《小狗敲门》教学设计

小狗敲门教学设计小狗敲门教学设计6篇在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的小狗敲门教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小狗敲门教学设计1设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。

本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。

但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。

作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

活动目的：1、在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

2、体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。

3、让幼儿初步学习创编歌曲。

4、有感情地学唱歌曲。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：1、小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2、幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1、幼儿以律动《小狗》入场。

2、练声《大公鸡》要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。

3、复习歌曲与律动：（1）歌曲《不再麻烦妈妈》（2）歌表演《洗手帕》4、幼儿学习歌曲《小狗乖乖》（1）幼儿复习儿歌《小狗乖乖》要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。

（4）幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。

（5）幼儿歌表演《小狗乖乖》5、幼儿学习创编歌曲（1）师出示各种小动物的`玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。

（2）师示范，幼儿学习创编。

6、幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

《小狗敲门》学案
一、学习目标
1.认识14个生字，会写其中6个生字。

2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习小狗知错就改、布娃娃礼貌待人的品质。

二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．导入新课。

同学们，今天我们一起学习一篇有趣的课文，你们先看我这有三幅图，图上画的都有谁，它们在干什么？（课件出示课文三幅图）小狗和布娃娃之间究竟发生了什么有趣的故事？我们看看课文是怎么写的，打开书一起读读课文。

2．认读下面的词语。

小狗布娃娃进去有把你进来说完
3.读课文，思考问题。

（1）课文一共有几个自然段？
（2）小狗看见一座小房子是怎么做的？房子里有什么？
（3）小狗是怎么进布娃娃家的？他这样做对吗？
4.学习了这篇文章，你觉得小狗是一个什么样的人？。

《小狗敲门》学案一、学习目标1．理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

2．14个生字，会写“门、子、走、有、去、又”6个字，并会口头组词，能正确读文。

二、重点难点1．学习布娃娃礼貌待人，小狗有错就改的品质。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．小狗是怎么样进入布娃娃家的？你认为这样做对吗？2．小狗为什么会不好意思的说：“对不起，我马上离开”？小狗心里可能会怎么想？四、参考资料礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以、习惯和传统等方式固定下来。

对一个人来说，礼貌是一个人的思想道德水平、、交际能力的外在表现。

“谢谢你”、“对不起”、“请”这些礼貌用语，如使用恰当，对调和及融洽人际关系会起到意想不到的作用。

“谢谢”在西方国家，无论别人给予你的帮助是多么微不足道，你都应该诚恳地说声“谢谢”。

正确地运用“谢谢”一词，会使你的语言充满魅力，使对方备感温暖。

道谢时要及时注意对方的反应。

对方对你的感谢感到茫然时，你要用简洁的语言向他说明致谢的原因。

对他人的道谢要答谢，答谢可以“没什么，别客气”、“我很乐意帮忙”、“应该的”来回答。

“对不起”社交场合学会向人道歉，是缓和双方可能产生的紧张关系的一帖灵药。

如你在公共汽车上踩了别人的脚，一声"对不起"即可化解对方的不快。

道歉时最重要的是有诚意，切忌道歉时先辩解，好似推脱责任；同时要注意及时道歉，犹豫不决会失去道歉的良机。

在涉外场合需要烦人帮忙时，说句“对不起，你能替我把茶水递过来吗”，则能体现一个人的谦和及修养。

“请”在西方国家，几乎在任何需要麻烦他人的时候，“请”都是必须挂在嘴边的礼貌语。

如“请问”、“请原谅”、“请留步”、“请用餐”、“请指教”、“请稍候”、“请关照”等等。

频繁使用“请”字，会使话语变得委婉而礼貌，是比较自然地把自己的位置降低，将对方的位置抬高的最好的办法。

一、活动名称：大班韵律活动《小狗看门》教案二、活动目标：1. 让幼儿通过模仿小狗的动作，培养他们的观察力和模仿力。

2. 通过活动，培养幼儿的节奏感和合作意识。

3. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏中体验到学习的乐趣。

三、活动准备：1. 教学材料：小狗图片、门图片、音乐CD、《小狗看门》韵律操视频。

2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、投影仪。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿模仿小狗的动作，如摇尾巴、蹦蹦跳等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学导入（5分钟）：a. 向幼儿展示小狗图片，引导幼儿观察小狗的特征，如眼睛、尾巴等。

b. 讲解小狗看门的故事情节，让幼儿了解小狗看门的行为。

c. 播放《小狗看门》韵律操视频，让幼儿跟随视频模仿动作。

3. 韵律活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做《小狗看门》韵律操，注意引导幼儿掌握节奏和动作。

b. 邀请幼儿分成小组，自由发挥，创造性地编排动作，表现小狗看门的情景。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

b. 教师总结幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。

五、活动延伸：邀请家长参与活动，与幼儿一起完成《小狗看门》韵律操，让家长了解幼儿在园的学习内容，增进亲子关系。

六、教学内容：1. 学习《小狗看门》韵律操的基本动作和节奏。

2. 通过模仿小狗看门的情景，培养幼儿的观察力和模仿力。

3. 引导幼儿创造性地编排动作，发挥他们的想象力。

七、教学方法：1. 示范法：教师亲自演示《小狗看门》韵律操的动作，让幼儿跟随模仿。

2. 引导法：教师引导幼儿观察小狗的特征，引导他们用自己的动作表现小狗看门的情景。

3. 互动法：邀请幼儿分成小组，相互交流合作，共同完成韵律操。

八、教学步骤：1. 复习《小狗看门》韵律操的基本动作和节奏。

2. 邀请幼儿分成小组，每组选择一种小狗的特征，如尾巴、耳朵等，用动作表现出来。

3. 每组轮流表演，其他幼儿观察并模仿。

一、活动名称：大班韵律活动《小狗看门》二、活动目标：1. 体验韵律活动的乐趣，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。

2. 通过模仿小狗看门的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。

三、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 小狗头饰若干3. 一个小门（可用纸箱等材料制作）四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的韵律操，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的活动积极性。

2. 基本动作学习（5分钟）教师向幼儿展示小狗看门的动作，包括尾巴摇动、四肢弯曲等，并教授幼儿跟随音乐节奏进行模仿。

3. 团队协作游戏（5分钟）幼儿分成若干小组，每组选出一个队长带领大家进行团队协作游戏，如小狗捉迷藏、小狗接力等，培养幼儿的团队合作精神。

4. 展示环节（5分钟）每组幼儿在教师指定的位置进行动作展示，其他幼儿观看并给予掌声。

教师对每个小组的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与。

5. 结束活动（5分钟）教师带领幼儿做放松操，让幼儿缓解活动中产生的疲劳。

教师对本次活动的表现进行总结，给予幼儿肯定和鼓励。

五、活动延伸：教师可邀请家长参与活动，共同观看幼儿的展示环节，增进家长对幼儿在园活动的了解。

教师还可以在课后组织类似的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中成长。

六、活动名称：大班韵律活动《小狗看门》教案七、活动目标：1. 增强幼儿对韵律感的感知和表现能力。

2. 通过模仿小狗看门的动作，提高幼儿的手脚协调能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提升集体荣誉感。

八、活动准备：1. 音乐设备2. 小狗头饰3. 小门道具九、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的韵律操，如拍手、跺脚等，激发幼儿的活动兴趣。

2. 学习小狗看门动作（5分钟）教师示范小狗看门的动作，如尾巴摇动、四肢弯曲等，引导幼儿模仿并跟随音乐节奏进行。

3. 团队协作游戏（5分钟）幼儿分组进行团队协作游戏，如小狗捉迷藏、小狗接力等，培养幼儿的团队合作精神。

小狗看门课文教案课程名称：小狗看门教学目标：1. 通过阅读课文《小狗看门》，培养学生的阅读理解能力。

2. 让学生了解小狗的职责和责任，并引导他们思考小狗的价值和重要性。

3. 培养学生对小动物的关爱与尊重，培养他们的责任感。

教学准备：1. 教材：《小狗看门》故事书。

2. 图片：小狗的照片、不同种类的小狗照片。

3. PPT 或者白板。

教学步骤：Step 1: 导入使用一张小狗的照片引入话题。

老师可以说：“大家看看这只狗狗，你们知道它的名字吗？它有什么特点呢？”Step 2: 预读让学生浏览《小狗看门》故事书的封面，并提问：“你们猜猜这本书讲述了什么故事？”Step 3: 阅读让学生有序阅读《小狗看门》故事书，并确保每个学生都能跟上阅读进度。

Step 4: 理解通过提问的方式检查学生对故事的理解。

可以问以下问题：1. 小狗的工作是什么？2. 为什么小狗看到陌生人会叫？3. 故事中的小狗为什么是勇敢的？4. 这个故事给你的什么启示？Step 5: 讨论引导学生讨论小狗的职责和责任，并引导他们思考小狗的价值和重要性。

可以提出以下问题：1. 小狗为什么能成为一个好的守门员？2. 小狗在家庭中扮演着什么角色？3. 小狗对我们的生活有什么帮助？Step 6: 图片展示展示不同种类的小狗照片，并让学生描述它们的特点和用途。

Step 7: 创作让学生通过绘画或写作的形式表达对小狗的喜爱和关心。

可以让学生分享他们的作品。

Step 8: 总结总结今天的教学内容，并强调小狗的价值和责任。

可以让学生回答以下问题：1. 小狗为什么是我们的朋友？2. 我们应该如何对待小狗？Step 9: 家庭作业要求学生回家后，与家人一起讨论他们对小狗的看法和态度。

教学延伸：对于高年级的学生，可以组织他们进行研究报告或演讲，探讨不同种类的狗和它们在不同领域的用途。

注意事项：1. 在整个教学过程中，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。

2. 注意管理课堂秩序，确保每个学生都有机会参与到教学活动中。

2019-2020年一年级下册第11课《小狗敲门》word教案教学要求1.知识目标：认识14 个生字，会写其中6个生字。

2.能力目标：理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感目标：学习小狗知错就改、布娃娃礼貌待人的品质。

重点难点1.学习本课生字。

2.朗读课文教学准备自制折叠生字卡片、多媒体课件。

课时安排2课时教学过程（一）看图引文1.同学们，今天我们一起学习一篇有趣的课文，你们先看我这有三幅图，图上画的都有谁，它们在干什么？（课件出示课文三幅图）2.指名学生说说图意。

3.小狗和布娃娃之间究竟发生了什么有趣的故事？我们看看课文是怎么写的，打开书一起读读课文。

（板书课题，先跟老师写课题，做轻轻敲门动作，教师表扬：真有礼貌，知道轻轻敲门，齐读课题）（二）初读课文1.自读课文。

请大家自由读课文，注意读准字音，读通句子，划出课文生字词。

再想想课文有几个自然段？2.检查自读情况。

出示生字卡片（带拼音出现），以开小火车读，指名读等多种形式认读：门子走有去又你小狗进来布娃娃说完（读的时候，引导学生找反义词：有-------无，去------来，进------出）课文一共有几个自然段？谁想读读课文？指名学生分段轮读课文。

师生评价。

（三）看图学文1.你还想读读课文吗？认真练读，把它读给同桌听。

2.导读课文，学习课文1、2自然段。

小狗看见一座小房子是怎么做的？房子里有什么？小狗又是怎么做的？3.指导练读对话，学习课文3~~9自然段。

你觉得小狗这样做对吗？为什么？谁来读读布娃娃和小狗的对话？（1）课件出示它们的对话及课文图，指导读出说话人语气。

布娃娃的三句话：第一句：“这是我的房子，”一个布娃娃说，“你怎么随便就进来了。

”第二句：“你不用走，”布娃娃说，“如果你进来前敲敲门，就好了。

”第三句：“请进！”小狗的两句话：“对不起，我马上离开。

”“好的。

”（2）多种形式练读对话：教师范读，师生对练，生生对练。

4.学生分读角色朗读课文。