快乐成长卡发放

快乐成长卡使用方法
三（2）班毛宸
三（2）班共有54名学生，我是本班英语教师，同时也是班主任，英语课时少，也就决定我在班里时间比较短，班容量又比较大，让我对学生日常表现了解并不完善，所以根据我班的实际情况，我将学生分为6人一组，选定一人作为组长，负责日常记录工作，学生监督学生，对于学生每堂课的表现都能有所把握，我指定的具体使用方法如下：
1. 学生每见到老师未打招呼的，累计两次，组长在“大声主动问好”一项记（正）一笔，以此类推。

2. 每发现有同学在楼道或班级内追跑打闹，组长在“不追跑，不喧哗”一项记（正）一笔，以此类推。

3. 每堂课每被老师提醒三次，组长在“遵守课堂纪律”一项记（正）一笔，以此类推。

4. 老师布置复习预习任务未完成的同学，或班里若进行学科小测试，成绩差的同学在“复习和预习”一栏里，组长记（正）一笔，以此类推。

5. 在上午的课间操以及下午的室内操环节表现差的同学，组长在“参加体育锻炼”一项记（正）一笔，以此类推。

6. 家庭作业（包括体育家庭作业）未完成的同学，在最后一项“完成任务情况”，组长记（正）一笔，以此类推。

7. “仪表整洁”一项由组长根据情况评定。

8. “进行课外阅读”一项有学生自行评定。

榜样卡发放细则：
1. 各科老师根据学生可上情况可酌情发放榜样卡。

2. 五颗红星换一张榜样卡，换完后红星由特定学生摘掉。

（学生可自行选择当时换或期末时候换。

）
其他均根据《小学生积分卡评价实施细则》进行评定。

小学“五星卡”实施细则及评价制度范文一、星卡评价的理念重视学生的现在，着眼学生的未来，追求对学生发展的关怀，鼓励更多的学生更好的自我完善；通过评价，激励学生在原有的水平上有所提高，达到“逐步成功”的培养目标。

二、五星卡评价的原则1、主体性原则：这种评价尊重学生的主体地位，始终把学生放在“人”的位置上，尊重学生的个性，充分体现以学生为主体的思想。

2、激励性原则：评价强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。

3、发展性原则：着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足。

三、星卡的种类1、绿卡(五星起航卡)代表着学生的点滴进步，是学生奋发向上，取得某一点或初步成功的表现，是学生五星卡评价最常用的激励手段。

(每个学科老师发出的卡有所区别，分别是：班级卡、学科卡、技能卡(科学、音乐、体育、信息技术及各类获奖)、特色卡(书法、美术、诵读)、日行小善卡(好人好事)。

2、红卡(五星扬帆卡)代表着比较多的成功和奖励。

(十张绿卡换取一张红卡，必须集齐所有学科老师的绿卡及日行小善卡，才可换取。

)3、五星卡(五星超越卡：孝亲敬师星、明理自律星、勤劳乐学星、文明礼仪星、阳光健体星)和我们的《好习惯伴我快乐成长本》联系起来，代表着学生长时间通过努力取得的成功，表明学生的不断进步，自我超越。

____张红卡换一张五星卡，可选取一种星级奖章申请换取，每种五星卡奖章只能换一次，不可重复。

五星卡奖章每学期换取一次，需要换取的同学，在期末大队部通知的时间内填写好自己的“好习惯伴我快乐成长本”(选取一类申报)及申请表，到班主任处进行评定后，拿____张红卡到大队部登记，在期末结业教育上颁发星级奖章，绣于校服上，作为纪念，本学期没有换取的绿卡可以自行保存到下学期。

4、品学兼优奖学金：只有六年级可以参与每年的品学兼优奖评比，每学年末大队部通知六年级上报品学兼优奖学金名单时，各班五星卡数量排名前五位学生有资格申请奖学金，通过班级公开评选及投票，上报一名到大队部进行最终评定及颁奖。

基础卡:
橙色 绿色 靛色
（智慧卡）
紫色
（才艺卡）
（美德卡） （自理卡）
橙色（美德卡） 培养同学们“五讲五美五热爱”，具有良好
的行为习惯及美德。
五热爱 爱亲人 爱同学 爱老师 爱校园 爱祖国 五美 心灵美 语言美 行为美 仪表美 环境美 五讲 讲文明 讲礼貌 讲道德 讲秩序 讲卫生
评价标准：同学们在文明守纪等方面表现突出，由德育处、 教导处、和班主任发放。
知行卡实施方案解读
双滦区第四小学
知行卡实施目的

以四小知行文化为指导，以鼓励、 表扬的方式促进同学们养成良好的学 习习惯、生活习惯，提高自理能力， 促进同学们全面发展，培养同学们争 做“文雅、灵动、阳光”的四小知行 少年。
知行卡概述：

设立红、黄、蓝、橙、靛、绿、紫七种 颜色系列知行卡，其中红、黄、蓝代表三 种级别卡，橙、靛、绿、紫代表同学们日 常学习生活中的四个方面作为基础卡。因 此知行卡从四个方面、以三种升级的方式 评价同学们。
评价标准：同学们在课上课下学习表现及学习效果等方面表 现突出，由任课教师发放。
紫色（才艺卡） 培养兴趣特长，丰富课余生活，全面发展。
提高兴趣 发展特长 体验成功 快乐成长
评价标准：在社团活动及各级各类比赛活动中表现优秀，由 社团教师及教导处、德育处发放 。
蓝色（班级卡）

班级优秀知行少年
+
+
绿色（自理卡） 培养同学们在宿舍生活、就餐方面，文明守秩
序，养成良好的生活习惯，培养自理自立的能力。
静字为先 人净舍洁 礼让互助 文雅和谐
评价标准：同学们在宿舍、食堂文明守纪等方面表现突出， 由宿管教师、值班领导发放。

敞开心扉，快乐成长主题班会旨在帮助学生释放压力，积极面对生活，保持快乐心态，提高自信心。

以下是该班会的主要安排：
1. 开场：班主任以热情洋溢的语言，介绍本次班会的主题、目的及意义。

2. 快乐分享：请学生们轮流分享最近发生的趣事、新鲜体验，让大家感受到快乐、成长的氛围。

3. 心态调整小游戏：设计一些有趣的游戏，如“信心电梯”，通过游戏帮助学生们重新认识自己，积极调整心态。

4. 心灵成长故事：播放一部关于自信、成长的短片，让学生们从中学习如何克服困难，保持乐观的心态。

5. 心灵分享：邀请一位经历过挫折、成长的学生志愿者，谈谈他们面对挫折时的心情，以及如何调整心态，走出困境的过程。

6. 成长小组讨论：将学生分成若干小组，讨论自己在日常生活遇到的难题，以及如何培养自信，积极应对挑战。

7. 心愿卡制作：引导学生制作自己的心愿卡，写上自己的励志名言、目标等内容，用以激励自己不断向前。

8. 成长承诺：学生们一起发出成长承诺，表达"敞开心扉，勇敢成长"的决心。

9. 总结及启示：班主任对本次班会进行总结，强调要以积极的心态和乐观的人生观去面对生活中的困难和挑战。

10. 结束：播放一首励志歌曲，伴随着欢快的音乐，结束本次主题班会。

通过这次班会活动，希望学生们能够更好地自我调节和管理，培养积极向上的心态，享受成长过程中的快乐。

《快乐成长》教案教学内容北师大版小学数学教材三年级下册第82〜83页。

教学目标1.知识技能。

借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。

2.数学思考与问题解决。

根据情境让学生经历数据的收集和整理过程，引导学生分析数据，并通过“画一画、说一说”等活动，掌握简单统计图的绘制方法，能根据统计图表提出问题、分析问题、解决问题。

3.情感态度。

使学生能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法，体会统计与生活的密切联系。

重点难点重点：掌握简单的数据收集和整理方法。

根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析，在活动中学会倾听、学会合作。

教具准备课件、统计表、记录单、答题卡。

教学过程一、创设情境，揭示问题。

每个人，都在成长。

成长中，有悲伤，也有快乐。

我们作为一名正在成长中的小学生，其间也经历了许多丰富多彩的事情。

记得小时候，我们出去游玩，坐车不用买车票，去公园不用买门票，只要大人领着就可以。

可是你们知道吗？随着我们身高的增加，就需要买票了。

这就意味着我们从此也能为社会做一点贡献了！老师希望你们每个人都能健康生活、快乐成长！（板书课题：快乐成长﹚那么，你们想知道国家在买票这方面是怎样规定的吗？课件出示：2010年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120—150厘米。

看了这则信息，你有什么想法？你的身高属于这个范围吗？﹙在小组内讨论一下，再指名说一说。

）生1：看了这则信息，我知道我需要买半价票了。

生2：我的身高是130厘米，我也需要买半价票。

生3：从这则信息中，我知道身高在120—150厘米的需要买半价票，身高低于120厘米则不需要买票，身高高于150厘米的则需要买成人票了。

师：同学们知道的可真不少！不仅知道什么时候不需要买票；什么时候买半价票；还知道什么时候买成人票。

你们可真了不起！那么老师想知道：咱班同学有多少需要买半价票，有多少不需要买票呢？该怎么办呢？设计意图：出示一则信息，让学生自主分析，培养了学生分析和解决问题的能力，同时也对学生滲透了爱国思想的教育。

慈溪市文棋小学“成长卡+星级”评价实施方案（试行）1．慈溪市文棋小学“成长卡+星级”评价实施总体思路“成长卡十星级”评价，它结合结果评价和过程评价，让每个学生通过努力都能获得成功的愉悦，从而不断激励学生前进的勇气和信心。

“成长卡”评价的是学生在平时学习过程中的收获。

我们根据学校前几年金牌少年评比的启示。

根据课程特点，设计出10种色彩明快、设计精美的成长卡，并制订了《文棋小学成长卡评定标准》，把“成长卡”评价渗透在平时的各门学利和学生平时表现中。

教师根据标准要求，灵活地给予学生奖励成长卡，肯定学生近阶段的进步，鼓鼓励们树立信心。

（见图1）“星级队员”评价的是学生在一个学期的总结性收获。

我们根据学生实际情况制订《文棋小学星级队员测试评定标准》。

学生在每个学期丌始时，先定下白己想参加的测试项目，然后在一个学期中，对照白定的测试项目努力提高白己，最后在期末时参加学校旱级测试，获得各种星级。

根据获得星级的多少，可以评为几星级队员。

例如语文，如何来实施“成长卡+星级队员”评价。

首先年段语文教师集体讨论制订语文成陡卡颁发标准，分为上课认真听讲，积极动脑，大胆发言，训论活跃，作业认真，错误率少，成绩优秀，竞赛获奖，文章发表等项目。

然后各班语义任谍教师再根据这些要求，同时根据本班学生实际情况作进一步细化，灵沂制订符合本班学生的成长卡颁发要求。

例如：每项作业认真、正确率高，获优三次，就能在红花榜上得朵小红花，累计八朵小红花就可换一张语文成长卡。

获得成度卡就有机会获评进步星。

语文星的评比按期末测试情况按年段比例录取。

其他各门学科也是如此，我们鼓励学生扬长促潜，如果学生在某几门学科特别出色，他也有机会获得其它星，也一样能评为更多星级队员。

成长卡评价、星级评价双线并进，互为联系，为学生提供了获取旱级队员的两条途径。

如学生被出示警示卡，则该学生所有成长卡和星卡无效，只有通过努力被发警示卡的教师收回后，其他成陡卡和星卡方可有效。

武胜县中心镇小学“阳光假期,快乐成长”主题教育活动总结1 武胜县中心镇小学“阳光假期,快乐成长”主题教育活动总结1武胜县中心镇小学20xx年寒假“阳光假期，快乐成长”体验教育活动总结为响应我县“课改再启航”工程的号召，加强家、校及社区联系，密切亲子关系，让我校学生度过一个“平安、健康、活力、快乐”的假期我校根据省市县各级部门相关文件要求，结合实际情况，仔细部署，认真落实，在学生中开展了寒假“阳光假期，快乐成长”体验教育活动。

现将我校寒假“阳光假期，快乐成长”体验教育活动情况总结如下：一、组织落实，准备充分。

1、成立了由刘东校长为组长的学校寒假工作领导小组，学校德育办对寒假工作进行全面部署、落实，确保寒假活动健康、有序的开展。

2、召开了学校寒假工作领导小组会议、班主任会议、全校教职员工会议，明确各自的工作任务，落实到位。

学校寒假领导小组人员对学生寒假活动予以管理和指导；各班班主任等指导老师宣传、发动、组织好学生参加各类活动。

3、拟发《寒假“阳光假期，快乐成长”体验教活动方案》《武胜县中心镇小学20xx年寒假“阳光假期，快乐成长”体验活动家校联系卡》于各班主任，印发发放《告学生家长书》，使广大家长明确假期的要求和安排。

指导学生用好《武胜县中心镇小学20xx年寒假“阳光假期，快乐成长”体验活动家校联系卡》，做到活动流向及表现“三明确”，即教师明确、家长明确、学生本人明确。

4、建立了以社区为主体，各方共同参与，学校密切配合的工作机制。

与各居委取得联系，确保学生的寒假社区活动正常进行。

5、1月10日学校举行散学典礼，由校长对全校师生进行寒假活动总动员，提出具体的要求，同时对学生进行安全、法制、卫生方面教育。

各班主任对学生上一堂具体的假期生活指导课，使学生明确今年寒假活动的主题、内容、要求和具体安排。

二、活动丰富，寓教于乐。

1、重视学生假期安全寒假前，学校对学生进行卫生、安全及法制教育，如：禁毒教育、交通安全教育、自我防范教育、健康上网教育等，尤其是教育学生不得进入网吧。

学生成长记录卡同学的家长：为了您的孩子健康、快乐成长，老师对他在学校各方面的表现进行了全面评价，也请你如实反馈有关情况，成为我们今后改进工作的信息。

1.假期为2015年7月15-2015年8月24日，8月25日开学；2.作业：语文：1.认真完成暑假作业；一天一页钢笔字，一篇日记。

作文六个。

2.词语表上的词语抄写三遍。

3.抄写古诗四十首。

4.抄写并积累四字词语200个。

数学：1. 认真完成暑假作业；2. 两位数乘两位数写五十道。

3.三位数除一位数写五十道。

4.小数加减法写二十道榆中县骆驼巷学校2015-7- 92015年暑假期间安全告知书尊敬的各位家长、亲爱的同学们，你们好：一年一度的暑假生活开始了，为了使孩子们在假期中愉快地生活、健康地成长，防止意外事故发生，特告知家长如下安全注意事项和假期间对学生的有关要求，请家长予以理解、支持，并引起足够重视，请您做好以下工作：1．加强安全教育，教育孩子不到三电大渠附近逗留、玩耍；教育孩子不单独或与同学结伴外出。

2．加强饮食卫生安全教育，要教育孩子养成良好的卫生习惯。

不在流动商贩处购买不卫生的食品，不乱吃零食，不乱喝生水，不吃变质的饭菜。

3．加强交通安全教育，要教育孩子自觉遵守交通规则，不在公路上玩耍、嬉戏，不搭乘拖拉机和无资质的拉客车。

4．加强消防安全教育，要教育孩子不玩火，不乱动损坏的电路电线、灯头、插座，不攀爬电杆，不在标有“高压危险”的地方玩耍，小心、安全使用煤气、液化气灶具等。

燃放烟花爆竹时一定要注意安全，最好做到不放或在家长的指导下燃放。

发现火灾要及时拨打“119”。

5．加强治安安全教育，教育孩子远离网吧。

在家里上网要听从父母的指导，不登录、不查看不健康的网站，上网时间要有节制。

不要涉足营业性电子游戏室、台球厅、录像厅、卡啦OK厅、歌舞厅等娱乐场所。

不参加不健康的娱乐活动，不听、不信、不传、不参与封建迷信活动，坚决抵制邪教活动。

不购买、不借阅内容不健康的书刊、报纸、光碟、录像带；不看低级趣味的电影、电视。

“快乐成长七彩星”活动方案指导思想：坚持全面贯彻教育方针，认真贯彻胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求，以学生全面发展为目标，坚持德育为首，五育并举，以加强学生行为规范教育和训练为抓手，加强校风、学风建设，加强校园文化建设，促进学生德、智、体诸方面发展，全面提高学生的素质。

活动目的：通过积极的情感引导和量化的激励手段，让学生看到自己的进步，充满自信心和愉悦感，启动学生要求进步的内驱力，充分发挥学生在行规养成中的自我约束、自我调控的能力和自主教育作用，促进学生思想品德的提高、文明习惯的养成和综合素质的提高，并逐步引导学生学会做人、学会学习、学会生活。

组织结构：领导小组：组长：周健秋副组长：沈杰、刘琴组员：叶萍、张晓明、陈伟萍、顾谈冰、许竹筠、张海英分工职责：校长室：总体协调安排活动的开展。

德育室：具体实施活动方案，指导活动的开展。

大队部：学生行规的教育、训练和督察。

班主任：组织引导协调活动的开展。

任课老师：协助班主任参与活动的开展。

活动要求：一、操作方式1、各班分成若干小队，每个小队以5～8人为宜，在小队长的带领下组织开展“快乐成长七彩星”活动；2、每周五的班队课上以小队为单位进行争星，队员间应互评，有些项目可以任课老师的评价、活动记录、家长的评价、小队间互评为准，小队长认真填写“自信•快乐成长卡”，其中表一每周填写一次，表二可一个月填写一次；3、“自信•快乐成长卡”争星的内容包括：行为规范、学习习惯、运动健身、岗位示范、英语考章、兴趣社团、行规承诺、民族文化、获奖、其他等多个方面。

4、每学期结束前请各班主任将“自信•快乐成长卡”收齐交德育室，我们将这一内容作为每学年六一评优的一重要参考依据，如在兴趣社团活动一学年累计少于12颗★，取消大拇指全能星和区级及以上所有评优资格。

二、操作细则（一）每周一评1、行为规范：坚持遵守每日常规的一周可得1颗★；坚持主动遵守每周行规主题的一周可得1颗★；2、学习习惯：坚持每天按时完成语、数、英作业的，一周可得3颗★；3、运动健身：坚持每天认真参加广播操的一周可得1颗★，坚持每天认真参加课间跑的一周可得1颗★，每天认真做好眼保健操的一周可得1颗★；每天都能坚持特色锻炼项目的一周可加1颗★；4、岗位示范：每天按时做好教室小岗位卫生工作的一周可得1颗★，每天坚持在家做两件小家务的，或为爸爸妈妈各做一件事的一周可得1颗★（家长评价），每周能主动参加一次友谊班的大扫除的一周可加1颗★；（二）每月一评1、英语考章：在校英语等级考活动中，每考出2个小对话可得2颗★；（凭大队部的考级证明）2、兴趣社团：坚持每次参加校级、年级组兴趣社团（音、体、美、科技、扎染等）活动的每月可得2颗★，如参加多个兴趣社团的，星数可翻倍，但须注明你参加的兴趣社团名称；3、行规承诺：以小队为单位每月自行选择2~5条进行行规承诺，每个队员都达成一条承诺内容的就奖励1颗★，以此类推，星数翻倍；（小队间互评）4、民族文化：在民族苑的历史长廊中根据问题找到相应的答案，若答对5题则奖励1颗★，以此类推，星数翻倍；5、获奖：积极参加校级及以上活动并获得一定荣誉的，校级奖励2颗★；区级奖励4颗★；市级奖励6颗★；6、其他：如在上述项目之外，能在行规学习上取得明显进步的或积极弘扬新风尚的，则可酌情奖励1~3颗★，但须注明理由。

让表扬卡伴随学生快乐成长赞美有如阳光，获得赞美是每个人的心理需要，在学生的内心深处，都有这种被表扬、被赞美的需求和渴望，这种需要一旦被满足，学生的许多潜能便会奇迹般地迸发出来。

正是基于这样的想法，我从高二开始用表扬卡见证学生成长的每一步，鼓励学生不断进取，让表扬卡伴随他们度过快乐的高中时光。

首先我说一下我班的表扬卡的制作方式：我先和班级干部共同研究了表扬卡的样式，既要美观、大方，适于学生收藏，又要考虑到制作成本，最后经研究定为用彩色打印纸印制，一张彩色的A4打印纸能印制四张表扬卡，成本很低。

为了让家长分享学生的这份喜悦，并配合学校教育，我们班的表扬卡是发给家长的，为了更加亲切，学生建议称呼为某某某的爸爸妈妈。

这就是我们班级的表扬卡：————爸爸妈妈，你们好！你们的孩子最近在————方面表现出色，特发此卡，与你们共同分享这份快乐，希望通过我们共同的努力，让孩子取得更大的进步！接下来是班主任签字和家长反馈。

留出的空白由班级各部分的负责人填上学习、纪律、卫生、活动等哪个方面表现好，下面的空白处填上具体内容，例如：在某次测试中某个学科取得了优异的成绩，或者是在课堂纪律方面有了明显进步等等。

我签名之后，下面是家长反馈，确定家长知道孩子被表扬的事情，取得家长的配合。

每个表扬卡上还有一个可爱的卡通形象，学生可以自己选择喜欢的图案。

在这里还有一个我们班级的印戳，这是经同学们建议，由我们班的王薪萌同学刻制的，这个班级的印戳让我们的表扬卡更正规、更具有收藏价值、更能打动学生、也更有魅力了。

那么表扬卡的具体作用和魅力都表现在哪些方面呢？这就是我下面要说的第二个问题。

1、表演卡是记录成长历程的脚印在国家基础教育课程改革新颁布的多个学科课程标准的“评价建议”部分，都提倡创建和使用《成长记录袋》。

这种新兴评价方式要求教育工作者关注学生学习与发展的过程。

而表扬卡恰到好处地记录着学生的成长与进步，描述了学生进步的过程与方法，反映了学生的态度与情感。

成长激励刮刮卡规则成长激励刮刮卡，是为了鼓励学生、老师、家长以及学生家长，在学习和成长过程中能够给予孩子们更多的关注，更多的帮助。

成长激励刮刮卡是针对孩子的成长打造的新的激励方式。

通过奖励对孩子进行一定教育，使其在今后的学习中更有动力；同时对于一些在学习和生活上遇到的问题帮助解决，让孩子在学习上获得成就感，也让家长在生活上得到关怀，达到双赢关系的目的。

成长激励刮刮卡以简单快乐为主题设计，通过“成长树”形式展示学生在学习上的进步情况，激励学生以积极向上的心态迎接未来学习路上可能遇到的困难与挑战。

活动规则：活动时间：每周一至周五13:00—18:00 (周六和周日不休息）。

活动内容：活动期间，家长带着孩子到学校门口领取刮刮卡即可参与活动（每张刮刮卡背面都有一个二维码，扫描即可进入刮刮卡界面）。

刮刮卡为纯金制成，正面印刷了活动规则的内容和二维码文字说明；背面印刷了游戏玩法图标供家长扫码参与后领取。

1、活动期间，每一位家长可以免费获得一张刮刮卡。

刮刮卡背面都有一个二维码，扫一扫即可进入刮刮卡界面。

活动期间，每人每天最多可获得一张刮刮卡。

每张刮刮卡对应一名学生。

“刮刮卡”包含：班级名称、年级及班级名称、班级特色和获奖经历、班级照片和姓名、家长签名、联系方式、奖励金额等内容。

“成长树”包含：班级、学校、父母三个维度。

以奖代补、金额分为三档，最高奖金10000元；最小奖金300元；最大奖金10万元（具体金额以实际支付为准）。

学生每期最多只能参与一次奖品发放。

如学生出现失误行为，系统会在7天内自动扣除全部奖励金（系统自动扣除奖励金也不影响下一次参与奖励发放）。

奖励金自动扣除后退还给学生本人；未按时领取奖励金的学生视为自动放弃本次奖励发放。

2、刮刮卡的奖金将按照一定比例返还给家长，具体奖励金额由家长自行决定。

3、在成长过程中，家长如果发现孩子存在某一方面的问题，需要及时与班主任沟通。

如果发现问题后，学生的问题还没有解决，班主任将会停止发放其刮刮卡。

幼儿园大班《认识汉字》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三单元“趣味汉字”章节。

详细内容包括：认识汉字的基本笔画，学习书写简单的汉字，如“一、二、三、人、口、手”，以及通过汉字卡片游戏，培养幼儿对汉字的兴趣。

二、教学目标1. 了解汉字的基本笔画，知道汉字的书写顺序。

2. 学会书写简单的汉字，并能正确读出。

3. 通过汉字卡片游戏，培养幼儿对汉字的观察力和记忆力。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的书写顺序和基本笔画的掌握。

教学重点：学会书写简单的汉字，并能正确读出。

四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性写字板、PPT课件。

2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的汉字，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿对汉字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）选取一个简单汉字“一”，讲解其基本笔画和书写顺序，边讲解边在磁性写字板上示范。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在田字格本上练习书写“一”，教师巡回指导，纠正错误。

4. 汉字卡片游戏（10分钟）将幼儿分成小组，进行汉字卡片游戏，教师发放汉字卡片，让幼儿找出对应的汉字，并读出来。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 板书认识汉字2. 内容：汉字的基本笔画、书写顺序、简单汉字示例。

七、作业设计2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、示范、游戏等多种教学方法，让幼儿对汉字有了初步的认识。

但在书写环节，部分幼儿仍存在笔画顺序混乱的问题，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察汉字，如食品包装、广告牌等，增强幼儿对汉字的识别能力。

同时，可在下一节课中加入汉字故事环节，让幼儿了解汉字的起源和演变，提高幼儿对汉字的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：汉字的书写顺序和基本笔画的掌握。

2. 实践情景引入：如何有效激发幼儿对汉字的兴趣。

长沙市西湖小学：“小浪花快乐银行”让学生在体验中快乐成长作者：杨明夏湘华来源：《中国德育》2019年第06期为打破传统制度化德育下学生被动格局，西湖小学创建“小浪花快乐银行”，分级、分类开展活动，将学校德育管理制度转化为学生乐于接受、乐于参与的游戏和活动规则。

“小浪花快乐银行”总行设在学校少先队大队部，校长为顾问，大队辅导员为总行行长，少先队大队长为执行行长;各班为“小浪花快乐银行”支行，各中队辅导员（班主任）为支行行长，中队长为支行副行长，每个学生都是“储户”，拥有独立的账户。

学生在学校生活、家庭生活、社会生活中各种良好表现都可以获得“快乐币”，这是一种及时、有效地肯定和鼓励。

“快乐币”的“收”与“支”，都是依托丰富多彩、富有童趣、贴近学生年龄及身心特点的体验活动来实现的，在活动中引导学生不断进步和成长，从而形成我校以“导”代“管”的德育培养模式，达成学生自我管理、自主发展的德育培养目标。

一、获得快乐币：收集快乐“快乐币”在“小浪花快乐银行”发放和流通，分为实物币和电子币。

日常学习生活中，老师根据学生认真学习、文明守纪、热心助人等各种良好的表现奖励适量的实物币，给予及时肯定和鼓励。

如果班级在学校常规评比或大型活动获得集体荣誉，学校会通过“小浪花快乐银行”App为学生发放电子币。

学生每天将课堂表现、参加活动、评比竞赛等情况对应登记在学校制定的《成长手册》中。

经过聘任上岗和培训的“小浪花快乐银行”工作人员会将每一位“储户”一周累积下来的“快乐币”存入手机银行个人账户，最终通过平台后端收集数据，科学分析、评价学生的日常表现。

学生除了日常表现良好可以获得“快乐币”奖励，还可以通过参加学校各种主题活动、竞赛活动，承担某项特殊任务获得“快乐币”。

一年级某学生参加“告别陋习养成好习惯”活动，连续坚持三周改掉了舔手指头的坏毛病，获得了10枚“快乐币”。

二年级某学生主动申请担任“小志愿者”，课间在教室外小花园站岗，提醒伙伴们不踩草坪，不追跑打闹，校长在全校集会时提出表扬并当场奖励5枚“快乐币”。

四年级成长礼活动方案一、活动主题。

“感恩成长，梦想起航”二、活动目的。

1. 庆祝四年级学生的成长，让他们意识到自己已经走过了小学学习生活的一段重要旅程。

2. 通过活动，引导学生学会感恩，感谢父母、老师和同学的陪伴与帮助。

3. 激发学生对未来的憧憬，树立远大的理想。

三、活动时间。

[具体日期]，上午[X]点 - 下午[X]点。

四、活动地点。

学校操场、教室。

五、参与人员。

四年级全体师生、家长。

六、活动准备。

（一）前期宣传。

1. 制作精美的活动海报，张贴在学校宣传栏、教学楼大厅等显眼位置，海报内容包括活动主题、时间、地点、大致流程等信息。

2. 班主任在班级群里发送活动通知，详细告知家长活动的相关事宜，鼓励家长积极参与。

（二）物资准备。

1. 布置场地所需物资，如气球、彩带、背景板（印有活动主题）等，用于装饰操场和教室。

2. 音响设备、麦克风，确保活动中的音乐播放和讲话声音清晰可听。

3. 成长礼证书、感恩信件（学生提前写给家长的）、小礼品（如带有学校标志的书签、徽章等）。

4. 为活动中的互动环节准备道具，如彩色笔、纸张等。

（三）节目排练。

2. 安排部分有才艺的学生准备个人表演节目，如舞蹈、乐器演奏等，丰富活动内容。

（四）人员安排。

1. 主持人：选拔两名四年级学生担任活动主持人，提前进行培训，熟悉活动流程和主持词。

2. 摄影摄像人员：安排学校的摄影老师或家长志愿者负责活动的摄影摄像工作，记录活动的精彩瞬间。

3. 后勤保障人员：由学校的后勤工作人员组成，负责活动现场的物资管理、场地布置、设备调试等工作。

七、活动流程。

（一）成长礼仪式（操场）1. 入场环节（9:00 - 9:15）- 四年级全体学生穿着整齐的校服，在班主任的带领下，按照班级顺序整齐地步入操场。

- 家长们在指定区域就座，观看孩子们入场。

- 播放欢快的音乐，营造轻松愉悦的氛围。

2. 开场致辞（9:15 - 9:30）- 主持人宣布成长礼活动正式开始，介绍到场的嘉宾（学校领导、老师、家长等）。

幼儿园快乐成长日记：儿童成长记录活动方案在幼儿园阶段，孩子的成长是一个非常重要的阶段。

为了记录孩子在这个阶段的成长和进步，幼儿园可以开展一些特别的活动来记录孩子的成长日记。

这些活动不仅可以让孩子在玩耍中学习，也可以让家长更好地了解孩子在幼儿园的生活。

在本文中，我将介绍一些适合幼儿园开展的儿童成长记录活动方案，并共享一些个人观点和理解。

1.感知觉活动在感知觉活动中，可以为孩子们准备一些各种各样的材料和器具，让他们通过触摸、闻、尝、听等方式感知不同的事物。

可以在一个盒子里放入各种有趣的物品，比如沙子、棉花、彩色小球等，让孩子们闭上眼睛，通过触摸来猜测盒子里的物品是什么。

这样的活动既可以锻炼孩子的感官，又可以帮助他们学会用心去感知周围的世界。

2.创意绘画活动通过创意绘画活动，可以让孩子们展现自己的想象力和创造力。

可以给孩子们提供一些简单的绘画主题，比如家庭、动物、自然等，让他们用彩色笔、彩色纸等材料自由发挥，绘制自己的作品。

在这个过程中，教师可以观察孩子们的作品，了解他们的内心世界，促进他们的情感表达和沟通能力的发展。

3.动手实践活动在动手实践活动中，可以让孩子们参与一些简单的手工制作或实验活动，比如制作玩具、搭建积木、种植小花等。

通过这些活动，孩子们可以培养自己的动手能力和动脑能力，同时也可以学会与他人合作，培养团队意识和创造力。

通过上述的活动方案，可以全面记录孩子在幼儿园的成长和进步。

这些活动不仅丰富了孩子们的课余生活，也为家长提供了更多了解孩子的机会。

对于幼儿园教师来说，这些活动也可以帮助他们更好地了解每个孩子的个性特点和成长需求，为针对性教学提供参考。

总结回顾在幼儿园阶段，儿童的成长记录是非常重要的。

通过开展感知觉活动、创意绘画活动、动手实践活动等方式，不仅可以记录孩子们在各个方面的成长，同时也可以让孩子们在玩耍中获得知识和能力的培养。

这些活动也为教师提供了更好地了解孩子的机会，为个性化教学提供支持。

大班语言优质教案《我长大了》精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《成长的快乐》，详细内容为“我长大了”一节。

通过学习，让幼儿感知成长的变化，学会用语言表达自己的成长过程。

二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己的成长变化。

2. 培养幼儿的观察能力，使其能够发现生活中的成长变化。

3. 培养幼儿的自信心，使其珍惜成长的过程。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整的语言表达自己的成长变化。

2. 教学重点：培养幼儿观察、发现生活中的成长变化，并珍惜成长的过程。

四、教具与学具准备1. 教具：成长变化图片、成长记录卡、教学PPT。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长变化图片，引导幼儿观察并说出图片中的成长变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解，让幼儿了解成长的过程，引导幼儿学会用语言描述自己的成长变化。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放成长记录卡，让幼儿观察并记录自己的成长变化。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论彼此的成长变化，并鼓励幼儿用语言表达。

5. 成果展示（10分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的成长记录卡，并分享成长变化。

六、板书设计1. 板书《我长大了》2. 板书内容：成长的快乐成长变化：身高、体重、外貌、能力等学会用语言表达成长变化七、作业设计1. 作业题目：我的成长记录请幼儿用画笔和彩色笔在画纸上描绘自己的成长变化，并用语言描述。

2. 答案：示例：我长大了，身高高了，体重增加了，学会了自己穿衣服、吃饭。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对成长变化的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行针对性指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享自己的成长变化，让父母了解幼儿的成长过程，增进亲子关系。

同时，教师可组织相关主题活动，如成长故事分享、成长照片展览等，让幼儿在活动中进一步体验成长的快乐。

积攒活动策划与执行作为一名多年工作经验的幼儿相关工作者，深知幼儿教育的重要性，也明白家长对于孩子的关注和期望。

为了更好地与家长沟通，提升幼儿园的知名度和口碑，我们决定开展一场别开生面的积攒活动。

本次活动旨在通过有趣的互动，让家长和孩子共同参与，增进亲子关系，同时扩大幼儿园的影响力。

一、活动主题本次积攒活动的主题为“快乐成长，亲子同行”。

活动将以幼儿园为单位，邀请家长和孩子们一起参与，共同记录成长的点滴，分享快乐时光。

二、活动时间活动时间为一个月，从2022年x月x日开始，至2022年x月x 日结束。

三、活动对象活动面向幼儿园全体家长和孩子们开放，每个家庭限参与一次。

四、活动内容1.家长和孩子共同完成一项有趣的任务，如亲子绘画、手工制作、亲子运动等，并将完成的作品拍照至朋友圈，配上相应的文字和话题标签。

2.朋友圈需设置为公开，方便其他人点赞和转发。

3.参与者需关注幼儿园的公众号，并将活动信息转发至朋友圈，即可获得一次积攒机会。

4.每个作品将获得一定的积攒数量，积攒数量最多的作品将获得丰厚的奖品。

五、活动奖励1.积攒数量最多的作品将获得幼儿园提供的奖品，如学习用品、玩具、亲子活动套票等。

2.参与活动的家庭都将获得一份精美礼品，以示鼓励。

3.活动结束后，幼儿园将对获奖家庭进行表彰，并邀请获奖家庭参加颁奖仪式。

六、活动策划与执行1.策划阶段：（1）确定活动主题、时间、对象和内容。

（2）设计活动海报、朋友圈封面、公众号推送等内容。

（3）准备活动奖品和礼品。

（4）制定活动规则和评选标准。

2.执行阶段：（1）宣传推广：通过幼儿园官方网站、公众号、家长群、朋友圈等渠道宣传活动，吸引家长和孩子们参与。

（2）活动进行：在活动期间，定期发布有趣的任务，引导家长和孩子们共同完成。

（3）监控与支持：密切关注活动进展，解答家长疑问，提供必要的支持和帮助。

（4）数据统计：收集参与者的作品和积攒数量，进行统计和分析。

（5）奖品发放：活动结束后，根据积攒数量最多的作品，颁发奖品和礼品。