小班音乐《肚子饿得咕咕叫》教案

幼儿园小班音乐《肚子饿得咕咕叫》活动教案1、理解歌词、学唱歌曲。

2、能够用自然的声音演唱。

3、乐意唱歌，感受小猪的可爱。

1、自制蛋糕、动物图片及相应食物图片。

2、欢快的进场律动音乐。

一、听音乐，律动进场。

“小猪们，跟着妈妈出去玩吧！”教师带幼儿听音乐做动作自然进场、入座。

二、分句欣赏与理解，初学歌曲。

（一）学习歌曲前4小节1、教师示范，边唱边做动作。

提问：一只小猪出来了，小猪怎么了？饿得肚子发出什么奇怪的声音来？2、教师再次示范，边唱边做动作。

提问：肚子饿得咕咕叫，那怎么办呢？好，妈妈先去找一找！3、教师第三次示范，边唱边做动作。

师：“找不到好吃的怎么办呢？请小猪们来帮我一起唱歌，也许我就能找到吃的了。

”4、幼儿跟唱歌曲前4小节，边唱边找蛋糕。

（二）学习歌曲后4小节哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你们快坐下，我们来吃大蛋糕吧！”1、教师打开蛋糕盒，发现里面没有蛋糕。

师：“咦！怎么没有蛋糕呢？哦，这是一只神奇的蛋糕，如果你们唱的歌很好听，就会变出蛋糕来了！”2、教师完整示范整首歌曲，边唱边做动作。

提问：找到蛋糕心情怎么样？小猪是怎么吃的？吃完了呢？3、教师再次完整示范，边唱边做动作。

三、完整演唱歌曲。

1、完整跟唱2遍。

教师根据幼儿唱歌情况调控是否从蛋糕盒内变出蛋糕。

2、幼儿独立演唱1遍。

请幼儿站起来围着蛋糕边唱边做动作。

3、教师邀请个别幼儿上前演唱，进行个别指导。

4、集体再次表演唱。

四、替换歌词，进一步熟悉歌曲。

1、初次替换歌词演唱。

提问：小猪请来了他的好朋友，我们看看有谁来了？他们都喜欢吃什么呢？我们先来请小狗吧！怎么唱呢？2、替换歌词“小狗”“小猫”“小兔”。

五、自然结束吃饱了，猪妈妈带领小猪去散步。

内容仅供参考。

教学资料参考范本幼儿园小班音乐活动《肚子饿得咕咕叫》(三篇)目录：幼儿园小班音乐活动《肚子饿得咕咕叫》一幼儿园小班音乐活动《蜜蜂做工》二幼儿园小班音乐活动《袋鼠》三幼儿园小班音乐活动《肚子饿得咕咕叫》一活动目标：1、理解歌词、学唱歌曲。

2、能够用自然的声音演唱。

3、乐意唱歌，感受小猪的可爱。

活动准备：1、自制蛋糕、动物图片及相应食物图片。

3、欢快的进场律动音乐。

活动过程：一、听音乐，律动进场“小猪们，跟着妈妈出去玩吧！”教师带幼儿听音乐做动作自然进场、入座。

二、分句欣赏与理解，初学歌曲（一）学习歌曲前4小节1、教师示范，边唱边做动作。

提问：一只小猪出来了，小猪怎么了？饿得肚子发出什么奇怪的声音来？2、教师再次示范，边唱边做动作。

提问：肚子饿得咕咕叫，那怎么办呢？好，妈妈先去找一找！3、教师第三次示范，边唱边做动作。

师：“找不到好吃的怎么办呢？请小猪们来帮我一起唱歌，也许我就能找到吃的了。

”4、幼儿跟唱歌曲前4小节，边唱边找蛋糕。

（二）学习歌曲后4小节哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你们快坐下，我们来吃大蛋糕吧！”1、教师打开蛋糕盒，发现里面没有蛋糕。

师：“咦！怎么没有蛋糕呢？哦，这是一只神奇的蛋糕，如果你们唱的歌很好听，就会变出蛋糕来了！”2、教师完整示范整首歌曲，边唱边做动作。

提问：找到蛋糕心情怎么样？小猪是怎么吃的？吃完了呢3、教师再次完整示范，边唱边做动作。

三、完整演唱歌曲1、完整跟唱2遍。

教师根据幼儿唱歌情况调控是否从蛋糕盒内变出蛋糕。

2、幼儿独立演唱1遍。

请幼儿站起来围着蛋糕边唱边做动作。

3、教师邀请个别幼儿上前演唱，进行个别指导。

4、集体再次表演唱。

四、替换歌词，进一步熟悉歌曲1、初次替换歌词演唱。

提问：小猪请来了他的好朋友，我们看看有谁来了？他们都喜欢吃什么呢？我们先来请小狗吧！怎么唱呢？2、替换歌词“小狗”“小猫”“小兔”。

五、自然结束吃饱了，猪妈妈带领小猪去散步。

幼儿园小班音乐活动《蜜蜂做工》二一活动目标：1．初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

幼儿园小班音乐活动教案《肚子饿得咕咕叫》 (2) 幼儿园小班音乐活动教案《肚子饿得咕咕叫》 (2)精选3篇（一）幼儿园小班音乐活动教案《肚子饿得咕咕叫》活动名称：肚子饿得咕咕叫教案编写人：[您的姓名]教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。

2. 引导幼儿感受音乐中食物的形象，并能模仿食物发出的声音。

3. 通过音乐活动，培养幼儿的集中注意力和合作意识。

教学准备：1. 音乐播放器。

2. 食物图片（例如苹果、香蕉、面包等）。

教学过程：1. 热身活动：a. 引导幼儿做准备活动，例如喊“咕咕叫”三次，进行小练习。

b. 引导幼儿进行身体放松活动，例如摇摆双手、转动肩膀等。

2. 导入：a. 引导幼儿回忆并讨论感受肚子饿的时候会发出什么声音。

b. 给每个幼儿一张食物图片，让幼儿模仿食物发出声音。

3. 正式活动：a. 播放音乐《肚子饿得咕咕叫》。

b. 引导幼儿根据音乐的节奏，模仿食物发出声音，例如“咕噜咕噜”、“咯吱咯吱”等。

c. 引导幼儿根据音乐的变化，变换不同的食物和声音。

4. 结束活动：a. 播放放松的音乐，引导幼儿放松身心。

b. 与幼儿一起讨论活动中的收获和感受。

教学扩展：1. 增加音乐的节奏和变化，让幼儿进一步发展音乐感知能力。

2. 引导幼儿用声音模仿其他动物，例如狗叫、猫叫等。

3. 给幼儿提供一些乐器，让他们尝试用乐器发出声音。

教学评价：观察幼儿在活动中是否能够准确模仿食物发出声音，并参与到音乐活动中的表现。

提供肯定和鼓励的反馈，激发幼儿的兴趣和自信心。

幼儿园小班音乐活动教案《肚子饿得咕咕叫》 (2)精选3篇（二）教案名称：肚子饿得咕咕叫适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 听音乐欣赏，培养幼儿的音乐欣赏能力；2. 学习有节奏地拍手、跳舞的基本动作；3. 认识食物，激发幼儿对食物的兴趣；4. 通过音乐活动，锻炼合作能力和社交能力。

教学准备：1. 音乐：《肚子饿得咕咕叫》；2. 彩虹丝带、气球等道具；3. 玩具食物。

小班音乐活动教案：《肚子饿得咕咕叫》目标•让小朋友了解肚子饿的感觉，并懂得用语言或手势表达自己的需要。

•培养小朋友的音乐感和节奏感。

•提高小朋友的合作意识和沟通能力。

需要的材料•贴纸•铃铛•珠子•手鼓教学过程第一步：引入老师可以通过唱一首关于食物和肚子饿的歌曲，如《小兔子乖乖》或《小毛驴》，来引入今天的主题。

第二步：学习歌曲老师可以与小朋友一起唱一首歌曲《肚子饿得咕咕叫》，并让小朋友自由舞动，发挥自己的想象力。

第三步：认识肚子饿的感觉老师会询问小朋友：“你的肚子饿吗？”或是问让小朋友觉得自己肚子饿的原因，“你现在想吃什么？”等等，引导小朋友认识肚子饿的感觉，并提醒他们表达需要的方式。

第四步：配合铃铛的节奏老师拿出铃铛，跟小朋友一起敲击铃铛，引导小朋友用手语表达“我饿了”，强调在现实生活中肚子饿得咕咕叫并不可爱，要让人们知道自己需要食物。

第五步：配合珠子的节奏老师拿出珠子，跟小朋友一起拍出简单的节奏，再引导小朋友用手语表达“我要吃饼干/面包/水果”等各种想吃的食物。

同时，老师也可以跟小朋友谈论这些食物的名称、颜色、口感等特点。

第六步：手鼓合作老师拿出手鼓，让小朋友两人一组进行合作，让他们用手鼓配合唱“肚子饿得咕咕叫”，并借此培养小朋友的沟通能力和合作意识。

教学反思这节课是一节融合了音乐与情感教育的课程。

将儿歌和游戏融入到教学中，让小朋友在欢乐的氛围中学习认知知识，既能激发他们的兴趣，也能提高他们的注意力。

通过演唱、舞蹈和手语等方式，培养小朋友的音乐感和节奏感，让他们学会用语言或手势表达自己的需要。

同时，在合作中教育团队合作精神，并帮助他们学会倾听和尊重他人意愿。

在不断地反思和修正中，相信一定能给孩子们带来不一样的成长经历。

幼儿园小班音乐教案《肚子饿得咕咕叫》一、教学目标1.能够听懂歌曲《肚子饿得咕咕叫》；2.能够用声音表现歌曲中“咕咕叫”的节奏；3.能够在指导下演唱歌曲并跟着节奏拍手。

二、教学准备1.准备好教学课件；2.确定音乐教学区域；3.准备好歌曲《肚子饿得咕咕叫》的音乐文件；4.准备好一些小食品，如饼干、薯片等。

三、教学过程1.导入：（5分钟）1.与学生互动，询问他们最喜欢的食品，并与他们分享自己最喜欢吃的食品；2.引入歌曲主题，介绍歌曲《肚子饿得咕咕叫》。

2.歌曲学习：（15分钟）1.播放歌曲，并向学生解释歌曲内涵；2.分享歌曲的歌词，将“咕咕叫”的节奏强调给学生听，并鼓励他们模仿；3.反复播放歌曲，让学生跟着节奏轻柔摇摆，并用声音模拟“咕咕叫”的节奏。

3.演唱训练：（15分钟）1.将歌曲分成几段，并用手拍出节奏，引导学生一起跟唱；2.指导学生用手敲打身体、小饰品等，加强对节奏的认知，并鼓励他们多次尝试。

4.乐器制作：（20分钟）1.提供一些小饰品，如纸杯、饮管、比萨饼盒等；2.指导学生将这些材料制作成简易口哨乐器；3.引导学生用制作的乐器，模拟《肚子饿得咕咕叫》的幸福感，发出更多有趣的声音。

5.好奇实验：（20分钟）1.为学生提供一些小食品，如饼干、薯片等；2.轮流让每个学生尝试在嘴里吞咽食物，用声音模拟它们在肚子里的“咕咕叫”；3.鼓励学生分享自己的声音经验。

四、教学评估1.教师观察学生在训练中的表现；2.向学生询问“你最喜欢的声音是什么？”，并听取他们的回答；3.向学生提问歌曲节奏，对学生反应给予反馈。

五、教学延伸1.在学生的课堂作业中加入模仿声音的任务；2.与学生一起前往馆内艺术课或乐器废品展示，加深学生对声音美学的理解。

以上是幼儿园小班音乐教案《肚子饿得咕咕叫》的针对于教学准备、教学过程、教学评估和教学延伸等方面的详细解析。

教师在制定教案时，不仅可以依照上述建议进行，还需结合实际情况进行合理调整，以增强教学效果。

幼儿园小班音乐活动教案《肚子饿得咕咕叫》一、活动目标：1.培养幼儿的音乐鉴赏能力，提高幼儿对音乐的兴趣。

2.通过音乐活动，引导幼儿发现生活中的音乐元素。

3.培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。

二、活动内容：活动1：歌曲欣赏与学唱1.播放歌曲《肚子饿得咕咕叫》。

2.引导幼儿用心感受歌曲的旋律和节奏。

3.反复播放歌曲，让幼儿模仿跟唱。

活动2：肢体表现与即兴创作1.指导幼儿根据歌曲内容，用肢体表现出肚子饥饿的动作。

2.引导幼儿自由舞动，同时轻轻摇晃自己的肚子。

3.鼓励幼儿提出自己的创意动作，互相观摩。

活动3：故事情景再现与角色扮演1.讲述《肚子饿得咕咕叫》的故事情节。

2.指导幼儿分角色扮演故事中的人物，如小孩、妈妈、爸爸等。

3.组织幼儿在音乐的伴奏下，用肢体语言表现故事情节。

活动4：乐器合奏和节奏体验1.向幼儿展示一些常见的小乐器，如木鱼、手鼓等。

2.教授幼儿简单的乐器演奏方法。

3.指导幼儿根据歌曲的节奏和旋律，进行合奏练习。

三、教学方法：1.情景导入法：通过创设情景引导幼儿接触与体验学习内容。

2.游戏教学法：以游戏的形式激发幼儿兴趣，提高参与度。

3.操作训练法：通过实际操作来帮助幼儿掌握技能。

四、教学资源：1.音乐录音设备。

2.歌曲《肚子饿得咕咕叫》音频。

3.简单乐器（木鱼、手鼓等）。

五、教学步骤：第一天：活动1：歌曲欣赏与学唱1.播放歌曲《肚子饿得咕咕叫》。

2.引导幼儿用心感受歌曲的旋律和节奏。

3.反复播放歌曲，让幼儿模仿跟唱。

活动2：肢体表现与即兴创作1.指导幼儿根据歌曲内容，用肢体表现出肚子饥饿的动作。

2.引导幼儿自由舞动，同时轻轻摇晃自己的肚子。

3.鼓励幼儿提出自己的创意动作，互相观摩。

第二天：活动3：故事情景再现与角色扮演1.讲述《肚子饿得咕咕叫》的故事情节。

2.指导幼儿分角色扮演故事中的人物，如小孩、妈妈、爸爸等。

3.组织幼儿在音乐的伴奏下，用肢体语言表现故事情节。

活动4：乐器合奏和节奏体验1.向幼儿展示一些常见的小乐器，如木鱼、手鼓等。

幼儿园小班音乐活动教案《肚子饿得咕咕叫》教学目标1.培养幼儿听音乐的兴趣和能力。

2.帮助幼儿感受音乐中的各种节奏、速度、节拍和节律。

3.提高幼儿的个人表现能力和集体协作能力。

4.通过欢乐的音乐活动，让幼儿学会分享、感悟和欣赏音乐。

教学步骤第一步：课前热身老师带领幼儿进行适当的身体活动和呼吸训练，放松身心，增强集中注意力。

第二步：导入新课老师介绍本节课的主题“肚子饿得咕咕叫”，并与幼儿联想和讨论与“肚子饿”相关的感受和状态，并用幼儿易于理解的语言、动作或图片来表达出来。

第三步：音乐鉴赏老师播放歌曲《肚子饿得咕咕叫》并用幼儿喜欢的方式进行歌曲欣赏，包括：1.老师和幼儿一起跟着歌曲的节奏做动作。

2.老师播放音乐，幼儿和老师一起吟唱歌曲。

3.老师播放音乐，幼儿听后，表达对歌曲的感受和联想。

第四步：音乐表演老师与幼儿一起学习歌曲《肚子饿得咕咕叫》的歌词和动作，并进行小组表演，激发幼儿的表演兴趣和自信心。

第五步：自由创作老师播放音乐《肚子饿得咕咕叫》并让幼儿自由舞蹈和表演，引导幼儿把自己的感受和思想通过音乐表现出来。

第六步：教学反思老师与幼儿一起回顾和总结本节课的收获和不足，鼓励幼儿积极参与，不断提高自己的音乐素养和表演能力。

教学效果评估根据幼儿的表情、动作、口头表现、和个人参与程度等综合评估。

同时记录幼儿掌握的歌曲、动作以及对音乐的表现能力，以及集体表现的协作程度，为下一步教学提供有益的反馈。

总结通过本节课的学习，幼儿通过欢快的音乐活动，增强了对音乐的表现能力和感悟能力，提高了自信心和协作精神，为幼儿的成长和发展打下了基础。

教师应该根据幼儿的特点与兴趣，创造多种形式的教学活动，让幼儿在音乐中得到快乐的体验和全面的教育。

幼儿园小班音乐活动教案《肚子饿得咕咕叫》
教案名称：《肚子饿得咕咕叫》音乐活动
教学目标：
1. 让幼儿了解食物与饥饿的关系，培养幼儿的食物意识和对自己饮食的关注。

2. 培养幼儿对音乐的感知能力和对节奏的掌握能力。

3. 提高幼儿的集体协作能力和表演能力。

教学准备：
1. 教具：音乐播放器、小鼓。

2. 道具：代表食物的图片或卡片。

教学过程：
1. 温暖身体
让幼儿做一些简单的身体运动，如跳跃、摇摆等，活跃身体气氛。

2. 引入主题
教师出示一些代表食物的图片或卡片，引导幼儿讨论：这些是什么？我们为什么要吃这些食物？如果肚子饿了会怎么样？
3. 学唱歌曲
教师播放歌曲《肚子饿得咕咕叫》，并鼓励幼儿跟着歌曲一起唱。

逐句教唱歌曲的歌词，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。

4. 音乐游戏
教师拿出小鼓，引导幼儿模仿《肚子饿得咕咕叫》的节奏，用小鼓打出歌曲的节奏。

教师可以快速敲击小鼓，或者慢慢敲击小鼓，让幼儿根据音乐的节奏跟随敲击。

5. 表演活动
将幼儿分成几组，每组假装是一个小朋友，其他幼儿是观众。

每个小朋友轮流上台，扮演肚子饿得咕咕叫的样子，并表演出不同的食物动作，比如吃米饭、喝汤、吃面包等。

其他幼儿观众可以通过拍手或欢呼来表达自己的观看感受。

6. 结束活动
通过讨论，总结活动中幼儿学到的知识和体会，鼓励幼儿回家与家长分享今天的音乐活动。

备注：教案中的《肚子饿得咕咕叫》歌曲可自行选择或编写。

以上教案是一个示范，具体实施过程可以根据幼儿的年龄和兴趣进行适当的调整。

幼儿园是孩子们第一次接触社会的地方，但同时也是学习和成长的重要场所。

在幼儿园里，老师的教学方法和教案都至关重要。

其中音乐教学更是幼儿教育中必不可缺的一部分。

今天，我们要探讨的是一节幼儿园音乐课的教案，主题为唱响《肚子饿得咕咕叫》的童谣。

一、教案概述教案主题：唱响《肚子饿得咕咕叫》的童谣音乐教学目标：1.增强幼儿的音乐感知能力；2.学习童谣，了解节奏和韵律，感受音乐的节奏感；3.培养幼儿的口齿清晰，提高表达能力；4.养成幼儿爱好音乐的情感和兴趣。

教学内容：《肚子饿得咕咕叫》的童谣教学时长：30分钟二、教学步骤1、引导幼儿听童谣教师向幼儿们介绍今天要学习的童谣《肚子饿得咕咕叫》，播放一遍录音，让孩子们先听一听，感受一下这首歌曲的曲调和节奏。

2、学习唱歌接着，教师要慢慢地把歌曲的歌词和旋律教给孩子们。

但是在教唱歌曲时，家长和教师需特别注意以下几点：【1】如果孩子对歌曲比较陌生，可以先让他们跟着老师哼唱或摆动身体节拍，逐渐熟悉后再开始唱歌。

【2】注意歌曲的语调，如何唱出正式的语音和节奏，并且鼓励孩子们一起唱，营造积极、参与的学习氛围。

【3】根据年龄和能力不同，可以适当调整唱歌难度，保证每个孩子都能参与其中，避免过于刻意或者刻板教学。

【4】如果遇到口齿不清的情况，可以训练孩子咬字清晰，用气深度和韵律，自然地让孩子掌握童谣的唱法。

3、潜移默化地培养幼儿的学习意识在整个教学过程中，老师需要积极引导幼儿参与到唱歌的过程中来。

通过不断反复唱歌，练习歌曲的语音，增强孩子的记忆力和对歌曲的感知能力，进而培养孩子的学习意识。

三、教学后1、总结反馈在教学结束后，教师要及时总结反馈这节音乐课的收获和不足之处，悉心倾听幼儿的感受，听取学生和家长的意见，以优化课程品质。

2、互动讨论在课程结束后，教师也可以提供时间给幼儿们进行交流，让他们有机会分享自己的看法和体会，并且保持积极的沟通，让孩子们的自我感觉能及时得到表达和反馈。

【题外话】四、结语童谣是我们中华民族独享的文化宝藏，唱响《肚子饿得咕咕叫》的童谣也是幼儿教育中非常重要的一部分。

《肚子饿得咕咕叫》小班音乐活动教案教案主题：《肚子饿得咕咕叫》小班音乐活动教案教案目标：1. 能够通过听音乐感知肚子饿的感觉。

2. 能够模仿音乐中肚子叫的声音。

3. 能够与音乐进行互动并表现出肚子饿的样子。

教学准备：1. 音乐播放器。

2. 音乐《肚子饿得咕咕叫》。

3. 教师和学生们将模仿咕咕叫的动作。

教学过程：引入活动：1. 制造一些声音，引起学生的注意。

2. 介绍今天的活动主题：我们今天要一起听一首音乐，它的名字叫《肚子饿得咕咕叫》。

听完这首音乐，我们能找到肚子饿的感觉吗？活动1：听音乐1. 放上《肚子饿得咕咕叫》音乐。

2. 学生们闭上眼睛，认真地听音乐，感受音乐中肚子饿的感觉。

活动2：模仿音乐中肚子叫的声音1. 老师示范，并要求学生模仿自己的肚子叫的声音。

可以模仿咕咕的声音，也可以用自己的方式表达肚子饿的感觉。

2. 老师和学生一起模仿肚子叫的声音，形成一个小合唱。

活动3：与音乐进行互动1. 老师引导学生一起跳起来，一边跳一边模仿肚子叫的声音。

2. 老师和学生一起舞动身体，表现出肚子饿的样子。

可以蹭肚子、摸肚子等动作。

活动4：结束活动1. 老师放下音乐，学生停止活动。

2. 与学生一起回顾活动内容，询问他们是否找到了肚子饿的感觉。

拓展活动：1. 继续听一些与肚子饿相关的音乐，并与学生一起模仿肚子叫的声音。

2. 请学生找出与肚子饿相关的动作，进行模仿和表演。

教学评价：教师可以通过观察学生的参与度、模仿肚子叫的声音的准确度以及表演的生动性来评价学生的学习情况。