宽爱后进生，用真心、爱心、诚心唤起后进生的上进心。

是的，只要我们当班主任的用好这“三心”，就一定能把学生的心灵之门打开，赢得他们的信赖，使班主任工作轻松、愉悦。

因为后进生产生的原因是多方面的，有的是家长的溺爱、有的是家庭教育方法简单粗暴，有的是家境不好，有的是学生自己造成的……所以我们班主任要用真心、爱心、诚心去挖掘他们的“闪光点”，走近他们，唤起他们对学习与生活的上进心。

有了真心，才能走进后进生的心灵。

要想做好后进生的转化工作，就必须充分利用学生“亲其师而信其道，从而乐其教”的教育效应，走进后进生的内心世界，与他们交心，为他们指出努力的方向，用真心诚意去感染他们。

具备了爱心，才能开启他们的心灵之窗。

后进生更需要老师的理解、尊重与赏识。

试着发现后进生身上的闪光点，借用班主任培训手册中的方法：“观察了解——发掘学生的个性宝藏”，了解学生的个性，扬长避短，因材施教，创造宽松的环境，用父母般的爱激起后进生的生活上进心，从而促进学习上进心的提升。

有了诚心，才能让后进生走上自我反省之路。

老师真诚，才可以用规矩约束学生，这就是动之以情，晓之以理，寓教于诚。

几个月的班主任工作，让我深深体会到，一定要有和谐的师生关系。

而用好“三心”，让每一位学生特别是后进生具备上进心，就可以使班级凝聚力增强，班主任工作事半功倍。

第二篇：真心做人、诚心做事演讲稿演讲稿版次：1制定时间：2012年3月1日共1页第1页真心做人，诚心处事尊敬的各位领导、各位评委，亲爱的各位同事、各位同学大家下午好：很高兴能够站在这里给大家做演讲。

爱学生的教育名言警句1.倾心交挚友，耐心育美德，精心授学业，悉心嘘寒暖。

2.启迪学生智慧之树，感动学生心灵之泉;让行动潜移人性，使师德默化人格。

3.用爱为孩子的成长奠基，用爱为孩子的幸福加分。

4.以智慧叩击智慧，以真诚融化真诚，以师德潜移人品，以修养默化人格。

5.若要学生喜爱你，你就得献给孩子微笑、信任和爱心。

6.热爱学生，就要细心呵护他们的心灵。

让他们接近成功能近在咫尺;让他们拥有梦想如满天繁星。

7.平等对待每一个学生，将爱融入每一个学生之中。

8.每个学生都是一本精妙的书，每翻一次都会有不同的收获。

9.每个孩子都是天上最闪亮的星星，老师就拥有这无限的星空。

10.没有爱心的教育不是教育。

有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。

爱生如已，教生如子，待生如友。

11.就像阳光普照每个角落，就像雨点滋润每棵小苗。

12.静心教书，潜心育人;爱孩子所爱，乐孩子所乐，想孩子所想;真心、细心、留心、诚心;动之以情，晓之以理，循循善诱，滋润孩子的心田;心与心的交流，是从珍惜与善待孩子的每一刻开始的。

13.尽心，尽职，打造和谐的班级氛围;努力，致力，营造良好的师生关系。

14.蹲下来和孩子交流，你会发现你的眼里写着孩子两个字。

15.对老师来说最大的快乐、最大的幸福是把自己的精神力量奉献给学生。

1.表扬孩子用喇叭，批评孩子用电话，惊奇孩子的惊奇，理解孩子的理解。

2.把激励送给学生，它是和风，给了船儿行进的力量。

3.教做人千辛万苦如春蚕，育精英粉身碎骨似红烛。

4.教师爱学生，能把一个民族爱发达了;教师恨学生，能把一个民族恨萎缩了。

5.教好每个孩子，把心血和技艺全部献给孩子。

6.将真心耐心爱心链接到孩子的每一页日历中，把热情激情深情倾注于每一个孩子的心中。

7.蹲下身子，你的眼里心里都写着孩子，那是最美的风景。

8.把机会让给学生，把精彩留给学生，把希望带给学生。

9.爱学生，就是爱自己的以往;跟他们在一起，就是在重温自己的童年。

教师风采座右铭教师风采座右铭座右铭是人们激励、警诫、提醒自己，作为行动指南的格言。

亦指古人写出来放在座位右边的格言。

历史上，许多中外名人都有自己的“座右铭”。

古今中外的成功人士几乎都有自己的人生格言——座右铭。

以下是小编为大家整理的教师风采座右铭，仅供参考，希望能够帮助大家。

教师风采座右铭11、用心做事，传道解惑，用情育人，润物无声。

2、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。

3、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。

4、认认真真做事，明明白白做人。

5、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。

6、热忱地工作，无私地奉献。

7、上课课上尽欢颜，下课课下皆欣然。

8、身为世范，为人师表。

9、博观而约取，厚积而薄发。

10、老师糊涂一时，学生糊涂一世。

11、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。

12、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

13、扬黄牛精神，做平凡工作。

14、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

15、活教育教人变活，死教育教人变死。

16、做一名阳光教师，是我一生的理想。

17、为别人照亮道路，自己必须放出光芒。

18、静心的做老师，尽心的教学生。

19、业精一分汗干滴，爱心一颗花万朵。

20、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

21、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

22、您送来一颗娇嫩的幼苗，我还您一株健康的小树。

23、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

24、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

25、生命不能重复，教育没有后悔，师爱没有功利。

26、能力是培养出来的，无能也是培养出来的。

27、站一天讲台，奉毕生真情。

28、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！29、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。

30、内存一个爱，外显一个笑。

31、心系学生进步路，情系学生身边事。

32、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。

33、师爱是德育之魂，育人之本。

34、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

35、养不教，父之过；教不严，师之惰。

幼儿园教师格言(15篇)幼儿园教师格言11、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

2、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

3、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

4、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

5、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。

今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。

6、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

7、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

8、一切失败都源于执行力太差！9、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

10、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

11、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！12、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

13、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

14、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

15、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

16、每一个成功者都有一个开始。

勇于开始，才能找到成功的路。

17、发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。

18、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

19、首先做研究者，其次才做管理者。

20、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

21、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的.生命在于创新。

22、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

优秀班主任简短座右铭优秀班主任简短座右铭「篇一」一、堂堂正正做人，兢兢业业工作。

二、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

三、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

四、以智慧教书，用情感育人。

五、三尺讲台化舞台，舞蝶飞扬梦同在。

六、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

七、立足三尺讲台，塑造无悔人生。

八、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。

九、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

十、博观而约取，厚积而薄发。

十一、知识改变命运，勤奋实现理想。

十二、人之性，教也；人之情，育也。

十三、人以信立世，师以德育人。

十四、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。

十五、人生的`目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。

十六、教育是从黑暗大光明的运动。

十七、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

十八、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

十九、同谱育人新篇，共架理想金桥。

二十、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

二十一、厚德载物，自强不息。

二十二、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

二十三、身教重于言教。

二十四、静心的做老师，尽心的教学生。

二十五、让孩子去享受被表扬的愉悦，去体验成功的喜悦与兴奋。

二十六、命运之绳定会握在自己手中。

二十七、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

二十八、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

二十九、昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。

三十、宽容别人等于善待自己。

三十一、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。

三十二、身为世范，为人师表。

三十三、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

三十四、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。

三十五、铺路作石子，护花化春泥。

三十六、教师不应该只是照亮学生的蜡烛，更应该是点燃学生心灵的火柴。

三十七、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

三十八、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。