劳动与技术教案（第二学期）李炳珍生豆芽教学目标1.通过小实验，探究黄豆的发芽条件：具有生长了的种子、适宜的温度、水分和空气；2.学会观察、记录的简单方法：抓特征，记录有关数据，通过数据反映变化。
3.发芽率的计算。
教学重点难点探究黄豆发芽条件：具有生长的种子、适宜的温度、水分和空气；学会观察记录的简单方法：抓特征，记录有关数据，通过数据反映变化。
课前准备适量黄豆能漏水的筐干净的罩布小盆教学过程修改记录一、提问,导入新课：大家喜欢吃豆芽吗?豆芽是怎样生长的?你们想不想自己学着生豆芽?二、教师将自己提前生的豆芽展示给学生，激发学生的兴趣。
三、教师指导学生筛选黄豆。
1、教师讲解生豆芽的黄豆要粒大，饱满，不能要那些干瘪霉烂的黄豆。
2、学生动手精心挑选黄豆。
四、教师讲解生豆芽的方法1、把捡好的黄豆放到一个小盆里，加上水，泡上半天时间，2、等黄豆差不多都泡涨了，就用清水冲洗一下，上面盖上打湿的笼布，遮住光，保持湿度，3、一般天气不热的情况下早晚各冲洗黄豆一次，热时早中晚各冲洗一次即可，差不多3－4天就可以吃了。
4、要特别注意，在操作过程中，所有东西都不能沾上油。
五、学生按教师讲解的要求生豆芽。
六、学生展示自己的劳动成果。
七、检查评比，看谁生的豆芽长得壮长得快。
八、教师小结本次活动。
九、学生谈收获体会。
十、课后延伸：学生用自己生的豆芽做豆芽菜。
板书设计：生豆芽水培蒜苗教学目标1.实验的可比性。
选择两个同样大的小盘，两盘蒜瓣的大小和数量要尽量一致，使学生知道这样才有可比性。
2.实验观察要抓重点。
观察记录是，要注意抓住蒜苗长度、宽度、颜色等特征。
教学重点难点实验的可比性。
实验观察要抓重点。
课前准备两个同样大的小盘，两盘蒜瓣的大小和数量要尽量一致，水教学过程修改记录想一想猜谜：兄弟七八个，围着柱子坐。
大家一分手，衣服全扯破。
今天，我们做一个水培蒜苗的实验。
做一做用牙签将蒜瓣相互连接起来，分别放到两个小盘里，盘子里注上水。
一个放在阳光充足的地方，另一个盘放在阴暗处。
一周后，这两盘蒜瓣都长出了蒜苗，它们会有什么不同呢?说一说这两盘蒜苗有什么不同？是什么原因造成的？拓展把蒜瓣栽在花盆里，长出的蒜苗会怎样呢？请你认真地进行管理，看它不能长成一头新蒜？板书设计：水培蒜苗喂养小金鱼教学目标1.自己喂养小金鱼，并学会科学的喂养方法进而掌握小金鱼的生活习性。
2.学习鉴别金鱼的品种。
3.激发学生热爱大自然的情感，喜爱小动物，愿与它们交朋友。
教学重点难点给小金鱼喂食换水课前准备鱼缸若干个，各种鱼若干条，金鱼若干条；鱼食、面包、馒头渣等；录音机、磁带、小鱼操；环境准备：海底世界；多媒体课件教学过程修改记录一、观察发现1、一起来跳小鱼操2、参观海底世界，学生观察发现海底世界里的小生物。
3、猜谜语：小金鱼4、教师以问题引导学生自由观察小金鱼的外形特征二、自由探讨（提供充足材料）1、小金鱼爱吃什么？2、小金鱼喜欢生活在哪里？三、交流讨论教师提出问题，并与学生一起交流讨论，及时鼓励和表扬勇于探索的学生。
通过交流讨论，不仅使学生知道了问题的正确答案，还培养了学生的互相交流能力。
四、深入探索1、小金鱼都有哪些种类？2、小金鱼用哪里呼吸？3、小金鱼是从哪里来的？教师与学生一起观看多媒体演示，通过讨论，让学生了解正确答案。
五、思品教育1、爱护小金鱼，不捕捉小金鱼2、小金鱼离开了家园，离开了亲人，心里会很难过。
请小朋友来帮帮它。
六、结束部分：教师和学生一起将小金鱼送回家结束。
活动延伸：将小金鱼放置于饲养角，请学生喂养小金鱼，并随时对其进行观察，增强学生对小金鱼的了解和认识，培养学生探索问题的能力和兴趣。
（如：小金鱼死后是睁着眼睛的，因为它没有眼睑等。
）板书设计：喂养小金鱼便笺盒教学目标发现生活中有趣的便笺盒，并说一说它们的结构和功能。
巧用废弃纸盒设计、制作一个美观实用的便笺盒。
利用废弃材料设计制作成品，学生体会成功的轻松和愉悦。
教学重点难点通过设计制作便笺盒，让学生体会活动的乐趣。
如何对废弃纸盒进行构思、设计和制作。
课前准备各种废旧纸盒、剪刀、彩纸、胶水、彩笔、直尺等。
教学过程修改记录一、导入新课1、出示一个纸盒，向学生介绍盒子的形状、颜色、用途和作用。
2、组织学生介绍各自的纸盒3、提问：在平时你们是如何处理这些纸盒的？4、出示范作，说明自己对纸盒的处理。
5、揭示课题：便笺盒6、说一说便笺盒有哪些功能。
二、艺术实践1、分析思考：怎样使你带的纸盒变成一只便笺盒？2、尝试制作：巧妙利用纸盒的形状和颜色，制作出一个便笺盒的雏形。
3、小组选出1—2件作品介绍制作经验。
4、给同学的设计制作提供一些建议。
5、你在制作中遇到了哪些困难？（师生共同解决）6、加工、装饰：用不同的方法对便笺盒的雏形进一步加工、装饰，使之更新颖、美观、实用。
（教师指导学生完成作业）三、评价1、展示学生作业：小组内展示，并介绍自己的作品。
2、评价：你认为谁的设计最好？如果让你来评价的话，你看重便笺盒的造型美观，还是看重实用功能？说一说理由。
四、总结教育学生要有一双善于发现美的眼睛，寻找身边的一些废弃材料；具有一颗创造的心，把它们变成可以美化我们生活的东西板书设计：便笺盒巧插蔬菜教学目标1通过创造性劳动，培养学生初步的设计能力。
2.体会创造性劳动的情趣和成功的喜悦。
技术要点：1. 蔬菜插制小作品的步骤：先构思设计作品，然后根据设计选择合适的蔬菜作材料，接着对材料进行剪切、雕刻，最后用牙签把他们连接在泡沫塑料板上。
2. 认识蔬菜的色泽、形状和质地。
3. 左右手配合使用剪刀、水果刀和竖刀，对蔬菜进行剪切和雕刻。
课前准备：蔬菜插制的工艺品、各种蔬菜、牙签、水果刀、小型切菜板、剪刀教学过程：一、看一看出示蔬菜插制工艺品：同学们这些用蔬菜插制的工艺品你喜欢吧，能给它们起个名字吗？仔细看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。
二、想一想1. 怎样用这些蔬菜制作成工艺品呢？（学生讨论）2. 制作这些工艺品需要哪些工具？3. 构思设计一幅美丽有意义的画面，再根据需要选择合适的蔬菜，接着是剪切、雕刻，最后是拼插。
三、说一说制作蔬菜工艺品还有两个很重要的问题：1. 设计方案确定后，根据什么选择蔬菜？（根据形状、色泽和质地选择蔬菜）2. 怎样把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（对蔬菜剪切、雕刻以后，用牙签连接在泡沫塑料板上。
四、做一做想不想亲自插制一件蔬菜工艺品？好吧，看谁的作品最精美、最有新意！注意:工具不要碰伤手，垃圾不能随地乱丢，不要刻坏桌面。
五、评一评你给自己插制的作品起名字了吗？今天你有什么收获？六、拓展学习：板书设计巧插蔬菜缝制饰物袋教学目标通过制作小饰物袋，了解缝制作品的一般过程和相应的制作方法。
通过对作品的评价，培养学生初步的技术意识，体验劳动的喜悦。
技术要点：1.根据构思画出外形草图。
2. 按照纸样在织物上裁剪面料。
3.手工缝纫中穿线、打针结、打止针结三种基本技法。
4.手针和锋线的使用方法。
5. 回针针法，通过手缝小饰物袋，了解缝制作品的一般过程教学准备：1. 学生收集有关小饰物袋式样、材料和制作方面的资料。
2. 教师准备面料、针、线、划粉等材料。
教学过程：一激发兴趣1.同学们母亲节就要来到了，你准备怎么感谢妈妈辛勤的付出？你想送给妈妈一份怎样的礼物？（适时引出课题）今天我们就一起来学习缝制小饰物袋送给妈妈。
2.商店里，有许多精美小巧的饰物袋。
看一看，老师收集的小饰物袋的式样、材料（展示实物）3.你还收集了哪些式样的小饰物袋？仔细观察它是由几部分组成的？怎样封口？制作时需要哪些工具和材料？学生设计草图：先确定要制作的小饰物袋的外形，然后画出草图。
画裁剪图:出示一饰物袋。
它分前片后片两部分，还要确定袋口和袋身的大小。
7. 教师讲解穿线、打针结、打止针结三种基本技法。
8. 提示：两块面料的缝合，常用回针针法；开口处扎眼、穿绳、系扣。
9. 学生动手制作，教师巡视指导。
10.评一评：你缝制的小饰物袋是不是无漏洞，是否好系好开，造型是否美观。
作业：请你用今天学到的方法，再为自己或同学设计、缝制一个漂洗袜子教学目标：1、学习洗袜子的方法。
2、培养幼儿的自理能力。
二、活动准备袜子、肥皂、脸盆若干。
三、活动过程：1、谈话导入，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友在家里会做哪些事情？（幼儿自由发言）教师：小朋友在家里自己洗过袜子吗？（引起幼儿兴趣一、活动目标：1、学习洗袜子的方法。
2、培养幼儿的自理能力。
二；准备袜子、肥皂、脸盆若干。
三、活动过程：1、谈话导入，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友在家里会做哪些事情？（幼儿自由发言）教师：小朋友在家里自己洗过袜子吗？（引起幼儿兴趣）2、学习洗袜子。
教师：因为脚上会出汗，袜子每天都要换洗。
袜子的什么地方最脏？（出示一双脏袜子，让幼儿观察，并能说出袜跟、袜头等处最脏。
）教师讲解洗的方法：先将袜子浸湿，再涂些肥皂，然后来回搓，尤其是脏的地方应多搓几次，最后用清水漂洗干净。
3、幼儿操作。
幼儿每人一双袜子、一只脸盆，学习洗袜子。
教师巡回指导。
4、组织幼儿晒袜子，并进行讲评，让幼儿自己说说哪几双袜子洗得最干净。
学用微波炉教学目标：1.通过本课的学习，使学生了解微波炉的一般使用方法和微波炉的一般原理。
2.能够使用它正确加热食物，体验学习生活的乐趣。
3.培养学生家务劳动学着做的良好习惯。
教学重难点：学会阅读使用说明书。
正确使用加热食物的器皿。
正确设定加热的火力和时间。
教学过程：一、看一看:1、同学们对微波炉可以说不陌生了，因为我们的家里基本上都在使用。
2、谁能说说使用微波炉的好处？用它热饭、做菜，又快又好，食物的色、香、味及营养成分保持不变，并且没有油烟，能保持环境清洁，他也是我们生活中的好帮手。
二、说一说听老师说说:微波炉为什么能加热食物呢?微波炉产生的微波是一种高频率的电磁波，具有反射、穿透、吸收的特性。
这样的微波使蛋白质、脂肪、糖类、水分等分子相互碰撞、摩擦产生热量。
也就是说，微波炉是靠摩擦产生热的原理加热烹调食物的。
三、试着做做：你是如何使用的。
如何选择火力和正确的加热时间。
四、想一想：使用微波炉时，首先需要看懂“说明书”，这是为什么？使用微波炉时应该注意什么？五、拓展学习;认真看看使用说明书，了解一下微波炉除了加热食品外，还有什么用途?劳动小能手教学目标1.利用学生在实践中的切身体会和同学间的技术交流，培养学生学会正确、科学的劳动方法，2.激发学生劳动的兴趣和劳动的情感。
重点；懂得简单劳动中也有科学和技术。
难点；劳动中懂得优质，省时，节约，及自身保护的方法。
教学建议； 2课时教学过程；一；看一看1.公益劳动图片。
二；说一说；1.提问你参加过哪些公益劳动？2.说一说具体做法。
3.谈谈劳动后的体会？三；评一评谁的做法好？为什么谁是劳动小能手。
（从劳动中的优质、省时、节约、自身保护等方面谈一谈）板书；劳动小能手小发明教学目标；1.鼓励学生勇于创新，培养学生观察生活、发现问题及解决问题的能力。
